如何发挥中考的作用.docx

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1、中考是中学教学的指挥棒。这已是不争之实。作为操纵这根 指挥棒的命题专家，只有高度正视这一极其敏感的导向作 用，才能用好中考既选拔可造之才又指引中国教育走向最佳 之道的双重功用。这两年中考命题的明显变化和初中数学课 程改革的出台，已体现了教育部有意将“指挥棒”指向了素 质教育。这种素质，除了做人和生存的能力之外，还包括了 扎实而全面的知识结构，运用知识解决问题的能力，以及创 造发明的能力。中考试卷将不再拘泥于教学大纲，会更加注 重对考生能力水平的考查，题目让学生比较容易人题，而随 着答题的深入，题目难度逐渐增加，所需知识点也越来越 多。，进一步点明了 “指挥棒”指示的方向。那么初中数学课程改革和

2、中考命题的变化是否是互 相配合的呢？我们从中是否可以看出一些中考发展方向的 轨迹？一方面，我们来看初中数学课程改有哪些变化，值 得我们留意。(1)注重知识来源，激发学生求知欲。在新的数学教材中，每一章节在引入新的知识时，都非常注重新的知识来源，让学生知道要学新的知识是由于 要解决新的问题的缘故，例如在引入有理数时，课本从温度, 海拔高度，表示相反方向等多个角度，立体化地说明引入负 数的必要性，从而激发学生的求知欲望，培养学生的学习兴 趣，也在有利于教学中的重结论轻过程向既重结论又重过程 的方向发展。(2)创设问题情景，提高学生解决问题能力同样在新的教材中，课本亦相当重视提高学生自己 动手，解决

3、实际问题的能力，例如在新的几何教材中，就有 让学生自己动手，通过实际操作得出几何中立体图形的初步 概念的实验课，不仅提高学生的学习兴趣，还促进学生动手 解决问题的能力，在中考中亦有类似的题目，如，用两个相 同的等腰直角三角形，可以拼出多少个不同的平行四边形？ 学生只要动手比划一下，就可以得出结论，这对促进学生动 手解决实际问题能力有着重要作用。(3)注重培养学生对语言理解能力和表达能力。苏步青教授曾经讲过，学不好语文的学生，将会大 大限制他在其它学科的发展。同样地，学生对语言的理解能 力和表达能力欠缺，要想学好数学也是相当困难，如要想证 明：圆中最长弦的是直径。这是绝大多数的同学都知道的结 论

4、，但是由于就是不知道怎么样去书写，去表达，得不到分。 新的教材就非常注重对学生的语言理解能力和表达能力的培养，具体表现在对学生对定义，概念的复述要求严格，大 大培增强学生对语言的理解能力和表达能力。另一方面，近年中考的命题又（1）注重对学生运用 数学知识解决实际问题的能力。从近年的中考试题可以看出，由于中考是高中阶段 的学校招生考试，具有一定的选拔性，因此，在试卷上重视 对“双基”考查的同时，进一步加强了对数学能力，就是思 维能力，运算能力，空间概念和应用所学知识分析问题和解 决问题能力的考查，试题强调应用性，开放性与创新意识， 试题新颖，具有很强的时代气息。例如，（1）、股票深发 展周一的股

5、价为10元，周三的股价为12. 1元，问这两天股 价的平均升 为一一：（2）广东移动通讯公司开设了两种 通讯业务，“全球通”使用者先缴50元月基础费，然后每 通话一分钟，再付0.4元：“神州行”不用缴月基础费，每 通话一分钟付话费0. 6元。若一个月通话X分钟，两种通讯 方式的费用分别为Y和Y元。写出两种通讯方式的函数关系式。一个月内通话多少分钟，两种通讯方式的费用相同？若某人预计一个月内使用话费200元，则应选择哪种方式较合算？（3） 2001年中国足球队实现了中人44年的梦想， 打进了 2002年韩日世界杯，他们在世界杯预选赛8场比赛 中，胜的场次是平的场次与负的场次之和的3倍，且平的场

6、次与负场次相等。已知胜一场得3分，平一场得1分，负一 场得0分，求中国队的总积分是多少？这些题目与同学们身 边的生活息息相关，涉及到股市，话费的缴费方式，世界杯 等等，都是考查学生运用数学知识解决实际问题的能力。（2）注重对学生通过实际动手获得知识考查。近年的中考中，亦出现了不少的题目注重对学生通 过实际动手解决问题的能力的考查。例如，（1）请同学们 在已三角形中截取一个三角形与已知三角形相似。（2）已 知一条河流的同侧有A、B两村庄，如果要在河边建一供水 站，应如何选址才最节省通水管？这些问题，都是对学生动 手能力的考查，学生只有灵活地掌握数学知识，才能运用这 门工具解决实际问题。针对初中数学课程改革和中考命题的变化，我们在 备考时就要有的放矢，从着实提高学生运用数学知识解决问 题能力入手，学生在中考的舞台上才会大展拳脚。有哪些变化呢?