小学生作文的结尾的写作方法.docx

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1、小学生作文的结尾的写作方法小学生作文的结尾的写作方法下面是小编为你带来的小学生的结尾的写作方法，希望对你有帮 助。一、记事记叙文的结尾1、总结式结尾。事情记叙完了，总结一下收获，常用递进关系的复句来说说自己 的收获或感受。比如：记一次有趣的蛋壳实验的结尾：这次蛋壳 实验真是太有趣了!不但锻炼了动手的能力，而且还从中明白了 力的 集中与分散的道理，收获太大了!所以我喜欢这样的实验！2、自然式结尾，这样的结尾很容易，事情记叙完了，结果也出来了，文章也就结 束了，这就是自然式结尾。如：游笔架山的结尾：太阳偏西了， 我们也有点累了，便一起乘车，带着在笔架山游玩的快乐，踏入归 途3.启发式结尾（也称明理

2、式）这种结尾是把通过某件事之后所得到的启示、明白的道理写出来， 起到点明中心的作用。比如：一件小事的结尾：这件事过去很长 时间了，但我却铭记不忘。事情虽然小，但它给我的启发却很大，因 为它让我明白了一个道理，那就是：人不论做错了什么事，只要认识 到错了，而且敢于承认，勇于改正，那就一定有新的开始，一定会进 步的。4、疑问式结尾（也称反问式）事情结束了，作者为了强调自己明白的道理或启示，故意用问句 或反问句收尾，既表白了自己的意愿，又激发读者的思考，起到强化 中心的作用。比如：真正的友谊的结尾：我们终于和好了，而且 通过这件事，更让我们明白了以诚相待，宽容谅解才是友谊的基矗朋 友，您说是不是这样

3、啊?尾句也可以这样说：朋友，难道您不这样认 为吗?5、梦幻式结尾：这种结尾属于想象、寄托型。也就是不直接写事情的结果，而这个结果有可能不是一种情况， 就用做梦的方式，来表现寄托意愿或结果。这种梦幻式很有意思, 引人暇想。比如：找妈妈一文的结尾：这天晚上，男孩做了一个 甜美的梦，梦见小女孩找到了妈妈，正依偎在妈妈的怀里撒娇呢!小鸟 呀，也飞回自己的小巢，正和鸟妈妈一起快乐地歌唱呢！6、引歌引言式结尾：有引歌引言式开头，也有引歌引言式 结尾。根据事情的内容与中心，选择恰当的古语或一两句歌词，做为文 章的结尾，富有鞭策、指引、激励的作用。如珍惜时光的分分秒秒 一文的结尾：只有珍惜时光的分分秒秒，才能

4、不虚度光荫，做应该做 的事，这是经历了这件事之后给我最大的启示。朋友，莫等闲，白 了少年头!二、写人记叙文的结尾写人记叙文的结尾，总结式结尾在文章的结尾，对所写人物的表现、品格进行总结。比如，我的榜样的结尾：这就是王小平，我学习的榜样。他 就是这样勤奋向上，乐于助人，现在，他已经成了同学心中的偶像啦！2.赞扬式结尾。在结尾处用歌颂的语句来赞扬人物的品格，突出 和点明中心。比如：我的老师一文结尾：王老师就是这样热爰自己的学生， 忠诚于崇高的教育事业，她勤勤恳恳、呕心沥血地传道授业解惑，无 私地奉献着自己的一切，无愧于优秀教师的光荣称号！3、抒情式结尾。在结尾处反悔自己对人物的赞扬、歌颂、敬佩之

5、情。比如：我的老师一文的结尾：啊，敬爱的王老师，您就是这 样，像一位慈爱的母亲，无微不至地关怀呵护着我们;像一位辛勤的园 丁，无怨无悔地哺育我们成长;您对事业的忠诚与执着，深深地感动着 我们每一个人，我们为有您这样的好老师而骄傲、而自豪！4、议论式结尾。用议论的语句来阐述自己对所写人物的看法.观 点，强化文章的中心。比如：无私奉献的人一文结尾：这就是我的老师，一个无私 奉献的人。难道她没有亲人儿女吗?难道她就不知道辛苦劳累吗?难道 她就不需要享受点安逸生活吗?不，她都懂，都知道，然而，她把忠诚 教育事业教书育人做为自己的第一生命，把无私奉献当做最大的快乐。 这样的老师，我们怎能不热爱、不敬佩呢

6、？5、篇末扣题式结尾，它主要是所题目或有关题目中的题眼写进结尾里。比如： 值得我学习的人一文的结尾：这就是王小刚，一个值得我学习的 人。他的谦虚、他的诚实、他的热情待人，都为我树立了前进的榜样, 让我佩服不已。结尾除了要服务于文章的内容和中心外，还得受开头的制约。 结尾为豹尾，要求结尾有力、简练、生动、恰到好处。篇末点题推理式点题：如有一颗感恩的心，会让我们的社会多一宽容与 理解，少一些职责与推委;多一些和谐与温暖，少一些争吵与冷漠;多一 些真诚与团结，少一些欺骗与涣散（有一颗感恩的心）。表决式点题：如可以确定的是，无论前路阳光明媚，或是崎岖 陡峭，我会坚定地痛并快乐着。（痛并快乐着）展望式点

7、题：如我，我的未来不是梦!（我的未来不是梦） 感悟式点题：如她让我懂得了宽容，学会了宽容。（宽容） 2、首尾呼应（首）都说生活的船不能没有理想的帆，都说生活的理想就是为了理 想的生活，而理想的生活中最快乐的时光，便是梦想的花季。（尾）花季中，我希望自己能永远记住先哲的那句良训I ：生活的船不 能没有理想的帆。生活的理想就是为了理想的生活。（把梦想带给花 季）（首）有一种光华，笼罩着中华民族的精神家园;有一种火苗，跃动 在民族灵魂的奥林匹克山上;有一种烈焰，温暖了绵远的文明情思，那 就是友善！（尾）我们不能因为屡受伤害就失去与丑恶斗争的信心，因为我们需要守卫我们的精神火种一友善!（守卫精神的火种

8、）3、表达感情和愿望。如课文关怀的结尾：窗外阳光灿烂，菜花的香气一阵阵扑 进教室来，春天这样美好，周总理这样关怀我们，我们感到又温暖， 又幸福。如课文十里长街送总理的结尾：灵车渐渐地远去了，终 于消失在苍茫的夜色中了。人们还是面向灵车开去的方向，静静地站 着，站着，好像在等待周总理回来。4、呼唤号召让我们大家行动起来吧，把爱心带给他人，带给那些失学儿童， 带给那些孤寡老人带给身边的每一个人。当你把爰心献给他人时， 你也获得了莫大的幸福。要相信，只要人人都献出一份爱，世界将变 成美好的人间。（把爱心带给他人）5、巧妙发问自然的色、自然的香、自然的味、自然的美，这一切都源于自然。 自然是伟大的。是

9、神奇的。它与生活是那么的近，那么的紧。品味自 然，不就同品味生活了吗？不同的话有不同的影响，不同的角度有不同的视野，不同的哈哈 镜有不同的成像，不同的心情会有不同的行动，不同的花有不同的花 香和样子，不同的评价造就孩子不同的命运。何必要让自己狭小的视 角不公地评价一个人、伤害一个人，何必要熄灭风中的烛光，何必要 让所有的孩子都成为一个模子里刻出来的无个性的模型?（哈哈镜中 的我）6、引用佳句、歌词野芳发而幽香，佳木秀而繁阴，风霜高洁，水落而石出，15 年来，生活让我懂得了放弃!为了我的理想，为了更多的人可以读书， 我必须放弃!（从天空想到的）想到这里，我又记起了一位名人说过的一句话：身边的书多

10、着 呢，只要发觉，肯定会学到很多（阅读身边的人）佐拉说：人生一只有两分半种的时间，一分种微笑、一分种叹 息、半分种的爱在我看来，在我陶醉于欣赏母亲的梳妆中，那一 分钟的微笑不是勉强，那一分钟的叹息之后不再是叹息，而是爱的传 递，母亲将她对生命的爰，对生活的爰，对亲人的爰融于平日的点滴 中，我忘情于其中了（陶醉）7、抒情议论其实宁静就是那么简单，一个浅浅的微笑，一句贴心的话语，一 颗能包含一切的心灵，足以使一张紧绷的脸松弛开来，让笑容在人们 脸上轻轻地绽开，那笑容就如徜徉在天边的云朵，轻轻地点缀着那片 蔚蓝的天，清新而自然，（从天空想到的）春光似海，青春如花。青春是美丽的，美丽的青春在于奋斗，在

11、 于拼搏。愿天下的人们都能让自己的青春绽放出花一样的馨香!（花样 年华）&景物烘托，情景合一风停了，暴雨也结束了，太阳重新露出了笑容，两代人的那扇玻 璃也被那片残阳熔化了。太阳在远处逐渐隐去，消失在一片晚霞中， 两者混为一体，没有距离。（雨中品读）止匕刻，一缕阳光从外面射进病房，我感到自已真像一棵受伤的小 树沐浴着它。呵，成长的路上，虽然风云莫测，但是阳光毕竟很好!我 想。（在阳光下成长）9、重说复点冬的个性，主体部分出现我爱冬。冬，是圣洁的象征、我爱冬。冬，是一位可敬的严师、我爱冬。冬，是孕育春天的 摇篮等段首句。结句又一次作点击：我爰冬。我爰冬的圣洁、严 厉和无私，我爰她那独有的个性!10.由叙生情某地中考作文题是当我面对征服的时候，一考生运用寓言形 式，用第一人称我代替英勇不屈的小蚂蚁，叙写我对可恶 的小男孩种种置我于死地的暴行作顽强抗争的过程，作者的爱 憎态