中班语言说课《夏天的歌》.docx

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1、中班语言说课夏天的歌中班语言课程夏天的歌怎么教，大家想了解一下吗？以下是 关于中班语言说课夏天的歌，希望大家喜欢。一、说活动背景及设计意图诗歌夏天的歌，教材选自幼儿园综合活动课程主题六中第三周。 诗歌内容形象生动，音韵和谐，问答式诗词描绘了一幅极富童趣的夏 天场景。是一首优美的儿童诗，易为幼儿喜爱和接受。符合中班语言 教学目标中提出的“让幼儿理解简短的文学作品内容，初步感受其语 言美,培养幼儿的想象力，口语表达能力的要求，因此适合我班教学。 诗歌鲜明的结构特点，给幼儿清楚明了的记忆和想象线索，便于幼儿 理解和感受，能够充分发展幼儿的想象力。诗中的嵋嵋、知了、青蛙 的叫声，已被幼儿所熟悉，这节课

2、的教育资源就来源与幼儿的生活经 验。同时，通过活动中诗歌仿编，可以发展幼儿语言表达能力。提高 幼儿与同伴交流的能力，促进幼儿社会性的发展，也培养幼儿热爱大 自然的美好情感。二：说活动目标结合中班幼儿的年龄特点和语言发展水平，制定以下目标：1、帮助幼儿理解诗歌的语言和画面，理解掌握诗歌内容。2、感受诗歌的优美意境。3、幼儿能根据诗歌的格式及夏季的特征大胆地仿编。三、说重难点：重点：帮助幼儿理解诗歌的语言和画面，理解掌握诗歌内容。难点：幼儿能根据诗歌的格式及夏季的特征学习仿编，发展创造 性思维，培养口语表达能力。四、说教学方法：在活动中，教师要心中有目标，眼中有幼儿，时时有教育，以互 动的、开放的

3、、研究的理念，让幼儿真正成为学习的主体。本次活动 采用了情景教学法、整体教学法、观察法、直观演示法、游戏法等多 种教学方法。充分调动了幼儿的学习兴趣，感官认识。使教法和学法 有机的联系在一起，让目标得到落实。最终达到教学目的，培养了幼 儿对诗歌的感受力，想象力，记忆力。五、说活动准备：活动准备是为具体活动目标服务的，为了更好地服务于本次目标 教具准备：事先录制好的蛔嵋、知了、青蛙的叫声。夏天的歌课件、 图片-（嵋帼、知了、青蛙；戴太阳帽的小朋友、撑小花伞的小朋友; 草丛、大树、池塘、冰激淋。）学具准备：记号笔、操作材料。知识 经验准备:幼儿已对夏天的特征有所了解。七、说活动过程：（一）谈话引出

4、话题，欣赏诗歌。教师首先提问：“谁能告诉我现在是什么季节？你是怎么知道的？ 组织幼儿谈论夏天：夏天里你有什么感觉？草地上、大树上、池塘里 有些什么变化？能见到哪些虫子？能听到那些动物的叫声？这是一 个课前知识的经验准备，需要幼儿去运用具体形象思维去理解，只有 借助事物的具体形象，才能帮助幼儿更好地理解诗歌内容。根据这一 特点，在平时我利用谈话活动、图片引导幼儿观察，为理解诗歌内容， 仿编诗歌做铺垫。（二）操作探索，具体感知这一环节为幼儿理解诗歌内容做准备，有关理论指出：诗歌教学 中，应将重点放在幼儿理解方面，不要让幼儿机械记忆、背诵诗歌内 容，减轻幼儿在学习时的记忆负担，以便他们将注意更多地投向学习 过程的理解和思考，因此我设计了夏天在哪里的游戏置