【语文】《卖油翁》同步练习 2023—2024学年统编版语文七年级下册.docx

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1、第13课卖油翁1.下列句中加下划线的字注音无误的一项是（ ）A. 康肃忿（pn）然曰 康肃笑而遣（qin）之B. 睨（n）之久而不去 公亦以此自矜（gun）C. 尝射于家圃（p） 以我酌（sho）油知之D. 以钱覆（f）其口 徐以杓酌油沥（l）之2.与“翁曰：无他，但手熟尔。”相照应的一句是（）A. 释担而立B. 睨之C. 久而不去D. 但微颔之3.下列朗读节奏划分有误的一项是（ ）A. 陈康肃公/善射。B. 有/卖油翁释担/而立。C. 尔/安敢/轻吾射！D. 康肃/笑而遣之。4.下列句中加下划线的词的古今意思没有发生变化的一项是（ ）A. 但手熟尔B. 尔安敢轻吾射C. 见其发矢十中八九D.

2、 自是指物作诗立就5.文章强调陈尧咨善射、当世无双、十中八九的目的是（ ）A. 为后文写陈尧咨埋下伏笔。B. 为后文写康肃笑而遣之埋伏笔。C. 为后文写陈尧咨忿然责问作铺垫。D. 与卖油翁不以为然的态度形成对比，引出两人对话。6.卖油翁 陈康肃公善射，当世无双，公亦以此自矜。尝射于家圃，有卖油翁释担而立，睨之久而不去。见其发矢十中八九，但微颔之。康肃问曰：“汝亦知射乎？吾射不亦精乎？”翁曰：“无他，但手熟尔。”康肃忿然曰：“尔安敢轻吾射！”翁曰：“以我酌油知之。”乃取一葫芦置于地，以钱覆其口，徐以杓酌油沥之，自钱孔入，而钱不湿。因曰：“我亦无他，惟手熟尔。”康肃笑而遣之。下列句子中加下划线的“

3、以”用法和其他三项不同的是（）A. 公亦 以此自矜B. 可 以为师矣C. 以我酌油知之D. 以钱覆其口陈康肃公善射，当世无双，公亦以此自矜。尝射于家圃，有卖油翁释担而立，睨之久而不去。见其发矢十中八九，但微颔之。康肃问曰：“汝亦知射乎？吾射不亦精乎？”翁曰：“无他，但手熟尔。”康肃忿然曰：“尔安敢轻吾射！”翁曰：“以我酌油知之。”乃取一葫芦置于地，以钱覆其口，徐以杓酌油沥之，自钱孔入，而钱不湿。因曰：“我亦无他，惟手熟尔。”康肃笑而遣之。7.文章强调陈尧咨善射，当世无双、十中八九的目的是( )A. 为后文写陈尧咨埋下伏笔B. 为后文写康肃笑而遣之埋伏笔C. 为后文写陈尧咨忿然责问做铺垫D. 与

4、卖油翁不以为然的态度形成对比，引出两人对话8.本文所阐述的道理是( )A. 人有本领不应自矜自傲B. 教育他人应以身示范C. 凡事只要熟，就能巧，没有什么值得骄傲的D. 天外有天，人外有人9.根据课文内容，正确填空。(1)卖油翁选自_，作者_(人名)，_(朝代)著名的_、_。(2)这篇文章点明主题的一句话是：_，告诉了我们_的道理。10.学习了卖油翁这篇课文，我们懂得了“熟能生巧”的道理。那么，是不是做事情、干工作时，“熟”就一定能“生巧”，一定能提高效率，达到目的呢？正方观点：做事情、干工作“熟”一定能“生巧”。（1）请你仿照“正方观点”的形式写出反方观点。_（2）如果你是反方一辩，请你阐述

5、你方的观点和理由。_11.学了卖油翁这篇课文后，班级开展了相关的综合性学习活动，请你参加并完成下列任务。（1）故事链接下面的面塑与课文内容相关，请你仔细观察，适当展开联想，用简洁的语言描述画面内容。（至少运用两种描写方法）（2）观点陈述通过这篇课文，我们懂得了“熟能生巧”的道理。那么，是不是任何事情，“熟”了就一定能“生巧”，一定能提高效率、达到目的呢？正方观点：做任何事情都可以“熟能生巧”。请你仿照正方观点的形式写出反方的观点。如果你是反方一辩，请你阐述你方的理由。（3）撰写对联某同学根据课文内容拟写了一个上联，请你根据课文内容补写出下联。（宽对即可）上联：康肃公百发百中，天下无双下联：_1

6、2.阅读卖油翁，完成练习。（1）解释下面加下划线的词。但微颔之 颔：_尔安敢轻吾射 轻：_以钱覆其口 覆：_康肃笑而遣之 遣：_（2）下面句中加下划线的“之”的用法不同于其他三项的一项是（ ）A见其发矢十中八九，但微颔之B以我酌油知之C大兄何见事之晚乎D下车引之（3）用现代汉语翻译下面句子。乃取一葫芦置于地，以钱覆其口，徐以杓酌油沥之。_（4）下面对课文内容的理解有误的一项是（ ）A文中“当世无双”“十中八九”说明了陈尧咨善射。B“尔安敢轻吾射”一句写出了陈尧咨的骄横之态。C文章虽短小，但构思巧妙，前后照应，其中“但微颔之”就与“翁曰：无他，但手熟尔。”相照应。D卖油翁“取一葫芦置于地而钱不湿

7、”，详写卖油翁“酌油”之技是用实例批判陈尧咨的恃技骄横，但是卖油翁也在无意中表现了自己爱在人前炫耀这一特点。（5）课文中的两个人物，哪一个是故事的主要人物？为什么？_（6）说说你从这个故事中得到了什么启示。_13.卖油翁 陈康肃公尧咨善射，当世无双，公亦以此自矜。尝射于家圃，有卖油翁释担而立，睨之，久而不去。见其发矢十中八九，但微颔之。 康肃问曰：“汝亦知射乎？吾射不亦精乎？”翁曰：“无他，但手熟尔。”康肃忿然曰：“尔安敢轻吾射！”翁曰：“以我酌油知之。”乃取一葫芦置于地，以钱覆其口，徐以杓酌油沥之，自钱孔入，而钱不湿。因曰：“我亦无他，惟手熟尔。”康肃笑而遣之。碎金鱼 陈尧咨善射，百发百中，

8、世以为神，常自号曰“小由基”。及守荆南回，其母冯夫人问：“汝典郡有何异政？”尧咨云：“荆南当要冲，日有宴集，尧咨每以弓矢为乐，坐客罔不叹服。”母曰：“汝父教汝以忠孝辅国家，今汝不务行仁化而专一夫之伎，岂汝先人志邪？”杖之，碎其金鱼。【注】由基：战国时楚国神箭手。典郡：掌管郡务。罔不：无不。金鱼：古人的一种佩饰。(1) 用现代汉语翻译下列句子。 （1）见其发矢十中八九，但微颔之。_（2）岂汝先人志邪？_(2) 卖油翁为什么“但微颔之”？陈尧咨的母亲为什么“杖之”？_(3) 结合两篇短文，说说陈尧咨是一个怎样的人。_14.阅读下面文言文，完成下面小题。甲陈康肃公善射，当世无双，公亦以此自矜。尝射于

9、家圃，有卖油翁释担而立，睨之久而不去。见其发矢十中八九，但微颔之。康肃问曰：“汝亦知射乎？吾射不亦精乎？”翁曰：“无他，但手熟尔。”康肃忿然曰：“尔安敢轻吾射！”翁曰：“以我酌油知之。”乃取一葫芦置于地，以钱覆其口，徐以杓酌油沥之，自钱孔入，而钱不湿。因曰：“我亦无他，惟手熟尔。”康肃笑而遣之。乙何岳尝夜行，拾得银二百余两，不敢与家人言之，恐劝令留金也。次早携至拾处，见一人寻至问其银数与封识皆合遂以还之。其人欲分数金为谢，岳曰：“拾金而人不知，皆我物也，何利此数金乎？”其人谢而去。又尝教书于宦官家，宦官有事入京，寄一箱于岳，中有数百金，曰：“俟他日来取。”去数年，绝无音信，闻其侄以他事南来，非

10、取箱也，因托以寄去。【注】封识：封存的标记。(1) 解释下列句中加点的词的意思。（1）但微颔之( ) （2）康肃笑而遣之( )（3）俟他日来取( ) （4）去数年( )(2) 用现代汉语翻译下列句子。 （1）以我酌油知之。（ 2）拾金而人不知，皆我物也，何利此数金乎？(3) 【甲】文中哪些词句表现了陈尧咨的傲慢无礼？(4) 【甲】文告诉我们一个什么道理？（试用一个成语加以概括）【乙】文何岳的美德值得赞扬，请你结合文本对这人的行为作简要评析。15.阅读下面的文言文，完成下面小题。 【甲】陈康肃公善射，当世无双，公亦以此自矜。尝射于家圃，有卖油翁释担而立，睨之久而不去。见其发矢十中八九，但微颔之。

11、康肃问曰：“汝亦知射乎？吾射不亦精乎？”翁曰：“无他，但手熟尔。”康肃忿然曰：“尔安敢轻吾射！”翁曰：“以我酌油知之。”乃取一葫芦置于地，以钱覆其口，徐以杓酌油沥之，自钱孔入，而钱不湿。因曰：“我亦无他，惟手熟尔。”康肃笑而遣之。（选自欧阳修卖油翁）【乙】庖丁为文惠君解牛。手之所触，肩之所倚，足之所履，膝之所跨，砉然响然，奏刀骋然，莫不中音。文惠君曰：“嘻，善哉！技盖至此乎？”庖丁释刀云：始臣之解牛之时，所见无非牛者。三年之后，宰牛数千头，未尝见全牛也。良庖岁更刀，割也；族庖月更刀，折也。今臣之刀十九年矣，所解数千牛矣，而刀刃若新发于硎。刀入牛身若无厚入有间而游刃有余。（选自庖丁解牛，有改动）

12、【注】砉（ x）然：形容皮骨相离的声音。族：一般的。硎（xng）：磨刀石。(1) 解释下列句子中加点的词语。（1）公亦以此自矜（2）徐以杓酌油沥之（3）嘻，善哉（4）庖丁释刀云(2) 把下列句子翻译成现代汉语。 （1）尔安敢轻吾射！（ 2）始臣之解牛之时，所见无非牛者。(3) 陈尧咨对卖油翁的态度发生了怎样的变化？为什么会发生这样的变化？(4) 【甲】文卖油翁“惟手熟尔”和【乙】文庖丁能够“游刃有余”给了你哪些启发？答案和解析1.【答案】D【解析】选项A“忿”应读fn。选项B“矜”应读jn。选项C“酌”应读zhu。选项D注音无误，故选D。2.【答案】D【解析】本题考查学生对照应这一写作手法的理

13、解掌握。照应，是指一篇文章首尾或前后内容的关照和呼应。前面说的，后面要有着落，后面写的，要与前面交代相合，这样互相辉映，相得益彰，从而使文章前后贯通，结构完整，中心突出。“但手熟尔”表明卖油翁对待自己“酌油”的态度，与上文见到陈尧咨射箭技术高超后也只是“但微颔之”相照应，突出“熟能生巧”这一中心。故选D。3.【答案】B【解析】本题运用【文言句子节奏划分法】。B项正确停顿应为：有/卖油翁/释担而立。4.【答案】C【解析】A项“但”古义是“只”，今义是“转折连词，但是”。B项“安”古义是“怎么”，今义是“安定”。D项“是”古义是“这”，今义是“对；正确”。C项“矢”古今意思没有发生变化，都是“箭”

14、的意思。5.【答案】D【解析】本题考查学生对文本内容及写作技巧的理解能力。分析文章所用的技巧（对比、照应、悬念、伏笔、铺垫、欲扬先抑等），一定要认真阅读文本，注意前后内容的关联，判断时，必须通读全篇，才能体会到它的妙处。人物形象的对比在文学创作里有着极其重要的核心地位，它是突出主题，揭露丑恶伪善的重要性，是构建理想世界的灵魂所在。阅读文本可知，文中多处采用了对比手法：文章强调陈尧咨善射、当世无双、十中八九与卖油翁不以为然的态度形成对比，得出本文主题熟能生巧。故选D。6.【答案】D【解析】【分析】本题考查学生对一词多义的词语的辨析能力。平时学习中，对于文言虚词、多义词要多加比较，知道它有几个意思

15、，并分别举出例句，积累下来。遇到多义的文言虚词、实词后一定要加以联想，想一想在其它句子中该词是什么意思，这样熟能生巧。考试时再遇到就可以轻而易举地区别开了。【解答】A.介词，凭借。B.介词，凭借。C.介词，凭借。D.介词，用。故选D。78.【答案】D、C【解析】本题考查学生对文本内容及写作技巧的理解能力。分析文章所用的技巧（对比、照应、悬念、伏笔、铺垫、欲扬先抑等），一定要认真阅读文本，注意前后内容的关联，判断时，必须通读全篇，才能体会到它的妙处。人物形象的对比在文学创作里有着极其重要的核心地位，它是突出主题，揭露丑恶伪善的重要性，是构建理想世界的灵魂所在。阅读文本可知，文中多处采用了对比手法

16、：文章强调陈尧咨善射、当世无双、十中八九与卖油翁不以为然的态度形成对比，得出本文主题熟能生巧。故选D。本题考查学生对文章内容及主题的理解能力。文言文阅读与现代文阅读的相通之处在于都要读懂文章，准确的把握文章的思想内容，在读懂的基础上善于表达自己的理解。做此类题，一要通晓文意，二要抓住文中的关键词句，受其启发，深入思考，加以概括，简要表达。本文以卖油翁自钱孔沥油而钱不湿的这件小事，说明了“熟能生巧”这个普通的道理。9.【答案】(1) 归田录 欧阳修 宋代 政治家 文学家(2) 无他，但手熟尔 熟能生巧【解析】此题考查学生对文学作家作品及常识的识记能力。解答此类试题，关键在于熟悉作品内容，熟记文学

17、常识，抓住作者名（字、号）、称谓、生活时代、作品名、体裁、书中人物、主要情节、作品主题及风格、流派等识记。对于课本中所涉及到的课文（现代文和文言文）的文学常识及其大致内容、主题要有正确的理解和识记。卖油翁选自归田录，作者欧阳修，宋代著名的政治家、文学家。这篇文章点明主题的一句话是：无他，但手熟尔。告诉我们熟能生巧的道理。10.【答案】（1）示例：做事情、干工作“熟”不一定能“生巧”。（2）示例：各位老师、同学、对方辩友，我方的观点是：做事情、干工作“熟”不一定能“生巧”。勤学苦练固然可以“熟”，却不一定能达到“巧”的境地。如果一条道跑到黑，一味死学、死做，势必一事无成。所以，我们在做事时，要善

18、于动脑，善于变通，善于怀疑，寻找最适合自己的成功之路。试问，古今中外有成就者，哪一个不是找到了适合自己的最佳途径、最佳方式而成功的呢？【解析】第（1）题考查反方观点，答题时根据正方观点，提出相反的观点即可。第（2）题考查对观点的阐述，答题时先摆出观点，然后说出支撑观点的理由，做到理由充分，语言有气势。11.【答案】（1）示例：卖油翁神态自若地将勺子高高举起，慢慢地用油勺往葫芦里倒油，一股油如同一条直线，从钱孔注入而钱币没有湿一点儿。陈尧咨目不转睛地看着，大为震惊。（2）做事情不一定“熟能生巧”。示例：各位老师、同学、对方辩友，我方的观点是：做事情不一定“熟能生巧”。勤学苦练固然可以“熟”，却不

19、一定能达到“巧”的境地。如果一条路跑到黑，一味死学，死做，势必一事无成。所以，我们在做事时，要善于动脑，善于变通，善于怀疑，寻找最适合自己的成功之路。试问，古今中外有成就者，哪一个不是找到了适合自己的最佳途径、最佳方式而成功的呢？（3）示例：卖油翁技艺超群，世间罕见12.【答案】（1）点头。轻视。盖。打发。（2）C（3）（卖油翁）于是拿出一个葫芦放在地上，用一枚铜钱盖住葫芦的口，慢慢地用勺子倒油（通过铜钱方孔）滴入（葫芦）。（4）D（5）故事的主要人物是卖油翁。首先，文章的题目是“卖油翁”。其次因为故事的目的是通过卖油翁对酌油的技巧的展示来揭示熟能生巧的道理。（6）示例：人各有所长，即使自己有

20、什么长处也不能骄傲自大。【解析】（2）A、B、D三项的“之”为代词，C项的“之”为助词。（4）详写卖油翁沥油技艺的高超，突出他以“酌油”技艺阐释“无他，但手熟尔”的道理，没有“爱在人前炫耀”的意思。故D项不正确。（5）课文的题目是“卖油翁”，而且文中是根据卖油翁酌油的情景来揭示道理的，所以可以判断卖油翁是主要人物。13.【答案】【小题1】（1）（卖油翁）看到他射箭十次中了八九次，只是对此微微点头。（2）这难道是你父亲的志向吗？【小题2】（1）因为卖油翁觉得陈尧咨射技高超，只不过是手熟而已。（2）陈尧咨的母亲认为陈尧咨只图自己享受而荒废政事，辜负了父母对他忠君报国的期盼。【小题3】要点：射技纯熟

21、；傲慢无礼；贪图享乐。【解析】本题考查对文言句子的理解或翻译能力。做此类题时，要根据文章的语境，了解句子大意，准确理解关键字词，翻译的时候还要注意把省略的成分补全，把倒装的成分理顺，疏通语句。所学课文，重点句子的翻译要加强记忆，可直接写出译句。本题中要注意“颔”“岂”“志”等词语的解释。本题考查学生对文言文内容的理解能力。文言文阅读与现代文阅读的相通之处在于都要读懂文章，准确的把握文章的思想内容，在读懂的基础上善于表达自己的理解。这就要求学习里加强阅读能力的训练，主要是思考表达问题的能力。做此类题，一要通晓文意，二要抓住文中的关键词句，受其启发，深入思考，加以概括筛选，简要表达。针对本题，熟读

22、文本可知，因为卖油翁觉得陈尧咨射技高超，只不过是手熟而已；陈母认为陈尧咨只图自己享受而荒废政事，辜负了父母对他忠君报国的期盼。此题考查学生根据文章内容分析人物形象的能力。要仔细读原文，找到描写人物的语句，分析这些描写突出了人物什么样的形象。注意要结合语句来分析，才能分析的准确。结合两篇短文，从“发矢十中八九”，可以看出陈尧咨“射技纯熟”；从“忿然”，可以看出陈尧咨“傲慢无礼”；从“每以弓矢为乐”，可以看出陈尧咨“贪图享乐”。14.【答案】【小题1】（1）点头 （2）打发 （3）等待 （4）离开【小题2】（1）凭我倒油的经验知道这个道理（2）拾到银子却没人知道，那银子就都是我的了，又怎会贪图这几

23、两银子呢？【小题3】汝亦知射乎？吾射不亦精乎？尔安敢轻吾射！（写出两句即可）【小题4】【甲】熟能生巧。【乙】何岳拾金不昧，不贪图别人的金子，并且处理方式妥当，给别人钱时先问清情况，确定钱的主人。还有一事，即使时隔多年、无人知晓，主人也没主动要，但他仍主动交出那个官员寄放在他这儿的箱子，也展现出了他不贪图他人财物的美德。【解析】1.本题考查重点文言词语在文中的含义。（1）句意：只是微微点点头。颔：点头；（2）句意：陈尧咨笑着将他送走了。遣：打发；（3）句意：等到有机会的时候再来取回。俟：等待；（4）句意：他一离开就是几年。去：离开。2.本题考查学生对句子翻译能力。我们在翻译句子时要注意通假字、词

24、类活用、一词多义、特殊句式等情况。重点词有：（1）以：凭借、靠；酌：舀取，这里指倒入；之：指射箭是凭手熟的道理；（2）而：表转折，但是、却；皆：都；何：怎么会；利：贪图；数：几。3.本题考查内容理解。陈尧咨凭借自己射箭的本领自夸，在卖油翁看到陈尧咨十之八九的箭术后，却只是“微颔之”，这时陈尧咨说出“汝亦知射乎？吾射不亦精乎？”，认为这是卖油翁不懂射箭，才对自己的射箭本领不在意；在卖油翁说“无他，但手熟尔”，认为陈尧咨只是熟能生巧而已，此时陈尧咨说“尔安敢轻吾射！”，对待长者卖油翁称“尔（你）”，言语间尽是无礼，轻视卖油翁，认为其不懂射箭。陈尧咨所说的话“汝亦知射乎？吾射不亦精乎？”“尔安敢轻吾

25、射！”能够体现陈尧咨的傲慢无礼。4.本题考查内容理解及阅读拓展。第一问：卖油翁在面对陈康肃公“尔安敢轻吾射”的质疑时，“乃取一葫芦置于地，以钱覆其口，徐以杓酌油沥之，自钱孔入，而钱不湿”通过倒油技术展示，最后点明“我亦无他，惟手熟尔”，即“熟能生巧”的道理。第二问：根据【乙】文“何岳尝夜行，拾得银二百余两，不敢与家人言之，恐劝令留金也。次早携至拾处，见一人寻至问其银数与封识皆合遂以还之。其人欲分数金为谢，岳曰：拾金而人不知，皆我物也，何利此数金乎？”可知，何岳捡拾到金子不与家人说，担心家人“留金”，在遇到失主时，先询问对方丢失金子的数目和标识，再还钱；可见何岳拾金不昧，不贪图别人的金子，并且思

26、虑周全，处理方式妥当；根据“宦官有事入京，寄一箱于岳，中有数百金，曰：俟他日来取。去数年，绝无音信，闻其侄以他事南来，非取箱也，因托以寄去”可知，官员将箱子托何岳保管，时隔多年、无人知晓，官员也没主动要，何岳找机会归还箱子，展现出了他不贪图他人财物的美德。参考译文：【甲】康肃公陈尧咨擅长射箭，当时世上没有第二个人能跟他相媲美，他也就凭着这种本领而自夸。曾经有一次，他在家里场地射箭，有个卖油的老翁放下担子，站在那里不在意地看着他，许久都不离开。卖油的老翁看他射十箭中了八九成，只是微微点点头。陈尧咨问卖油翁：“你也懂得射箭吗？我的箭法不很高明吗？”卖油的老翁说：“没有别的奥妙，不过是手法熟练罢了。

27、”陈尧咨听后气愤地说：“你怎么敢轻视我射箭的本领！”老翁说：“凭我倒油的经验就可以懂得这个道理。”于是拿出一个葫芦放在地上，把一枚铜钱盖在葫芦口上，慢慢地用油杓舀油注入葫芦里，油从钱孔注入而钱却没有湿。于是说：“我也没有别的奥妙，只不过是手法熟练罢了。”陈尧咨笑着将他送走了。【乙】何岳曾有一天晚上在外面走路的时候，拾到二百多两银子，但是他不敢告诉家里人，因为害怕家人会劝他把银子留下。第二天早晨他带着银子回到拾银的地方，看见一个人回来寻找。问他银子的数目，与拾到的银子数目和标识都相同，于是就还给了那个人。那人为感谢他，想给他一些银子，何岳就说：“我拾到金子别人也不知道，要是想要的话就全都是我的了

28、，又怎么会要你给我的这些呢？”那个人感谢了他就走了。何岳曾在当官的人家教书的时候，那个当官的人有事情要去京城，把一个箱子交给何岳寄放，箱子里面有几百两银子。说：“等到有机会的时候再来取回。”他一离开就是几年，没有任何消息。何岳听说他的侄子有别的事到南方来，就托人把箱子交给他的侄子了。15.【答案】【小题1】（1）自夸（2）慢慢地（3）好（4）放下【小题2】（1）你怎么敢轻视我射箭的本领呢？（2）起初我宰牛的时候，眼里看到的是一只完整的牛。【小题3】刚开始表现出不满、恼怒，后来不得不为卖油翁高超的酌油技巧所折服。原因：卖油翁现身说法，不卑不亢、淡定从容地说理，陈尧咨被卖油翁的酌油技艺及智慧折服，

29、从中明白了“无他，但手熟尔”的道理。【小题4】熟能生巧，不管做什么事，只有经过反复实践，才能掌握事物的客观规律，做事时得心应手，运用自如；尺有所短寸有所长，即使有长处也不应该骄傲自满。【解析】1.本题考查文言实词。（1）句意：他也就凭着这种本领而自夸。自矜：自夸。（2）句意：慢慢地用油杓舀油注入葫芦里。徐：慢慢地。（3）句意：嘻，好啊！善：好。（4）句意：庖丁放下刀回答说。释：放下。2.本题考查句子翻译。翻译时，要遵循“字字有着落，直译、意译相结合，以直译为主”的原则。翻译文言语句还要抓住关键字词。本题关键字词：（1）尔：你。安：怎么。轻，作动词用，轻视。（2）始：开始。解牛：宰牛。3.本题考

30、查学生对文言文情感变化过程的梳理，要仔细阅读文章，通译全文，理清故事情节，分析人物在情节的发展中情感的变化，可以摘录文中词语，也可以自己概括。根据情节变化可知，当卖油翁看陈尧咨射箭时“但微领之”，即“只是轻轻点了点了头”；陈尧咨问道“你也懂得射箭吗？我的箭法不是很高明吗？”这一反问，表现了他的反感。尤其是当卖油翁说“无他，但手熟尔”时，他就更受不了了，忿然曰：“尔安敢轻吾射？”他赖以“自矜”的“善射”受到了轻视，恼怒溢于言表。后来，他看到卖油翁酌油“自钱孔入，而钱不湿”时，陈尧咨为卖油翁高超的酌油技巧所折服，就“笑而遣之”。这中间变化的原因，是他看到了卖油翁酌油的技术很娴熟，却并不“以此自矜”

31、，即“不凭着这种本领而自夸”。他被卖油翁的酌油技艺及智慧折服，从中明白了“无他，但手熟尔”的道理，据此分析作答即可。4.本题考查阅读启示。根据【甲】文“无他，但手熟尔”“乃取一葫芦置于地，以钱覆其口，徐以杓酌油沥之，自钱孔入，而钱不湿”“我亦无他，惟手熟尔”，【乙】文“今臣之刀十九年矣，所解数千牛矣，而刀刃若新发于硎。刀入牛身若无厚入有间而游刃有余”可知，甲文展现卖油翁熟练的往葫芦里倒油的技艺，乙文通过庖丁懂得用很薄的刀刃插入有空隙的骨节来杀牛的技艺，来表现“熟能生巧”这一生活道理。这启示我们，在生活中，我们要经过反复实践才可熟能生巧，同时，掌握事情的规律也有利于我们化繁为简，真正获得轻松；另

32、外，通过陈康肃公前后态度的转变我们也应该认识到，“尺有所短，寸有所长”，自己有长处也不应该骄傲自满；他人有长处，应向其学习，做到“择其善者而从之”。【点睛】参考译文：【甲】康肃公陈尧咨擅长射箭，当时世上没有第二个人能跟他相媲美，他也就凭着这种本领而自夸。曾经有一次，他在家里场地射箭，有个卖油的老翁放下担子，站在那里不在意地看着他，许久都不离开。卖油的老翁看他射十箭中了八九成，只是微微点点头。陈尧咨问卖油翁：“你也懂得射箭吗？我的箭法不很高明吗？”卖油的老翁说：“没有别的奥妙，不过是手法熟练罢了。”陈尧咨听后气愤地说：“你怎么敢轻视我射箭的本领！”老翁说：“凭我倒油的经验就可以懂得这个道理。”于

33、是拿出一个葫芦放在地上，把一枚铜钱盖在葫芦口上，慢慢地用油杓舀油注入葫芦里，油从钱孔注入而钱却没有湿。于是说：“我也没有别的奥妙，只不过是手法熟练罢了。”陈尧咨笑着将他送走了。【乙】庖丁给梁惠王宰牛。手接触的地方，肩膀倚靠的地方，脚踩的地方，膝盖顶的地方，哗哗作响，进刀时豁豁地，没有不合音律的。梁惠王说：“嘻，好啊！（你解牛的）技术怎么竟会高超到这种程度啊？”庖丁放下刀回答说：“起初我宰牛的时候，眼里看到的是一只完整的牛；几年以后，宰杀了几千头牛，再未见过完整的牛了。技术好的厨师每年更换一把刀，是用刀割断筋肉割坏的（就像我们用刀割绳子一样）；技术一般的厨师每月就得更换一把刀，是砍断骨头而将刀砍坏的。如今，我的刀用了十九年，所宰的牛有几千头了，但刀刃锋利得就像刚在磨刀石上磨好的一样。刀插入牛身就像用很薄的刀刃插入有空隙的骨节，刀刃的运转必然是有余地的。”第14页，共14页学科网（北京）股份有限公司