听《法制报告》有感.docx

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1、听法制报告有感听法制报告有感篇一今天下午两节课后，本校初二、初三全体学生在学校操场聆听了一场颇具教育 意义的法制报告会。细细听来，于我心有戚戚焉。我认为这场报告会开得很及时。在初三分流学生即将离校、初四学生即将参加 会考之际，召开这次会议，让战斗在一线的法制工作者结合未成年学生校园犯罪的 具体案例，给这些正处在青春叛逆期的学生来上一课，其效果远胜于老师家长每天 苦口婆心、老生常谈。那些发人深省的案例其实离我们并不远，那些犯罪孩子的所 作所为在我们身边也并不鲜见。我想，听到这场报告会，那些在校不学习，整天想 着打架、砸钱、吓唬小孩的学生，该有所收敛了吧。邓辉老师还给学生讲了面对校园威胁,、校园暴

2、力如何防范的问题。首先有一点 就是不要怕，在校园里，遇到坏孩子威胁，要大声呼救，以便让周围的老师或保安 听到，所有的坏分子都是纸老虎，你硬他就软，更何况还是在校园里面呢；面对威 胁，要敢于反抗，将堵住自己的坏孩子用力推开，趁机逃离现场，再及时报告老师 或学校保安。若在校外，遭遇多个坏孩子围堵，要注意保护自己，先满足他们的要 求，把钱交给他们，回家后一定要及时告诉家长，再采取相应的措施，万不可一味 满足他们的要求，妥协退让，不敢告诉老师家长，最终只能让自己遭受更大的侵 害。本班也有一两个不知天高地厚的孩子，动不动妄想充充班里的老大，经常抬出 认识高年级的某某，威胁威胁这个，吓唬吓唬那个，弄得班里

3、学生对他们都望而生 畏。借着这次校会，我再次不点名的震了震这两个学生：“大家听到了吗？校园威 胁包括几种情况啊？面对校园威胁我们应该怎么办？什么情况下就可以判刑了？学 生一致回答：“只要对学生有了人身伤害，哪怕砸钱数额不大，也是抢劫勒索罪， 也要判刑的；如果砸钱到了 1000元，就能判刑了。我意味深长地看着前两天刚 刚从初三抬出来个哥哥欺负本班学生的某某说：“你听懂了吗？ 他羞愧地低着 头，不敢看我的脸。现在的孩子真的很难教育，犯了错，抓了现形，还死不认账，老师和他谈话， 梗梗着脖子死举，打又打不得，骂又骂不得，光靠两片嘴皮子干说，对于这些貌似 天不怕地不怕的学生又能起多大的作用？班主任现在的

4、法宝除了说教就只有叫家长 了，可是碰到那些护局子、蛮不讲理的家长又能怎样呢？我惟愿老天保佑自己所教 的孩子都听话吧，无波无浪好好度过这两年。听法制报告有感篇二来不及，急着往下进行新课；而有时竟是觉得学生反应那么快，值得去表扬，所以 也快速地让他们起来回答，以显示人家反应快呢。现在想来，朱教授的课，才是数 学课，我们的课堂，太浮躁了。所以，我要等一等，也许，等一等，花儿就会开放。读一读，记忆才会更深朱教授每出示一个数学名词，或者定义，他都让学生读一读。在我们看来，一 个再平常不过的教学手段。我们的教学过程中，可能曾经用过，又曾经被反对过， 然后不再去读。而我们是不是坚持，取决上级的策略，取决于评

5、课专家的指点。可 是，今天终于明白，数学需要读，小学数学，更需要读。数学语言，只有在数学课 上才会被说起，生活中，不会有人用数学语言交流，比方说，我们不会把35路公 交车，说成十位上是3,个位上是5的公交车。所以，数学课上，我们必须让学生多读一读，说一说，才能让学生的记忆更深 刻。我们的课堂，太粗糙了。摸一摸，却有意想不到的收获从二分之一，到四分之一，八分之一，朱教授用了再平常的不过的折纸的方 法，我们也用。朱教授让学生折完，让学生一定要摸一摸，感觉一下二分之一，每 折一次，出现新的分数，他都会让学生摸一摸。我觉得，摸也是很正常的教学手 段，我们讲课的时候也用，但是我们用的时候，更多的感觉是为

6、了让学生动手而动 手，没有体会到，让学生摸了对分数的认识会有什么作用。直到我们看到学生在最 后用分数写出很多算式，并且学生会进行加减乘除的运算时，我们才发现，正是因 为每一次重复进行的摸一摸，才让学生感觉到每个分数是多大，才会出现学生连二 分之一除以四分之一都可以直接算出答案。从认识分数，到可以计算出分数的除 法，关键就在这一摸。所以，才明白，摸一摸，学生的收获却很多。我们的课堂，太肤浅了。问一问，孩子心里怎么想朱教授举了这样一个例子，学生在做“一根黄瓜的长度是2” 一题时，括号里 填的是厘米。老师们都会想，学生对厘米和分米的概念不清。可是当朱教授做访谈 时却得到意想不到的结果，学生说黄瓜本来

7、就是2厘米呀。原来，学生平时见到的 黄瓜，都是切好放在盘子里的，怎么会有2分米一根的呢？是啊，太多时候，是我们想当然了，老师总是由着自己设计着学生的学习，设 计着学生的所谓“错误”，而我们缺少对学生的了解。我们确实应该靠近学生，问 一问，学生心里怎么想。我们，又太自以为是了。听了朱教授的课，我们好像突然之间明白了很多，懂得了很多。听了朱教授的 课，我才知道，什么叫大师的风范，什么是大气的课堂。而听了朱教授的报告，我 才懂得，怎样才是一个好老师。我们从一开始就立志做一名好教师，可是我们究竟 做到了什么程度？好教师，要让你的学生用心思考，好教师，要有好问题，好教 师，眼里不只是有好学生，还要有差生

8、，而且，是要教他们，不是骂他们。好教 师，还要多读书，让自己更具知识和智慧，好教师，要学会积淀，要有一颗愿意在 教学中成长的心。教师的成长，我们还在路上。听法制报告有感篇十三应对入狱的司机，他的妻子咬着牙过着紧张的日子，一边带着一个两岁的儿子 靠拾破烂维持这个家。数月后，当一个原本白嫩年轻的妻子再次站在他面前时，她 显得那么黑瘦，那么苍老。丈夫感到备受煎熬，责备自己当初为什么要闯红灯，多 等一秒，不就行了吗为什么要让妻子过着苦日子他反复的问自己，妻子擦干丈夫脸 上的泪水，抱起儿子，轻轻地说了句：“好好服刑，不要问为什么，不为别的，只 为我们一家尽快团圆。”一盏红绿灯，一次疏忽，一个生命的残缺，

9、几双流泪的眼睛，几颗受尽煎熬的 心灵，这一部生死离别的交响曲，期盼它永远不要再奏起。法制报告会让我懂得了更多人生的道理，让我不在泥泞中彷徨。听法制报告有感篇十四有幸在20xx-3-24上午现场聆听了山东聊城市仕平县杜郎口中学崔其升校长 教学管理精细化，教学改革生动化的课堂教学改革报告。听后心潮澎湃、思绪 万千，因此想立即把自己的心得、反思、体会写下来，为自己的教育教学工作积累 下宝贵的经验，同时也好好的对照崔校长的精彩、朴实的报告反思自己的教育教学 行为，以达到“有则改之无则加勉”的目的。一、艰辛、踏实的成功之路杜郎口中学是一所普通的乡镇中学，现有学生700余人，16个教学班，教职 工56人，

10、其过去的现状令人堪忧：课堂效率低下、成绩每每名落孙山，是仕平县 首屈一指的“差校”，崔校长“临危受命”，经过一年时间的探索，精心、严格的 管理，学校渐渐有了起色。变教为学，变师为生的教学实践使这所原来的“差校 “旧貌换新颜，03年该校教学成绩名列全县前茅。各种教育教学、教研教改会议频繁在这所学校召开，获得了同仁们“震惊、震 撼、震动”的高度评价。国内外的参观、学习、研讨者纷至沓来，使杜郎成为全国关注的焦点，学习、借鉴的榜样。成功往往垂青早有准备之人，杜郎口人的成功 是必然，是杜郎口人艰辛、不懈、大胆创新的结果。二、学生是课堂的主宰，是学习的主体。“让学生成为发展的人，让学生获得成功”是杜郎口人

11、始终坚守的教育教学理 念。把学习的权利还给学生、把自由还给学生、把学习的空间还给学生、把学习的 快乐还给学生，让学生成为课堂的“主宰者”，让他们亲身感受、体验，积极思 考、判断，让学生有自己的观点，并亲自把自己的观点表达出来，把自己的所感、 所悟、所得淋漓尽致的说出来。民主、和谐的教育教学观使学生们的表现欲、成就 感、认同感得到了充分的夯实，并达到了良性循环的绝佳效果。“怎样才能做到这些？怎样才能使学生的兴趣达到这种境界？ 让学生全身心 的去感受课堂、让学生成为学习的主人，让学生的精神、健康追求得到实实在在的 体现就能做到。”崔校长如是说。你听说过课堂教学理念创新、变革和“包产到户”有异曲同工

12、之妙吗？崔校长 生动、朴实的形象比喻让我们看到了一位创新型、智慧型校长的绝妙之处。包干到 户的实现让“一样的工具、土地”具体到了每个人，让生产的权利回到了每一个劳 动者的手中，真正改变了干多干少一个样、干与不干一个样、生产大权“生产队 长” 一个人说了算的无稽之谈，让每位劳动者有了决定种什么、怎样种的决定权、 让每一位生产者真正成为了 “生产”的主宰者。旧的教育教学理念下的学生就像是 没有任何支配权、抉择权的“生产者”，在教师这个“生产队长” 一言堂的支配下 没有任何自由和权利可言，何谈学习的兴趣，何谈学习的主动性？打破教师的“主 体地位”，把学习的主动权真正的交到学生的手中，教师则作为学生的

13、朋友，发挥 主导、引领的作用，让他们想学习、会学习，会用心。教育教学理念本质性的变 革，让我们看到了教育的未来，让我们每次收获而都是惊喜、希望！三、健全人格的养成是教育的根、是教育的核心，是教育的主旨“教育的根、主旨、核心在哪里？人格，就是这个问题的答案”，崔校长激动 地如是说。学生作为发展的人，其人格的提升和发展是教育的关键。只有让学生会 做人、会做事、懂做人、懂做事，才能使学生今后走上社会后能够可持续发展，才 能让我们的学生真正做到一个对社会有用，能对社会、对人民做出应尽的贡献的、 健全的人。应试教育对学生的学业成绩的关注，可谓是“亲密无间”，但是此种教育理念 实施的结果，却让我们看到了

14、“高分低能”的无奈。“重视健全人格的培养，升学 率不在话下，重视学生全面的发展，美好的未来是意料之中的事”，崔校长用坚定 的话语，用让人羡慕的数据“05年，我校268名应届初三毕业生，267人考入重点 高中”做出了有力的、信心十足的回答。四、付出终有所获，科学的变革结出了累累硕果杜郎口人用心的探索，信心百倍的决心，让他们有了超乎寻常的收获，让我们 眼前一亮，看到了一幅与众不同、又是那么真切的教育“神话”。学习的主体使学生，学生由知识的容器（物），变成了自主、向上、有主见 的、独立人格得到和谐体现的人；由接受性的学习，变成自主探究性的学习；由 自私自利变成了公益心、责任心的充分张扬；由内向、羞涩

15、，变成了大方、勇敢！教师的成长、角色的定位是教学中关键的关键，是第一位的问题。教师角色应 是发动者、开发者、启动者，由“主演”，走向了 “导演”；由现成变成了生成； 由经验型变成了科研型；由师长变成了学生的朋友。最大限度的把学生的学习欲 望、方法、能力激活。变革后的课堂由传授式变为策划式，统筹、组织、调控；由“一言堂”变成了 “百家争鸣”；由纯知识性变为知识的利用、情感熏陶；由单调的启发变为多元 化、多方位的思考、检测；由低效、沉闷变为形式多样、生动活泼、精彩有效！我听到了，我知道了；我看到了，我了解了；我做到了，我收获了。教育不能 只靠一时的热情，不能只靠听到的经验，只有把听到的、看到的，认

16、认真真的去 做，去体验，才能有收获、有所得、有反思后的进步！听法制报告有感篇十五听完陶教授的报告，感受颇深，要想提高教学效率，我认为不管学习什么教学 方法，都要学习其精髓，这样，我们才会很快把握并加以运用，否则，不但不能很 快地学以致用，反倒易出现邯郸学步的现象，得不偿失。高效课堂是新课程改革标准运行中的关键一章，它的精髓无非是放手学生，解 放课堂上的教师，让老师创新，让学生创新，让学生“动”起来，在“动”中去寻 找飞跃，让学生“动”起来就是要在放手学生中把学生的主动性调动起来，把学生 的创造力激发起来，把学生的注意力集中起来，把学生的发展潜力挖掘出来。心理 学研究表明，人在“动”中是不容易分

17、散自己的注意力和精力的，“动”是集中学 生精力的最主要的手段。只要学生有了正事可做，他就能集中精力做该做的事情， 就不会找“闲事”而捣乱课堂。反思传统教学法，教师一味地讲啊讲，而不顾及学 生的上课吸纳知识的情绪，只是通过考试，让学生被动的反思上课不注意听是不行 的，于是养成了 “考、考、考，教师的法宝，分、分、分，学生的命根”的恶习， 如果我们每位教师对教材吃透，结合学生实际，找准讲授和接纳的楔入点，一语点 破天机，学生就会欣然听懂讲义，然后带着跃跃欲试的姿态去琢磨教师的讲义，学 生就会动起来，学生的主动性、创造力、注意力和无限潜能都可以达到很好的训练 挖掘。对教材的理解，大部分教师一直不能站

18、在一个高度去理解。总认为“教师是第 一位的，学生是第二位的，教师先教，学生后学。”是天经地义的。其实，这是一 种非常错误的思想。试想，中国的教材变了一茬又一茬，为什么一直更新？更新的 原因和标准又是什么？无非是越来越适应学生自学，能让学生“动”起来，进而激 发他们的主动性、创造力、注意力和潜能挖掘吗？培养学生们的成长合力吗？可我 们的教师只知道学生们的教材是换汤没换药，还是那些内容，而不注重去研究其实 质，不注意及时发动学生。其实，只要学生养成了好学的习惯，任何教材都是适应 其发展的，都是完全可以自学的，特别是如今的教材更是如此。作为教师，要相信 学生，放手学生，让他们去学，让他们去发掘，教师

19、只需当一个“技术员”就可以 了，没有必要去事事都干，又是和泥，又是粘砖，又是打混凝土那样的情况只会培 养出懦夫的学生，无能的学生。只要我们把握好了注重培养学生“成长合力”的这一标准，再参考一下外地的 先进做法，我们的高效课堂就会很快诞生，就会很快成为一名成功的人民教师。在一个清风拂面，又带有一丝寒意的下午里，学校请来了著名的心理学家张绪 坤博士为我们演讲。他所说的字字句句，都时时刻刻地烙在我心里。那天，我终于深刻地理解了。“你们还记得吗？小时候，妈妈总是将她不舍得 吃的那块肉夹给了你，她总是爱说自己不喜欢吃。”从张博士的这句话来看，妈妈 是多么爱着自己的孩子呀！现在我们长大了，有的孩子经常跟父

20、母顶嘴，还嫌他们 唠叨！你说你自己对得起父母吗？父爱如山，母爱如水，爸爸妈妈在我们心中永永 远远都要放在第一位！所以，我们以后要做到孝敬父母，关心父母，让他们也能感 受一下自己孩子的爱！那对于他们也是最大的欣慰了。想到这里，我的泪水已经浸湿了整块脸了。爸爸妈妈，我爱你们！ “人的平均 寿命是七十三岁，老师却只有六十八岁。”而老师就将剩余的五年奉献了给我们！ 五年呐，白白就没有了五年，他们是多么慷慨大方呀！老师传授了我们无限的知 识，难道才换来我们在背后说老师坏话，上课不听讲，做作业不认真吗？不能！我 们绝对不能这样对待老师。虽然老师会批评我们，但那并不是针对你，而是教育 你，他眼中有你才会批评

21、你的，他只想你好而已。所以，我们要尊敬老师。不能让 老师操心，考好每一次试，为班级争光！张博士，非常感谢你的心理课，我会受益 终生的！谢谢。听法制报告有感篇三此次法制报告的目的是进一步增强学生的法制意识，做优秀学生，做合格公 民。结束之后我回过头来想想朱老师的精彩演讲，感到受益匪浅。不禁感慨：我们 青少年正是犯罪的高发季节，如果我们稍稍不注意就会误入歧途，身不由已。只有 懂得了法律我们才知道怎样不触犯法律，做一个可爱的地球人。老师向同学们分析了青少年犯罪的原因，教育同学们明辨是非，提醒同学们在 违法犯罪面前要进行自我防范：服从学校老师的管理；交友慎重；凡事考虑后果， 克服一时冲动，不过分争强好

22、胜；自尊、自立、自强，珍惜学习机会；珍爱生命， 做到学法懂法，增强维护自身合法权益的意识，提高自我保护能力。我深知在学校的小范围之内连最起码的纪律遵守都做不到，何谈社会上的遵 法，哪怕是犯一个小错误，都足以在一瞬间否认你！我相信种瓜得瓜，种豆得豆，自己的所作所为将会不久的未来见证你所得到和 拥有的，所有人都要为自己的所作所为负责，代价必定是你犯错时所必须付出的。后悔这两个字写起来容易，但却是人生最难捱的痛苦。“勿以善小而不为，勿以恶小而为之”这句警言应该时刻在我们的脑中闪现！历史的长卷是由自己谱写的，不要让其沾上不光彩的污点，人生只有在光明的 道路上才会绽放光彩！六年级:有艺术的人听法制报告有

23、感篇四伴着清晨的雨水，我校迎来了一位重磅嘉宾一一著名儿童文学作家葛冰。葛冰 爷爷虽然已经年过七旬了，但还拥有一颗童心，他的很多作品大家读得津津有味。 想必大家应该看过美国的猫和老鼠吧？这部动画片让人不禁捧腹大笑，而在葛 冰爷爷的笔下也有猫和老鼠，那就是著名的蓝皮鼠和大脸猫。这部作品被中央 电视台拍成动画片，已经成为中国版的猫和老鼠，葛冰爷爷也被称为“蓝皮鼠和大 脸猫”之父。葛冰爷爷在报告会上讲了许多他创作的趣事。比如，他在写作疲乏的时候，就 突然窜出一个想法：想去摸一摸狗狗的鼻头。当他伸手去摸的时候，狗狗出于自我 保护，就会往回缩，狗越往后缩，葛冰爷爷就想方设法去摸狗狗的鼻头。每次葛冰 爷爷一

24、出手，狗狗就跑得远远的。有一天，葛爷爷突发奇想：为什么不先摸一下自 己的鼻头，再去摸小狗的鼻头，说不定小狗就让摸了。果然，如葛爷爷所料。就这 样，葛冰爷爷一会儿摸摸自己的.鼻头，一会儿摸摸狗狗的鼻头，一会儿摸摸自己 的鼻头，一会儿再摸摸狗狗的鼻头，特别好玩儿。突然有一天，葛爷爷有了一个写作灵感，他想设身处地当小狗，让小狗来当他 自己，然后呢，他就编出了这样一个故事：有一只小狗搞恶作剧，它把狗屎抹在自 己的鼻头上，然后让主人去摸，这一次狗狗格外自觉，把鼻头伸出来，让主人摸 摸，就这样主人抹一下自己的鼻头，抹一下狗狗的鼻头，最后狗狗的鼻头上面一点 狗屎也没用，主人的鼻头上却沾满了狗屎。哈哈哈！搞笑

25、吧？这就是老金毛和诸 葛亮的故事。葛冰爷爷通过这些故事告诉我们写作的秘诀：一是要换位思考和想象。这样做 才能走进对方的心里，设身处地为别人着想，才能真真切切表达对方的感受，才不 会感觉空洞无趣。生活中也是这样，只要换位思考，就会理解老师、爸爸妈妈的良 苦用心，就会体谅爸爸妈妈的唠叨，就会理解别人的感受，彼此消除误解，化解矛 盾，这也是我们做人的道理。二是在写作中要增加阻力和设置悬念。比如说，在作 文中写到给同学们发扫帚，发着发着，结果到最后一个扫把竿就断了。如果写的是 给同学们发扫帚，每个同学都发到了，这样就会没有意思，如果有一个同学扫把竿 断了，这样就有话可写了我觉得写作是需要用心去体验生活

26、，快乐幻想，就如同我 们的学习一样，只有快乐去做事，才能认真做好每一件事，要不然就会感到苦涩与 乏味。下午，葛冰爷爷还走进我们班与大家进行面对面交流，让我更加深刻领悟到一 些写作法宝。如果要把一个人塑造得栩栩如生，要多留心观察，体味生活，多读 书。让我们一起快乐学习，快乐成长，快乐幻想，快乐写作吧！听法制报告有感篇五为了拓宽学生的科学视野，培养学生勤动手、善动脑、爱科学、乐创造的科学 素养和实践能力，我校创造性地将“科普大篷车”引进了校园，科普报告有感。在科普大篷车进校园之前，少先队大队部、团委及理综合组的老师们通过科普 知识宣传、手抄报制作、观看科普电影等活动，使同学们对科普知识和“科普大篷

27、 车”有了初步的认识，校园里充满了浓郁的科普氛围。10月27日上午九点，“科普大篷车”满载着各种神奇的科普仪器缓缓驶进了 我们的校园。启动仪式上，广州市科学宫裴主任针对科普大篷车的相关情况向学生 们做了精彩详细的介绍，让同学们对科普大篷车有了更全面、更具体的了解。接 着，学生代表向全体同学发出倡议：“在本次活动中，我们要多学习，多提问，多 积累，努力提高自己的科学素养，争做科技好少年。”最后学校领导真诚地向同学 们提出希望：“爱科学要从爱生活、爱学习开始;学科学要从多读书、多积累开始; 用科学要从多动手、多实践开始，希望同学们通过这次活动更好地学习科普知识， 找到开启科学大门的钥匙，观后感科普

28、报告有感。”在欢快的歌曲中，同学们 兴致勃勃地开始了参观活动！本次“科普大篷车”进校园，在学校的风雨亭进行为期半天的展示，全校师生 参观了本次展览。现场展出了 “机器人”、“蓄能发电”、“光压风车”、等三十 台科普仪器和“汉密尔顿路径”、“拓扑”、“时间反应测试” “巧布哨兵”等益 智游戏以及“倡导低碳生活”的展板，涉及到物理学、光学、数学、电磁技术等多 门学科知识。参观过程中，孩子们看着从未见过的新奇科技设施，时而锁眉、时而 大笑，短短几分钟，之前还寂静无比的风雨亭迅速升温，孩子们一连串的疑问立刻 使科学活动沸腾起来。他们不放弃每一个揭晓答案的机会，在志愿者讲解的同时， 学生们认真地做着笔录

29、，记录完他们又立即亲自动手争抢着实践，刚刚还是“迷 惑”的表情，实践过后，他们的脸上瞬间露出得意的笑容。活动结束后各班以班会等形式进行了总结及交流，学生们纷纷表示：“科技实 在太神奇了、真是大开眼界阿希望科普大篷车能常来我们学校”还有的同学在观后 感中写道：“本次参观科普大篷车，使我受益匪浅，我一定要好好学习科学知识， 以后长大我也要发明创造一些高科技的东西，为祖国的繁荣富强贡献出自己的一份 力量。”此次“科普大篷车”进校园活动很好的激发了学生爱科学、学科学、用科学的 热情，同时培养了孩子们勤动手、善动脑、乐创造的科学素养和实践能力。弘扬科 学精神，传播科学思想，普及科学知识是一项长期而艰巨的

30、任务，我校定会借着“科普大篷车”进校园的契机，将科技普及的种子深深埋进孩子们的心里，我们坚 信终有一日科技之花将芬芳满园。听法制报告有感篇六听陶继新报告有感范文听陶继新报告有感范文听完陶教授的报告，感受颇深，要想提高教学效率，我认为不管学习什么教学 方法，都要学习其精髓，这样，我们才会很快把握并加以运用，否则，不但不能很 快地学以致用，反倒易出现邯郸学步的现象，得不偿失。高效课堂是新课程改革标准运行中的关键一章，它的精髓无非是放手学生，解 放课堂上的教师，让老师创新，让学生创新，让学生“动”起来，在“动”中去寻 找飞跃，让学生“动”起来就是要在放手学生中把学生的主动性调动起来，把学生 的创造力

31、激发起来，把学生的注意力集中起来，把学生的发展潜力挖掘出来。心理 学研究表明，人在“动”中是不容易分散自己的注意力和精力的，“动”是集中学 生精力的最主要的手段。只要学生有了正事可做，他就能集中精力做该做的事情， 就不会找“闲事”而捣乱课堂。反思传统教学法，教师一味地讲啊讲，而不顾及学 生的上课吸纳知识的情绪，只是通过考试，让学生被动的反思上课不注意听是不行的，于是养成了 “考、考、考，教师的法宝，分、分、分，学生 的命根”的恶习，如果我们每位教师对教材吃透，结合学生实际，找准讲授和接纳 的楔入点，一语点破天机，学生就会欣然听懂讲义，然后带着跃跃欲试的姿态去琢 磨教师的讲义，学生就会动起来，学

32、生的主动性、创造力、注意力和无限潜能都可 以达到很好的训练挖掘。对教材的理解，大部分教师一直不能站在一个高度去理解。总认为“教师是第 一位的，学生是第二位的，教师先教，学生后学。”是天经地义的。其实，这是一 种非常错误的思想。试想，中国的教材变了一茬又一茬，为什么一直更新？更新的 原因和标准又是什么？无非是越来越适应学生自学，让学生动起来，进而激发他们 的主动性、创造力、注意力和潜能挖掘吗？培养学生们的成长合力吗？可我们的教 师只知道学生们的教材是换汤没换药，还是那些内容，而不注重去研究其实质，不 注意及时发动学生。其实，只要学生养成了好学的习惯，任何教材都是适应其发展 的，都是完全可以自学的

33、，特别是如今的教材更是如此。听法制报告有感篇七在学校开学前的培训中，有幸听了青岛二中特级教师郝敬宏老师的报告，引发 了我深深的思考。如果没有听到这个报告，我这个已经不太年轻的青年教师恐怕还是每天在按部 就班地按照之前的轨迹缓慢前行而无暇或者说无心问问自己这样就是对的吗？从踏 上工作岗位的那一天开始，作为一个当时并不想当老师的老师却发现自己其实挺喜 欢这个工作，享受与学生相处的时光，自认为具有强烈的工作责任心，爱岗敬 业，具有较强的进取心，较为好学，希望做得更好。由此看来，我是一个看似合格 的老师，但是在实际教学中，我自己也深知我的诸多不足：专业知识不够丰富，教 学中缺少大胆创新的意识，常以工作

34、忙家事多给自己的懈怠做借口，曾经超级爱看 书的我看的书越来越少。“凡事预则立”，我想今天的反思应该成为我教师路上警 示自己、发展自己、成长自己的宣言，我将用接下来的时间践行自己的专业发展规 划。记得看过这样一句话：“语文教师教的是什么？是个人底蕴，底蕴从何而来？ 靠书本积累。”所以我会利用空闲时间重拾书籍，好好研读，做一个合格的语文老师。读语 文课程标准，读中学语文教学参考中学语文教学名作细读课文可 以这样读等杂志及书籍，再读傅雷家书钢铁是怎样炼成的苏菲的世 界等名著，也读自己喜欢的书，如论语苏东坡传如何阅读一本书 等。不但要勤读，还要勤思勤写，反思教学得失，勤写读书随笔，做到读得进去， 写得

35、出来。跟随教育的最新导向，自我更新，做一个“新”老师，让自己的教育教 学具有创造性、艺术性。认认真真上好每一堂课，钻研教材，细读文本，敢于提出自己的见解。找出自 身教学缺陷，思考如何努力缩小与优秀老师的差距，有选择地学习他人的教学特色 和经验，努力提高自我。积极参与各项教研活动并做好记录，写好反思。在备课组中，合理规划，制定 好组内教学计划，结合学校的“青蓝工程”，分享自己的学习所得，带动组内年轻 老师的成长。自今日起，扬鞭！新征程，已开始！不久的将来，希望遇见更好的自己，再回 首自己的专业发展之路，能自觉不负年华！听法制报告有感篇八今天下午，学校举办了 “小学生法制教育报告会”。首先，李警官

36、讲话，真够辛苦的，一连讲了 80多分钟，可以看出他对我们的 用心良苦呀。他讲了许多青少年犯罪的案例，比如，一个十五岁的学生杀了人，被 判了十五年，这说明，法律对小孩也是无情的，只要你犯了法，就要受到应有的惩 罚。讲完后，许校长作了总结：“同学们，听了李警官的讲话后，大家应该做到知 法懂法守法这三点，不能去网吧、歌厅、游戏厅等地方，这对我们来说是不益的。 听了李警官的讲话，大家一定会有许多想法。我想：是呀，我们小学生缺乏法律知识，往往会造成许多悲剧或走上违法犯罪 的道路。记得我曾经在电视上看过这样一个真实的案例：一个十多岁的孩子，父母离异 后，经常上网吧，最后迷上了网络游戏，彻夜不归，没有钱，就

37、去抢，偷，甚至杀 人，走上了犯罪的道路，这对我们来说是一个很好的例子。现在网吧很多，我们一定要远离那些地方。平时，要把时间放在学习上，也要 多多学习法律知识，知道什么该做，什么不该做，做一个守法的好少年。学校是我们成才的摇篮，今天，我上了一节生动的法制教育课。我懂了许多法 律知识。我们从小就要树立法制观念，努力做到认真学法，严格守法，依法办事， 健康成长。听法制报告有感篇九曾经看过这样一段话：名师是大树，能改善一方环境，且在枝叶间闪动精彩。 最重要的是，名师启发了我们，名师的课堂是个有魅力的地方。以前，只能在网上 看名师的一些专著、案例教案，可这次能有幸进入课堂亲身体验，真有“百闻不如 一见”

38、之感叹。课堂中，我们领略到了名师的风采，感受了他们对学生、对教育、对生活那深 情的爱；感受到了他们身上所透露出来的无穷的知识力量；感受到他们对学生身心 发展以及语文教育了解之广、钻研之深，让我受益匪浅。对照名师，我深深地感悟 到在21世纪要做一名合格的老师，尤其是要做一名优秀的老师，这段路还很漫 长。我认为学习名师关键要从以下几方面入手：一、敬业只有对教育事业充满深厚的爱的教师，才会乐于献身教育事业，精心 哺育一代新人。一个对所教学科充满爱的教师，就会加深对教材的理解，就会富有 感情地去教授每一堂课，从而使学生产生相应的情感体验，更深刻地感受与理解教 材。一个对学生充满爱的老师，才会对学生诲人

39、不倦，润物无声，如甘霖洒向大地 般让教育充满爱。同时，浑身洋溢着精、气、神的教师，会给人以精力充沛、心胸 豁达、充满活力的感觉。在面对困难、挫折、失意时，教师应保持乐观开朗的态 度，既可以激励自己，又可以给学生以榜样示范，像孔子那样以积极饱满的情绪去 从事教育。教师的,活泼开朗的性格，又将会感染到我们的学生。二、学习学习对于一个教师的成长具有十分重要的意义。这些名师从走上讲台 的那一天起，一刻也没有放松过学习。一要系统掌握教法要素。成熟的教法是在一定教学思想指导下建立起来的，比较稳定的教学活动的基本程序和方法。二要强化 教学技能训练。教学基本技能是教师必备的基本职业技能。努力熟悉上课技能，掌

40、握听课、评课技能，研习反思技能。唯有通过自身有效的实践训练，才能轻车熟 路，游刃有余。正是由于有厚实而广博的知识基础，他们才能在教学中深入浅出， 挥洒自如。听法制报告有感篇十感恩，是心灵对爱的一种折射;感恩，是心灵对真、善、美的一种转播。一颗 常怀感恩的心灵，是霏霏斜雨后澄澈天空中那道七彩缤纷的彩虹。爸爸妈妈的恩 情，我们一辈子也报答不完，因为他们是用全身心来呵护、疼爱、哺育我们的。从呱呱落地到我们坐在这宽敞明亮的教室里，这一切看起来是那么的理所当 然，可是我们是否曾想到，这一切一切的背后，印透着多少父母辛劳的汗水，凝聚 着多少父母的爱深沉的爱，没有他们的默默奉献，无私付出，我们不可能健康快乐

41、 的成长，不可能接受良好的教育，不可能。如今我们长大了，翅膀长硬了，可以自由的飞翔了，可父母的脸上却多了好多 的皱纹，但他们依然爱着我们，尽管有时心有余而力不足，但是他们对我们的爱没 有半点减少，对我们的关心没有半点削弱，他们尽可能的付出，尽可能的奉献。我们的父母从未想到过回报，相反，他们怕成为我们的负担。他们期待的只是 极为平常的一句问候，一句闲聊，但我们总会嫌父母太落伍，太罗嗦。这个活动结束以后，我决定从现在做起，给父母们多一些温暖，多一些交流， 每天早起一点，少睡一点，帮父母洗洗衣服，打扫房间。听父母的话，好好学习， 有真心的爱回到父母的爱！在感恩报告会上我们每个人都领悟到了许多，让我们

42、的眼泪别白流，行动起来 吧，就从现在开始，学会感恩。听法制报告有感篇十一6月13日，我们五年级组去体育馆听感恩报告会，听了这次报告会，我 心情久久不能平静。会上，我看到许多同学听完主持人的演讲，个个都泪流满面，也许他们想到自 己父母的不容易，想到父母的艰苦，想到自己父母汗流狭背的样子同时又想到自己 对父母的不理解，想到自己和妈妈去买东西时挑三拣四的，想到自己嫌父母煮的菜 不好吃想到这里，他们心里内疚极了，觉得自己太不听话了，就在那一刻，许多同 学情不自禁的跑上前去，拥抱自己的父母，有的说：“妈妈对不起，我一定会好好 上学，长大孝敬你的，原谅我吧！ 妈妈也激动地说：“孩子，你明白了妈妈的苦 心就

43、好！ ”有的说：“爸爸，我再也不上网吧了，我要好好上学。”还有的说： “妈妈，原谅女儿从前的不懂事，我知道你们养育我不容易，以后我会好好珍惜时 间，认真学好本领。”看到这里我心里像打翻了五味瓶，平时我也经常做错事，还 怪爸爸妈妈，我心里真不好受，以后我要听他们的话，再也不要他们操心了。当我听到主持人汶川大地震的情形：有的人一瞬间就家破人亡，有的人一瞬间 就妻离子散，有的人一瞬间就无家可归，还有许多小孩子一瞬间就成了孤儿我的眼 泪再也控制不住了，想想自己有爸爸妈妈疼爱，有爷爷奶奶的关心，还时常挑三拣 四、怨声载道，太不应该了，我真是身在福中不知福呀！听完报告会，我想起感恩一切这首歌。是呀，我要感

44、谢我的爸爸妈妈，因 为有了爸爸妈妈，才有我现在的幸福生活。我要感谢所有的人，因为有了他们这世 界才会更和谐。今后，我要好好学习，学好本领，将来报效祖国。听法制报告有感篇十二周六，教育局安排我们去Z一小听朱乐平教授做报告。对朱教授并不太了解， 晚上，在网上搜索到朱教授的简介，才知道，这可是全国小学数学权威专家，心 里，充满期待。为了可以占到一个好位置，我们五点半就从平邑出发，提前一个小 时就到了会场，坐在会场的前排。第一次见到这样的专家，他穿着一个马夹，给人的感觉非常朴素。没有说太 多，就开始讲课一一认识分数。课给人的感觉平淡，质朴，如其人。没有激烈 的讨论，没有欢呼雀跃的气氛，就连课件，也没有

45、一个好看的背景或者图片。可 是，我们却看到学生学得专心，思考的认真，一节课安安静静，学生从不知到半 懂，再到理解，认识分数，学生到最后竟然会做分数的加减乘除。安静的课堂，却 充满着智慧，让我们好像听到竹子拔节的声音。又听了圆的认识，下午的报告，一天不知不觉过去，却不想离开，朱教授 的话，似一股股清泉，注入我们的心中。回家的路上，还在回味，只感觉，收获了 满满的一筐，所以写下来，不想忘，亦分享。等一等，花儿才会开放朱教授告诉学生，回答问题只要说出两件事：结论是什么，为什么？他说，数 学是一个永远要弄清为什么的科学。出示的每一个问题，他都不说话，学生安静地 看着。逐渐，有三两个学生举手。朱教授仍然不说话。慢慢地，举手的多起来，他 才开始找学生回答。如此反复。其实，一开始我是看不懂，朱教授为什么这样教， 为什么每一个数学题既没有情景的引入，学生在回答时也没有所谓合理的引导，只 是这样让学生自己去想，去说。朱教授告诉我们，数学，需要安静，要让学生安静 地思考。数学，需要等一等，因为大部分的学生的反应没有那么快。我在想，我平 时的课堂里，有三两个举手的，我有时就急着让他们回答，而那时或许是因为时间