大班语言：《蛀牙王子》案例02.docx

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1、大班语言活动蛀牙王子一、活动来源孩子天生都喜欢吃甜甜的东西，想必到了大班，有很多孩子因为吃糖出现 了蛀牙。通过蛀牙王子这个故事，让幼儿知道不能多吃糖，要勤刷牙多吃有 营养的蔬菜等。然后这个故事通过分段欣赏吸引幼儿的注意力，再通过图片的展 示帮助幼儿更直观地理解故事的内容，而且故事内容很贴近小朋友们的生活，更 加能吸引幼儿的注意力，幼儿能认真地听故事并且能够联系自己的已有经验。 二、活动目标1 .尝试从图意的逻辑顺序来推断故事情节，提高阅读能力。2 .根据自己的理解大胆连贯地讲述故事。3 . 了解保护牙齿的方法。三、活动准备小朋友的书。我奇怪我发现；PPT；云朵白纸 四、活动过程1 .引入部分：

2、出示PPT中蛀牙王子图提问1：为什么王子突然大声地哭？请你猜猜发生了什么事情。我们一起来 看看故事，就知道小王子为什么哭了。2 .基本部分(1)自主阅读“蛀牙王子”，学会看懂图意提问1：为什么小王子哭？从哪里看出来？(2)师幼一起逐页翻看图书，教师运用提问帮助幼儿观察和理解。提问1：小王子最爱吃什么？(先请幼儿回答，说出判断理由后教师再用故 事原文进行总结)提问2：医生为什么要来？他会说什么？(用最后一句话小结时出示字卡： 蛀牙王子)(3)连续讲述PPT第2-3页提问3：现在你知道小王子为什么哭了吗？大家都称小王子什么？(学习汉 字：蛀牙王子)(4)阅读“蛀牙王子” PPT第4-7页，继续提问并讲述图意。提问1:小王子成为了蛀牙王子，应该怎么办呢？（5）幼儿自主阅读，并根据自己的理解连续讲述故事后半部分（6）共同讨论补充保护牙齿的方法提问1：假如你是医生，会对蛀牙王子说什么？（出示云朵白纸贴在小王子 大哭图周围，讲幼儿提出的保护牙齿的方法记录在白纸里）提问2：听了你们的建议后，小王子会有什么变化呢？（7）教师讲述后半部分，进一步引导幼儿理解图意。3 .结束部分：教师完整讲述故事。幼儿边看图书并听教师讲述故事，能用角色的语调、语气模仿其中的对话。