六年级语文培优转差工作计划.docx

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1、六年级语文培优转差工作计划六年级语文培优转差工作计划弹指间，我们又迎来了新的学期，为了使学生在新的学期里取得 更好的成绩，特制定语文培优转差的教学计划：一、指导思想：勇于克服困难，勤于无私奉献”是每一个优秀教师的不懈追求, 本着“让每个学生都进步，让每位家长都满意，让社会各界都认可， 没有差生，只有差异的原则，从后进生抓起，课内探究与课外辅导相结合，让学生克服自卑的心理，树立起学习的信心和勇气。在学 生中形成赶、帮、超的浓厚氛围，使每个学生学有所长，学有所 用，全面提高教学质量。二、基本情况分析:经过上学期的接触了解，全班学生的语文成绩有了不同程度的进 步。总体来看，这个班的知识基础处于明显的

2、两级分化，优生太优， 但数量较少，处于中间位置的学生较多，有近十名学生基础知识不太 乐观，历次语文考试分数不到30分。班上的部分男生还没有形成良好 的学习习惯，平时放松自己，懒惰成性，学习上和生活上皆如此，特 别是特殊家庭的孩子，各方面表现要相对落后。基本情况如下：上课时善于动脑，积极发言，平时又乐于帮助同学，学习成绩优秀的占班级总人数的20%。他们学习态度端正，学习习惯较好，团结 同学，不仅能较好地完成老师布置的任务，还能和后进生结对，解决 他们在学习上的困难，但自身的学习主动性还有待加强，竞争意识还 有待进一步激发。基础较差由不求上进的学生有十几名，他们上课不能积极发言，不能够完成作业，缺

3、乏一定的学习方法及学习毅力，不能够严格要求 自己。三、任务目标:1、认真落实培优转差工作计划，做好参加对象的辅导工作和思想教育工作，培优和转差同步进行。2、积极组织相关学生参与活动，力争家长的大力配合。3、通过培优转差活动，力争使班级所有的学生都能认识到学 习语文的重要性，激发学习语文的兴趣。4、辅差对象：赵三星、李燕芳、杨士伟、李强、杨菊、张长明、 张珑珑、成时康、尹道权、马磊、王丽等。四、方法措施：1、教师了解和正确对待学生中客观存在的个别差异，其实并不是 以消灭差异为目的，而是推动有差异的发展。在“吃透两头”的基础 上，通过分层教学目标的设计和实施，使优生“吃得饱，后进生吃得了 ，快者快

4、学，慢者慢学，先慢后快，全面提升。2、教师坚持做到每节课层级化训练分明，练习由浅入深，体 现层次性，既有双基知识，也有拓展训练，保证后进生学有所获, 优等生能进一步提高自己的思维水平。3、平时对学习有困难的.学生努力做到不歧视，多鼓励；不粗暴, 多宽容。耐心细致地帮助，上课时多留意，多体贴，下课督促他们及 时完成相关作业。必要时适当地降低作业要求。4、加强对家庭教育的指导，引导家长遵循教育规律和学生身心发 展规律、科学育人；引导学生正确对待成功与失败，勇敢战胜学习和 生活中的困难，做学习和生活的强者；鼓励孩子在爸爸的支持和鼓励 下，另行自我发展，找到自己的长处。5、在日常工作中，教师要对后进生的学习态度、学习方法、学习 纪律等方面提出科学而严格的要求。6、转变教学方法，在教学中，将重视结果的教学尽量转变为 重视过程的教学，注重再现知识产生、形成的过程，引导学生去 探究、去发现。7、在课堂上开展小组合作学习，让学生在一起动动手、动动脑、 动动嘴，让学生畅所欲言，互相交流，减少学生的心理压力，充分发 挥学生的主体性，培养学生的创新意识和实践能力。