教师实习生自我总结（3篇）.docx

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1、教师实习生自我总结（3篇）教师实习生自我总结（精选3篇）教师实习生自我总结篇1经 过一个星期的准备，在第一周的周五我主持了新学期的第 一次班会，这也是我主持的第一次班会。这次班会的主题是安全 教育与新学期新打算。在班会上，同学们积极发言，让我深深的 体会现在的中学生已经有了很丰富的安全常识。例如，上体育课 的注意事项，交通安全，地震、台风来袭需要注意哪些等等，他 们都回答的头头是道。班会的另一个要点是新学期新打算，让一 些学生上讲台说出他们上学期的不足之处和这学期的计划。这不 仅让学生自己找出自己的不足以便改正，更 让学生在学期初就定 下新学期的大体计划，更有目的地进行学习。这也培养了学生上

2、讲台的心态。虽然没有每一个学生在班会上都发言，但是我坚信 每一个学生都有了自己的新的计划、新的打算。每一个学生都对 上台发言的同学都深有感受。教学更是实习的重点，以下是我实习的一点心得。第一是预备阶段。先熟悉实习班级的情况，认识班上的每个 学生以及他们学习情况（通过班主任或班委或直接交流）。然后， 认真听指导老师上课。现在的听课的感觉和以前完全不一样：以 应该值得我们深思，我们应该正确认识到要用心和孩子交流，才 能真正懂得学生心里所想，有所认识有所改进。而这一部分成功或失败都源于教师真正懂得学生是完整的人。 学生并不是单纯的抽象的学习者，而是有着丰富个性的完整的人。 懂得学生与成人之间存在着巨

3、大的差异。学生的观察、思考、选 择和体验，都和成人有明显不同。所以，应当把成人看做成人， 把孩子看做孩子。（二）用心去和教师交流，才会收获知识和经验。特级教师窦桂梅说：几年来我听了校内外教师的1000多节课 在见习过程中，一定要学会吸取执教老师的优点，同时观他人不 足避免自己范同样的错误。在集美中学初二年级李征红老师春酒 课上，在讲述对鸭蛋的描写时，学生起来回答，此时李征红老师 抓住机会，让全班在这位学生回答中念到汁的时候，全班齐读这 个汁。我们可能都会忽略掉起来回答问题的学生与其他同学之间 的联系，而李征红老师却不动声色地展示出她在这方面的独特思 考。而且显然的，她是经过深思熟虑才得出这样的

4、结论，经过周 密教案设计才有课堂的游刃有余。这样取得的效果自然是学生反 应出的是兴趣高涨、精神饱满，同时更能体味到中华文字的魅力。 接着李征红老师解释到，汁是冒油出来了。经过刚才学生的汁齐 读，就有了听觉上的冲击，同时在听觉的带动下学生会自然的联想到视觉上的想象。毫无疑问，在我们看来这样的教学设计是相 当成功的。然而，相反的，在五缘实验学校六年级猴王出世这堂课上， 教师对那猴在山中，却会行走跳跃，食草木，饮涧泉，采山花，觅 树果；与狼虫为伴，虎豹为群，樟鹿为友，猱猿为亲；夜宿石崖之 下，朝游峰洞之中。这句的讲解虽然有注意到动词的作用，但是 没有抓住机会让学生表演，或者可以老师自己展示给学生看，

5、因 为动词可以遵循时间顺序或者逻辑关系帮助学生理解课文。在教育学当中，我们理解到关于新课程观的内容：第一，强 调儿童是课程的主体；第二，凸显生活世界的课程意义；第三，强 调直接经验的课程意义；第四，彰显课程的开放与生成。猴王出世 这教育实习报告范文课文我们不可能让学生亲临现场，但是教师 可以配合多媒体制造情景，让学生模仿动作，这样也可以弥补间 接经验的不足。​；教师实习生自我总结篇3实习是大学教育一个十分重要的实践性环节。通过实习，使 我们在社会实践中接触了与本专业相关的实际工作，培养和锻炼 了我们综合运用所学的基础知识，专业知识去独立分析和解决实 际问题的能力，把理论和实践结合起来

6、，提高实际动手能力，积累社会经验，为我们毕业后走上工作岗位打下一定的基础。一、教学管理理念4月15至5月14我在我们村附近的一个小学里担任班主任， 都秉承以学生为主体的宗旨进行学校的管理，进行教学工作的开 展。这所学校鼓励着老师做各种研究，各种改革。每个班主任都 有着自己的管理经验与管理宗旨。有了这种思想的自由，自然这 里也就充满着探索与尝试，从而有所创造与进步。在我实习的班 集体中，班主任对他的学生说：“我要让你们成为学习型的管理 者，也是管理型的学习者。”这样一句简单的话，让我感到这里 老师进行班级管理的良苦用心。他们关心的不只是学生的学习， 更多的是从一个完整的人的概念出发，去培养学生多

7、方面的素质。二、教育工作方面1、听课实习期间，我担任的是语文实习老师。教学工作最基 础的方面是听课，实习教学工作的第一件事也是听课。实习期间 的听课不再是以前读书时那种专门听老师讲课的内容，而是听指 导老师讲课的教学方法，讲课思路等等；学习指导老师的教学经验, 和处理课堂的方法，与学生互动的技巧等等。在听课过程中，我 深感，教学是一门艺术，课堂语言是这种艺术的传达方式。听课 的过程，是积累经验的过程。在了解教学流程的同时，也应注意 教学方式和组织教学能力的积累。2、备课教学工作的第二个方面就是备课。一般在实习的第一 周以听课为主，但听课的同时要准备好自己上课的内容，也就是 备课。备课是教学的开

8、始，备课不仅仅要联系书本上的内容，还 要和学生的实际生活相联系，还要考虑学生原有的知识水平，学 生的接受能力，学生对课堂的反应，教学实际情景等方面的情况。 在备课的时候，我的教案教案一般是祥案，一字一句把上课的每 一句话写出来。在备好课后，首先要把教案交给指导老师修改， 张老师会告诉我哪些地方需要更多的加重，提醒那些地方该更多 的与学生互动，那些地方注意引导学生勾勒重点等等。在老师指 导完初稿后，会再次整理，整理后交给老师检查，然后才可以上 讲台讲课。这一系列的环节我都非常认真地对待，以争取在讲台 上发挥出更加好的效果。3、讲课教学工作最重要的环节就是上讲台讲课，这个步骤是 把前面所有工作拿到

9、实际环境中去的重要一步。在这个过程中， 就可以看到每位教师的真正实力，每位教师是否在前面的过程中 认真对待，是否把上讲台讲课当作一件重要的事，是否对实习学 校、对学生负责。以前作为学生听课，目的是学习知识;现在作为 教师上课，是为了学生学习。目的不一样，我们的注意点就不一 样。刚看教材的时候，我觉得40分钟怎么就说一两页书；后来经 过备课、上课，我发现要讲解的问题很多。实习的主要内容包括课堂教学、班主任工作和教育调查研究。 实习期间，课堂教学和班主任工作给了我较深的体会。（一）班主任工作在班主任工作方面，通过实习，我对班主任工作有了一个初 步的了解和认识，这对于我们以后的工作都有着极大的帮助。

10、初 期的班主任工作学习，很机械、很重复，只是简单地跟早读、跟 操、跟值日，以旁观者的身份观察班主任如何完成学校分配的任 务、如何处理班级事务。从看的角度去学习，感悟其中的微妙之 处，努力地记忆，努力地模仿。以便更好地适应它。实习后期，我 对班主任工作有了以下几点体会：1、重视学生安全，安全排第一位在小学阶段，小学生的年龄 仍比较小，心智仍未成熟，需要老师在身边监管，让他们明白什 么是可以做的，什么是不该做的，保障学生的安全。2、明确要求，让学生养成良好的生活习惯在小学，对学生的生活要求都是很细致的，都是一些很细小 的问题，然而在这些小问题上却必须明确要求，对于在这些方面 表现好的要及时给予表扬

11、鼓励，而对于违反的也必然采取一些相 应的惩罚措施，让学生从小就养成良好的生活习惯。3、赏罚分明，恩威并重，说到做到，奖赏分明，恩威并重。 无论是学习上，还是生活上，对学生都要有明确的要求，做得好的大力地表扬，没按要求做的严肃地批评，赏罚分明，说到做到， 让学生清楚地知道什么是对的、什么是错的。4、善于培养有能力的班干部人人有份的班干部，孩子们并不稀罕，有竞争力的、有挑战 性的，孩子们才乐于表现自己的才干。根据学生的表现情况和每 个学生具备的不同能力，让学生担任不同的职位，但是如果违反 纪律，或工作没尽责，就会马上被替换，使班干部的工作有了一 定的挑战性。在某种程度上，从小培养孩子们在各方面的能

12、力。 善于培养有能力的班干部，把班级交给孩子们自己管理，也减轻 了班主任的工作负担。5、与家长的沟通交流很重要孩子的成长，离不开家长的教导，做好班主任工作，离不开 家长的辅助。加强与家长的沟通交流，才能让家长及时了解自己 孩子在学校的情况，同时也能让老师更清楚每一个孩子的个性， 针对孩子的问题与家长共同解决。（二）教学工作由于各种原因，客观的、主观的，实习期间，在教学工作方 面，我得到的教训要远比我得到的收获多。无论结果是教训还是 收获，都让我深刻地明白到：教学工作容不得马虎，要善于学习， 要乐于学习，要认真对待！也让我深刻体会到了什么是“教学相长”的真正意义。对于教学工作给我较深体会的是以下

13、几点:1、善于学习、乐于学习教学是一个很个性化的过程，每个老师都有属于自己的教学 方法、教学风格，有着自己的独到之处，在教学实践中善于与其 他老师的交流、听其他老师的课、从其他老师的课堂中学习、虚 心地向其他老师请教，这要比自己盲目地摸索要直接、更省力、 更见效。2、吃透教材，把握好教学内容和教学重难点，做好备课工作现在的小学教材都比较活，有一定的跳跃性，而低年级每节 课的教学内容并不多，知识点也比较细，在把握教材、掌握教学 重难点方面有一定的难度。备课时，要熟知了解教材，知道这课 教学内容是什么，教学的重难点又是什么，结合教参书和学生的 练习再来备教材，在教学时才会有清晰的思路。对于在教学过

14、程 中无法串起来的部分可以请教一些有经验的老师。3、及时巩固，查缺补漏在小学低年级段，教学内容并不多也相对较容易，大部分的 学生都能很快地掌握。但即使出色的课堂仍会有学生没学懂，仍 会出现学生一知半解的现象，学生仍会很快地遗忘，通过练习与 作业及时巩固，查缺补漏，是非常有必要的，而每一次的作业、 每一次的课堂小练习、每一次的单元小测试都是一个很好的查缺补漏的机会。4、确定目标，节节进步在教学过程中，了解每一个学生，对于基础好的学生严格要 求，对于基础较弱的同学放宽要求，多点表扬。在对每个孩子心 中有数的基础上，给每个孩子订立一个目标，这个目标要切合每 个孩子孩子的实际，对达标的孩子还要给以特别

15、的奖励，激发孩 子继续达标的兴趣。对于没有达标但取得进步的差生也要给小小 的奖励，鼓励他继续努力争取达标，增加孩子的自信心，促使每 一个孩子都有进步。三、实际工作经验在上面，是我在这所学校感受最深刻，也是认为最有意义的 收获。实际工作经验上，由于在指导老师的指导下，也获取了许 多。在班主任工作上，我认识到了 一个老师的表率作用是很大的, 学生时刻看老师，作为一个老师，应该从自己严格要求，并影响 感染学生。这就要求师生之间的相互交流必须是贴心的，也是带 有希望的。实习期间，班主任李老师教给了我许多的班级管理经 验。我想这些经验是宝贵的，更为宝贵的是老师的主动精神。在 他的言谈中，看出一个老师对于

16、班级管理的深度认识。所以我想： 一个好的班主任不应只是从学习上给学生帮助，而是从一种“管理”的角度上去让班级受益，让班级体的每个成员成长。教学工作上，由于指导老师的认真指导，我较好地完成了教 学任务。同时，与合作伙伴一同对各种教学模式进行了探讨，尝 试。尽管，有的时候没有达到我们理想的效果，但也获取了很多 的教学经验。在上了 6节课后，我深刻体会到了了解学生学习水 平，性格特征的重要性。一个老师在上课时，一定要围绕着“学 生能否学得更好，能否真正掌握方法”的主题，而不是从怎么上 好我的一堂课出发。可见，一个优秀的老师需要具备很多方面的 素质：扎实的专业知识，娴熟的教学技能，正确的教学理念这次

17、的实习，让我从实践中去思考自己在课堂上学到的知识，也对于 理论知识有了更深刻的认识。这次实习，也是我踏入社会的第一步。真的有得有失，有喜 有悲，有苦有甜，偶乐也会对于某些事情感到挺无奈的。也看到 许多的社会现实，是以前我们在学校看不到的一些情况。让我明 白，哦!原来社会就是这样，现实就是这样的。有些东西可以选择， 有些东西无法改变。只有今天把握好属于自己的机会，尽力做好 每一件事，认真、踏实坚持，或许会让自己的明天少一点遗憾， 少几分后悔。在结束了一次旅行之后，又得揣着收获和教训向明 天的路前进。前听课是为了学习知识；现在听课是学习教学方法。目的不一样, 上课的注意点就不一样，现在注意的是指导

18、老师的上课方式，上 课的思想。接着，根据在大学所学的教育知识和在中学实习听课 所学到的，自己在已有的基础上备课，试讲。做足了上讲台的准 备。在经过了前两周的听课、试讲后，第三周我正式走上讲台, 第一次感觉自己所学的知识派上用场。作为一名教师，还有一个 天职就是教书，无私地把知识传播给学生。这也是我们实习的重 要内容&授课。我初次体会到当老师的辛苦。上一节课，要经过 备课（写教案）&上课&批改作业&接受学生反馈的信息&评讲、 巩固练习这样一个流水线。看起来简单，可其中每个环节又有很 多小细节，最主要的是上课。这个环节，也就是我们一直在探讨 的课堂教学。近年来，我国数学课堂教学改革的浪潮此起彼伏，

19、各种对提 高数学教学质量具有指导意义的成果不断涌现.然而，这些成果大 多着眼于如何使学生对数学知识与技能学得 更多、更快、更好, 如何促进与之相应的个体心理品质的形成与发展，却往往忽视了 学生的个体社会化发展问题.也就是说，强调了课堂教学中以知识 的传递和学习为基轴的教育过程，强调了以个体心理品质的训练 与养成为主线的发展过程，却忽视了以人际互动为中心的社会过程。几乎所有的教学过程都发生在学生群体人际互动的环境之中, 因此重视学生个体与学生群体的相互作用，加强和指导学生之间 的合作学习就是一个很有意义的问题.所谓合作学习是一种教学 组织形式，它要求学生们在一些由2&6人组成的异质性小组中一 起

20、从事学习活动，共同完成学习任务。课堂教学作为一种系统，需要不断地进行反馈与矫正。在班 级 教学中，不同的学生有着不同的学习风格和矫正需要。尤其是 在初中数学教学中，班级内学生数学水平差距甚大，设计适当的 矫正活动需要大量的计划时间。如果教师是矫正活动的唯一帮助 来源的话，那么管理上的困难将会拖延教师对学生的帮助，从而 降低它的效能。如果运用合作学习，学生们则可以从同伴中迅速 得到高质量的矫正活动的帮助，缩短了矫正时间，也就有更多的 时间用于完成学习任务。小组中的合作学习还能为增强学生的学 习动机提供诱因，并且能降低焦虑。经验显示，在同伴辅导的过 程中，向其他同学提供帮助的小组成员得益最大。这即

21、是说，学 习困难学生的进步并不以牺牲优秀学生的发展为代价，相反，所 有的学生都能在学习小组的同伴辅导中获益非浅。需要说明的是，并不是说建立起了学习小组，在课堂上进行了几次小组讨论学生就能进行真正意义上的合作学习，教师应对 学抽象逻辑思维的发展，提高学习能力和学习适应性。减少学习分化的教学对策（一）培养学生学习数学的兴趣（二）教会学生学习（三）在数学教学过程中加强抽象逻辑思维的训练和培养。（四）建立和谐的师生关系总 之，教师是一个崇高而神圣的职业，要当一名好的教师更 不容易。在此次实习中，我也看到了自己的不足之处。社会的不 断进步，使学校对教师的要求越来越高，尤 其是师范生将面临更 大的挑战，学

22、高为师，行正为范的内涵也在不断地加深。这就要 求我们不断完善自己，准备全身心投入将来的教育事业。教师实习生自我总结篇2实习过程总能令人受益匪浅。虽然实习的时间不长，但收获 却不少。实习后，写实习报告是必须的事。那么，教师实习报告 怎么写？以下为大家列出一份教师实习报告总结范文，希望能为大 家提供帮助。这次总结，我就语文教学方面谈谈我最深的体会。以下是我 的实习工作总结：我实习的班级是高一年级一班，通过和其他实习生的交流， 我带的这个班级应该是全年级最好的班了。虽然在实习之前我们 都已经经过专门的培训与训练，并且也不止一次的站到讲台上了，但这次我面对的是真正的中学生，应该如何上好每节语文课、教

23、好这个班呢？我一脸的茫然。实习第二周，我们进入听课、备课阶段。我决定先从指导老 师的上课风格、学生的语文水平、新课程目标要求等这些基本的 情况入手。我总共听了指导老师六节课，他的课堂上多采用启发 引导的方式引导学生研读文章。他鼓励我说：你的知识能力都已 经具备了，尽管放开的去干就是了。他的话在很大程度上激励了 我。其次是对班上语文水平的调查。通过作文的批改、早读时间 的了解、以及课堂上的观察我对班上整体的语文水平，以及大多 数学生的水平有了大概地了解：语文基础比较好、课堂氛围及课 堂纪律也比较好。再次，我有仔细研究了新课程目标：要求教学 中应充分发挥学生的主体性、创造性，应当提高学生的语文水平

24、 及文化修养。这些信息告诉我：不能再用传统的教学方式了。设计教案是一件很辛苦的事情，耗体力也耗脑力，同时也是 一件颇艺术的工作。经过良久的冥思苦想，忽然头脑开窍，理出 了思路，问题解决了，那种成就感、兴奋感是不言而喻的。到后 来的教学实践中，我更加深刻地体会到一个好的教学设计对上好 一节语文课的重要性了。教案和讲课是相辅相成的，又是灵活变 通的。在我的课堂上，学生的参与是极其重要的组成部分。下面， 我具体结合教学时间谈谈我的教学模式。试讲结束后，开始考虑具体实习事宜。因为初步联系的实习 学校是在台州椒江，离金华很远，当金老师说要先派两名同学去 对方学校联系具体的教学时间，教学内容，生活起居，饮

25、食等安 排，要在那里先住上4天，我看大家都比较犹豫，就主动报了名， 我的朋友小沈也很高兴和我一起作为开路先锋。在先到的几天中, 我们帮助当地学校的历史老师屠老师花了两天用flash.东方网 页王等作了个课件，因为课件要求比较高，难度大，那边的信息 中心主任和我们一起开通宵，第一天还做到了凌晨4点大家才去 睡觉，第二天一早继续到晚上12点，正式完工。后来，这个课件 在市里获了奖，大家都很高兴。20_年教师实习工作总结（四）春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。人们常用这句古诗形容 教育的无私与光荣。再穷不能穷教育，这句话体现了教育的重要 性。而对于我们这些还在校园里面学习理论的师范生来说，教育 见习是

26、教育实习的前奏，为我们后来的实习打下基础，为我们能 更好地理解教育本质铺设了一条轨道。一、见习目的学习分为两种过程：一是直接经验；二是间接经验。我们师范 生在学校里学习的关于教育的知识绝大部分是前人的经验总结， 没有真正的实践机会亲眼见证。而见习无疑是检验真理正确与否的一个关键步骤，唯有实践才能检验出真知。许多优秀教师都是 听课听出来的。著名的特级教师于漪说：我的特级教师是听课听 出来的。二、见习概况这次见习主要是在厦门市集美区曾营小学、五缘实验学校、 集美中学三所学校进行，共听取七节语文课。见习形式有集中多 媒体教室听课，也有分开到各个教室听课。两者相结合，让我们 显而易见其中的优劣。三、见

27、习内容、过程和完成的任务（一）见习内容我们是汉语言师范专业的师范生，毕业后的就业方向主体是 中小学语文教师，所以这几次见习的目标都是语文课。先后听取 了人教版六年级凡卡、二年级玲玲的画、一年级快乐的节日、三 年级果园机器人、六年级猴王出世、八年级春酒、七年级在沙漠 中心。（二）见习过程在老师的带领下，我们师范生一同到曾营小学电教馆进行第 一次听课，这次采用大教室的形式，形式相当于公开课。曾营小 学有准备教案发给我们，人手一份。而第二次在五缘实验学校听 课则是分散到各个教室，感受小教室的气氛。显然没有了公开课的气氛，但更多的是真实。最后一次在集美中学，与第一次一样 采用大教室听课。1、认真准备我

28、们师范生事先已经知道听课教育实习报告范文目，所以可 以事先准备。凡事预则立，不预则废。如同要先备课后上课一样， 要先备课后听课。2、仔细观察听课时仔细观察，观察教师的言行举止、神情体态；观察学生 的应对反应、神情状态、交往习惯等等。当然这些都是表面的现 象，我们还得学会洞察现象背后的本质。3、详细记录详细记录的前提就是专心倾听。应该抱着学习的态度来听课, 用钢笔录像，记录教学的主要过程、精彩对话、意外生成、练习 设计，还有自己即兴点评或瞬间碰撞的思维火花等等。4、整理反思详细记录的速度总是有限的，总会有遗漏，这就需要课后及 时地回忆补充。尽可能地还原课堂，然后详细分析、认真思考， 找寻执教者的

29、教学设计、教学活动等背后的思想观念、理论依据， 剖析其优劣，取其精华去其糟粕。（三）完成任务从20_年3月15日至20_年6月1日共完成了三次听课， 期间按照要求我们认真听课，做好记录。四、见习体会（一）用心去和孩子交流才会收获同等的爱。在见习当中，在曾营小学玲玲的画这节课上，我们真正见识 到了老师与学生之间的浓烈情感。叶秀萍老师首先采用竞争的方 式将班级分成东边国和西边国，而她本人相当慈祥就更加给了学 生很好的发挥空间。因为学生不用担心答错，不用担心会受到批 评。在辨析副和幅的过程当中，还是有学生分辨不出，仍然会回 答一幅手套，然而叶老师并没有严厉批评。在老师眼里，孩子都 是纯洁的天使。所以她耐心地讲解，运用最简单的方法，将抽象 的知识点化为简易的单纯的形象区别。运用副的古文字形，形象 概括副是两个分开的一样的事物。相信经过这样的讲解，无论是 哪一位学生都能理解，并且印象深刻，达到事半功倍的效果。另外，在集美中学黄清华老师的在沙漠中心课堂上，在品味 语言这个环节当中，学生们都相当认真地回答，答出自己心中所 想所思。可是黄清华老师却没有进行合理的交流，只是简单地重 复学生答题中的各别词语。显而易见，这样的简单重复而没有适 当的引导与评析是不够的。并不能有效地引导学生，不利于学生 全方位更好更快地进步。而对于黄清华老师在这一方面的缺失，