【语文】《促织》课件 2023-2024学年统编版高中语文必修下册.pptx

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1、选自聊斋志异从跌入深渊到飞上青天从跌入深渊到飞上青天 一只蟋蟀引发的悲喜剧知人论世知人论世1蒲松龄（16401715年），清代文学家。字留仙，一字剑臣，别号柳泉居士，世称聊斋先生，山东淄川（今属山东淄博市）人，出身于一个没落地主兼商人家庭。蒲松龄从小热衷功名，19岁参加科举考试，连中县、府、道的第一，但此后却屡试不第，挤不进官场。他的大半生基本上在家乡过着清苦的塾师生活，直到72岁时才补了一个贡生。作者介绍坎坷的遭遇坎坷的遭遇使他对当时使他对当时政治的黑暗政治的黑暗和和科举的弊端科举的弊端有一定的认识有一定的认识；生活的贫困生活的贫困又使他对又使他对广大的下层人民的生活和思想广大的下层人民的生

2、活和思想有一定的了解有一定的了解。他用二十年左右的时间他用二十年左右的时间，写成了短篇小说集写成了短篇小说集聊斋志异聊斋志异。作者介绍作 家 作 品 聊斋志异聊斋志异 简称简称聊斋聊斋，俗名，俗名鬼狐鬼狐传传，也是一部以作者也是一部以作者书房名称书房名称命名的命名的文言短篇文言短篇小说集小说集，全书共有短篇小说全书共有短篇小说491491篇。篇。蒲松龄蒲松龄2020岁左右开始创作岁左右开始创作聊斋聊斋，4040岁左岁左右基本完成，后不断增删，至死方止，毕其一生右基本完成，后不断增删，至死方止，毕其一生心血而成。心血而成。聊斋聊斋收集了大量的民间神话传说，多以收集了大量的民间神话传说，多以狐仙鬼

3、怪、鱼精花妖为题材，用以狐仙鬼怪、鱼精花妖为题材，用以讽刺现实，寄讽刺现实，寄托孤愤。托孤愤。聊聊斋斋志志异异简简称称聊聊斋斋，俗俗名名鬼鬼狐狐传传，是是中中国国清清朝朝著著名名小小说说家家蒲蒲松松龄龄创创作作的的文文言言短短篇篇小小说说集集。聊聊斋斋志志异异的的意意思思是在书房里记录奇异的故事是在书房里记录奇异的故事了解作品是他的书斋名称是他的书斋名称是指记述的意思是指记述的意思是指奇异的故事是指奇异的故事“聊聊斋”“志志”“异异”作品简介作品简介聊斋志异故事主要分为以下几种类型：聊斋志异故事主要分为以下几种类型：是是爱情故事爱情故事，占据着全书最大的比重占据着全书最大的比重，故事的主要人物

4、大多故事的主要人物大多不惧封不惧封建礼教建礼教，勇敢追求自由爱情勇敢追求自由爱情。这类名篇有这类名篇有莲香莲香小谢小谢连城连城。是是抨击科举制度对读书人的摧残抨击科举制度对读书人的摧残。作为科举制度的受害者作为科举制度的受害者，蒲松龄蒲松龄在这方面很有发言权在这方面很有发言权，叶生叶生司文郎司文郎于去恶于去恶王子安王子安等都等都是这类名篇是这类名篇。是是揭露统治阶级的残暴和对人民的压迫揭露统治阶级的残暴和对人民的压迫，极具社会意义极具社会意义，如如梅女梅女中的典史为了三百钱的贿赂中的典史为了三百钱的贿赂，便诬人为奸便诬人为奸，逼出人命逼出人命。是是热情歌颂普通人的种种美好的品德热情歌颂普通人的

5、种种美好的品德，如如张诚张诚写兄弟之爱写兄弟之爱。是是总结社会人生的经验教训总结社会人生的经验教训，对人进行教育和劝诫对人进行教育和劝诫。如如曾有于曾有于。写鬼写妖高人一等；刺贪刺虐入骨三分。郭沫若鬼狐有性格，笑骂成文章。老舍聊斋志异独于详尽之处，示以平常，使花妖狐魅，多是人情，和易可亲，忘为异类，而又偶见鹘（h）突，知复非人。鲁迅名家评价“促织促织”又名又名“蛐蛐蛐蛐”、“斗鸡斗鸡”和和“蟋蟀蟋蟀”。古古谚谚云云：“蟋蟋蟀蟀鸣鸣，懒懒妇妇惊惊”，是是说说古古代代妇妇女女一一听听到到蟋蟋蟀蟀的的叫叫声声，便便知知秋秋日日已已到到，离离冬冬天天不不远远了了。于于是是抓抓紧紧时时间间纺纺织织，这这

6、便便是是“促织促织”一名之由来。一名之由来。蟋蟋蟀蟀在在古古代代有有很很多多名名称称。因因其其形形似似蝗蝗而而小小，原原与与蝗蝗虫虫同同名名，都都称称为为“蛩蛩”（qingqing）。蟋蟋蟀蟀也也就就以以它它的的善善于于鸣鸣叫叫而而与与蝗蝗虫虫相相区区别别，称称为为“吟吟蛩蛩”。到到了了魏魏晋晋时时代代，因因其其鸣鸣声声似似“促促织织”、“趋趋织织”，便获得了，便获得了“促织促织”的美名。的美名。解读题目检查预习2重点字音猾猾黠黠 迂迂讷讷 迄迄今今 诣诣问问 爇爇香香 翕翕辟辟 遽遽扑扑 掭掭草草 不不啻啻 奢奢靡靡 藁藁葬葬 惙惙然然觇觇视视 猪猪鬣鬣 龁龁敌敌 俾俾入入 厚厚赉赉 蹄蹄躈

7、躈 裨裨益益 惭惭怍怍蠹蠹虫虫 恩恩荫荫 长长胫胫 角角斗斗抢抢呼欲绝呼欲绝 向向隅隅而泣而泣 翘翘首以待首以待 浅尝浅尝辄辄止止xixinnqqyyrurujjx x tintinmmchchgogochuchuchnchnhhbblililili ddqioqioynynb b qingqingyyjujujngjngqioqiozhzhzuzu1.序幕（第1段）：朝廷征促织。（交代背景）2.开端（第2段）：成名被摊派交纳促织。（山穷水尽）3.发展（第34段）：成妻卜促织，成名按图索促织。（柳暗花明）4.高潮（第57段）：成子毙促织，化促织，斗促织。（大起大落）5.结局（第8段）：成名献促

8、织。（因祸得福）6.尾声（第9段）：作者评促织。（痛斥官吏警戒天子）梳理情节翻译文本3序幕：朝廷征促织（1）图片摘自中国经典故事绘本系列之促织编绘作者：蔡峰宣宣德德间间，宫宫中中尚尚促促织织之之戏戏，岁岁征征民民间间。此此物物故故非非西西产产；有有华华阴阴令令欲欲媚媚上上官官，以以一一头头进进，试试使使斗斗而而才才，因因责责常常供供。令令以以责责之之里里正正。市市中中游游侠侠儿儿得得佳佳者者笼笼养养之之，昂昂其其直直，居居为为奇奇货货。里里胥胥（xx）猾猾黠黠（xixi），假假此此科敛丁口科敛丁口，每责一头，每责一头，辄辄倾数家之产倾数家之产。译文：译文：明朝宣德年间，皇室里明朝宣德年间，皇室

9、里崇尚崇尚斗蟋蟀的赌博，斗蟋蟀的赌博，每年每年都要向民间都要向民间征收。这东西征收。这东西本来本来不是陕西出产的。有个华阴县的县官，想不是陕西出产的。有个华阴县的县官，想巴结巴结上司，上司，把把一只蟋蟀献上去，上司试着让它斗了一下，一只蟋蟀献上去，上司试着让它斗了一下，显出了勇敢善斗的才能显出了勇敢善斗的才能，上级上级于是于是责令他一直供应。县官又把供应的差事派给各乡的公差。于责令他一直供应。县官又把供应的差事派给各乡的公差。于是市上的那些是市上的那些游手好闲的年轻人游手好闲的年轻人，捉到好的蟋蟀就用竹笼装着喂养它，捉到好的蟋蟀就用竹笼装着喂养它，抬高它的价格抬高它的价格；储存储存起来，当作起

10、来，当作稀奇稀奇的货物一样等待高价出售。的货物一样等待高价出售。乡里乡里的差役的差役们狡猾刁诈，们狡猾刁诈，借借这个机会这个机会向老百姓摊派费用向老百姓摊派费用，每摊派一只蟋蟀，每摊派一只蟋蟀，就就常常使好几户人家破产。常常使好几户人家破产。感谢您下载平台上提供的PPT作品，为了您和以及原创作者的利益，请勿复制、传播、销售，否则将承担法律责任！将对作品进行维权，按照传播下载次数进行十倍的索取赔偿！文章开头交代文章开头交代“宫中宫中尚促织之戏，岁征民间尚促织之戏，岁征民间”的情节有何用意？的情节有何用意？点题，开宗明义，点明故事的起因，为主人公成名一家悲剧性的遭遇做了充分的铺垫。“宫中”二字把矛

11、头直指封建最高统治者，揭示矛盾产生的社会根源。第一段课文探究起因：起因：朝廷征朝廷征虫，百姓破产虫，百姓破产开端：成名被摊派交纳促织（2）找不到蟋蟀我很苦恼邑邑有有成成名名者者，操操童童子子业业，久久不不售售。为为人人迂迂讷讷（nn），遂遂为为猾猾胥胥报报充充里里正正役役，百百计计营营谋谋不不能能脱脱。不不终终岁岁，薄薄产产累累尽尽。会会征征促促织织，成成不不敢敢敛敛户户口口，而而又又无无所所赔赔偿偿，忧忧闷闷欲欲死死。妻妻曰曰：“死死何何裨裨（bb）益益？不不如如自行搜觅，自行搜觅，冀冀有万一之得。有万一之得。”译文：译文：县里有个叫成名的人，县里有个叫成名的人，是个念书人是个念书人，长期，

12、长期未考中未考中秀才。秀才。为人拘谨，不善说话，为人拘谨，不善说话，就被刁诈的小吏报到县里，叫他担任里正就被刁诈的小吏报到县里，叫他担任里正的差事的差事。他想尽方法还是摆脱不掉（任里正这差事）。不到一年，。他想尽方法还是摆脱不掉（任里正这差事）。不到一年，微薄的家产微薄的家产逐渐逐渐耗尽耗尽。正好正好又碰上征收蟋蟀，成名不敢勒索老百又碰上征收蟋蟀，成名不敢勒索老百姓，但又没有抵偿的钱，忧愁苦闷，想要寻死。他妻子说：姓，但又没有抵偿的钱，忧愁苦闷，想要寻死。他妻子说：“死死有什么有什么益处益处呢？不如自己去寻找，呢？不如自己去寻找，希望希望有万分之一的的收获。有万分之一的的收获。”成成然然之之。

13、早早出出暮暮归归，提提竹竹筒筒丝丝笼笼，于于败败堵堵丛丛草草处处，探探石石发发穴穴，靡靡计计不不施施，迄迄（qq）无无济济。即即捕捕得得三三两两头头，又又劣劣弱弱不不中中于于款款。宰宰严严限限追追比比，旬旬余余，杖杖至至百百，两两股股间间脓脓血血流流离离，并并虫虫亦亦不不能能行行捉捉矣矣。转转侧床头，惟思自尽。侧床头，惟思自尽。译文：译文：成名成名认为这些话对认为这些话对。就从早上出去。就从早上出去到到晚上回家，提晚上回家，提着竹筒丝笼，在毁坏的墙脚、荒草丛生的地方，挖石头，掏着竹筒丝笼，在毁坏的墙脚、荒草丛生的地方，挖石头，掏大洞，大洞，什么什么办法都用办法都用上上了，了，最最终终也也没有没

14、有成功成功。即使捕捉到二、。即使捕捉到二、三只，也是又弱又小不三只，也是又弱又小不符合规格符合规格。县。县令令严定期限，严定期限，按期查验按期查验追逼追逼，成名在十几天中，成名在十几天中，被打了上百板子，两条腿脓血淋漓，被打了上百板子，两条腿脓血淋漓，连蟋蟀也不能去捉了。在床上翻来覆去连蟋蟀也不能去捉了。在床上翻来覆去，只想自杀。只想自杀。感谢您下载平台上提供的PPT作品，为了您和以及原创作者的利益，请勿复制、传播、销售，否则将承担法律责任！将对作品进行维权，按照传播下载次数进行十倍的索取赔偿！ 第二段课文探究第2段写成名因“征促织”而遭受的苦难，表现了成名什么性格特点？明确：表现了他“迂讷”

15、、忠厚的性格。他是一个考场失意的童生，既不敢借征收促织敲诈勒索百姓，又没钱赔偿，家产逐渐耗尽，忧闷欲死，开端开端：成名寻虫，山穷水尽：成名寻虫，山穷水尽揭示了成名所遭受的财产损失和精神摧残。发展：成妻卜促织，成名按图索促织（3-4）时时村中来一驼背巫村中来一驼背巫，能能以以神卜神卜（bb）。成妻。成妻具资具资（zz）诣诣问。见问。见红女白婆，填塞门户。入其舍，则密室垂帘，帘外设香几。红女白婆，填塞门户。入其舍，则密室垂帘，帘外设香几。问者问者爇爇（ruru）香香于鼎于鼎，再再拜。巫从旁望空代拜。巫从旁望空代祝祝，唇吻，唇吻翕翕（xx）辟辟，不知何，不知何词。各各词。各各竦立竦立以以听。听。少间

16、少间，帘内，帘内掷掷一纸出，即道人意中事，无毫发一纸出，即道人意中事，无毫发爽爽。译文：译文：这时这时，村里来了个驼背巫婆，（她）能，村里来了个驼背巫婆，（她）能够够凭凭借借神神力占力占卜卜。成名妻子。成名妻子准备准备好好钱财前钱财前去去询问询问。只见红。只见红装装的少女和白发的老的少女和白发的老婆婆，挤在门口。成名的妻子走进巫婆的屋里，只看见暗室挂着婆婆，挤在门口。成名的妻子走进巫婆的屋里，只看见暗室挂着帘子，帘外摆着香案。求神的人在香炉上帘子，帘外摆着香案。求神的人在香炉上点燃香点燃香，拜了又拜。拜了又拜。巫巫婆在旁边望着空中替他们婆在旁边望着空中替他们祷告祷告，嘴唇，嘴唇一张一合一张一合

17、，不知在说些什么。，不知在说些什么。大家都大家都恭恭敬地站着敬地站着听。听。一会儿一会儿，室内丢一张纸条出来，上面写着，室内丢一张纸条出来，上面写着求神的人心中想问的事，没有丝毫求神的人心中想问的事，没有丝毫差错差错。成妻成妻纳纳钱案上，焚拜如前人。钱案上，焚拜如前人。食顷食顷，帘动，片纸抛落。拾视之，非，帘动，片纸抛落。拾视之，非字而画：中绘殿阁，字而画：中绘殿阁，类类兰若兰若（rr）。）。后小山下，怪石乱卧，针针丛棘，后小山下，怪石乱卧，针针丛棘，青麻头伏青麻头伏焉焉。旁一蟆，若将跳舞。展玩不可晓。然睹促织，隐中胸怀。旁一蟆，若将跳舞。展玩不可晓。然睹促织，隐中胸怀。折藏之，折藏之，归归以

18、示以示成。成。译文：译文：成名的妻子把钱放在案上，像前边的人一样烧香跪拜。成名的妻子把钱放在案上，像前边的人一样烧香跪拜。一顿饭的工夫一顿饭的工夫，帘子掀动，一片纸抛落下来。拾起看，不是字而，帘子掀动，一片纸抛落下来。拾起看，不是字而是一幅画：当中绘着殿阁，是一幅画：当中绘着殿阁，像像寺院；（殿阁）后面的山脚下，奇寺院；（殿阁）后面的山脚下，奇形怪状的石头到处横卧，在丛丛荆棘中，一只蟋蟀藏形怪状的石头到处横卧，在丛丛荆棘中，一只蟋蟀藏在那里在那里；旁；旁边一只蛤蟆，像要跳起来的样子。她展开琢磨，不能理解。但是边一只蛤蟆，像要跳起来的样子。她展开琢磨，不能理解。但是看到上面画着蟋蟀，暗合自己的心

19、事，就把纸片折叠好装起来，看到上面画着蟋蟀，暗合自己的心事，就把纸片折叠好装起来，回家后交给成名看。回家后交给成名看。感谢您下载平台上提供的PPT作品，为了您和以及原创作者的利益，请勿复制、传播、销售，否则将承担法律责任！将对作品进行维权，按照传播下载次数进行十倍的索取赔偿！写成名妻子求神有什么深刻用意？求神问卜得促织，这个情节符合民众的欣赏水平，使小说具有神怪色彩，更有趣味；人只有在陷入绝境的情况下才去求神，求神可以给人精神寄托，不至于绝望；反映了成名一家在现实中已走投无路；求神问卜得促织这个情节于波澜中显平稳，推动了故事情节的发展。第三段课文探究发展：成妻卜虫，暗合心事发展：成妻卜虫，暗合

20、心事成反复自念，成反复自念，得无得无教我猎虫所耶？细教我猎虫所耶？细瞻瞻景状，与村东大佛阁真景状，与村东大佛阁真逼似逼似。乃强起扶杖，。乃强起扶杖，执执图图诣诣寺后，有古陵寺后，有古陵蔚蔚起。起。循循陵而走，见蹲石陵而走，见蹲石鳞鳞，俨鳞鳞，俨（ynyn）然然类画。遂于蒿莱中侧听类画。遂于蒿莱中侧听徐徐行，似寻针芥。而心目行，似寻针芥。而心目耳力俱穷，绝无踪响。耳力俱穷，绝无踪响。译文：成名反复思索，译文：成名反复思索，莫非莫非是指给我捉蟋蟀的地方吧？细是指给我捉蟋蟀的地方吧？细看看图图上面的景物，和村东的大佛阁上面的景物，和村东的大佛阁非常相似非常相似。于是他就忍痛爬起来，。于是他就忍痛爬起

21、来，扶着杖，拿着图来扶着杖，拿着图来到到寺庙的后面，（看到）有一座古坟寺庙的后面，（看到）有一座古坟高高隆起高高隆起。成名成名沿着沿着古坟向前跑，只见一块块石头，好像鱼鳞似的排列着，古坟向前跑，只见一块块石头，好像鱼鳞似的排列着，真像画中的一样。他于是在野草中一面侧耳细听一面真像画中的一样。他于是在野草中一面侧耳细听一面缓慢缓慢走，好走，好像在找一根针和一株小草似的；然而心力、视力、听力都用尽了，像在找一根针和一株小草似的；然而心力、视力、听力都用尽了，结果还是一点蟋蟀的踪迹响声都没有。结果还是一点蟋蟀的踪迹响声都没有。冥搜冥搜未已，一癞头蟆猝未已，一癞头蟆猝（cc）然跃去。成益愕，急然跃去。

22、成益愕，急逐逐趁趁之，蟆入草之，蟆入草间。间。蹑蹑迹迹披披求，见有虫伏棘根。求，见有虫伏棘根。遽遽（jj）扑之，入石穴中。扑之，入石穴中。掭掭（tintin）以尖草不出以尖草不出；以筒水灌之，始出，状极俊健。逐而得之。；以筒水灌之，始出，状极俊健。逐而得之。审审视，巨身修视，巨身修尾，青项金翅。大喜，尾，青项金翅。大喜，笼笼归，举家庆贺，虽连城拱璧归，举家庆贺，虽连城拱璧不啻不啻（chch）也。也。上上于盆而养之，蟹白栗黄，备极护爱，留待限期，以于盆而养之，蟹白栗黄，备极护爱，留待限期，以塞塞官责。官责。译文：他正译文：他正尽力探索尽力探索着，突然一只癞蛤蟆跳过去了。成名更加惊着，突然一只癞蛤

23、蟆跳过去了。成名更加惊奇了，急忙去奇了，急忙去追逐追逐它，癞蛤蟆（已经）跳入草中。他便它，癞蛤蟆（已经）跳入草中。他便追随追随癞蛤蟆癞蛤蟆的踪迹，的踪迹，拨开丛草去寻找拨开丛草去寻找，只见一只蟋蟀趴在棘根下面，他，只见一只蟋蟀趴在棘根下面，他急忙急忙扑扑过去捉它，蟋蟀跳进了石洞。他用细草过去捉它，蟋蟀跳进了石洞。他用细草轻轻拨动轻轻拨动，蟋蟀不出来；又，蟋蟀不出来；又用竹筒取水灌进石洞里，蟋蟀才出来，形状极其俊美健壮。他便追用竹筒取水灌进石洞里，蟋蟀才出来，形状极其俊美健壮。他便追赶着抓住了它。仔细一看，只见蟋蟀个儿大，尾巴长，青色的脖项，赶着抓住了它。仔细一看，只见蟋蟀个儿大，尾巴长，青色的

24、脖项，金黄色的翅膀。成名特别高兴，金黄色的翅膀。成名特别高兴，用笼子用笼子装上提回家，全家庆贺，即装上提回家，全家庆贺，即使价值连城的宝玉也使价值连城的宝玉也比不上比不上它，装在盆子里并且用蟹肉栗子粉喂它，它，装在盆子里并且用蟹肉栗子粉喂它，爱护得周到极了，只等到了期限，拿它送到县里去爱护得周到极了，只等到了期限，拿它送到县里去充抵充抵。感谢您下载平台上提供的PPT作品，为了您和以及原创作者的利益，请勿复制、传播、销售，否则将承担法律责任！将对作品进行维权，按照传播下载次数进行十倍的索取赔偿！赏析捕捉促织的动词。通过一系列的动作描写，表现了成名搜寻之细，用心之苦，语言生动，细腻。在绝望中，成名

25、按图苦搜，终获佳品，解脱苦难有了希望，第一层波澜趋向平息。第四段课文探究发展：成名得虫，柳暗花明发展：成名得虫，柳暗花明高潮：成子毙促织、化促织 斗促织（5-7）成有子九岁，窥父不在，成有子九岁，窥父不在，窃发窃发盆。虫盆。虫跃掷跃掷径出，迅不可捉。及扑入径出，迅不可捉。及扑入手，已股落腹裂，手，已股落腹裂，斯须斯须就毙。儿惧，就毙。儿惧，啼啼告母。母闻之，面色灰死，大惊告母。母闻之，面色灰死，大惊曰：曰：“业根，死期至矣！业根，死期至矣！而而翁归，自与汝翁归，自与汝覆算覆算耳！耳！”儿儿涕涕而出。而出。译文：成名有个儿子，年九岁，看到爸爸不在（家），译文：成名有个儿子，年九岁，看到爸爸不在（

26、家），偷偷打偷偷打开开盆子来看。蟋蟀一下子跳出来了，快得来不及捕捉。等抓到手盆子来看。蟋蟀一下子跳出来了，快得来不及捕捉。等抓到手后，（蟋蟀）的腿已掉了，肚子也破了，后，（蟋蟀）的腿已掉了，肚子也破了，一会儿一会儿就死了。孩子害就死了。孩子害怕了，就怕了，就哭着哭着告诉母亲，母亲听了，（吓得）面色灰白，大惊说：告诉母亲，母亲听了，（吓得）面色灰白，大惊说：“祸根，你的死期到了！祸根，你的死期到了！你你父亲回来，自然会跟你父亲回来，自然会跟你追究追究！”孩子孩子哭着跑了。哭着跑了。感谢您下载平台上提供的PPT作品，为了您和以及原创作者的利益，请勿复制、传播、销售，否则将承担法律责任！将对作品进行

27、维权，按照传播下载次数进行十倍的索取赔偿！ “失虫”是又一新的波澜。得虫的喜悦和对虫的珍爱，为成子的误毙促织做了衬笔。成子恐惧，成妻面如死灰，说明事关身家性命，“死期至矣”，暗扣下文成子的自尽。第五段课文探究高潮：成子失虫，波澜又起高潮：成子失虫，波澜又起喜喜置置榻榻上上，半半夜夜复复苏苏。夫夫妻妻心心稍稍慰慰，但但蟋蟋蟀蟀笼笼虚虚，顾顾之之则则气气断断声声吞吞，亦亦不不敢敢复复究究儿儿。自自昏昏达达曙曙，目目不不交交睫睫。东东曦既驾曦既驾，僵卧长愁。，僵卧长愁。译文：他们高兴地把他放在床上，半夜里孩子又译文：他们高兴地把他放在床上，半夜里孩子又苏醒过来。夫妻二人心里稍稍宽慰一些，但是看到苏醒

28、过来。夫妻二人心里稍稍宽慰一些，但是看到蟋蟀笼子空着，成名就蟋蟀笼子空着，成名就出不来气，说不出话出不来气，说不出话，也不，也不敢再追究儿子的责任。从晚上到天明，连眼睛也没敢再追究儿子的责任。从晚上到天明，连眼睛也没合一下。合一下。东方的太阳已经升起来了东方的太阳已经升起来了，他还直挺挺地，他还直挺挺地躺在床上发愁。躺在床上发愁。忽忽闻闻门门外外虫虫鸣鸣，惊惊起起觇觇视视，虫虫宛宛然然尚尚在在。喜喜而而捕捕之之，一一鸣鸣辄辄跃跃去去，行行且且速速。覆覆之之以以掌掌，虚虚若若无无物物；手手裁裁举举，则则又又超超忽忽而而跃跃。急急趋趋之之，折折过墙隅，迷其所在。徘徊四顾，见虫伏壁上。过墙隅，迷其所

29、在。徘徊四顾，见虫伏壁上。译文：他忽然听到门外有蟋蟀的叫声，译文：他忽然听到门外有蟋蟀的叫声，吃惊地起来吃惊地起来探看探看时，那只蟋蟀仿佛还在。时，那只蟋蟀仿佛还在。他高兴得动手捉它，那蟋蟀叫了一声就跳他高兴得动手捉它，那蟋蟀叫了一声就跳走了，跳得非常快。他走了，跳得非常快。他用手掌去罩住它用手掌去罩住它，手心空荡荡地好像没有什么东西；手手心空荡荡地好像没有什么东西；手才才举举起，却又远远地跳开了。成名急忙追它，起，却又远远地跳开了。成名急忙追它，转过墙角，又不知它的去向了。他东张西转过墙角，又不知它的去向了。他东张西望，四下寻找，才看见蟋蟀趴在墙壁上。望，四下寻找，才看见蟋蟀趴在墙壁上。审审

30、谛谛之之，短短小小，黑黑赤赤色色，顿顿非非前前物物。成成以以其其小小，劣劣之之。惟惟彷彷徨徨瞻瞻顾顾，寻寻所所逐逐者者。壁壁上上小小虫虫忽忽跃跃落落襟襟袖袖间间，视视之之，形形若若土土狗狗，梅梅花花翅翅，方方首首，长长胫胫，意意似似良良。喜喜而而收收之之。将将献献公公堂堂，惴惴惴惴恐恐不不当当意意，思思试试之之斗以觇之。斗以觇之。译文：成名译文：成名仔细看仔细看它，个儿短小，黑红色，立刻觉得它不像先它，个儿短小，黑红色，立刻觉得它不像先前那只。成名前那只。成名因因它个儿小，它个儿小，看不上它看不上它。（成名）仍不住地来回寻。（成名）仍不住地来回寻找，找他所追捕的那只。（这时）墙壁上的那只小蟋蟀

31、，忽然跳找，找他所追捕的那只。（这时）墙壁上的那只小蟋蟀，忽然跳到他的衣袖里去了。再仔细看它，形状像蝼蛄，梅花翅膀，方头到他的衣袖里去了。再仔细看它，形状像蝼蛄，梅花翅膀，方头长腿，觉得好像还不错。他高兴地收养了它，准备献给官府，但长腿，觉得好像还不错。他高兴地收养了它，准备献给官府，但是心里还很不踏实，怕是心里还很不踏实，怕不合不合县官的心意，他想先试着让它斗一下，县官的心意，他想先试着让它斗一下，看它怎么样。看它怎么样。感谢您下载平台上提供的PPT作品，为了您和以及原创作者的利益，请勿复制、传播、销售，否则将承担法律责任！将对作品进行维权，按照传播下载次数进行十倍的索取赔偿！成名“目不交睫

32、”“僵卧长愁”是担心儿子的安危吗？成名一夜未眠，愁的不是儿子的安危，而是上哪儿捉促织，如何交差。眼看期限在即，交不了差，唯有死路一条，真是一筹莫展，愁肠百结。儿子的生命竟然不如一只小小的促织，作者写来真是满含悲愤。突出了成名夫妇的悲惨处境，揭露了当时黑暗的社会现实。第六段课文探究高潮：成子化虫，大起大落高潮：成子化虫，大起大落村中少年好事者驯养一虫村中少年好事者驯养一虫，自，自名名“蟹壳青蟹壳青”，日日与子弟角，与子弟角，无不胜。欲居之以为利，而无不胜。欲居之以为利，而高高其其直直，亦无售者。径造庐访成，视成，亦无售者。径造庐访成，视成所蓄，掩口胡卢而笑。所蓄，掩口胡卢而笑。因因出己虫，纳比笼

33、中。出己虫，纳比笼中。译文：村里一个喜欢多事的年轻人，养着一只蟋蟀，自己译文：村里一个喜欢多事的年轻人，养着一只蟋蟀，自己给它给它取名取名叫叫“蟹壳青蟹壳青”，（他），（他）每日每日跟其他少年斗（蟋蟀）没跟其他少年斗（蟋蟀）没有一次不胜的。他想留着它居为奇货来牟取暴利，有一次不胜的。他想留着它居为奇货来牟取暴利，便抬高价格便抬高价格，但是也没有人买。（有一天）少年直接上门来找成名，看到成但是也没有人买。（有一天）少年直接上门来找成名，看到成名所养的蟋蟀，只是掩着口笑，名所养的蟋蟀，只是掩着口笑，接着接着取出自己的蟋蟀，放进比取出自己的蟋蟀，放进比试的笼子里。试的笼子里。成视之，庞然修伟，自增惭

34、成视之，庞然修伟，自增惭怍怍，不敢与较。少年，不敢与较。少年固固强之。强之。顾顾念念蓄劣物终无所用，不如拼博一笑，蓄劣物终无所用，不如拼博一笑，因因合纳斗盆。小虫伏不动，蠢若合纳斗盆。小虫伏不动，蠢若木鸡。少年又大笑。试以猪鬣毛撩拨虫须，仍不动。少年又笑。木鸡。少年又大笑。试以猪鬣毛撩拨虫须，仍不动。少年又笑。译文：成名一看对方那只蟋蟀又长又大，自己越发译文：成名一看对方那只蟋蟀又长又大，自己越发羞愧羞愧，不，不敢拿自己的小蟋蟀跟少年的敢拿自己的小蟋蟀跟少年的“蟹壳青蟹壳青”较量。少年较量。少年坚持坚持要斗，要斗，但但成名心想养着这样低劣的东西，终究没有什么用处，不如让成名心想养着这样低劣的东

35、西，终究没有什么用处，不如让它斗一斗，换得一笑了事。它斗一斗，换得一笑了事。因而因而把两个蟋蟀放在一个斗盆里。把两个蟋蟀放在一个斗盆里。小蟋蟀趴着不动，呆呆地象个木鸡，少年又大笑。（接着）试小蟋蟀趴着不动，呆呆地象个木鸡，少年又大笑。（接着）试着用猪鬣撩拨小蟋蟀的触须，小蟋蟀仍然不动，少年又大笑了。着用猪鬣撩拨小蟋蟀的触须，小蟋蟀仍然不动，少年又大笑了。屡撩之，虫暴怒，直奔，遂相腾击，振奋作声。俄见小虫跃起，屡撩之，虫暴怒，直奔，遂相腾击，振奋作声。俄见小虫跃起，张尾伸须，直张尾伸须，直龁龁敌敌领领。少年大骇，急解令休止。虫。少年大骇，急解令休止。虫翘翘然然矜矜鸣，似报鸣，似报主知。成大喜。方

36、共瞻玩，一鸡主知。成大喜。方共瞻玩，一鸡瞥瞥来，径进以啄。成骇立愕呼，幸来，径进以啄。成骇立愕呼，幸啄不中，虫跃去尺啄不中，虫跃去尺有咫有咫。译文：撩拨了它好几次，小蟋蟀突然大怒，直往前冲，于是互译文：撩拨了它好几次，小蟋蟀突然大怒，直往前冲，于是互相斗起来，腾身举足，彼此相扑，振翅叫唤。一会儿，只见小蟋相斗起来，腾身举足，彼此相扑，振翅叫唤。一会儿，只见小蟋蟀跳起来，张开尾，竖起须，一口直蟀跳起来，张开尾，竖起须，一口直咬咬着对方的着对方的脖子脖子。少年大惊，。少年大惊，急忙分开，使它们停止扑斗。小蟋蟀鼓起翅膀急忙分开，使它们停止扑斗。小蟋蟀鼓起翅膀得意地鸣叫着得意地鸣叫着，好，好像给主人报

37、捷一样。成名大喜，（两人正在观赏）像给主人报捷一样。成名大喜，（两人正在观赏）突然突然来了一只来了一只鸡，直向小蟋蟀啄去。成名吓得（站在那里）惊叫起来，幸喜没鸡，直向小蟋蟀啄去。成名吓得（站在那里）惊叫起来，幸喜没有啄中，小蟋蟀一跳有啄中，小蟋蟀一跳有一尺多远有一尺多远。鸡健进，逐逼之，虫已在爪下矣。成仓猝莫知所救，顿足失鸡健进，逐逼之，虫已在爪下矣。成仓猝莫知所救，顿足失色。旋见鸡伸颈摆扑，临视，则虫色。旋见鸡伸颈摆扑，临视，则虫集集冠上，冠上，力力叮不释。成益惊喜，叮不释。成益惊喜，掇掇置笼中。置笼中。译文：鸡又大步地追逼过去，译文：鸡又大步地追逼过去，小蟋蟀已被压在鸡爪下了。成名吓小蟋蟀

38、已被压在鸡爪下了。成名吓得惊慌失措，不知怎么救它，急得得惊慌失措，不知怎么救它，急得直跺脚，脸色都变了。忽然又见鸡直跺脚，脸色都变了。忽然又见鸡伸长脖子扭摆着头，到跟前仔细一伸长脖子扭摆着头，到跟前仔细一看，原来小蟋蟀已停落在鸡冠上，看，原来小蟋蟀已停落在鸡冠上，用力用力叮着不放。成名越发惊喜，捉叮着不放。成名越发惊喜，捉下放在笼中。下放在笼中。感谢您下载平台上提供的PPT作品，为了您和以及原创作者的利益，请勿复制、传播、销售，否则将承担法律责任！将对作品进行维权，按照传播下载次数进行十倍的索取赔偿！ 第7段课文探究小说写小促织的才能和善斗，采用了什么手法？动作描写（细节描写）：写小虫“暴怒，

39、直奔”，“腾击”“跃起，张尾伸须，直龄敌领”这一系列动作细节展示了小促织的勇敢善斗。夸张：鸡的出现和“径进以啄”，形成极其危急的情势，而“小虫”以其机敏出人意料地将鸡制伏，以夸张笔法显示了小促织的神奇本领。对比（欲扬先抑）：“蟹壳青”的斗无不胜、“庞然修伟”，与成名的小促织“伏不动，蠢若木鸡”形成对比，突出其虽小，却善斗。侧面衬托：写少年从“笑”到“骇”的表现从侧面作了渲染衬托。结局：成名献促织（8）翼日翼日进宰，宰见其小，怒诃成。成述其进宰，宰见其小，怒诃成。成述其异异，宰不信。试与他虫斗，虫，宰不信。试与他虫斗，虫尽尽靡靡。又试之鸡又试之鸡，果如成言。，果如成言。乃乃赏成，献赏成，献诸诸抚

40、军。抚军大悦，以金笼进上，抚军。抚军大悦，以金笼进上，细疏其能。既入宫中，举天下所贡蝴蝶、螳螂、油利挞、青丝额一切异状细疏其能。既入宫中，举天下所贡蝴蝶、螳螂、油利挞、青丝额一切异状遍试之，无出其右者。每闻琴瑟之声，则应节而舞。益遍试之，无出其右者。每闻琴瑟之声，则应节而舞。益奇奇之。之。译译文文：第第二二天天，成成名名把把蟋蟋蟀蟀献献给给县县官官，县县官官见见它它小小，怒怒斥斥成成名名。成成名名讲讲述述了了这这只只蟋蟋蟀蟀的的奇奇特特本本领领，县县官官不不信信。试试着着和和别别的的蟋蟋蟀蟀搏搏斗斗，所所有有的的都都被被斗斗败败了了。又又试试着着和和鸡鸡斗斗，果果然然和和成成名名所所说说的的一

41、一样样。于于是是就就奖奖赏赏了了成成名名，把把蟋蟋蟀蟀献献给给了了巡巡抚抚。巡巡抚抚特特别别喜喜欢欢，用用金金笼笼装装着着献献给给皇皇帝帝，并并且且上上了了奏奏本本，仔仔细细地地叙叙述述了了它它的的本本领领。到到了了宫宫里里后后，凡凡是是全全国国贡贡献献的的蝴蝴蝶蝶、螳螳螂螂、油油利利挞挞、青青丝丝额额及及各各种种稀稀有有的的蟋蟋蟀蟀，都都与与（小小蟋蟋蟀蟀）斗斗过过了了，没没有有一一只只能能占占它它的的上上风风。它它每每逢逢听听到到琴琴瑟瑟的的声音，都能按照节拍跳舞，（大家）越发声音，都能按照节拍跳舞，（大家）越发觉得出奇觉得出奇。上大嘉悦，诏赐抚臣名马衣缎。抚军不忘所自，上大嘉悦，诏赐抚臣

42、名马衣缎。抚军不忘所自，无何无何，宰以卓异，宰以卓异闻闻。宰悦，免成役。又嘱学使。宰悦，免成役。又嘱学使俾俾入邑入邑庠庠。后岁余，成子精神复旧，自。后岁余，成子精神复旧，自言言身化促织，轻捷善斗，今始苏耳。抚军亦厚身化促织，轻捷善斗，今始苏耳。抚军亦厚赉赉成。不数年，成。不数年，田百顷，田百顷，楼阁万椽楼阁万椽，牛羊蹄躈各千计；一出门，裘马过世家焉。，牛羊蹄躈各千计；一出门，裘马过世家焉。译译文文：皇皇帝帝更更加加喜喜欢欢，便便下下诏诏赏赏给给巡巡抚抚好好马马和和锦锦缎缎。巡巡抚抚不不忘忘记记好好处处是是从从哪哪来来的的，不不久久，县县官官也也以以才才能能优优异异而而被被上上报报。县县官官一一

43、高高兴兴，就就免免了了成成名名的的差差役役，又又嘱嘱咐咐主主考考官官，使使成成名名中中了了秀秀才才。过过了了一一年年多多，成成名名的的儿儿子子精精神神复复原原了了。他他说说他他变变成成一一只只蟋蟋蟀蟀，轻轻快快而而善善于于搏搏斗斗。现现在在才才苏苏醒醒过过来来。巡巡抚抚也也重重重重赏赏赐赐了了成成名名。不不到到几几年年，成成名名就就有有一一百百多多顷顷田田地地，很很多多高高楼楼殿殿阁阁，还还有有成成百百上上千千的的牛牛羊羊；每每次次出出门门，身身穿穿轻轻裘裘，骑骑上上高高头头骏骏马马，比比世世代代做做官官的的人人家家还还阔气。阔气。感谢您下载平台上提供的PPT作品，为了您和以及原创作者的利益，

44、请勿复制、传播、销售，否则将承担法律责任！将对作品进行维权，按照传播下载次数进行十倍的索取赔偿！成名之子魂化蟋蟀这样一个情节有什么特殊的意义？人之所以成为人，是因为他是有思想有灵魂的，从这方面说，人之所以成为人，是因为他是有思想有灵魂的，从这方面说，人的人的生存意义是超越其他任何一种动物的生存意义是超越其他任何一种动物的。可是在这个故事里，。可是在这个故事里，人不愿人不愿成为人，而甘愿变成一只虫子成为人，而甘愿变成一只虫子。这有什么深刻的意义呢？在。这有什么深刻的意义呢？在人与蟋蟀的关系中，中，人是弱者人是弱者，是蟋蟀把人折磨得走投无路，是蟋蟀紧紧，是蟋蟀把人折磨得走投无路，是蟋蟀紧紧地掐住人

45、的脖子，人与蟋蟀是一场不对等的较量。地掐住人的脖子，人与蟋蟀是一场不对等的较量。人为了获得生存人为了获得生存的权利，宁愿自我否定的权利，宁愿自我否定，而魂化成一只蟋蟀。这种否定，是极其震，而魂化成一只蟋蟀。这种否定，是极其震撼人心的，它撼人心的，它以寓言的形式影射了人的生存环境是多么恶劣以寓言的形式影射了人的生存环境是多么恶劣。第八段课文探究结局：成名献虫，因祸得福结局：成名献虫，因祸得福结局：作者评促织（9）异史氏曰：异史氏曰：“天子偶用一物，未必不过此已忘；而奉行者即天子偶用一物，未必不过此已忘；而奉行者即为定例。加以官贪吏虐，民为定例。加以官贪吏虐，民日日贴贴妇卖儿，更无休止。妇卖儿，更

46、无休止。译文：我（蒲松龄）说：译文：我（蒲松龄）说：“皇帝偶尔使用一件东西，未必不皇帝偶尔使用一件东西，未必不是用过它就忘记了；然而下面执行的人却把它作为一成不变的惯是用过它就忘记了；然而下面执行的人却把它作为一成不变的惯例。加上官吏贪婪暴虐，老百姓一年到头例。加上官吏贪婪暴虐，老百姓一年到头抵押抵押妻子卖掉孩子，还妻子卖掉孩子，还是没完没了。是没完没了。故天子一故天子一跬跬步，皆关民命，不可忽也。步，皆关民命，不可忽也。独是独是成氏子以蠹成氏子以蠹贫贫，以促，以促织织富富，裘马扬扬。，裘马扬扬。当其为里正、受扑责时当其为里正、受扑责时，岂，岂意意其至此哉？天将以酬其至此哉？天将以酬长厚者，遂

47、使抚臣、令尹，并受促织恩荫。闻之：一人飞升，长厚者，遂使抚臣、令尹，并受促织恩荫。闻之：一人飞升，仙仙及鸡及鸡犬。信夫！犬。信夫！”译文：所以皇帝的一举一动，都关系着老百姓的性命，不可译文：所以皇帝的一举一动，都关系着老百姓的性命，不可忽视啊！忽视啊！唯独这个唯独这个叫成名的人因为官吏的侵害而贫穷，又因为叫成名的人因为官吏的侵害而贫穷，又因为进贡蟋蟀而进贡蟋蟀而致富致富，穿上名贵的皮衣，坐上豪华的车马，得意扬，穿上名贵的皮衣，坐上豪华的车马，得意扬扬。当他充当里正，受到责打的时候，哪里扬。当他充当里正，受到责打的时候，哪里想到想到他会有这种境他会有这种境遇呢！老天要用这酬报那些老实忠厚的人，就

48、连巡抚、县官都遇呢！老天要用这酬报那些老实忠厚的人，就连巡抚、县官都受到蟋蟀的恩惠了。听说受到蟋蟀的恩惠了。听说一人得道成仙，连鸡狗都可以上天。一人得道成仙，连鸡狗都可以上天。这话真是一点不假啊！这话真是一点不假啊！”感谢您下载平台上提供的PPT作品，为了您和以及原创作者的利益，请勿复制、传播、销售，否则将承担法律责任！将对作品进行维权，按照传播下载次数进行十倍的索取赔偿！作者的评论表达了哪几个观点？从官贪吏虐追溯到天子宫廷，指出从官贪吏虐追溯到天子宫廷，指出“天子一跬步，皆关民命，天子一跬步，皆关民命，不可忽也不可忽也”，揭露了封建统治的罪恶和当时政治的腐败黑暗，揭露了封建统治的罪恶和当时政

49、治的腐败黑暗，表现了作者对下层百姓的同情表现了作者对下层百姓的同情。寄讽谏之旨寄讽谏之旨。成名的一贫一富是成名的一贫一富是“天将以酬长厚者天将以酬长厚者”，反映了反映了“善恶有报善恶有报”的宿命论思想。的宿命论思想。“一人飞升，仙及鸡犬一人飞升，仙及鸡犬”，生动地表明，生动地表明封建官僚的升迁发迹封建官僚的升迁发迹是建立在百姓苦难之上的是建立在百姓苦难之上的，抒发了愤懑不平之感抒发了愤懑不平之感。第九段课文探究尾声：作者评虫，揭露腐败尾声：作者评虫，揭露腐败深入探究4报充里正 悲无促织可交，被责打 悲问卜得促织 喜求神问卜失促织儿投井 悲魂化促织 悲极复喜因祸得福大喜情节：跌宕起伏，曲折多变情

50、节：跌宕起伏，曲折多变文中小说主人公成名经历了怎样的感情变化？喜剧的结局，却又让人心酸悲苦喜剧的结局，却又让人心酸悲苦。虫，是逐级献上。虫，是逐级献上去，奖，是逐级赏下去，似乎从上到下皆大欢喜。点去，奖，是逐级赏下去，似乎从上到下皆大欢喜。点出成子出成子“自言身化促织自言身化促织”，真是挥洒出，真是挥洒出一把辛酸的眼泪。而逐级的赏赐乃至政绩的考核，竟然都是因为献而逐级的赏赐乃至政绩的考核，竟然都是因为献虫有功，而不是国计民生的政绩，朝廷的荒唐无道就虫有功，而不是国计民生的政绩，朝廷的荒唐无道就显得可悲可叹显得可悲可叹。“喜剧喜剧”的结局，实际上是嘲讽了一的结局，实际上是嘲讽了一出丑剧出丑剧。有