月考反思总结3篇.docx

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1、月考反思总结3篇月考反思总结1篇 月考是对一个月以来学习的情况及学 习方法、学习状态的总结，目地并不在于比较、排名，更重要在 于总结这一个多月的学习情况。这一个多月的整体学习情况都比较忙碌，每天7个多小时的 在校学习，进程与速度都比八年级时快了一倍，作业与学习负担 都加重了许多。回家的时候，把作业写一写，简单温习功课，一 天的旅程就这样结束了。可是有目标就要有改变，这样的学习生 活明显是不够的。这次的月考虽然名次并不差，但是成绩也并不理想。均分连 85分都没有上，既没有比较明显突出的科目，又有一些拖后腿的 科目。分析了一遍试卷下来，发现各科目扣分的区域集中在：基 础知识不扎实、题目分析有错误、

2、读题粗心、七八年级的个别旧 知识点遗忘、偏怪及难理解的题上面。最重要的原因是平时老师 讲的内容当天不能完全消化，而要放到考试最后几天抱佛脚。而 且每天光写作业就要写到很晚，很多想要做的额外内容都不能完 成。经过总结，在以后的学习中，要做到以下的学习方法：1、巩固基础：上课的笔记要认真，下课后才能便于复习。当 天的内容当天消化，每天安排一些预习的内容，对书上的每一个 概念细细理解分析。2、抓紧时间：抓紧细小的时间写作业，提高效率，夯实基础， 才有时间来做有难度的训练。3、调整状态，戒骄戒躁：在平常的学习中时刻保持着放松的 警惕状态。读题时在关键句下方勾画，对每一道题都要认真审题、 细致分析，尽量

3、避免粗心。4、多做一些课外提升题，每天有计划有目标。月考反思总结2篇时间过得飞快，一眨眼之间开学的第一次月考已经结束了。 然而留给我的是无法挽回的时间，面对一张张伏而不尖和绊脚石 是的分数令我不禁陷入沉思，看看一道道不该错的题目被打上大 大的叉号时，心底里感到无限的自责。虽然有的同学说：有的题目没有讲到。现在回想起来，才觉 得自己是多么的可笑，多么的无知！没讲到只不过是推脱自己责任 的理由，掩盖自己平时没有定时定量认真预习的错误。如果说， 自己按老师教导的那样，从开始就认真预习的话，即使老师没有 讲到又有多大关系呢?所以责任只能在自己身上。预习历来是学习 的一个重要环节，如果我们做不到课前预习

4、和复习，那么一定会 使自己的学习大打折扣的。知识是靠日积月累的，人不可能在极短的时间内把大量的学 习内容灌输到大脑里去，饥一顿，饱一顿的，三天打鱼两天晒网。临时抱佛脚，这才是学习赶不上去的根本原因。另外，还要做到举一反三，不但做到把老师要求背的内容一 定背熟，还要用理解性的方法去记忆！做到融合贯通，举一反三, 这样才能在遇到变通灵活的题目时，才不会手忙脚乱，出现错误。俗话说：宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。学习是要经过 长时间刻苦努力才能看到成果的。如果每天应该完成的学习任务 没有完成，负债累累，重压之下，更难取得好成绩。因此必须：一 要当天功课当天毕，注意知识积累；二要专心致志；三要灵活运用

5、, 熟能生巧。这样才能在任何情况下都能做到得心应手。学习靠积累，学习靠努力，学习靠自己，机会只有一次，要 把握好每一次考试，让每一次考试都化作自己前进的动力把！月考反思总结3篇这次月考初二英语的题目综合性较强，特别是阅读理解和完 型填空，大多数学生做的一塌糊涂，出错太多。在讲解完型填空 时，我让学生起来讲解一下他对这篇文章的理解以及他是如何选 择答案的，在讲到一个题目时，他说出了正确的答案，但是对我 说：老师，这道题目我虽然讲不出具体的理由，但是我敢确定这 个答案一定正确。这个同学完型填空几乎得了满分，这篇文章的意思也理解的很透彻，所以这个答案绝对不是蒙的。当时其他同 学都在那里笑，但是一个词

6、却蹦入了我的脑海中：语感！我没有 笑，我对同学门说，之所以他做对这道题目是因为他有了良好的 英语语感。英语的语感对英语教学和英语的运用起着重要作用。 正如球类运动员要打好球必须熟悉球性，游泳运动员要有良好的 水性，搞音乐的人要有良好的乐感一样，要学好用好英语，就应 该具备良好的语感。人们在语言运用中有时感到看起来顺眼，听 起来顺耳，说起来顺口，但又说不清其原因，这实际上就是语感 在起作用。我想我们都知道语感的存在和它的积极作用，那么， 在教学中如何培养学生良好的英语语感呢？一、培养学生运用英语思维的习惯在教学中我们要坚持尽量使用英语，适当利用母语的教学原 则，以减少学生对母语的依赖性和母语对英

7、语教学的负迁移。教 师的教和学生的学都尽量不用母语为中介的翻译法，即使使用也 应该加强分析对比。要求学生使用英汉双解词典并逐步过渡到使 用英英词典，这有利于学生准确掌握词汇的含义。二、增大学生语言实践的量我认为不仅阅读应有精泛之分，听、说、写也应有精泛之分。 精的教学能有效地帮助学生迅速掌握语言规律，提高他们的语言 实践能力。泛的教学有助于学生更加牢固地掌握规律，也可以增加学生对未知语言规律的感性认识，为以后的语言规律的学习和 掌握奠定基础。幼儿学会母语的事实能充分说明泛的重要作用。 在泛的语言实践中，学生出现错误是在所难免的，要通过泛与精 相结合的实践让学生去发现和认识错误，逐渐改正错误，以

8、达到 掌握语言的目的。当然，泛不等于滥，教师应给予学生适当的指 导和帮助，让学生泛的实践尽量在学生的能力和水平范围之内。三、培养学生善于积累的习惯大量背读古文是过去人们学习汉语的常用方法，现代语言学 习的理论也告诉我们大量的语言输入为语言的输出创造可能性， 这些都是告诉我们积累在语言学习中的重要性。全国特级教师王 路老师也认为阅读能力的培养非一朝一夕的事情，只有大量的输 入才有大量的输出。所以在初二和初三阶段，应培养起学生能够 良好的阅读习惯。只有初二初三大量的输入，才会有初四学生阅 读能力的提高。教师应放的开，不要拘泥于用什么教材是的，而 应觉的什么效果好就大胆的用，21世纪报，双语报，大量的看东 西，就会有大量的输出。教学中，我们应要求学生养成记笔记的 习惯，让学生随时注意记录一些有用的词、短语、精彩的句子和 短文，还要他们经常翻阅或背诵，并多加模仿运用，使优美的词、 各种表达方式、写作技巧烂熟于心，为提高语言运用能力和培养 语感奠定坚实的基础。