【一等奖课件】探究式教学模式：学道的“两收三发”.ppt

《【一等奖课件】探究式教学模式：学道的“两收三发”.ppt》由会员分享，可在线阅读，更多相关《【一等奖课件】探究式教学模式：学道的“两收三发”.ppt（13页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、探究式教学模式学案学案学道学道小组小组学簇学簇教室教室学室学室班级班级学班学班七个环节七个环节自主学习自主学习学道点评学道点评学簇展示学簇展示学室展示学室展示检测小结检测小结评价反馈评价反馈学道导学学道导学一、学道导学（一、学道导学（2 2分钟）分钟）时间时间：每节课最后两分钟：每节课最后两分钟工作工作：迅速收起旧学道并下发：迅速收起旧学道并下发 新学道新学道目的目的：“点火点火”启动下一节课，明确启动下一节课，明确学习目标，指导学生阅读文本，指出学习目标，指导学生阅读文本，指出学道重点思考问题和完成要求等学道重点思考问题和完成要求等二、自主学习（二、自主学习（X X分钟）分钟）目的目的：确保

2、学生有充分的自主学习时间：确保学生有充分的自主学习时间措施措施：“配套自习配套自习”、“自习前置自习前置”制度。制度。在每节课前都安排有一个配套自习。在每节课前都安排有一个配套自习。任务任务：配套自习期间在教师的指导下学生：配套自习期间在教师的指导下学生 要用蓝色笔完成学道，要用蓝色笔完成学道，自习结束后教师要收起学道，自习结束后教师要收起学道，上课前完成批阅任务。上课前完成批阅任务。三、学道点评（三、学道点评（1 1分钟）分钟）学道点评的内容包括：学道点评的内容包括：1.1.点评数量点评数量，评价到每个学簇；，评价到每个学簇；2.2.点评质量点评质量，完成学道程度评价到学生个人；，完成学道程

3、度评价到学生个人；3.3.点评态度点评态度，肯定到个人，评价到学簇；，肯定到个人，评价到学簇；4.4.点评问题点评问题，指导学生簇展、室展。，指导学生簇展、室展。除此之外，教师还可以除此之外，教师还可以创新性点评创新性点评。管理管理管理：管理：管理：管理：学簇长或学科学簇长或学科学簇长或学科学簇长或学科 代言人代言人代言人代言人形式：形式：形式：形式：单题化展示单题化展示单题化展示单题化展示要求：要求：要求：要求：全员参与，人全员参与，人全员参与，人全员参与，人 人展示人展示人展示人展示内容内容内容：学道中的所有问题。内容：学道中的所有问题。效果：解决效果：解决70%70%的问题，聚焦出本学的

4、问题，聚焦出本学簇解决不了的问题。簇解决不了的问题。五、学室展示（五、学室展示（14分钟）形式的确定形式的确定随机展示：随机展示：随机分配，不固定到学簇；随机分配，不固定到学簇；合作展示：合作展示：以学簇为单位，合作完成展示以学簇为单位，合作完成展示提出质疑争辩：提出质疑争辩：展示的过程中，其他学簇可以展示的过程中，其他学簇可以抢夺展示抢夺展示权权或或质疑评价质疑评价。4.4.值日学簇职责之二：值日学簇职责之二：成员：成员：2 2人人 职责：分别评价四块白板思维导图（职责：分别评价四块白板思维导图（1A1B1C1D1A1B1C1D）指定展示：约指定展示：约4 4分钟，分钟，在在2 2个个A A级的思维导图中选出一个进行级的思维导图中选出一个进行 集体展示，或教师梳理本节课重难点集体展示，或教师梳理本节课重难点 知识，集中释疑并拓展提升。知识，集中释疑并拓展提升。学道的学道的“两收三发两收三发”“点火点火”启动下节课启动下节课检查学生自主学习成果检查学生自主学习成果批阅学道，了解学情批阅学道，了解学情评价自学成果评价自学成果明确问题，为展示做好准备明确问题，为展示做好准备检查学生落实学道情况检查学生落实学道情况保存整理，放入学道夹保存整理，放入学道夹