大班语言活动诗歌秋---说课稿02.docx

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1、大班语言活动:诗歌秋一说课稿大班诗歌秋，它选自幼儿园大班语言教材.这是一首充满儿童情趣的作品.它短小 精悍，以优美生动的童话语言描绘了秋天这一丰收的景象。诗中充分发挥想象力，将秋天的 情境作了巧妙的比喻和契合的联想，显得具体而又形象。你看，红色的是苹果、橙色的是橘 子这都和幼儿的生活，幼儿的想象紧紧相扣。幼儿园教育指导纲要指出：要引导幼儿 接触优秀的儿童文学作品，使之感受语言的丰富和优美，并通过多种活动帮助幼儿加深对作 品的体验和理解。散文诗鲜明的结构特点，拟人化富有人情味的语言风格给幼儿清楚明了的 记忆和想象线索，便于幼儿理解和感受，能够充分发挥幼儿的想象力.符合大班幼儿的学习 特点，可以很

2、好地为幼儿所接受。纲要在语言领域中提出：“发展幼儿语言的关键是创设一个能使他们想说、敢说、喜 欢说、有机会说并能得到积极应答的环境”以及要“鼓励幼儿大胆、清楚地表达自己的想法和 感受，发展幼儿语言表达能力和思维能力。”根据这一目标和要求，结合大班幼儿的年龄特 点和语言发展水平，我制定了本次活动的目标： 通过感知图片含义理解诗歌内容的基础上再学念诗歌。进行简单的诗歌创编。目标中提到：教师要培养幼儿感受美、表现美、创造美的能力，感知语言的优美。因此 在整个活动中，我始终围绕这一目标进行教学，这也是本次活动的重点之一。另一个重点则 是让幼儿理解诗歌中比喻形容手法的应用。我确定本次活动的难点是：是学习

3、仿编散文诗，初步掌握仿编散文诗的技巧。在这个过 程中，我主要是创设一种积极的语言环境，利用图片，让幼儿大胆的发表自己的意见，大胆 的想象，让幼儿在活动的过程中来解决这个难点。为了更好地服务于本次的活动目标和完成活动内容，我做了以下准备工作：知识方面：1、积累幼儿对秋天的相关经验。2、幼儿事先对一些比喻拟人等形容手法的接触。教具方面：图片为了使活动顺利开展，我准备了关于秋天的图片.以诗歌的内容为画面配以充满感情的朗 诵，能吸引幼儿，诱发幼儿学习的愿望，从而达到培养幼儿理解和想象的目的.活动前询问 了幼儿对秋天的已有知识经验的了解.为本次的活动打下基础。综上所述，根据大班幼儿学习语言和年龄的特点，

4、结合幼儿园教学工作原则和本次活动 的目标，我设计以下几环节：一、导入活动。二、基本活动。三、创编活动。四、延伸活动在第一环节，导入活动中，教师根据幼儿对秋字的认识引出，说到秋天你们会想到什么 呢？ 对于这种生活经验比较强的问题，我可以请一些语言表达能力比较弱的幼儿来回 答。在这个环节中，我采用了提问法，我运用启发性提问让幼儿将看到的具体形象用语言描 述出来，了解幼儿对秋天的相关经验有多少。还为顺利过渡到下一环节作铺垫。在第二环节，幼儿学习诗歌前的容理解。出示小图片。出示秋天的三本书的三张图片。学习朗诵诗歌。第三环节，仿编部分中，以春字激发幼儿的仿编欲望。培养了幼儿感知美、表现美、创造 美的能力，使他们的语言丰富，并复习了散文诗的句式，调适了语言教学过程中的气氛和个 体参与的机会，使活动生动、有效，幼儿成为真正活动的主人。从而解决活动的难点。