教研组建设方案（合集五篇）.docx

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1、教研组建设方案（合集五篇）第一篇：教研组建设方案教研组建设工作方案教研组是学校教学工作的重要组成部分，是教师提高个人专业素 养的主阵地。为了全面提高教师的专业水平，积极探索新形势下教研 组建设的新内涵、新思路，激发内部活力，促进教师个人成长，凸显 学校办学特色，促进我校校本教研工作再上新台阶，促进我校课程改 革再有新突破，特制定本方案。一、指导思想以教育学科发展观为统揽，以素质教育为主线，以 教师法、义务教育法为依据，以校本教研制度建设为动力， 加强教研组的建设与管理，优化教研组结构，提高教师专业发展水平, 进而促进教育教学质量的全面提升。二、建设方向（-）建设学习型教研组，积极开展形式多样的

2、活动，为广大教 师搭建交流学习的平台，用智慧和知识装备每一位教师。（二）建设合作型教研组，发挥教师之间的优势，博采众长，在 各类活动中体现教研组的集体力量和合作精神。（三）建设梯度型教研组，结合教研组教师之间自身的差异，建 设以骨干教师为龙头，青年教师为支柱、新老互动的教研组。（四）建设研究型教研组，引导教研组广大教师及对新课程实践 过程中出现的新问题，商讨新策略，并及时有效地、有针对性地研究 与解决。三、现状分析原来我校分为语文、数学、音乐、体育、美术、综 合6个教研组。如音体美每组只有二、三个人，力量单薄，不利于研 讨，活动开展没有氛围，加上品社、品生、劳健又是语文老师兼任， 周四下午都有

3、课，不可能去参加综合组的活动，于是本期将品社、品 生、劳健从综合组中分离出来，放在了语文组，同时综合组组长对音 乐、体育、美术也比较了解就合并在综合组，这样有利于研讨和管理, 更重要的是能保证教研活动有的放矢，言之有物。因此，学校将教研 周集中开展。教师每学期听课不少于10节，教研组长每学期听课不少 于15节，要根据学校科研计划确定自己的教学研究专题，每学期做到 ”三个一，即读一本教学专著，上一节研讨（展示）课，撰写（发 布、发表）一篇教学案例或论文。2、评价建立好考核评价制度和激励机制，推广成功经验和先进典型，及 时发现和解决存在问题，激励各教研组务实求真、开拓创新，形成自 己的工作特色和教

4、研文化。第四篇：加强教研组建设加强教研组建设，优化教研活动开展-团结中心校教研组汇报材料尊敬的各位领导、校长、老师们：大家上午好！首先感谢教育局及进修校的领导给了我校这样一个机会，能让我 们把近几年来关于教研组建设和教研活动开展的不成熟的做法向大家 做以汇报。今天我汇报的题目是：加强教研组建设,优化教研活动开展。我很欣赏海尔集团总裁张瑞敏曾经说过的一句话（P P T 1）: ”把每一个简单的事情做好，就是不简单，把每一件平凡的事情做好 就是不平凡。我曾经说过：“坚持就是一种品格，坚持就是一种美 德。我想今天我能代表我乡教研组坐在这里与大家交流，可能就是 缘于我校把一件平凡的事情几年如一日的坚持

5、了下来，所以生长在双 城大西北的野百合也有了春天！杨局长曾经说过：教学质量是学校的生命线。我校的徐校长也说 过：校本教研是学校的发展线。几年来我们团结中心校的领导班子， 在徐向阳校长的带领下，着眼于实际，坚持教研组的建设和提高，重 点在学习培训和活动策略上做文章，（P P T 2）坚持把小事做成实 事，坚持把小事做成大事。（P P T 3 ）一、凝心静气搞建设，改变教研组构建模式我乡是两乡合并乡镇，合并时是24所小学，现在除中心校是7校 集中办学之外还有12所村小学，班级和教师分配极其不均，三分之二 的学校只有三四个教师，而且以老教师居多。以前我们采用的是以校 为本，一校一组的教研方式。但在只

6、有一两名教师甚至是三四名教师 的小学校里根本不能有效的开展教研活动。这就形成了我乡的两极 分化式教研现象的产生，一部分搞的好，一部分根本不搞。说句实 话，对于以前这些比较零散的教研组，我们中心校根本没有时间和精 力去抓，无形当中给我们的工作带来了很大压力。思路决定出路，（P PT 4）07年我们按学年把全乡教师分成了六大教研组，这样虽然便 于集体备课，但由于过于分散，不利于教研活动的开展，08年初我们 又经过周密的思考和深入的研究，大胆决策，打破一校一组的陈规， 形成校际联动式的区域性教研组，把全乡（当时是18所）学校分成五 个大的教研组，09年因为有些村小合并，所以我们又进行了重新调整, 改

7、成了四个教研组，这四个教研组以中心校教研组为牵动，有目的的 开展教研活动。实践证明，把小组变成大组，有利于校际的交流，有 利于教师的发展，有利于学生的提高。（P P T 5 ）二、加强学习型团队建设，扎扎实实抓培训教师决定教研组活动的成败。我乡共有82位任课教师，中青年教 师有32人，而其中仅有18人毕业于正规的师范院校。教师队伍老龄 化、知识底子薄，教学基本功差，新课改观念落后、执教能力差已成 为我乡教师不争的事实。为了改变现状，（P P T 6）中心校从教师 的需要入手，针对教师的教学困惑、教学薄弱点，建立以教师需求为 主导的校本培训模式。（P P T 7 ）1、针对文化底子薄我们采取的措

8、施是：首先我们建议教师参加自学或函授考试，增强自身文化修养；二 是（P P T 8 ）为全乡教师购买了 140本3500常用字贴，组织教师习 练，让老师在常用字使用上人人过关；三是多年来我校一直要求每位 教师每年必须至少订阅一本教育教学杂志或报刊，以扩大自己的信息 量；四是每学期至少读一本好书，并撰写读书笔记，从而增加自己的 文化底蕴。我们不但倡导教师多读书，还在学生中开展少吃零食多 读书活动”取得了一定的效果，（P P T 9-11 ）现在我校有些师生 已经把读书当成了一种习惯。但这也仅仅是我校打造一支学习型团队 的一个小小的开始。（P P T 12 ）2、针对教学基本功差我们的做法是：我校

9、首先从培训教师两笔字 入手，（P P T 13）因为从03年起我校一直把学生的规范化书写当 成特色，纳入常规工作去抓，可是效果一直不明显。总结原因是教师 书写不过关、指导上不去。叶圣陶先生说过：要想学生好学，必须先 生好学。而我说：要想学生学好，必须教师先学好！所以中心校为全 体教师制定了五年培训计划，（P P T 14）前两年练习楷书打基础， 后三年练习行书成风格。（P P T 15）并为每位教师购买了楷书和行 书字贴，印发了大量的钢楷纸。我们能这样做，庆幸的是因为我校拥 有一位国宝级人物，一位精通书法的美术老师姜书全，每周三的 大课间就成了他培训教师们的操练场，从基本笔划，间架结构，一笔

10、一划、一个字一个字的练起，雷打不动，这已经成为我们全体教师的 一种习惯，（P P T 16）为此大家乐此不疲。现在此项工作已开展近 两年，初见成效，进步显著，师生的字已经可以用赏心悦目来形容了。 （P PT 17）此项工作的开展不但让教师的基本功大有长进，还大大 鼓舞了教师的士气，带动了其他工作的开展，现在中心校的教师无论 年青年老个个精神饱满，信心十足，这都是有效培训带来的不同反响 的效果。（P PT 1820 ）（P P T 21 ）3、针对观念落后、执教能力差我们的做法是：针对性地组织教师 学习专业理论，以集体培训和个人自主研修相结合，理论提高与实践 相结合，（P P T 22 ）让教师

11、们多看（多看名师教学和案例）、多听 （多听他人意见，博采众长）、多记（随时记录自己的所感所思，特 别是教学反思和案例）。让理论学习真正服务于教师的课堂教学，促 进教师的专业成长。09年初通过听课调研我和两位主任发现部分教师 对语文教科版新教材各类型课不会讲，为此我通过请教刘正生主任， 查阅大量资料，利用一个月的时间、按学年段，为教师们整理了近三 万字的业务培训材料下发到各教研组，解决了部分教师不了解教材、 不了解教法、不会上各种类型课的三大问题。像这样的业务学习材料 我们每学期都要下发，以服务于教师、服务于教学，服务于学生。最 近我们又与哈市教研院的于志强老师和刘正生主任联系，请教怎样培 养师

12、生的朗读能力、提高朗读水平，并能找到准确的方法和途径，我 们准备从下学期起全面启动此项培训工作，以达到师生的双赢。(P P T 23 )三、扎实开展教研活动，引领教师全面成长08年3月中心校出台了教研组活动细则，每周四定为全乡教 研日，要求每个教研组每学期至少组织两次大型的教研活动，一次教 师论坛。而且做到四课教研”，备课、说课、观课、议课。在联片 教研组成立以来，他们在中心校的引领下努力把四课教研做到了：课 前学、课中练、课后议。(P P T 24 )1、课前学。学课标、学教材、学名师、学理论。为了把这四学落 到实处，07年在中心校资金十分紧张的情况下，为全乡每位教师购买 了各科课程标准和名

13、师光碟，组织教师进行教材培训和业务培训I ,有 机会还把各科教研员请到我校中进行专业引领，这样的自学和引领， 自悟和提高，大大提升了教师的学科理论和知识水平。(P P T 25 )2、课中练。(P P T 26)每学期教研组都会开展每人必上的拉 练课、骨干教师的示范课、(P P T 27 )教研组长的引领课，外出学 习归来的汇报课还有中心校组织的竞赛课。(P P T 28 ) 08年10月 份我乡成功的举办了首届“创新杯”教学法设计大赛和课堂教学大赛, 并有幸请到了王琦和刘正生老师担当评委。本学期由于外出学习和培 训的机会比较多，因此我校在六一之后还有一个全乡型汇报会(P P T 29 ),这

14、样的会中心校年年都开，各种类型课年年都上，在 不同的课堂拉练中，教师们练出了问题，练出了热情，也练出了方法, 从她们一篇篇热情洋溢的总结中我们就深有体会，她们已经把教研当 成了一种乐趣，一种动力。（P P T 30）（第一教研组的闫淑艳老师 在拉练课总结中这样写到：拉练，狂出了团结，狂出了合作。拉练狂出了风采，狂出了自信。”拉练，狂出了激情，狂出 了进取。拉练，让我们疯狂，我们愿一直这样疯狂下去，让我们 以后的课堂因疯狂而飘满花香，因疯狂而异彩纷呈，因疯 狂”而充满智慧，而疯狂而教学相长。）这就是我们的教研课， 这就是我们最可亲最可敬的老师！（P P T 31）3、课后议。研究始于问题。在教研

15、活动中，问题的缺失，也就失 去了研究的味道，从而也就失去了教研组活动的意义。因此我们要求, 观课后必须针对主题来议课，（P P T 32）议课时也要围绕一到两个 问题来进行，问题力求小而精。现在我们的教研组成员都明确了 ：主 题应从实际问题中提炼，而教研重在解决问题，再把寻求的方法和策 略应用到教学实践中去。现在议课已经成为我们教师的最爰，她们每 每在思想的碰撞和语言的交锋后都能找到解决问题的途径或思路。用 我们教研组中的一句流行语来说就是：拉练也疯狂，议课更疯狂 啊！其实我要说：这就是一所学校的文化交流。这是多么难能 可贵呀！（P P T 33 ）4、课余升。除此之外，我们还把网络和教研联姻

16、。因为我们 地处农村，虽然徐校长给教师们创造了大量外出学习的机会，但还是 有的教研组成员出不去，因此我们借助网络教研的平台，参与哈市和 省里组织的网络教研活动，开拓视野、增进与外界之间、教师与教研 团队之间的交流与共享，从而引领教师全面成长。（P P T 34 ）从08 起我们还倡导有条件的教师建立自己的个人工作室，（P P T 35 ）在 我们的引领下，目前我乡已有十几位教研组成员（P P T 36）建立了 自己的个人博客（温丹凤、闫淑艳、刘宏福、于海超、张洁、高洪波、 何玉芳、姜书全、刘晓丹、程铁胜、王玉林等），他们用键盘记录工 作中的得失，（P P T 37）反思教学中的成败，品悟生活中

17、的多姿多 彩，她们正在用网络书写自己精彩的人生。四、注重工作总结、注重材料积累(P P T 38 )没有总结就没有进步，这是我校领导班子常说的一句话。教研组 活动也是一样。几年来我校一直注重工作的总结和材料的积累。教研 活动有总结，业务培训有总结，外出学习有总结，岗位练兵有总结， 特色活动有总结、科研工作更要有总结等等。而且也十分注重详实的 教研材料的积累。比如说：教师的练功本、业务学习笔记、教研记录、 教学设计、课堂评价表、评课议课表、教学反思等。特别是教学反思, 我们每学期都把优秀的教师反思装订成集锦下发各校，今年已经是第 四册了。五、教研组成效(P P T 39 )经过全体教研组成员的共

18、同努力，两年来我校教研组得到了初教 部各位领导的关注和认可。09年4份我乡教研组成员参加了 “双城市 UC网络小语团队的展示活动，吸引一百多位省、市同行的参与，这 在双城的教育史上还是首次。此次活动受到了刘正生主任的关注和好 评，会后他以团结团队名副其实为题发表了一篇感后观，这对于 我们一个偏远的农村中心校来说、对于我们的四个教研组来说是莫大 的鼓励。(P P T 40 )同年6月份双城市区域教研组展示现场会在我 校举行，市直和农村十所兄弟学校业务领导和骨干教师及我乡小学校 长及教研组成员近百位教师参加，(P P T 41)我乡的四个教研组以 数学学科”同课异构为主要形式进行了现场展示。此次活

19、动受到马 主任和张云霞老师的重视，几次莅临我校检查指导。(P P T 42 )活 动当天进修校的苏校长、王琦和牛艳红老师全程参加，并给予高度评 价！虽然那次活动留下许多遗憾，但用本学期中心校教研组的流行语 来说(PPT43):“我们宁要遗憾的真实，也不要虚假的完美”！总之，有效教研活动一定是立求实际的、与时俱进的，一定是在 学校整体工作中的，一定是能落实、又能坚持下去的，而且还需要反 复打磨的。虽然我乡的教研组建设和教研活动的开展还存在这样或那 样的缺点和不足，但在中心校领导班子眼里依然有别样的风采，有长足的进步，那真是:P P T44)横看成岭侧成峰，教研风格各不同。区域联动成效显，全体师生

20、乐融融。感谢大家的聆听，请多提宝贵意见和建议!第五篇：加强教研组建设加强教研组建设，优化教研活动开展-团结中心校教研组汇报材料尊敬的各位领导、校长、老师们：大家上午好！首先感谢教育局及进修校的领导给了我校这样一个机会，能让我 们把近几年来关于教研组建设和教研活动开展的不成熟的做法向大家 做以汇报。今天我汇报的题目是：加强教研组建设,优化教研活动开展。我很欣赏海尔集团总裁张瑞敏曾经说过的一句话（P P T 1）: 把每一个简单的事情做好，就是不简单，把每一件平凡的事情做好 就是不平凡。我曾经说过：“坚持就是一种品格，坚持就是一种美 德。我想今天我能代表我乡教研组坐在这里与大家交流，可能就是 缘于

21、我校把一件平凡的事情几年如一日的坚持了下来，所以生长在双 城大西北的野百合也有了春天！杨局长曾经说过：教学质量是学校的 生命线。我校的徐校长也说过：校本教研是学校的发展线。几年来我 们团结中心校的领导班子，在徐向阳校长的带领下，着眼于实际，坚 持教研组的建设和提高，重点在学习培训和活动策略上做文章，（P PT 2）坚持把小事做成实事，坚持把小事做成大事。（P P T 3 ）一、凝心静气搞建设，改变教研组构建模式我乡是两乡合并乡镇，合并时是24所小学，现在除中心校是7校 集中办学之外还有12所村小学，班级和教师分配极其不均，三分之二 的学校只有三四个教师，而且以老教师居多。以前我们采用的是以校

22、为本，一校一组的教研方式。但在只有一两名教师甚至是三四名教师 的小学校里根本不能有效的开展教研活动。这就形成了我乡的两极 分化式教研现象的产生，一部分搞的好，一部分根本不搞。说句实 话，对于以前这些比较零散的教研组，我们中心校根本没有时间和精 力去抓，无形当中给我们的工作带来了很大压力。思路决定出路，（P P T 4 ） 07年我们按学年把全乡教师分成了六大教研组，这样虽然便 于集体备课，但由于过于分散，不利于教研活动的开展，08年初我们 又经过周密的思考和深入的研究，大胆决策，打破一校一组的陈规， 形成校际联动式的区域性教研组，把全乡（当时是18所）学校分成五 个大的教研组，09年因为有些村

23、小合并，所以我们又进行了重新调整, 改成了四个教研组，这四个教研组以中心校教研组为牵动，有目的的 开展教研活动。实践证明，把小组变成大组，有利于校际的交流，有 利于教师的发展，有利于学生的提高。（P P T 5 ）二、加强学习型团队建设，扎扎实实抓培训教师决定教研组活动的成败。我乡共有82位任课教师，中青年教师有32人，而其中仅有18人毕业于正规的师范院校。教师队伍老龄 化、知识底子薄，教学基本功差，新课改观念落后、执教能力差已成 为我乡教师不争的事实。为了改变现状，（P P T 6）中心校从教师 的需要入手，针对教师的教学困惑、教学薄弱点，建立以教师需求为 主导的校本培训模式。（P P T

24、7 ）1、针对文化底子薄我们采取的措施是：首先我们建议教师参加自学或函授考试，增强自身文化修养；二 是（P P T 8 ）为全乡教师购买了 140本3500常用字贴，组织教师习 练，让老师在常用字使用上人人过关；三是多年来我校一直要求每位 教师每年必须至少订阅一本教育教学杂志或报刊，以扩大自己的信息 量；四是每学期至少读一本好书，并撰写读书笔记，从而增加自己的 文化底蕴。我们不但倡导教师多读书，还在学生中开展少吃零食多 读书活动”取得了一定的效果，（P P T 9-11 ）现在我校有些师生 已经把读书当成了一种习惯。但这也仅仅是我校打造一支学习型团队 的一个小小的开始。（P P T 12 ）2

25、、针对教学基本功差我们的做法是：我校首先从培训教师两笔字 入手，（P P T 13）因为从03年起我校一直把学生的规范化书写当 成特色，纳入常规工作去抓，可是效果一直不明显。总结原因是教师 书写不过关、指导上不去。叶圣陶先生说过：要想学生好学，必须先 生好学。而我说：要想学生学好，必须教师先学好！所以中心校为全 体教师制定了五年培训计划，（P P T 14）前两年练习楷书打基础， 后三年练习行书成风格。（P P T 15）并为每位教师购买了楷书和行 书字贴，印发了大量的钢楷纸。我们能这样做，庆幸的是因为我校拥 有一位国宝级人物，一位精通书法的美术老师姜书全，每周三的 大课间就成了他培训教师们的

26、操练场，从基本笔划，间架结构，一笔 一划、一个字一个字的练起，雷打不动，这已经成为我们全体教师的 一种习惯,（P P T 16）为此大家乐此不疲。现在此项工作已开展近 两年，初见成效，进步显著，师生的字已经可以用赏心悦目来形容了。（P PT 17）此项工作的开展不但让教师的基本功大有长进，还大大 鼓舞了教师的士气，带动了其他工作的开展，现在中心校的教师无论年青年老个个精神饱 满，信心十足，这都是有效培训带来的不同反响的效果。（P P T 1820 ）（P P T 21）3、针对观念落后、执教能力差我们的做法是：针对性地组织教师 学习专业理论，以集体培训和个人自主研修相结合，理论提高与实践 相结

27、合，（P P T 22 ）让教师们多看（多看名师教学和案例）、多听 （多听他人意见，博采众长）、多记（随时记录自己的所感所思，特 别是教学反思和案例）。让理论学习真正服务于教师的课堂教学，促 进教师的专业成长。09年初通过听课调研我和两位主任发现部分教师 对语文教科版新教材各类型课不会讲，为此我通过请教刘正生主任， 查阅大量资料，利用一个月的时间、按学年段，为教师们整理了近三 万字的业务培训材料下发到各教研组，解决了部分教师不了解教材、 不了解教法、不会上各种类型课的三大问题。像这样的业务学习材料 我们每学期都要下发，以服务于教师、服务于教学，服务于学生。最 近我们又与哈市教研院的于志强老师和

28、刘正生主任联系，请教怎样培 养师生的朗读能力、提高朗读水平，并能找到准确的方法和途径，我 们准备从下学期起全面启动此项培训工作，以达到师生的双赢。(P P T 23 )三、扎实开展教研活动，引领教师全面成长08年3月中心校出台了教研组活动细则，每周四定为全乡教 研日，要求每个教研组每学期至少组织两次大型的教研活动，一次教 师论坛。而且做到“四课教研，备课、说课、观课、议课。在联片 教研组成立以来，他们在中心校的引领下努力把四课教研做到了：课 前学、课中练、课后议。(P P T 24 )L课前学。学课标、学教材、学名师、学理论。为了把这四学落 到实处，07年在中心校资金十分紧张的情况下，为全乡每

29、位教师购买 了各科课程标准和名师光碟，组织教师进行教材培训和业务培训，有 机会还把各科教研员请到我校中进行专业引领，这样的自学和引领， 自悟和提高，大大提升了教师的学科理论和知识水平。(P P T 25 )2、课中练。(P P T 26)每学期教研组都会开展每人必上的拉 练课、骨干教师的示范课、(P P T 27 )教研组长的引领课，外出学 习归来的汇报课还有中心校组织的竞赛课。(P P T 28 ) 08年10月 份我乡成功的举办了首届“创新杯”教学法设计大赛和课堂教学大赛, 并有幸请到了王琦和刘正生老师担当评委。本学期由于外出学习和培 训的机会比较多，因此我校在六一之后还有一个全乡型汇报会

30、(P P T 29 ),这样的会中心校年年都开，各种类型课年年都上，在不同的课堂拉练中，教 师们练出了问题，练出了热情，也练出了方法，从她们一篇篇热情洋 溢的总结中我们就深有体会，她们已经把教研当成了一种乐趣，一种 动力。(P P T 30)(第一教研组的闫淑艳老师在拉练课总结中这样 写到：拉练，狂出了团结，狂出了合作。拉练，狂出了风采, 狂出了自信。拉练，狂出了激情，狂出了进取。拉练，让我们疯狂，我们愿一直这样疯狂下去，让我们 组整合成三个教研组：1、语文组：包括语文、品社、品生、劳健等学科，组长：刘芳老 师。该组共有20名教师，平均年龄为37周岁；其中高级教师18名、 本科10人、专科8人

31、；合格学历为100%,专科以上学历为82%O2、数学组：组长：卢娅利老师。该组共有10名教师，平均年龄 为36.5周岁；其中高级教师6名、本科4人、专科4人。合格学历为 100%,专科以上学历为80%。3、综合组：包括科学、英语、音乐、体育、美术等学科，组长： 段建老师。该组共有名16名教师，平均年龄为33周岁；其中高级教 师12名、本科8人、专科7人；合格学历为100%,专科以上学历为 94%O四、实施措施（-）加强学习，形成浓郁的学习氛围。各教研组除了参加各级教研活动之外，每双周都要有固定的组内 集体学习时间。主要学习新课标，以督促教师及时更新教育理念。同 时做到“三个一”：要求教师每学期

32、写一份学习心得，一本学习笔记 并进行组内评比，一次学习心得交流。（二）组织多种形式的听评课活动，力争做到”优点说全，缺点 说透，措施给够”以全面提高教学质量。（三）强化校本研修，彰显学科特点。校本研修是教育科研的新阶段、新形式。要结合涕小实际，彰显 学科特点：数学科：引导学生学习生活数学、应用数学、掌握解决问题的策 略等。语文、英语科：激发学生想象思维，分年级进行写作训练指导， 语文加强古诗文诵读特色建设，英语要凸现语感和语境以及中西方文 化差异的比较；同时应用与推广审美教育课题成果。综合科：注重培养学生的动手、动脑能力，凸显艺术教育特色。为此，各教研组成员集思广议，群策群力，挖掘符合学校校情

33、和 体现学校特色的校本教研资源。以后的课堂因“疯狂而飘满花香,因疯狂而异彩纷呈，因疯 狂而充满智慧，而疯狂而教学相长。)这就是我们的教研课， 这就是我们最可亲最可敬的老师！(P P T 31)3、课后议。研究始于问题。在教研活动中，问题的缺失，也就失 去了研究的味道，从而也就失去了教研组活动的意义。因此我们要求, 观课后必须针对主题来议课，(P P T 32)议课时也要围绕一到两个 问题来进行，问题力求小而精。现在我们的教研组成员都明确了 ：主 题应从实际问题中提炼，而教研重在解决问题，再把寻求的方法和策 略应用到教学实践中去。现在议课已经成为我们教师的最爰，她们每 每在思想的碰撞和语言的交锋

34、后都能找到解决问题的途径或思路。用 我们教研组中的一句流行语来说就是：拉练也疯狂，议课更疯狂 啊！其实我要说：这就是一所学校的文化交流。这是多么难能 可贵呀！(P P T 33 )4、课余升。除此之外，我们还把网络和教研”联姻。因为我们 地处农村，虽然徐校长给教师们创造了大量外出学习的机会，但还是 有的教研组成员出不去，因此我们借助网络教研的平台，参与哈市和 省里组织的网络教研活动，开拓视野、增进与外界之间、教师与教研 团队之间的交流与共享，从而引领教师全面成长。(P P T 34 )从08 起我们还倡导有条件的教师建立自己的个人工作室，(P P T 35 )在 我们的引领下,目前我乡已有十几

35、位教研组成员(P P T 36)建立了 自己的个人博客(温丹凤、闫淑艳、刘宏福、于海超、张洁、高洪波、 何玉芳、姜书全、刘晓丹、程铁胜、王玉林等)，他们用键盘记录工 作中的得失，(P P T 37)反思教学中的成败，品悟生活中的多姿多 彩，她们正在用网络书写自己精彩的人生。四、注重工作总结、注重材料积累(P P T 38 )没有总结就没有进步，这是我校领导班子常说的一句话。教研组 活动也是一样。几年来我校一直注重工作的总结和材料的积累。教研 活动有总结，业务培训有总结，外出学习有总结，岗位练兵有总结，特色活动有总结、科研工作更要有总结等等。而且也十分注重详实的 教研材料的积累。比如说：教师的练

36、功本、业务学习笔记、教研记录、 教学设计、课堂评价表、评课议课表、教学反思等。特别是教学反思, 我们每学期都把优秀的教师反思装订成集锦下发各校，今年已经是第 四册了。五、教研组成效(P P T 39 )经过全体教研组成员的共同努力，两年来我校教研组得到了初教 部各位领导的关注和认可。09年4份我乡教研组成员参加了 “双城市 UC网络小语团队的展示活动，吸引一百多位省、市同行的参与，这 在双城的教育史上还是首次。此次活动受到了刘正生主任的关注和好 评，会后他以团结团队名副其实为题发表了一篇感后观，这对于 我们一个偏远的农村中心校来说、对于我们的四个教研组来说是莫大 的鼓励。(P P T 40 )

37、同年6月份双城市区域教研组展示现场会在我 校举行，市直和农村十所兄弟学校业务领导和骨干教师及我乡小学校 长及教研组成员近百位教师参加，(P P T 41 )我乡的四个教研组以 数学学科”同课异构”为主要形式进行了现场展示。此次活动受到马 主任和张云霞老师的重视，几次莅临我校检查指导。(P P T 42 )活 动当天进修校的苏校长、王琦和牛艳红老师全程参加，并给予高度评价！虽然那次活动留下许多遗憾，但用本学期中心校教研组的流行语 总之，有效教研活动一定是立求实际的、与时俱进的，一定是在学校 整体工作中的，一定是能落实、又能坚持下去的，而且还需要反复打 磨的。虽然我乡的教研组建设和教研活动的开展还

38、存在这样或那样的 缺点和不足，但在中心校领导班子眼里依然有别样的风采，有长足的 进步，那真是：(PPT44)来说（P P T43 ）“我们宁要遗憾的真实，也不要虚假的完美横看成岭侧成峰，教研风格各不同。区域联动成效显，全体师生乐融融。感谢大家的聆听，请多提宝贵意见和建议！（四）借助形式多样的教研活动，展示教研成果。为了彰显教研组特色，展示各位教师在活动中的成果和风格，教 研组要组织以下几项活动：1、开展教研组展评活动。2、开展听评课比赛。3、开展优秀课件评比。4、开展优秀论文、教案、教学反思评比。五、保障措施：（-）组织机制成立教研组建设工作领导小组。组长：达次、副 组长：巴桑、田勇、扎顿、拉

39、顿、扎西旺久；成员：各教研组长和其 他行政人员。（二）管理机制根据学科特点和本校实际，实行不同的网络管理 模式：1、语文组：区教研室一学校教科室一教研组一年级组 （行政负责:扎旺、格拉）2、数学组：区教研室一学校教科室教研组结对小组 （扎西姚鑫、张锐；姜莉一陈秧龄；万湘平一刘巧；胡巧元 石玉慧）（行政负责：仓觉）3、综合组：区教研室学校教科室教研组一学科小组 （行政负责：尼顿、罗布）（三）激励机制1、各教研组每学期期末要进行自评、互评，自评、互评与学校评 定相结合。2、为了积累教研组创建工作经验，鼓励创新，表彰先进，学校每 年进行一次优秀教研组、优秀教研组长、优秀教研积极分子的评选和 表彰。3

40、、教研组活动经费：按照50元/人的标准拨付教研组活动专项经 费，专款专用，帐务公开。（四）活动机制1、教研活动氛围浓，参与面广，收效好。有在教育科研课题成果 推广实践，每期校内活动8 10次，人人参加活动，个个融入教研。 活动做到“六定（定时间、定时量、定地点、定要求、定内容、定 人员）。2、活动形式多种多样，活动内容丰富多彩，包括：理论学习、课 程知识学习、课例研讨、教学观摩、经验交流、论文撰写等等。3、活动要求讲求质量，重视开展群体互学，促进思想碰撞和经验 分享；要善于对教学中遇到的问题进行分析、研究、探索，提炼；要 贴近学生实际、教学实际，体现校本特色，形成一定的教研文化。4、每次活动开

41、展有记载，有总结，有成效，有过程性资料，包括 文字资料及图像资料等。5、充分利用优质资源，加强各组校本研修力量的整合，实现资源 共享，智慧共存，使教学质量整体提升。第二篇：学校教研组建设方案学校教研组建设方案范文 为进一步贯彻上级教育部门文件的有关精神，更好地适应基础教育课程改革的要求，切实改进学校教研组工作中的存在问题和薄弱环 节，积极探索新形势下教研组建设的新内涵、新思路、新功能，全面 提升教研组工作水平，现就加强我校教研组建设制定如下方案：一、教研组的组织与保障1、教研组的设置学校根据自身实际情况，共设X学科X教研组。其中语文教研组 X人、数学教研组X人、英语教研组X人、物理教研组X人、

42、化学教 研组X人、生物教研组X人、政治教研组X人、历史教研组X人、地 理教研组X人、体育教研组X人、艺术教研组X人、综合教研组X人。 按年级组，教研组下设X个备课组。2、教研组长的选用学校选拔了一批思想品德好、教学水平高、研究能力强、有较强 的组织和协调能力的教师担任教研组长。根据教研组的设置，共设教 研组长X人。分别是：语文教研组长：XXX3、教研组经费保障学校给予教研组必要的工作经费支持，按相关规定保障教研组外 出培训、教研活动、竞赛活动和购买资料等的开支。二、教研组工作职责1、组织业务学习要把教研组建设成为学习型团队,引导教师确立“终身学习团 体学习”等观念，把工作与学习结合起来，做到工

43、作学习化学 习工作化”；除由教导处统一组织业务学习外，其余由教研组长组织 学习，安排好学习内容及形式，做好记录。2 .加强规范化管理教研组要组织教师严格执行课程计划，根据课程标准以及教学实 际，制定并实施本组教研工作计划；研究制定并贯彻落实本学科备课、 上课等常规工作的具体要求，切实加强教学过程的常规管理；加强对 本学科教学工作、教研活动的管理和指导；及时发现和矫正教学过程 中的不当行为，树立先进典型，推广成功经验；积极承担学校安排的 教师教学工作考核、教学质量检测评价等工作，努力实现教研组管理 由粗放型向精细型转变。3 .广泛开展教学研究活动要突出生本课堂”的主题，努力增强教研活动的目的性、

44、针对 性、计划性和有效性。要突出四研：即研究学生、研究教材教法、 研究课堂教学、研究阶段质量。要以转变教学方式、提高课程实施水 平为重点，开展教学观摩研讨、教学总结反思、教学案例分析、课改 专题研讨等多种形式的教研活动，组织好三课（研讨课、观摩课、 展示课）的研讨。要切实改变重教师轻学生、重评定轻讨论、重结果 轻过程的三重三轻现象，强化评课的三个关注：即关注学生、 关注事件和关注过程。4 .加强对训练、考试及评价的研究教研组应加强对考试和评价的研究，充分发挥其对改进教学、提 高质量的积极作用。要注重学生过程评价和结果评价的有机统一，并 积极探索对学生的综合评价。要坚持以学生发展为本作为命题的指

45、导思想，注重对学生能力的考核，适当增加体现学科特点、探究性学习、 富有创新精神和实践能力的试题。要引导教师认真选编、批改、评讲 作业，研究编制个性化、层次化的作业和试题。5 .积极参与学校课程建设认真承担学校布置的综合实践活动课程、校本课程的开发和实施 任务，并充分利用本学科的课程资源和教师专业特长，依托学科教学 组织学生开展多种形式的社会实践活动、研究性学习活动和兴趣小组 活动，努力提高学生综合素质，发展学生个性特长。6 .营造团结合作的工作环境要研究制定本教研组的学科发展规划，把握课改方向，明确教改 目标，突出研究重点，落实工作措施，逐步形成本组的教学与研究特 色。要协助校行政做好组内教师

46、的思想工作，调动教师工作的主动性 和积极性，增强合作意识，发扬团队精神，形成真诚合作、共享成果、 共同提高的和谐氛围。要根据学校的教师专业化发展规划，确定和落 实本年部教师分层次培养的具体目标及措施，对青年教师推行导师 制，从师德修养、班主任工作、课堂教学、教学科研等方面全面引 导，缩短青年教师的成长期；要努力突破骨干教师的高原期，充分开 掘他们的潜能，发挥他们的作用，超越自我。7 .注重教研组教研活动的改革与创新富有创意的教研活动能突破传统教研活动中内容缺乏新意、形式 呆板老套的弊端，使教研活动从形式到内容走进实际教学生活，走进 教师的关注视野，走进教师提高的需求领域。通过创设浓厚的教研学

47、术氛围，能使教研活动这一沿袭已久的教师业务学习方式注入新的活 力，从而使年部组真正成为教师汲取教学精华的重要组织。8.重视教研组文档建设要建立年部组工作档案，重视各项教研活动的记载，各类文本、 档案资料的积累和整理。要善于及时总结年部组建设的成功经验和做 法，加强年部组之间的交流。三、教研组管理与评价1、管理学校建立以校长牵头，由校长室、教务处等组成的管理核心小组, 形成以骨干教师、学科带头人和教导主任、年级组长为骨干力量的管 理机制。教研组教研活动每两周不得少于二小时，可以每周进行，也 可隔周集中开展。教师每学期听课不少于16节，年部组长每学期听课 不少于18节，要根据学校科研计划确定自己的

48、教学研究专题，每学期 做到“三个一，即读一本教学专著，上一节研讨（展示）课，撰写 （发布、发表）一篇教学案例或论文。2、评价建立好考核评价制度和激励机制，推广成功经验和先进典型，及 时发现和解决存在问题，激励各年部组务实求真、开拓创新，形成自 己的工作特色和教研文化。学校将在每学期末对教研组进行考评，每学期评选出优秀教研组。 第三篇：新市小学教研组建设方案新市小学教研组建设方案 为更好地适应基础教育课程改革的要求，切实改进学校教研组工作中的存在问题和薄弱环节，积极探索新形势下教研组建设的新内涵、 新思路、新功能，全面提升教研组工作水平，现就加强我校教研组建 设制定如下方案：一、教研组的组织与保障L教研组的设置学校根据自身实际情况，共设三个学科教研组，分别为：语文教 研组、数学教研组、英语教研组。其中语文教研组12人，数学教研组 12人，英语教研组3人，共计27人。2、教研组长的选用学校选拔了