幼儿美术培训心得(20篇).docx
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1、幼儿美术培训心得(20篇)幼儿美术培训心得(精选20篇)幼儿美术培训心得篇1有幸参加了 “美术教师转岗培训”学习。参加这次培训的共 有来自全区的40名中小学教师。这次培训的主要目标是提高受训 教师的美术理论素养,更新老师们的教育教学理念和教学方法, 要求参加本次培训的40名教师,回到各自的工作岗位后,发挥骨 干教师的作用,带动本地区美术教学教研工作的蓬勃开展。在5天的培训期间,我们学习了美术教学基础技能,也学习 “美术教育理论” “美术教学教法研究”等理论知识,更有贴近 美术教师上课实践的“多媒体教学技术及课件制作”“微格实践 与案例分析”。作为这次培训的承办单位,进校非常重视这次培 训,教师
2、渊博的学识和尽职尽责的授课,使我们受益匪浅。下面 我谈谈参加这次培训的一些感受。一:加强美术教师专业水平,更新专业知识。这次培训可以看出对教师专业水平的重视程度。在这次培训 开设了创意素描,归纳色彩等课程,更突出强调教师要有创造思 维和主观表现,打破了传统素描课、色彩课的严谨写实的拘束, 这种教学理念在小学美术教学中也有很大的实践意义。种绘画工具的用处,没有去激发孩子的创造能力,所以孩子的画 总是千遍一律。今天下午,冯老师给我们讲了很多画画时候的细节,也给我 们看了很多的手工作品,听了她的介绍,再看着这些作品,特别 是讲座的最后环节我们的老师分小组玩得“纸浆画”我们小组一 起完成了作品,顿时让
3、我觉得画画是一件非常有趣的事情。使我 对幼儿园美术教育有了新的思考。一、幼儿园美术教育活动内容要涉及各方面,兼顾各种类型。 幼儿园美术教学大致可包括绘画、手工和欣赏。适合幼儿进行绘 画和手工操作的类型很多,如手印画、手指画、盖印画、喷洒画、 吹画、蜡笔画、水粉画、黑白线描画、版画等不同绘画种类。撕 贴、剪贴、折纸、泥工以及综合材料制作等手工类型。欣赏可以 作为一个活动来开展,也可以作为某一个活动的某个环节。活动 中不但要欣赏作品中的美,还要激发幼儿的想象力和创造力。在 实际活动组织中,我们往往重幼儿的技能技巧的培养而忽视了引 导幼儿感受美、发现美的天性。在以后工作中,我要在充分尊重 幼儿的意愿
4、下让他们又跟着老师走,对幼儿进行美术启蒙教育。二、了解幼儿美术活动的特点,适当引导,积极评价,建立 幼儿的自信心。在幼儿园经常会出现有幼儿的握着笔,迟迟不敢 下手创作,呆呆的望着老师,等老师来指点;也有的一个活动下来,孩子画得都是一个样。这和我们老师平时过多的的包办代替、 经常给孩子一个范本和固定模式、过于强调技术的成熟和画面的 完整的要求是分不开的。艺术无所谓对错,幼儿时期是一个天真 无邪、充满幻想的时期,他们有自己的思想、看法,我们要把趣 味性、想象、创造、表现力的培养放在第一位,以积极的语言对 幼儿的美术活动,因势利导,对幼儿作品进行评价,通过各种美 术活动激活他们身上的灵性和想象力,培
5、养他们敢于创造、勇于 创新的精神。在今后工作中,我们要创设宽松的教育氛围,尊重幼儿的现 状及心智水平,从其理解能力和操作水平出发让幼儿自主地按照 自己的意愿进行着美术创作活动,使幼儿在保持原有经验下带动 提升各方面经验,促进幼儿自主成长。通过本次学习培训,在今后工作中,我还需要不断的学习, 多体会感受所学的知识,并用于实践中,全面提高自身的综合素 质,为幼儿提供更好更优质的服务。幼儿美术培训心得篇8兴趣是学习美术的基本动力,在课堂上应该充分发挥美术教 学的特有魅力,努力使课程内容呈现形势和教学方式都能激发学 生的学习兴趣,并将这种兴趣转化成持久的情感态度。同时将美 术课程内容与学生的生活经验紧
6、密联系在一起,强调知识和技能在帮助学生美化生活方面的作用,使学生在实际生活中领悟美术 的独特价值,用真心真情去教美术。在教学中,教师要有好奇心, 专业精神,同时要注重师生互动,肢体语言和优美语言互相结合, 充分调动孩子的积极性。还有严格按照美术新课程标准,在新课 改理念的指导下,精心组织、准备,上最有效的课。在教书过程 中特别注重育人教育,要做到既教书又育人。在教学中,尽可能让学生主动参与自主学习,教学以学生为 主体,通过欣赏、体验感受、探索、总结、想象、创作、评价的过 程,引导学生深入理解感受美术作品的美,使学生的创作欲望倍 增。尽可能给学生创造一个宽松的学习空间,使整节课沉浸在艺 术的氛围
7、中。同时,要突出美术学科的特点,学生运用多种形式, 设计出精美、主题丰富的作品。新教材的编写体现了以学生为本 的思想,是把活动作为显线,而知识作为隐线。在美术教学中, 注重面向全体学生,以学生发展为本,培养他们的人文精神和审 美能力,为促进学生健全人格的形成,促进他们全面发展奠定良 好的基础。在美术课上,要有美术元素在里面,情感态度价值观 也要自然体现。不光要教学生技巧,还要教他们思维。在上欣赏 课时,不仅要学会欣赏,还要学会评述。要让学生多使用美术语 言,尤其是欣赏评述课中,让他们把自己的感觉说出来。总之, 合作的精神,解决问题的能力,搜集素材的能力,创造力的培养在美术课中很重要。教学中强调
8、综合性评价的激励功能,在评价方式上以自评、 互评为主,结合老师的评价,是评价进一步民主化、多样化,充 分体现了评价的多元功能,让学生体验到成功的乐趣。在教学之 余,还要注重教师自身发展进步,积极参加课内外听评课、教研 活动及专业培训。多向老教师学习教学经验,努力提高自身素养。通过本次培训,在今后工作中,我将会不断学习,多体会感 受所学的知识,并用于实践中,全面提高自身的综合素质,为学 生提供更好更优质的服务。幼儿美术培训心得篇97月19日至23日,我在梅江区进修学校参加了美术教师的 培训,感到十分荣幸。虽然仅有五天的时间,但让我对美术这门 学科有了新的认识,美术不再是以前老师在黑板上画,学生在
9、台 下照画了,现在的美术是一门了不起的艺术,生活中处处充满了 美术。教育观念也得到了冼礼,对美术的知识得到了提高。总之 这次的培训经历使我受益菲浅,只字片语难以尽述,以下是我的 一些此次培训心得体会:兴趣是学习美术的基本动力。在课堂上应充分发挥美术教学 特有魅力,努力使课程内容呈现形势和教学方式都能激发学生的 学习兴趣,并使这种兴趣转化成持久的情感态度。同时将美术课程内容与学生的生活经验紧密联系在一起,强调了知识和技能在 帮助学生美化生活方面的作用,使学生在实际生活中领悟美术的 独特价值。用真心、真情的去教美术。在教学中,教师要有好奇心,专 业精神。同时教师要放的开,注重师生互动,大力利用肢体
10、语言 及优美的语言的应用,充分调动孩子的积极性。还要严格按照美 术新课程标准,在新课改理念的指导下,精心组织、精心准备, 上最有效的课。在教书过程中特别注重育人教育,要做到既教书 又育人。在教学中,尽可能让学生主动参与自主学习,教学以学生为 主体,通过欣赏、体验感受、探索、总结、想象、创作、评价的过 程,引导学生深入理解感受美术作品的美,使学生的创作欲望倍 增。尽可能的给孩子创造一个宽松的学习空间(优美的画面,轻 柔的音乐),使整节课沉浸在艺术的氛围中。同时,要突出了美术 学科的特点,学生运用多种形式,设计出精美的、主题丰富的作 品。新教材的编写体现了以学生为本的思想,是把活动作为显线, 而知
11、识作为隐线。因此教学中要多采取活动的形式开展,活动是 否有收获,即活动要为教学目标服务。设计的活动要呈现一个知 识点。在美术教学中,注重面向全体学生,以学生发展为本,培养他们的人文精神和审美能力,为促进学生健全人格的形成,促进 他们全面发展奠定良好的基矗使学生形成基本的美术素养。在上 美术课,要有美术元素在里面,情感态度价值观也要自然的体现。 不光要教孩子的技巧,还要教孩子的思维。对待学生眼光要放高 些,学生掌握的技巧放的低一些,给学生更宽、广的一个思路。 世界上最复杂的物体,都可以归纳成简单的几何图图形。换个角 度去看同一事物,会有意想不到的效果。在教孩子的过程中,一定要考虑到学生的能力,给
12、学生的思 想要保持一致。一定要联系学生的生活实际,联系学生的生活经 验。让孩子关注自己身边的一些关于美术方面的东西。要从生活 中,理解线条等美术知识,如:头发、树(年轮)等。培养孩子搜 集素材的能力。高段学生要注重培养自学的能力。提问学生其实 也是引导学生的一个重要过程。示范的作用,要处理好示范的关 系,教师要作为学生的楼梯,孩子要借助于老师向上爬。在上欣赏课时,不仅要学会欣赏,还要学会评述。美术语言 要让孩子多使用一些。尤其是欣赏评述课中,让他们把自己的感 觉说出来。试图在美术欣赏过程中,强调评述。总之,合作的精 神,解决问题的能力,搜集素材的能力,创造力的培养在美术课 中很重要。生活中一些
13、常见的东西,经过高度概括、提炼,用最简洁的点线面来表现。点线面的联系,是美术语言中最基本的。要让学 生了解艺术创作,不仅只是用纸、用笔。要理解材料的多样性。 学生可以采用自己喜欢的材料来进行创作。不能用过多的技能束 缚他,主要是培养孩子的创造力。教师可以对教材再加工,能让 学生自己探究的,尽量让孩子去探究。用画来表达自己的情感。(想念、高兴、悲伤等),要时刻为学生着想。在对待学生作业时要做到:三个不一样,即,与同学画的不 一样;与欣赏的画的不一样;与过去画的不一样。学生的作品, 要有趣味性,可操作性,并不一定要求很高。要让学生愉快的奇 思妙想,不要让孩子痛苦的冥思苦想。手工制作时,开始不要太
14、难,要慢慢的深化。教师要静下心来,精心备课,耐心辅导。在学 生作业前还要注意引导学生欣赏同龄人的作品。教学中强调综合性评价的激励功能。在评价方式上以自评、 同伴评为主,结合老师的评价,使评价进一步民主化,多样化, 充分体现了评价的多元功能,让学生体验到成功的乐趣。同时使 学生的综合能力得到提高。在教学之余,还要注重教师自身发展进步。积极参加校内外 听课,评课、教研活动及专业培训。多向老教师学习教学经验, 同时课外还要多看教学理论方面的书籍、杂志,努力提高教师自 身素养。我感觉我们美术教师应该在教孩子的时候,应该教会孩子的 审美知识和技法技巧,更重要的是培养孩子创造性的思维,要让 孩子的思维活起
15、来,要放的开,要大胆的想,要大胆的画,要大 胆的来表现。通过本次学习培训,在今后工作中,我将会不断的学习,多 体会感受所学的知识,并用于实践中,全面提高自身的综合素质, 为学生提供更好更优质的服务。幼儿美术培训心得篇1020年10月24日20年11月2日我到河西学院参加 了小学美术教师的培训,这次的培训经历使我受益非浅。虽然仅 几天的时间,让我对美术这门学科有了新的认识,美术不再是以 前老师在黑板上画,学生在台下照画了,现在的美术是一门了不 起的艺术,生活中处处充满了美术。对美术的知识也得到了提高, 教育观念也得到了冼礼。总之只字片语难以尽述,以下是我的一 些心得体会:兴趣是学习美术的基本动力
16、之一。在课堂上应充分发挥美术 教学特有魅力,努力使课程内容呈现形势和教学方式都能激发学 生的学习兴趣,并使这种兴趣转化成持久的情感态度。同时将美 术课程内容与学生的生活经验紧密联系在一起,强调了知识和技 能在帮助学生美化生活方面的作用,使学生在实际生活中领悟美术的独特价值。用真心、真情的去教美术。在美术教学中,教师要有好奇心,专业精神。同时教师要放 的开,注重师生互动,大力利用肢体语言及优美的语言的应用, 充分调动孩子的积极性。还要严格按照美术新课程标准,在新课 改理念的指导下,精心组织、精心准备,上最有效的课。在教书 过程中特别注重育人教育,要做到既教书又育人。尽可能让学生 主动参与自主学习
17、,教学以学生为主体,通过欣赏、体验感受、 探索、总结、想象、创作、评价的过程,引导学生深入理解感受美 术作品的美,使学生的创作欲望倍增。尽可能的给孩子创造一个 宽松的学习空间(优美的画面,轻柔的音乐),使整节课沉浸在艺 术的氛围中。同时,要突出了美术学科的特点,学生运用多种形 式,设计出精美的、主题丰富的作品。新教材的编写体现了以学 生为本的思想,是把活动作为显线,而知识作为隐线。因此教学 中要多采取活动的形式开展,活动是否有收获,即活动要为教学 目标服务。设计的活动要呈现一个知识点。注重面向全体学生, 以学生发展为本,培养他们的人文精神和审美能力,为促进学生 健全人格的形成,促进他们全面发展
18、奠定良好的基础。使学生形 成基本的美术素养。在上美术课,要有美术元素在里面,情感态 度价值观也要自然的体现。不光要教孩子的技巧,还要教孩子的 思维。对待学生眼光要放高些,学生掌握的技巧放的低一些,给学生更宽、广的一个思路。世界上最复杂的物体,都可以归纳成 简单的几何图图形。换个角度去看同一事物,会有意想不到的效 果。在教孩子的过程中,一定要考虑到学生的能力,给学生的思 想要保持一致。一定要联系学生的生活实际,联系学生的生活经验。 让孩子关注自己身边的一些关于美术方面的东西。要从生活中, 理解线条等美术知识,如:头发、树(年轮)等。培养孩子搜集素 材的能力。高段学生要注重培养自学的能力。提问学生
19、其实也是 引导学生的一个重要过程。示范的作用,要处理好示范的关系, 教师要作为学生的楼梯,孩子要借助于老师向上爬。在上欣赏课时,不仅要学会欣赏,还要学会评述。美术语言 要让孩子多使用一些。尤其是欣赏评述课中,让他们把自己的感 觉说出来。生活中一些常见的东西,经过高度概括、提炼,用最简洁的 点线面来表现。点线面的联系,是美术语言中最基本的。要让学 生了解艺术创作,不仅只是用纸、用笔。要理解材料的多样性。在对待学生作业时要做到:三个不一样,即,与同学画的不 一样;与欣赏的画的不一样;与过去画的不一样。学生的作品, 要有趣味性,可操作性,并不一定要求很高。教学中强调综合性 评价的激励功能。在评价方式
20、上以自评、同伴评为主,结合老师二:广大小学美术教师要准确定位自己在学校美术教育中的 作用。美术新课程标准中规定美术课程是九年义务教育阶段全体学 生必修的艺术课程,那么我们美术教师因该面对全体学生进行美 术素质教育,而不是针对少数美术特长生和高考班的专业美术培 训,我们广大基层美术教师应该将主要精力放在对全体学生的美 术教育上,不要为了追求个人利益或者所谓个人成绩而忽略了自 己的基本职责。三:美术教师不仅要做美术技能传授者,还要做美术文化的 传播者。美术学科具有知识面广,综合性强等特点,它与社会科学, 人文科学,自然科学有直接和暗含的关系。因此,它是素质教育 中不可缺少的有机组成部分,把美术学习
21、从单纯的技能技巧层面 提高到美术文化学习的层面,可以使学生较为全面地了解美术与 人类,美术与生活,美术与情感,美术与历史等方面的联系,从 而更好地学习美术。这就要求我们美术教师必须重视文化学习, 提高自身文化修养,不仅是一名美术人,还应该是一名文化人。四:美术教师应立于本地区自然风景、民间文化特色,开发 有本地特色的课程资源。在此次培训中授课的专家们对学生们寄予殷切期望,希望学的评价,使评价进一步民主化,多样化,充分体现了评价的多元 功能,让学生体验到成功的乐趣。同时使学生的综合能力得到提 高。通过本次修订学习培训,在今后工作中,我将会不断的学习, 多体会感受所学的知识,并用于实践中,全面提高
22、自身的综合素 质,为学生提供更好更优质的服务。幼儿美术培训心得篇11经过两天的培训学习深深理解了课堂教学中各个环节科学开 展的重要性,也认识到每一节有性甚至高效的课总是具有它的共 性,无论哪个学科。下面结合培训学习和教学实践谈谈个人体会:一、课前组织教学。俗话说,好的开始是成功的一半。因此课堂的组织教学就显 得尤为重要,简单的师生问好却能把学生带入课堂学习的状态, 这就有别于课前的松散状态,这为接下来的学习奠定了良好的基 础。但组织教学常常被很多老师忽视,认为可有可无直接走进教 室就开始上课,结果是课堂上学生闹哄哄无法正常上课也严重影 响了课堂的教学效果,这不能不说是老师不重视课前组织教学引
23、起的。二、导入技能。课堂的导入经常利用创设有效教学情境来进行,教学内容不同导入的方式也是不一样的,但目的都是一样的,就是尽最大可 能激发学生学习的积极性。1、课堂情境创设目的要明确,尽可能立足生活、激发兴趣。明确学习英语的社会意义和了解英语在社会改革发展中的广 泛用途,是形成学生认知兴趣的重要条件。让学生感知英语的广 泛用途和学习英语的重要社会意义,使学生对英语产生浓厚的兴 趣和强烈的学习愿望,为今后积极、主动地与教师配合,学好英 语奠定基础。教师还可以不断的引导学生去搜集身边能接触到的 生活、商务、科技、文化、旅游等各个领域中使用英语的素材,并 通过这些素材让学生理解随着社会的发展,外语学习
24、不仅是学校 内作为“重要学科”的需要,而且已成为社会生活和个人发展的 迫切需要。这样,在日常教育教学中,时刻不忘从学生的个体内 部动力激化和外部环境感受进行引导,使学生端正学习动机和明 确学习目的,以利于培养持久的学习兴趣。2、课堂情景创设必须精炼扼要,不能拖泥带水。每一节课都有明确的学习目标,那么在我们创设情境时必然 要牢牢记住本节课的教学目标和学生的学习目标,并且要围绕着 这一目标来创设情景,把学生引上为实现本课目标的学习氛围中 来,在教学中,教师必须精心备课,以教材所提供的语言素材为 主线,联系学生生活实际,灵活运用所学语言材料,延伸课文教学内容。及时抓住课堂“兴趣点”设立交际情景,让学
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