中职教师企业实践报告范文三篇.docx

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1、中耿教师企业实践报告范文三篇中职教师会计实践总结2郭冰财务会计实践的建设主要是为了提高我们的实际工作水平。在实践过 程中，通过做分录，填制凭证到制作账本来提高我们的技能。通过财务会 计实践，使得我们系统地练习企业会计核算的基本程序和具体方法，不仅 掌握填制和审核原始凭证与记账凭证，登记账薄的会计工作技能和方法， 最终达到会计理论，会计实践相结合的目的。一、实践时间：2022年9月20日二、实践目的：通过会计实践，企业会计核算的基本程序和具体方法, 对所学专业理论知识的理解、实际操作的动手能力，提高运用会计基本技 能的水平，掌握填制和审核原始凭证与记账凭证，登记账薄的会计工作技 能和方法，而且能

2、够切身的体会出纳员、材料核算员、记账员等会计工作 岗位的具体工作，从而对所学理论有一个较系统、完整的认识，最终达到 会计理论与会计实践相结合的目的。四、实践心得：充实、奋斗的过程中完成的，记得实践的开始是那样 的忙碌和疲惫，通过会计实践我深刻的体会到会计的客观性原则、实质重 于形式原则、相关性原则、一贯性原则、可比性原则、及时性原则、明晰 性原则、权责发生制原则、配比原则、历史成本原则、划分收益支出于资 本性支出原则、谨慎性原则、重要性原则，和会计工作在企业的日常运转 中的重要性，以及会计工作对我们会计从业人员的严格要求。更重要的是 发现了自己的不足之处，它使我全面系统地掌握会计操作一个完整的

3、业务 循环，即从建账，原始凭证和记账凭证的填制、审核，账簿的登记、核对, 错账的更正，会计处理程序的运用到会计报表的编制。俗话说：“要想为 事业多添一把火，自己就得多添一捆材”。此次实践，我深深体会到了积 累知识的重要性。有些题目书本上没有提及，所以我就没有去研究过，做 的时候突然间觉得自己真的有点无知，虽所现在去看依然可以解决问题， 但还是浪费了许多时间，这一点是我必须在以后的学习中加以改进的。会 计不仅仅是一份职业，更是一份细心+一份耐心+一份责任心二人生价值的 诠释。最重要的还是细致严谨。社会是不会要一个一无是处的。依照教育部关于实行20某某年中等职业学校青年教师企业实践 活动的文件规定

4、，本人于3月10日至4月10日在贵州立诚通讯有限公司 参加此次企业实践。现实践活动已接近尾声，结合半年的实践就活动的意 义、进程和收获进行以下总结。1、企业实践活动意义实践活动进1步推动教育教学改革，使教师所教、学生所学、市场所 需到达有机结合，为社会培养合格的技能型人材，并有效提高专业教师及 文化课教师的业务能力，以适应社会对职业教育发展的要求，实现中等学 校可延续发展，通过企业实践，提高中等职业学校教师专业技术知识和技 能水平，以提高教师综合素质。通过深入企业实践，了解企业的用人需求, 带动课程改革与专业建设。使参训学员成为名符其实“双师型”专业骨干 教师，以满足职业教育延续快速健康发展的

5、需要。教师通过下企业锻炼， 了解企业生产、经营全进程，提高动手能力，为专业设置、构建与中职培 养目标、国家职业等级标准相适应的课程体系作好市场调研。国家示范建 设的核心内容是大力推行工学结合，突出实践能力培养，改革人材培养模 式，真正体现教学进程的实践性、开放性和职业性。要进行工学结合教学 改革，条件与保障就是师资队伍。通过教师下企业锻炼把原来的“双证” 改成“双能”，培养教师既有理论教学能力，又有实践教学能力，成为符 合高职教育需求的真正“双师”素质教师。2、实习企业介绍贵州立诚通讯有限公司：某合法企业，成立于2003年。注册地址： 贵阳市云岩区小关路猫冲民兵训练基地贵阳天誉城92(4)。贵

6、州立诚通讯有限公司是集研发、生产、销售为1体的通讯综合解决 方案提供商，致力于向客户提供从方案到产品、从施工到保护的全方位嵌 入式服务。自成立以来，公司自主研发、生产的通讯用综合配线柜等FTT 某方案用通讯产品，已被贵州电信、贵州移动等电信运营商广泛应用。“以诚感人者，人亦诚而应”！公司励精图治，于2022年通过工信 部电信研究院泰尔实验室的产品质量体系认证和管理体系认证，并连续6 年被授与省级“守合同重信誉”单位；公司现有多项实用新型专利证书， 并屡次主导和参与运营商创新项目，所提供的部份技术和产品还取得运营 商评定的创新奖项。贵州立诚通讯有限公司具有完善的售前、售后服务体系，能够全面系 统

7、地为客户提供优良的服务，从产品交货到技术培训和技术交换。贵州立诚通讯有限公司本着“诚实取信”的服务主旨，坚持专业、优 良快捷的服务思想，准确及时地解决好用户遇到的各种问题。根据不同的 用户需求，为其量身定做个性化的服务项目，通过这些服务项目为用户带 来增值效益。1、岗位情况介绍2、实践进程介绍第2周开始正式进入各自岗位。安全教育结束后给我们分别划分了带 队师傅，厂区实践正式开始。正逢3月份氧化铝厂全厂重要装备大检查， 依照要求我们跟随检查队伍深入现场，时而进入地下矿石破碎区域，时而 爬上钢结构高空检查沉降装备。在为期1周的实践中逐步了解了氧化铝的 生产进程，并大致了解了生产装备，结合本身专业及

8、所教课程，寻觅结合 点并完成相应作业。第3周以来我们的主要任务是跟随点检站的两名技术员随时随地的参 加1些小的维修工作，前后完成了泵、传送带、机电、桥式起重机等10 几种装备的维修，参加了 1些装备的组装，参与到沉降进程的实时监控。 与工友同劳动，与技术人员同解难。大型装备的维修主要靠本厂或外来的 专业检验公司，由于装备比较庞大生产任务紧急我们只能在现场做以参观 并和技术人员做好交换。期间我们还分别到机械加工厂，热电厂，设计部 等单位做了短时间实践。直至9月份我们陆续做好各项扫尾工作美满完成 了此次实践任务。3、实习体会这段时间，让我感悟很深的就是长铝职工敬业爱岗的精神和认真负责 工作态度，处

9、在这样1种工作环境使我深受感染，让我明白到工作就是要 这个模样，这个对我以后不管在哪一个岗位上工作都是受益匪浅的。我深 深的感觉到自己在单位里所学到的东西和在学校所教授的理论有1定的差 别，所以我领悟到：要想在往后工作生涯上有所发展，就必须理论和实践 必须紧密结合，使自己的知识在实践中得到增长，必须在实践中培养自己 各方面的能力。实践锻炼是培养“技能型”、“双师型”教师的需要。职 业教育对教师有特殊的要求，它不但要请教师具有较高的理论基础知识， 更重要的是要具有很强的实践动手能力，和对新知识、新技术的利用和开 发能力。深入企业实践，使我们的专业教师教育思想、教育理念得到了升 华，实践教学能力和

10、解决职业岗位实际工作能力得到极大的提高。1、教师教学理念的突破下企业实践，像企业人员1样上下班，从事企业员工相同的工作。在 实践的进程中，教师普遍感遭到书本知识和实际工作需求存在的距离，教 学理念上有了更深的知识。通过到企业实践，教师的实践工作能力得到了 训练和提升，通过与企业人员的交换，明确了职业教育教学改革的方向。2、培训情势、内容的突破职业学校教师下企业，脚踏实地地深入生产1线，将培养环境从传统 的教室、会场转到企业的生产现场，把传统的学科专家讲学变成和企业 行家的工作交换，传统的就书论事转为真实训练，把传统的以教学大纲、 专业教师培训为主转达为以企业标准、技术标准、产品标准培训为主。培

11、 训的情势、内容有了很大的改变。在师资培训的实效性、针对性、操作性 方面实现了大的突破。3、教师实践能力的突破教师到企业实践，了解企业的生产实际，也带着问题，向有丰富实践 经验的工程技术人员请教，提高了推行和利用新技术、新工艺、新方法的 能力，掌握了相干生产工艺和新的技术信息，同时对企也运作模式、企业 文化、企业经营理念有了充分的认识，大大提高了实践能力，也对专业的 现状和发展趋势有了切实的了解。4、提高了对人材培养的认识5、提高了专业实践技能下企业锻炼学习，增强了我对理论知识的感性认识，取得了企业各方 面的真实知识和技能，充分了解了该企业各方面的操作流程，特别是零件 加工工艺的制定、技术更新

12、的实践操作，不但提高了自己的实践技能，也 使理论教学的针对性、利用性和实践性大大增强，同时也提高了本身的实 践开发能力和指点学生解决困难的能力。实践中发现，自己的理论知识虽 然丰富，但是具体到企业中差距还是很大，一样，这类情况也会产生在学 生身上，所以要想提高学生的实践技能，教师首先要提高自己。6个月的 实践时间固然不能深入熟练的进行实践操作，但是重要的是为以后的实践 教学工作提供了很实用的参照，在实践教学进程中做到融会贯通，可以大 大提高实践教学能力。6、提高了教书育人的责任感企业的每道工序流程都是非常严谨的，不容出错，现代化的生产线， 不容许任何环节出错，企业的决策更是需要万无1失，只有这

13、样才能生产 出合格的产品，才能做出正确的决策。作为教师，学生的素质和专业水平 就是我们的产品，只有具有严谨的治学态度和高度的教书育人的责任感才 能培养出合格的、能为社会所用的学生。通过实践锻炼，原来在工作中存 在的偶尔的懈怠思想1扫而空，要建立培养合格人材的高度责任感和迫切 性，同时要增强治学的严谨性。在以后的工作中要把在企业中所学到的吃 苦刻苦，精益求精，1丝不苟的精神贯穿到课堂教学中去，同时，要把这 类精神传播给学生，以身作则培养学生良好的职业道德。在6个月学习期间，我通过观摩、虚心请教、动手实践的方法对公司 进行了解，但是面对新的领域、新的产品和新的知识我终究还是感到本身 知识的匮乏，才

14、知道“学无止境”的道理。只有把学院的理论知识和企业 的实践应用相结合，才能更完全的掌握专业技能。在实习的进程中我们要虚心请教，完成理论与实际相结合、学校与社 会的沟通，这样不但实际工作能力有所提高，进1步激起了自己对专业的 兴趣，并能够结合生产实际，在专业领域进行更深入的学习，培养自己的 环境适应能力及时的发现问题、分析问题、解决问题的实际能力，为今后 的发展打下良好的基础。学校的环境相对是比较稳低的，所以1成不变的 学习环境容易使学生缺少应变能力，企业环境的多变性恰恰需要的是这类 能力，另外，企业发展需要创新，具体到员工身上，就需要员工也具有创 新能力。所以希望学校在传授知识的同时，也要重视培养学生的这些方面 的能力。