我的语文学习计划（19篇）.docx

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1、我的语文学习计划（19篇）我的语文学习计划（精选19篇）我的语文学习计划篇1新的学期开始了，本学期是高中阶段的重要阶段，为了学好 语文，我为自己制定以下几条计划：1、每学完一课都是复习的课堂上所学的知识和书上的内容。2、每学完一课就预习下一课，有不懂的问题画起来，在课堂 上问老师和同学。3、所学的生字的音，形，意要牢牢记住。4、每学完一课后，把好词佳句积累起来。5、每学完一课后，把自己的感受写在日记本上，使对课文的 印象更深。6、要多看课外书，增长知识。7、预习新课时，注意收集有关课文的资料，就能加深对文章 思想感情的理解，有助于知识的增长。8、在阅读课文的时候，要从阅读的内容展开联想。阅读的

2、时 候先要读通读懂，独立阅读思考，理解课文的主要内容，体会文 章的思想感情，想到与课文有关的人和事，景和物，情和理。我为自己的指定的目标，我一定全力以赴，做到最好，为小(1)阅读是我的个性化行为阅读学习可以培养我们具有感受、理解、欣赏和评价的能力。同时还可以培养我们探究性阅读和创造性阅读的能力，以拓 展他们的思维空间。(3)阅读学习我要重视朗读和默读，学会精读、略读和浏览。(4)语法和修辞等语文知识不作系统、集中的学习，而是采用 随文学习的方法。(5)阅读学习可以培养学生广泛和浓厚的阅读兴 趣，做到多读书，好读书，读好书，读整本的书。提升思想，提 升语言，提升技巧。提升思想，有四个目标：(1)

3、面对生活或语言材料会展开思考。就是说要习惯于思考， 不人云亦云，不全盘接收。(2)面对生活或语言材料会正确思考。就是说要有思考的方法, 不偏激，讲辨证。(3)面对生活或语言材料会多向思考。就是拓宽思想广度，力 求不钻牛角尖，既会逆向思维，又会发散思维。(4)面对生活或语言材料敢于深刻思考。就是要能抓住事物的 本质，见人之所未见，思人之所未思，感人之所未感。解题技巧 审题：三读三思一一读题干，思考命题意图；读要 求，明确解题方向；读材料，思考蕴含的解题信息。解题：三联三比一一联系知识积累，比较中发现异同；联系题目要求，比较中 求得最佳;联系解题思路，比较中分出条理。作答：三细三清一一细心作答，不

4、偏题意，做到思路清；细心 推敲，不漏要点，做到表述清；细心组织，不漏标点，不写错字, 不乱图乱改，做到书写清。复查：三定三戒一一面对难题情绪稳定，戒心慌意乱；遇到模 棱两可的问题时，思想坚定，戒犹豫徘徊把对的改错；发现答题错 误时，迅速改定，戒粗心疏忽错失良机。）知识点的梳理是一个 长期积累的过程 学生到了初三，相应的知识点也到了一个可以归 纳总结的时候。在初三语文学习中，很多的阅读文题目其实也都是在以各种 形式在考知识点，可是我们很多同学，到了临考前，诸如连人物 描写的几种角度（语言描写，动作描写，肖像描写，心理描写）， 诸如修辞手法的几种形式（比喻、排比、拟人）都还是模糊一片。 虽然每个毕

5、业班的老师都会采取临时突击的办法，以结构图的形 式把知识点给予明确的概括，在阅读文章中予以强化，可是张冠 李戴的现象依然是相当多的。因此，初三语文的学习，是一个长期点滴积累的过程，平时 要把知识点的梳理系统化，渗透进日常的学习中，这样，对知识 点的了解有了至少一年甚至更长的时间，在初三语文的学习中，就不会再具有如此的难度。要训练自己自学知识的能力基础知识的学习可以很简单，老 师报答案，学生们记答案，长期下来，学生们不仅惰性增加，对 听来的答案也并非真正掌握。如果，在更早的时候，我们能养成 勤查工具书的习惯，养成借助学习资料自己找答案的习惯，那么， 在初三语文的学习中，我们的自学能力会有更多的提

6、高，我们的 知识面和字词的积累以及语感反应都会有更乐观的表现，学习起 来也会更有信心。要有规律有技巧地进行答题 很多时候，在碰到类似的阅读问 题的时候，信手写来，凭着感觉走是最常见的答题方法。其实， 初三语文阅读文章的答题也是有技巧有规律的。文章中关键句子 的把握，答题时关键词句的出现，常常就可以让阅读问题的回答 变得又快又准确。初三语文的答题技巧无非有这些：某段文字的作用常常表现 在内容和结构两方面上，从内容看，不外乎为塑造人物服务，从 结构看，或作铺垫，或埋伏笔那么在答这道题时，答题的大方向 是不会出错的。这样看来，要学好初三语文其实并不难，做一篇文章，应有 做一篇文章的效果。要在做题目的

7、时候，了解出题者的出题意图， 熟悉并掌握一些经常出现的题型的答题技巧与规律，并能在阅读文训练中发复运用。我的语文学习计划篇8一、语文基础知识学习计划1、复习和运用语音知识，能认读字的读音，能根据拼写规则， 判断注音的正误。2、正确使用常用的标点符号，要能结合语境，了解标点符号 的用法，特别要了解分号、引号、省略号、破折号的作用。3、对于教学目标中规定的字要做到会读、会写、会组词。了 解形声字的构造，能指出一般形声字的形旁和声旁。能区分常见 的同音字、形似字；书写时做到笔画清楚，字形规范，不写错别字。 掌握常见字的音、形、义;特别要了解多音字多义字在不同词语中 的意义。4、理解、掌握基本课文中规

8、定的词语，做到会读、会写、会 运用。会辨析一些同义词和反义词。能够理解多义词在特定语言 环境中的含义。了解词语的感情色彩，能辨析褒义词、贬义词。5、了解词的分类，实词：名词、动词、形容词、数词、量词、 代词、虚词：副词、介词、连词、助词、叹词、拟声词。了解短语 结构：并列短语、偏正短语、动宾短语、补充短语（动补短语、形 补短语）、主谓短语。了解单句六种成分：主语、谓语、宾语、定 语、状语、补语。了解复句的几种主要类型：并列复句、递进复句、选择复句、转折复句、因果复句、假设复句、条件复句。了解 常用的关联词语。6、了解比喻、拟人、夸张、排比、对偶、反复、设问反问等 修辞方法能在具体语境中辨别所使

9、用的修辞方法。了解常见的句 式（陈述句、疑问句、祈使句、感叹句；肯定句；否定句；主动句、 被动句）及其作用。了解句式变换的几种形式（陈述句与疑问句的 变换；肯定句与否定句的变换；主动句与被动句的变换）能根据语 言环境和表达的需要选择和变换句式。了解运用语言要做到简明、 连贯、得体。7、文体知识要了解记叙文的一般知识：记叙的要素（时间、 地点、人物、事情的起因、经过和结果），记叙的顺序（顺叙、倒 叙、插叙H已叙的人称（第一人称、第二人称、第三人称）记叙的中 心和材料，记叙的详略（详写、略写）。说明文的一般知识：说明 对象及其特征（说明事物的特征、说明事理的本质），说明的条理 （总分、并列、层进的

10、结构层次和时间、空间、逻辑的说明顺序）， 说明的方法（下定义、分类别、举例子、作比较、打比方、列数字、 画图表等）。了解议论文的一般知识：论点（中心论点和分论点）， 论据（事实论据和道理论据），论据和论点的关系，论证方法（例证 法、引证法、对比论证法、比喻论证法），论证方式（立论和驳论）， 议论文的结构（引论、本论、结论）。8、文学知识要了解小说的常识：小说的一般特点，小说的分 类（长篇、中篇、短篇），小说的要素（人物、故事情节、环境描写 社会环境、自然环境描写）。小说塑造人物的方法（正面描写： 外貌、语言、行动、心理、侧面描写）。了解散文的常识：散文的 分类（叙事散文、抒情散文）散文揭示中心

11、的独特方式（托物言志、 借景抒情等），了解散文的线索（人、事物、感情、景物、时间、地 点等）。了解诗歌的常识：诗歌的分类，诗歌的基本特点。了解戏 剧的常识：戏剧的分类（话剧、歌剧、舞居U；独幕剧、多幕剧；历史 剧、现代剧；悲剧、喜剧、正剧）。了解基本课文涉及的重要作家 和作品。二、阅读理解学习计划1、记叙文阅读（1）阅读课内记叙文，课外一般文艺读物，能整体感知文章内 容和记叙的特点，分析记叙的要素、了解人称、记叙的顺序。阅读散文能理解其深刻含义，体会作品思想感情；把握文 章的线索，理解文章选材组材特点；体会文章中优美精辟的语句。（3）能运用记叙文的知识划分文章段落、层次、概括段意层次 意，明确

12、详写、略写与表达中心的关系，根据各部分之间的内在 联系归纳中心意思。（4）能在整体感知文章内容的基础上找出重点段落、关键的词语和句子，并加以分析体会。(5)能分辨记叙、说明、议论、描写、抒情几种不同的表达方 式，并分析其表达作用。2、说明文阅读(1) 了解说明文的主要表达方式是说明，能分辨文中说明与叙 述、描写、抒情、议论等表达其它表达方式，并领会它们各自在 说明文中的作用。(2) 了解说明文的分类，能依据说明对象将说明文分为事物说 明文和事理说明文两大类。(3)理解说明的内容，能正确判断说明的对象及其特征或本质, 准确地概括中心意思。(4)能根据不同的说明对象及其特征或本质理清说明的顺序，

13、主要掌握空间顺序、时间顺序和逻辑顺序(从现象到本质、从特点 到用途、从原因到结果、从整体到局部、从主要到次要、从概括 到具体等)三种，并能领会说明顺序的综合运用。(5) 了解说明文总分、并列、层进等结构层次，并能结合文章 或段落进行具体分析。(6) 了解说明的方法，主要了解下定义、分类别、举例子、作 比较、打比方、列数字、；画图表、引资料等说明方法，能从文章 中找出这些方法并简要说明它们的作用。3、议论文阅读复习计划(1) 了解记叙和议论的区别，能分辨文中记叙性的语句和议论 性的语句；能分辨以记叙为主和以议论为主的段落；进一步理解记 叙是议论的基础，有的段落则是议论引出记叙。(2)掌握论点知识

14、，能从文中找出或概括论点；理解中心论点 与分论点之间的关系。(3)会分辨事实论据和道理论据，并了解它们在阐明观点方面 的作用。(4)理解例证、引证、对比论证、比喻论证等论证方法及其在 阐明观点上的作用。(5) 了解议论文的结构：引论、本论和结论以及提出问题、分 析问题、解决问题。(6)领会议论文语言的严密性和感情色彩。(7) 了解立论、驳论两种论证方式，了解常见的反驳方法。4、文言文阅读(1)读准字音，读好停顿。(2)按照教材要求背诵重点篇章。(3) 了解课文的基本内容。(4)能够回答课后练习中有关课文内容方面的问题。(5) 了解文章的主要写作方法。三、写作学习计划时间安排1、记叙文(1)记叙

15、的范围：能从家庭生活、学校生活或社会生活等方面, 写自己的“所见、所闻、所思、所感”。(2)要求：内容要切题，思想感情真实、健康，内容具体，中 心明确，运用议论等表达方式恰当。语言通顺，简明，连贯，没有 语病。结构要完整，条理清楚，分段恰当，详略得当。2、说明文(1)说明的范围：对周围事物、对自己生活的环境、对所提供 的实物或图表能加以具体的解说。(2)要求：能抓住事物特征，能采用恰当的说明方法，语言通 顺、简明、连贯，有条理。3、议论文(1)议论的范围：对周围发生的事情，对自己所记叙的人物或 事件、对所阅读的一般文字材料能发表自己的看法。(2)要求：议论的目的明确、有针对性，也就是议论要准确

16、针 对议论对象，议论的观点正确，能作一些简单分析，有一定根据。知道了复习内容和要求并不代表你已经有保证了，要多动笔解题，多动笔练习作文，平时注意积累材料，到考场上才会“心 中有数，临场不慌”。我的语文学习计划篇9一、课程分析本课程在专业中的性质、作用、地位：语文是最重要的交际 工具，是人类文化的重要组成部分。工具性与人文性的统一，是 语文课程的基本特点。语文课程是中等职业学校学生必修的一门 公共基础课。是指导学生正确理解与运用祖国的语言文字，注重 基本技能的训练和思维发展，加强语文实践，培养语文的应用能 力，为综合职业能力的形成，以及继续学习奠定基础；提高学生的 思想道德修养和科学文化素养，弘

17、扬民族优秀文化和吸收人类进 步文化，为培养高素质劳动者服务。中职语文课程要在九年义务 教育的基础上，培养学生热爱祖国语言文字的思想感情，使学生 进一步提高正确理解与运用祖国语言文字的能力，提高科学文化 素养，以适应就业和创业的需要。指导学生学习必需的语文基础 知识，掌握日常生活和职业岗位需要的现代文阅读能力、写作能 力、口语交际能力，具有初步的文学作品欣赏能力和浅易文言文 阅读能力。指导学生掌握基本的语文学习方法，养成自学和运用 语文的良好习惯。引导学生重视语言的积累和感悟，接受优秀文 化的熏陶，提高思想品德修养和审美情趣，形成良好的个性、健 全的人格，促进职业生涯的发展。二、学生基本情况学阶

18、段留下一个完美的句号!我的语文学习计划篇2快期末考试了，我的语文也是全科目中最差的，要给自己定 一个复习计划，以此来提高我的语文成绩。当然每一次考试中写词语。阅读理解了等等一定会有的。那 么从现在开始我就一天牢记一组词盘。和这一组课文的课后生字, 然后就是回顾。拓展。平常每课记的重要笔记、课后作业认真看看，并把它们背过。当然课后的一些题目也很重要，绝对 不能有一丝马虎。还有日积月累，都要把它们背的熟熟的。对我 来说阅读理解还是有一些困难，也许是因为我平常练得比较少了， 从现在开始，我要天天做几篇阅读理解的题，锻炼我的阅读能力。复习语文，每天坚持读书当然也是必不可少的一项！呵！我一定努力给自己加

19、把劲，使自己的语文成绩提高。我的语文学习计划篇3这学期，我希望被评为“三好学生”，但“三好学生”需要 各科成绩都好，尤其是语文。这学期，我的语文学习计划如下：这学期我的要求是认真做作业，做完作业后检查一次，晚上 爸妈回来的时候问我不懂的问题，晚上开会的问题不能留。如果 爸爸妈妈检查出错误，他们会在自己的笔记本上抄三遍，他们必 须记住，他们不会再犯同样的错误。另外，再读一遍语文书上的1、本学期所兼三个班的学生普遍文化知识基础差，学生学习意识差，认识不到学习知识的重要性。不再有主动的学习意识。 学习消极应付，不求上进；上课不专心，身在课堂心在外，对学习 没有心思。2、学生存在较为明显的自卑情绪，而

20、且自信心不足。他们在 某种程度上是自己瞧不起自己，但是自尊心又很强，他们没有普 高学生的学习目标，且对自己的职业生涯感到迷茫。尽管学校对 学生也会进行职业兴趣、职业潜质、职业生涯规划等方面的教育， 但学生对自己究竟喜欢做什么、将来能做什么不清楚，对未来的 目标很不明确。三、教学目标德育目标：在语文学习活动中，不断充实精神生活，完善自 我人格，提升人生境界，逐步加深对个人与国家、个人与社会、 个人与自然关系的思考与认识。从而树立积极向上的人生理想。知识目标：指导学生学习必需的语文基础知识，掌握日常生 活和职业岗位需要的现代文阅读能力、写作能力、口语交际能力， 具有初步的文学作品欣赏能力和浅易文言

21、文阅读能力。指导学生 掌握基本的语文学习方法，养成自学和运用语文的良好习惯。技能目标：培养学生的听、说、读、写的能力，让每一个走上 工作岗位的学生都能够顺利地听、说普通话，并且能够写出通顺的、较好的文章。让学生在日常的学习中，积累各种语言基础知 识和基本技能，学会正确的运用语言进行交际的能力。四、教学手段1、在教学中注重基础知识联系实际应用能力的训练，强化能 力，突出重点，学以致用，使学生在掌握必要的语文知识和技能 的基础上，提高语文运用能力，并重视情感、态度、价值观的正 确引导，充分发挥本课程的优势，促进学生整体素质的提高。2、教学中积极倡导自主、合作、探究的学习方式，尊重学生 在教学中的主

22、体地位。运用各种方法引导学生自主学习，发挥学 生的学习主动性和创造性，培养他们良好的学习兴趣和学习方法。3、在教学中让学生敢于表达自己的观点，发展个性特长，但 同时也应学会如何尊重别人的意见或成果，养成不要轻率否定他 人的严谨作风，培养自信、理解、包容的健康心态。4、努力掌握并科学运用现代教育技术，充分利用教学设备, 切实提高教学实效。5、密切联系现实社会生活和地方产业，注意开发和利用现实 生活中的语文教学资源，并结合学生所学专业，加强课堂训练和 课后实践，为学生就业需要服务。我的语文学习计划篇10在每年复习的时候，既要培养学生的学习兴趣，激发他们的学习热情，又要进行扎实有效的复习，帮助学生理

23、清思路，掌握 重点难点，理解要掌握的内容。因此，它主要分为以下三个步骤： 一、全面系统回顾：1 .掌握本书学生的生词和短语，并熟练理解和运用。2 .熟练背诵和记忆本书要求的片段。3 .正确理解文本内容，把握文本中心，感知文本中人物的精 神。4、能把一个东西和一个动物等写清楚。并且最初可以集中和 生动。5 .掌握改写句子、写比喻句等基础知识和技能。6 .复习时注意培养学生良好的阅读和学习习惯。二、重点全面复习：在这一点上，我们必须抓住重点和关键点。同时要增加练习， 但要精挑细选，做到举一反三，博采众长，努力做到准确、规范、 熟练。三、调整巩固复习：短时间内，学生要独立复习，查漏补缺。审查措施：1

24、 .让每节课都快乐有趣，让每一个话题都鲜活充满活力。2 .注重实效，注重方法的渗透指导，避免过度的题目训练。3 .注意让学生多读书，多感受，多学有用的东西，让学生少死记硬背。4 .同时，更加注重学生良好学习习惯的培养。我的语文学习计划篇11与初中相比，高中的学习有一些新的特点：知识量大；学科 内容深，学科知识的抽象概括性强，需要掌握大量的科学概念、 公式、定理、定律；综合性、系统性强，要理解或解决一个问题， 往往需要综合运用各学科知识。现制定暑假学习计划如下。高中生每天要学的内容很多，如果不分先后顺序和轻重缓急, 就会手忙脚乱、丢三落四，本来能学好的东西也学不好，这就需 要制定一个学习计划，每

25、天运用计划促进学习目标的实现，磨炼 意志力，养成良好的学习习惯并且提高学习效率，减少时间浪费。首先应该抓住记忆效果的时间段来安排记忆，提高效率。一 般而言，早上6： 00-7： 00头脑清醒，记忆效果比较好，上午、 下午都有课程安排学习比较紧张，中午休息30-50分钟可以缓解 疲劳，以便下午有充沛的精力学习。而每天如果不能保证7到8 小时睡眠，记忆效果也会降低。由于生理条件和生活环境、习惯的不同，人们的生活节律和 感觉也往往不尽相同。有的人的学习时间在上午，有的人在下午， 还有的同学感觉晚上学习效率。在了解了自己的学习时段之后，按照它来安排自己的学习和休息。将最重要的事情放在感觉时间 去做，就

26、会取得事半功倍的效果。为了提高效率，在制定计划时，要适当给自己“压力”，对 每一科目的预习和复习要做到三限制：即限定时间、限定速度、 限定准确率。这种目标明确，有压力的学习，可以使注意力高度 集中，提高复习效率。同时，每学习完一部分时，都有一种轻松 感、愉悦感，会更充满信心地复习下去。计划一旦制定，就要雷打不动地完成，如有完不成的，也应 立即在次日加倍补上。如：反省自己，当天的计划完成了没有， 明天先干什么？再干什么？如果完成的好时可奖励自己一次；如 果完成的不好时可惩罚自己一次。这样做，既有约束力又有可操 作性，每天都会感到在进步。一段时间后，还应该根据自己的学 习情况，对计划做出进一步完善

27、，使其更好地促进学习。少数高中生缺乏自我约束能力，这样的同学在制定学习计划 后，向家长、老师或者同学宣布。这样做一方面会起到监督作用， 也会起到一个强迫约束效果，当自己不能坚持时，马上就会想到： “是否别人会笑话自己意志薄弱”或者“太没出息了“，因此就 能坚持到底，“无论如何，一定要坚持实行自己的计划”。经过初三紧张的学习，现在毕业了应该放松一下心情，好好 和家人聚聚。但是也要做好迎接高中生活的准备。学习是永无止境的，短暂的放松后应该要回到学习中。我的语文学习计划篇12下个学期我就是初三的学生了，虽然慢慢的变化让我本人很 难察觉，对升上初三这种事也被学习的重压冲淡，但是我确实已 经成为一个青年

28、了！看着当时的小学毕业照，我才能感叹自己已 经发生这了这样多的变化。但是现在可没时间一直在这感叹下去 了！初三的到来也意味着其他事情，学习生涯中的关口，高中， 它也离我们越来越近了！都说高中考好分数上好大学是个关键， 可是我感觉我们现在的气氛也已经有了一点高考的气氛。高考是 为了考一所好的大学为自己的未来做打算，但我们现在所做的一 切努力又何尝不是为了能为我们的高中做打算？为了能上一所好 的高中，我们同样是在努力学习，虽然不如高中生们学的多而复 杂，但我也能感觉到我们正在慢慢的往他们的方向前进。从初二升上初三，作为过渡前期的暑假也依然是不能少的关 键。但是在毕业前的最后一天，老师也向我们语重心

29、长的说明了 我们现在的学习情况。“我们现在的情况已经非常不乐观了，班 上偏科的问题十分严重！“听了这样的一席话，我激动的想要去 享受假日的心又冷静了下来。我想着自己已经不是初一刚来的新 生了，我该对自己的成绩也付出更多的努力了！我已经没有时间 将整个暑假都浪费在玩了上了。我知道自己的语文是我的致命点,多少次的语文考试都是被我给拖了后腿。在这最后的时间里，我 也该有点改变了。一、时间安排这次的放假总共有两个月，我虽然不能全部都投入到学习当 中，但我可以在每天都挤出那么一点时间来提高我的语文，在这 时间多的不知道怎么花的暑假，我要好好的规划自己的时间计划。二、暑假的第一阶段计划在刚放假的这段时间，

30、我很可能就会忍不住想去玩，但是我 得先在这里提醒自己，一旦完全的放松就很难再回到学习的轨道, 之前的努力和这次的计划都会烟消云散。在假期刚开始，我要好好的复习在这之前的笔记，把那些不 理解的文言文都多多的整理巩固几次，那些实在是弄不明白的地 方，我和老师也商量好问题累积到一定程度可以去找她帮忙。然 后就是每天的每日任务，记下一定量的词语，每天10个，不多也 不少，但是重在坚持。三、暑假的第二阶段计划我要把自己每天的暑假生活都写下来，这样在书写和观看的 时候，都能够强化我的语文水平。这样只要能坚持，我就不信我 的成绩不能提高！四、暑假的最后计划在暑假的最后，我也不能放松，我要对下个学期的课文进行

31、 预习，希望在自己这么努力过后，我的语文能得到一个突破，在 新的学期能给老师一个惊喜。虽然每天都有任务，但是这些任务在空余时间就能很好的完 成，希望我能在玩的时候也不要忘记了自己的学习任务，最后祝 自己暑假快乐！我的语文学习计划篇13新学期到来了，为了提高我的学习成绩，我给自己制定了一 份语文学习计划：1、课前要提前做好准备工具。2、上课要认真听讲，不东张西望，不和周围的人说悄悄话。3、每天坚持看半个小时课外书。4、资源和练习册的错题要及时改正，不能一天拖一天。5、老师布置的作业要按时时完成。6、生字或者写话作业要写工整，不能胡涂乱画。7、把作文或杂文中的错别字通通消灭掉。8、提前预习新课。如

32、果我按照这些学习计划去做，这学期我就会更棒！拓展：假期复习规划、要提前做好合理的计划。学校的教学课程还没有结束，老师一般都会安排好教学时间 将课程在一定时间内完成。学生应该给自己制订一个合理的计划, 可按教学书籍、考试说明和综合模拟3大板块予以安排。1、教学书籍：学生应该认真听课，将老师课上所讲内容完全 消化，让思维与老师同步。一般先以课本为先，书上的内容是基 础。在掌握的基础上，按层次补缺和提高。2、考试说明：都以考纲为主，一般考试不会偏离考试说明, 学生的复习应该围绕考试说明，而不用到处寻觅其他良方。3、综合模拟：这是提高学生综合逻辑、综合成绩的环节，学 生应该多做练习、懂得总结，将自己平

33、时做错的题目进行整理， 然后循环地做，从而形成一种巩固。要对难题多思考分析，作业 要认真完成并完全弄懂。二、要明确每个阶段的复习重点。（一）应当重视语言材料的积累。学习语文需要日常的积累，没有积累的语言是苍白的，没有 积累的学习是徒劳的。有了厚实的积累才能激活思维，能触类旁 通。初中阶段语文学习的主要任务，首先是积累大量的语言材料， 其次才是理解和运用。复习时应强化如下四个环节：1.领悟含义。对背诵的诗文， 要领悟其含义，特别是其中的关键字词，要真正弄懂。2.圈点强记。对诗文中的易混字、易错字，要用红笔圈点出来，以激起有 意注意，重点把握。3.边诵边写。在记忆时，可边背诵，边用笔写 出上下句或

34、句中的关键字，以防”是手非”。4.规范书写 时要做 到三清三不。三清就是卷面清洁，字迹清楚，笔画清晰；”三 不”就是不写潦草字，不写异体字和不规范的简化字，不添减笔画。(二)应当突出阅读和写作能力的训练。1、阅读阅读写作能力的考查始终是中考语文试题中所占比重最大的 部分。因此在复习阶段，学生应认真地对三年来的阅读写作实践 进行感悟反思和理性思考，从中产生一些顿悟，明白一些阅读写 作的道理，归纳出一些阅读写作的规律和技巧。(1)明确阅读的基本思路和步骤。虽然同学们每天都在阅读, 但未必都清楚有关阅读的一些程序性知识，所以在复习时，了解 一点有关阅读的程序性知识还是有必要的。可尝试将阅读的程序 步

35、骤概括为：整体感知一梳理文脉一筛选信息一代入问题一确定 范围一前后推敲一磨练语言一得出答案。(2)在阅读训练中要求学生努力做到五个“准确”。即准确把握 文章主要内容，准确理解词语的语境义，准确理解重要语句的深 刻含义，准确理解文章主旨和思路，准确领会文章的写法和特点。(3)提供一定量的阅读材料，进行必要的训练。阅读经验对于课文。如果有很多课文，两天内读完。我把一个月定为一个阶段，开学第一阶段。我每天在课外书 籍中挑选好的单词和句子来加强我的写作能力。后一阶段基本上是一周写两三篇日记，要求字数必须超过250。 然后，我会先检查我的日记，然后给我父亲看，请他帮我修改一 遍。第三阶段，每周要在A4纸

36、上练习两个字，并且要写对。如果 我觉得有什么好看的角色，我还得再写一遍。然后我会给我父亲 看。如果爸爸觉得还有一些字没写好，我就写三遍。第四阶段，我想每天在网上找资料，积累更多的课外知识.最后一个阶段，每天复习，准备期末考试，一周后在家做一 份练习卷。我这学期会学好语文，下学期也会。我的语文学习计划篇4今年夏天，我在学校的时事通讯里建了一个博客，在这里认 识了很多新朋友，都是优秀的作家，很多比我小的弟弟妹妹都成 为了博主，真的让我很佩服，真的很想有他们这样的好成绩。新 学期即将到来。为了让自己进步更快，我特意为自己制定了一个 学习中文的计划。请看一下！（1）早上6： 30起床，看半个小时的书（

37、美文或片段），既阅读能力的培养非常重要。阅读步骤的具体操作质量往往依赖于 正确有效的阅读经验。而阅读经验的形成确实要有一定数量的阅读和有质量的思考。同时在 一定量的阅读训练中可以通过对自己的答案与标准答案的反复比 较思考，纠正自己的思路偏差，修整完善自己的思维。阅读材料 要精选，试题要有思维含量，不要追求做得多。2、写作1、学生要学会积累。可以把平时得分高的文章和一些看到过 的范文收集起来，并适当作些记忆。看一些有深度的文章，并进 行一下背诵很有必要。当然，背的过程中用不着一字不差，关键 是体会其中的语境、语感。2、还需要在作文结构上进行训练，特别是开头和结尾的训练, 这有助于学生理清思路。因

38、为在60分钟的作文时间里，学生要写 出有新意的文章存在着难度，所以首先要做到规范。3、还须要求学生经常浏览报刊杂志，搜集新鲜的写作素材。 使考场作文有鲜活的时代气息。我的语文学习计划篇141 .每学完一课都是复习的课堂上所学的知识和书上的内容.2 .每学完一课就预习下一课，有不懂的问题画起来，在课堂上问老师和同学.3 .所学的生字的音，形，意要牢牢记住.4 .每学完一课后，把好词佳句积累起来.5 .每学完一课后，把自己的感受写在日记本上，使对课文的 印象更深.6 .要多看课外书，增长知识.7 .预习新课时，注意收集有关课文的资料，就能加深对文章 思想感情的理解，有助于知识的增长.8 .在阅读课

39、文的时候，要从阅读的内容展开联想.阅读的时候 先要读通读懂，独立阅读思考，理解课文的主要内容，体会文章 的思想感情，想到与课文有关的人和事，景和物，情和理.我为自己的指定的目标，我一定全力以赴，做到最好，为小 学阶段留下一个完美的句号！1、记笔记这是每个在上课的同学都能够做到的，但有的同学，尤其是 刚开始尝试记笔记的初中生，对于记笔记实在是十分厌烦的。但是，如果你有兴 趣去了解一下大学生的学习方法和习惯，你一定会吃惊地发现几 乎没有一个大学生学习是不依靠笔记的。所以，这似乎在说明一 件事：记笔记是一种很有效很必要的学习技巧。这一点应该是不 会错的。有的同学讨厌记笔记是因为：一、记笔记挺麻烦的，

40、上课时 还要多写几个字；二、记下来的笔记不知道派什么用。平时既然用 不到笔记，记了也白记，所以，索性不记。其实，记笔记的作用在于：一、帮助复习时有的放矢。如果 你能在上课时记下老师讲授的知识重点和难点，同时又记下你自 己学习时认为的重点和难点，那么在复习时就能够对照笔记本， 使自己的复习更有目标，更能把握关键，做到事半功倍。二、笔 记往往是所学知识的纲要。那些纲要把厚厚一本书变薄了。同时， 这纲要对自己上课认真听讲。如果你上课不认真听讲的话，又怎 能完成一份满意的笔记呢？四、锻炼自己的分析、判断和概括能力。 有的同学做笔记仅仅是将老师写在黑板上的内容“复制”到自己 的笔记本上。其实，这样记笔记

41、并不是最有效的。老师上课讲的 写的，有的重要有的不重要，你记下来的应该是重点和难点。什 么才是重点和难点呢？这就需要你有一定的分析和判断能力，并在 最短的时间内作出概括，记下来，然后继续听下去久而久之，你 的反应速度和概括能力一定会大有提高的。2、复习由于中学的授课速度比小学大大加快，课程内容也大大增加, 所以如果不加强平时的及时复习是难以取得好成绩的。假设为了 应付期末考试，你决定从一个月就开始复习，当总课程为三门课时，你也许能应付自如；当总课程增加到六门时呢？对于高中生来 说课程可能要达到九门以上，如果你要在短短三十天内将九门不 熟悉的课一网拓尽，恐怕其结果除了巨大的精神压力之外，很难 取

42、得好成绩，因此，平时的复习也是一项很重要的学习方法。3、预习你有没有预习的习惯？我个人觉得，预习对中学生来说甚至是 比复习重要的学习习惯。预习是对老师未讲授的课进行自学，所以它首先锻炼 了自己的自学能力。如果某些知识，没有人讲授，你自己就能搞 懂，这将是多么令人感到自豪的事啊！这对个体的自信心也将是一 种提升，无师自通的能力将使你终生受益。其次，在上课时，如 果你事先有所预习，你对老师的讲课和提问就会有更多更快的反 应，这种先于他人的反应会让你感觉良好，增进听课兴趣。第三、 如果价钱进行了预习，那么上课本身就成为了一次复习机会。最 后，预习能提高你的学习自觉性，培养你的钻研精神。在个调查 表明

43、，清华、此大的同学有92%人曾经在高中、初中就有预悯的习 惯。这都有是取得优良学业的保证，也是下向成功的必备品质。科学学（复）习技巧1、定时定点定科目同学们，你们有没有听过生物钟？你在家里学习时有没有规律?为什么每天早晨到了时间你就会醒，到了晚上你以会犯困， 到了吃坂时间就会肚子饿？这就是生物钟在起作用。天长日久形成 了习惯，生物钟就会使人的生理和心理善在某个特定的时间发生 变化和反应。所以，我们能不能利用生物钟为我们的学习服务呢?“定时定点定科目”学习便是利有用生物钟的一个方法。你 可以每天在同一个时间段，同一个科目。比如，你可以坚持每天 晚上七点到八点在同一个房间的同一张书桌上复习数学，解

44、数学 难题。久而久之，生物钟就会记住这个规律。然后，到了晚上的 七点钟，它将你的大脑的接收频率自动调到“数学档”，从而使 你的数学学习更具效率，到了八点，它又会自动将频率调到下一 个复习科目。让生物钟为提高自己的学习质量和效率服务。你是不是有兴 趣试一试呢：2 .告别死记硬背由于小学的知识总量少，靠着题海战术和死记硬背也许绝大 多数学生都还能应付得了学习。但是进了中学就大不相同了。知 识内容繁杂，题型变化多端，再靠题海战术和死记硬背就会越来 越让人觉得吃力，而且效率不高，效果不佳。所以，在学习中，理 解就显得越来越重要了。心理学研究表明，理解了的东西记忆起 来比较迅速和牢固。这是因为它与过去已

45、经掌握的知识和过去的经验发生了内容丰富的联想。所谓理解，主要是指对所要学习和记忆的材料有本质的把握。 能用自己的话表达出来，并使这新知识和原有的对比分析，融入 自己原有的知识结构中去。这样掌握快些。尽管初次用理解去记忆的人可能会感到麻烦些，但用熟了就 快了。而且记忆效果会又快又持久的。不是说“磨刀不误砍柴工” 吗？3 .你是如何背书的背书的方法有三种，心理学家分别把它们叫做整体背书法、 部分背书法和综合背书法。整体背书法是这样操作的：你先将要 记忆的材料全部阅读，然后读上一遍又一遍，直到能背诵为止;部 分背诵法是将要记忆的材料一段一段地阅读，分段背诵，最后再 组合起来，将整篇都背出来；综合背书

46、法是前两种方法的结合。它 先进行整体记忆再进行部分记忆，最后再进行整体记忆，直到能 背出来为止。一般地，综合背书的效果最好，整体背书法次之， 部分背书法最差，这是因为综合背书法利用了材料的内容，这使 得材料的各部分在意义上有所联系，所以就容易理解和记忆了。 通常，如果要记忆的材料较短且具有密切的意义联系（比如短文、 短诗等），可采用整体背书法；如果材料本身各部分之间没有多少 意义联系，可用部分背书法（比如英语单词表）；如果材料的内容是有意义的但既长又难（比如语文长课文）。则采用综合背书法效果 较好。7.“全面动员”或学习你在学习时利用了多少感觉器官？长时间地利用单一的器官 学会使人感到枯燥乏味

47、，容易使大脑皮层产生抑制和疲劳，所以， “全面动员”多种感觉器官协同“作战”是提高学习效率的一种 重要的方法。以背英语单词为例，你可以用眼睛看单词的拼法、 用嘴读出单词的读音，耳朵则能听到这读音，同时还可以利用手 在纸上写出这个单词，脑子积极地回忆记忆，从而使多种感觉通 道的信息同时到达大脑皮层，加深了记忆痕迹，并在视觉区、听 觉区、语言区、动觉区等建立在广泛的神经系统，最终达到加强 记忆效果的目的。拥有自己的方法：以上和大家谈了不少学习方法，这些却是最基本最常用的方 法。其实，进入了中学这一学习阶段之后，每个人由广身心的全 面成熟和发展，个体之间的差异也日益明显。所以，个性越来越 突现出来。

48、这一点同样地也应该反映到学习上来。我们的学习方 法也应该有自己的独到之处。符合自己的特点，以便于将自己的 学习潜力最大限地开发出来，把自己的学习效率提高到可能达到 的最高限度。学习不是一味地蛮干。如果你想让学习变得轻松些，你想让 自己在学习时偷些懒，那么很可能先要花时间花精力动动脑筋， 寻找一下有没有你自己的学习方法。举个例子，比如背书，你知道自己最佳的记忆时间吗？是在清 晨还是深夜、抑或是其它什么时间？你听说过百灵鸟型人和猫头鹰 型的人，或者是一个混合型的人。前苏联的科学家曾研究人们的大脑生理节奏，提出了猫头鹰 型和百灵鸟型两种大脑生理节奏分类。所谓猫头鹰型的是指那些 一到夜晚脑细胞就进入兴奋状态的日呢，他们在夜晚精力集中， 思维活跃，工作效率极高；而百灵鸟型的人则在清晨和上午朝气蓬 勃，精神焕发，记忆和创造效率高，但到了晚上，大脑就效率低 下了。当然，混合型的人没有明显的高效学习和工