学校师德师风工作制度（4篇）.docx

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1、学校师德师风工作制度（4篇）学校师德师风工作制度（通用4篇）学校师德师风工作制度篇1“师德”是教师从事教育职业劳动过程中形成的比较稳定的 道德理念、道德规范和道德品质。教师的劳动同社会进步、国家 兴衰与人类文明紧密联系；教师职业的神圣在于引领学生走向文 明，帮助他们树立正确的世界观、人生观和价值观；教师要以良 好的师德成为学生人生的导师。一、爱国守法，依法执教。热爱祖国，热爱人民，忠诚于人民的教育事业。自觉遵守高 等教育法、教师法等法律法规，树立正确的教育观、人才观 和质量观；以教书育人为己任，认真履行教师职责，维护社会稳 定和校园和谐；以正确的世界观、人生观和价值观引导学生，努 力将党的教育

2、方针内化为自身的道德行为并对学生施以影响。二、敬业爱生，诲人不倦。热爱教育，恪尽职守，坚守教育者的理想和信念，自觉地把 教育、培养学生作为应尽的责任和天职；关心、爱护、理解学生， 平等、公正地对待学生，尊重学生的人格；严格要求，耐心教导， 不讽刺、挖苦、歧视学生，保护学生合法权益；秉持“童心母爱”扣0.5分。16、工作安于现状，不思进取，不完成领导安排的工作任务， 对部分工作或比赛项目寻找各种理由回避拈轻怕重，视具体情况 扣24分。17、升旗、集会，班主任随班级活动，其他教师自动到位，做 学生的表率，否则每人次扣0.5分。的为师真谛，做学生的良师益友，培养学生的人文情怀和人文素 养，促进学生健

3、康成长。三、勤于钻研，严谨治学。做终身教育的“领跑者”，学习研究教育教学理论，不断提 升专业知识、人文素养和教学水平；弘扬科学精神，追求真知真 理。秉持学术良知，恪守学术规范；尊重他人劳动和学术成果， 维护学术自由和学术尊严；诚实守信，力戒浮躁；坚决抵制学术 失范和学术不端行为。四、求真务实，进取创新。不图虚名，精益求精，积极探索，勇于创新；遵循教育教学 规律，关注科学发展，不断更新、丰富教学内容；遵守教学计划， 保证教学时间，严格考试纪律。学风严谨，因材施教，精心教学， 重视智力因素和非智力因素对成才的影响，启发学生的探索精神 和创新思维，坚持知识教育和能力培养并重。五、学为人师，行为示范。

4、以学问、道德、人格、人品涵育、滋养学生，成为后学的师 表、社会的模范。勤学苦练，耕耘不辍，积淀睿智的教育理念；加 强修养，抵制庸俗，培养高尚的道德情操；坚持公道，不以教谋 私，维护廉洁的教师行为；言谈得体，举止文明，塑造良好的教 师形象；言行一致，坦诚为善，追求完美的教育人格。六、平等合作，互勉共进。公正地看待差异，充分尊重他人的价值；与人相处坦诚相见， 信赖为重，善解人意，光明磊落；热爱集体，尊重同事，团结协 作，追求学校、团体和个人事业的发展。七、教书育人，服务社会。坚持育人为本，立德树人；传播优秀文化，普及科学知识， 积极提供专业服务；热心公益，服务大众，主动参与社会实践； 勇担社会责任

5、，为国家富强、民族振兴和人类进步服务。学校师德师风工作制度篇2教师的师德师风，是教师从事教育教学工作时应遵循的职业 道德规范和必备的道德品质，师德师风是校风的灵魂。为大力推 进教师职业道德建设，不断提高我校教师的师德师风水平和专业 能力素养。根据教育法、教师法、职业教育法和公民道 德建设实施纲要，结合我校实际，特制定本制度，用以规范我校 师德师风。一、师德师风规范（一）政治思想规范1、学习先进文化、引领先进文化、宣传先进文化是师德的灵魂，是教师必备的思想素养和道德品质。教师要有强烈的民族自 尊心，热爱祖国。2、教师要认真贯彻党的教育方针，模范遵守国家的法律法规 和学校的规章制度，不散布有违国家

6、政策、法规或其它不健康的 思想和理论，不组织或参与非法集会、结社。3、教师要崇尚科学，反对迷信，自觉抵制不利于人才培养和 科学发展的错误倾向。4、教师应努力学习理论知识，学以立德、学以立身、学以立 行，不断提高思想觉悟和理论修养。5、师德师风是校风的灵魂，教师要成为“勤奋文明、求实创 新”校风的创立者、实践者。（二）为人师表规范1、教师要以良好的教风和师德风范，言传身教、为人师表; 要以严谨的治学态度、高度的事业心和责任感来教育和影响学生, 寓教育于教学的各个环节。2、教师必须具有高尚的道德情操，树立崇高的思想境界。具 备良好的职业道德、个人生活道德和行为规范。并以自己认真的 敬业精神、负责的

7、工作态度、严谨的工作作风、高尚的道德行为 等特有的人格魅力成为学生的楷模。3、在教学活动中，教师必须仪态端庄，衣饰整洁得体，举止 文明大方，以自己的优良道德品行和形象熏陶感染学生。4、教师应增强集体主义观念，积极参加集体活动，时刻注意维护集体利益和形象，维护集体声誉和他人名誉。热爱学校，关 心学校的建设发展，从自我做起，为学校的事业贡献力量。5、教师应增强团结意识，要正确处理好与周围同事的关系, 尊重同事，业务上互相学习，取长补短，互相借鉴；工作上互相配 合、团结协作；生活上互相关心，互相帮助，从而达到共同进步的 目的。二、师德师风建设1、师德师风建设工作是一项常规性工作，是学校精神文明建 设

8、工作的重要组成部分，其内容随着实践今后将不断丰富和深化。2、师德师风工作重在建设，要坚持在发展中解决师德师风问 题的思路。从有利于学校可持续发展、有利于师资队伍健康发展、 有利于提高教育教学质量的角度来理解和制定师德建设的措施和 办法。建设工作要做到有机构、有计划、有措施、有考核。3、学校成立由主管校领导负责，教导处负责同志组成的师德 师风建设领导小组，负责全校的师德师风建设工作的指导、部署 和考核。4、学校师德师风建设领导小组每年要制定全校师德建设工作 计划，并督办计划的完成。应结合本单位实际情况制定具体实施 计划，要将师德师风建设工作列入常规工作。5、学校每年要树立师德师风标兵，予以大力表

9、彰和宣传，以期起到示范、感召、辐射作用。6、要采取实际活动和措施，切实培养教师的师德意识，提高 教师的师德师风水平。7、每位教师都要自觉培养师德师风意识，确立师德师风观念, 按师德师风规范严格自警自律。8、将师德师风建设工作同解决教师实际问题结合起来。从教 师的工作和生活实际出发，理解体贴教师，把解决思想问题同解 决实际问题结合起来。以实际工作来增强师德师风建设工作的感 召力和影响力。学校师德师风工作制度篇3一、每学期末进行一次教师师德考核，师德考核由政教处具 体组织实施。二、师德分由教师自评、考核小组评、教师互评、学生评四 部分组成，其中教师自评占10%,考核小组评占40%,教师互评占 30

10、%,学生评占20%。三、教师自评：有教师本人，根据自身实际，对自己实事求 是地进行客观公正的评价。四、教师互评：采取全体教师集体评议的方式进行。每位教 师根据寒桥小学教师师德考核表逐项对照打分。五、全体教师投票选出考核小组成员。由考核小组结合教师平时的师德表现，在打分量化的基础上，进行综合分析对每位教 师作出客观的评价。六、考核等级：师德考核结果分为优秀、合格、不合格。七、教师师德考核得分：教师自评、小组评、教师互评学生 评四项得分，按各项所占比例计算出实得分，然后把各项实得分 合计为考核最后得分。如出现以下情况之一者，直接定为不合格。1触犯法律受到刑事处罚的，受到党纪。政纪处分尚未解除处 分

11、的。2涉及本考核办法有关禁止性条款情节严重的。3参与封建迷信和邪教组织的。4由于失职造成学生较大不安全事故者。八、考核结果应用1纳入干部教师年度综合考核，占有一定比重。2师德考核得分作为教师考核，职务晋升和评优奖励的重要 依据。学校师德师风工作制度篇4一、每学期末进行一次教职工师德考核，师德考核由学校教 导处具体组织实施。、师德分由教职工民主测评、学校行政领导评估和日常检查扣分三部份组成。其中教职工民主测评占60%,学校领导评占40% o三、教职工民主测评：由领导组织全校教师打分。四、学校领导评分：由学校全体行政领导、工会小组长、教 工代表组成考评小组，对全校教职工进行打分测评。五、教职工民主

12、评议和学校领导评分两项合计得分的基础上， 再按以下几方面实施扣分后，为教职工师德考核最后得分。六、本项考核实行领导、教师民主评议，综合评分并参考平 日检查记录。七、本考评在学校教师百分考核中，占总分（8分），发生违 纪情况，按规定从8分中扣分，扣完为止。附：扣分的有关规定：1、无故不参加政治活动和学校各类学习者每缺一次扣0. 5分, 迟到早退一次各扣0分。2、政治学习笔记不少于三千字，有内容、有题目、有日期， 每少一项扣0. 1分，每少一千字扣1分。3、道德修养差，不能依法执教，侮辱体罚、变相体罚学生， 经查属实扣1至3分。4、不执行素质教育的有关规定，每发现一次，扣0. 5分。（参考素质教育

13、责任状）5、违反学校安全责任状的有关条款，每有一项，扣0.5分。（参考安全工作责任状）6、发现学生违反校规校纪，或发现外人殴打勒索强迫学生不 制止不反映者，发现学生出现意外而不及时采取措施帮助解决或 上报者扣3至5分。7、故意挑拨他人关系引起或激化矛盾，相互诋毁或打架等, 责任人视情节扣2至3分。8、教师之间不团结，在师生中造成不良影响的扣1至2分。9、上课期间开手机、抽烟，每有一次扣0.5至1分。10、不尊重学生人格，讽刺、挖苦、侮辱学生，每一次扣1至 2分。11、教师不准向学生乱收费，推销商品，乱推荐任何课辅资 料，不准组织收费性辅导学生的活动，每一次扣2分。12、教师工作日中午饮酒，酒后上课，每一次扣1至2分。13、教师参与赌博、封建迷信、色情和邪教活动，每一次扣2 分。14、全体教工都有教育学生的责任，严禁向学生传播有害身 心的思想，不得有违背党和国家方针政策的言行。每有一次扣1 分。15、班级学生出现重大违纪事件或事故，班主任和当事人各