五年级工作总结2.docx

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1、五年级语文教学工作总结五年级的语文教学工作结束了，我也顺利且圆满地完成了各项目 标任务。面对语文课的教学工作，我深感“任重道远”。因此，我从各 方面严格要求自己，结合各班学生的实际情况，勤勤恳恳，兢兢业业, 使教学工作有计划、有组织、有步骤地开展，圆满地完成了教学任务。 现将我在本学期的教学工作总结如下：一、全面、具体、认真做好教学计划工作。五年级的教学工作非比寻常，我们每位老师心中都很清楚，因为 我们要对学生、对家长负责，更要对学校的声誉负责！追求合格率和 优良率是我们一贯的目标，为了表达我们的决心，在学年开学伊始， 每位任课老师就向校领导递交了教学计划书，每位老师都全面、具体、 认真制定了

2、自己的教学计划。凡事早安排，做事有章法，禁止“前松 后紧”。使得之后的教学工作循序渐进，有条不紊。二、认真备课。备课是教学中的重要环节，一年来，我都严格要求自己认真备好 每一节课。不但备学生，而且备教材、备教法。根据教学内容及学生 的实际，设计课的类型，拟定采用的教学方法，并对教学过程的程序 及时间安排都做了详细的记录，认真写好教案。每一课都做到“有备 而来”，每堂课都在课前做好充分的准备，并制作各种利于吸引学生 注意力的有趣的教具，课后及时对该课做出总结。三、增强上课技能，提高教学教学质量。在课堂上我特别注意调动学生的积极性，加强师生交流。使学生 学得容易，学得轻松，觉得愉快。备课充分，能调

3、动学生的积极性， 上课效果就好。但同时又要有驾驭课堂的能力，因为学生在课堂上的 一举一动都会直接影响课堂教学。因此上课一定要设法令学生投入， 不让其分心，这就很讲究方法了。上课内容丰富，现实。教态自然， 讲课生动，难易适中照顾全部，就自然能够吸引住学生。所以，老师 每天都要有充足的精神，让学生感受到一种自然气氛。这样，授课就 事半功倍。四、针对性、高质量地布置作业，认真批改作业。转变教育观念，坚持“以人为本，促进学生全面发展，打好基础，培 养学生创新能力”，以“自主一一创新”课堂教学模式的研究与运用为 重点，努力实现教学高质量，课堂高效率。三、创新评价，激励促进学生全面发展。我们把评价作为全面

4、考察学生的学习状况，激励学生的学习热情, 促进学生全面发展的手段，也作为教师反思和改进教学的有力手段。对学生的学习评价，既关注学生知识与技能的理解和掌握，更关 注他们情感与态度的形成和发展；既关注学生数学学习的结果，更关 注他们在学习过程中的变化和发展。抓基础知识的掌握，抓课堂作业 的堂堂清，采用定性与定量相结合，定量采用等级制，定性采用评语 的形式，更多地关注学生已经掌握了什么，获得了那些进步，具备了 什么能力。使评价结果有利于树立学生学习数学的自信心，提高学生 学习数学的兴趣，促进学生的发展。例如：“这几天我们学习了较大的 长度单位千米的认识，同学们通过自己的努力，能收集、记录较远 的路程

5、，知道如何推测、估计较远的距离，在这方面是班里最好的。 但在语言表达方面有一定的困难，希继续努力。等级评定，优。”这个 以定性为主的评语，是学生与老师的一次情感交流，学生获得了成功 的体验，树立了学好数学的自信心，也知道了哪些方面应该继续努力。本学期我们在作业评价方面做了一些尝试，做法是老师对一日作 业做出评价，学生自查后给予改正。四、抓实常规，保证教育教学任务全面完成。坚持以教学为中心，强化管理，进一步规范教学行为，并力求常 规与创新的有机结合，促进教师严谨、扎实、高效、科学的良好教风 及学生严肃、勤奋、求真、善问的良好学风的形成。教师从点滴入手，了解学生的认知水平，查找资料，精心备课， 努

6、力创设宽松愉悦的学习氛围，激发兴趣，教给了学生知识，更教会 了他们求知、合作、竞争，培养了学生正确的学习态度。良好的学习 习惯及方法，使学生学得有趣，学得实在，确有所得，向40分钟要效 益。做好教学的每一件事，切实抓好单元过关及期中质量检测。为了 使新课程标准落实进一步落实，引到老师走进新课程，抛砖引玉，对 新课程标准的教学内容、教学方式、教学评估、及教育价值观等多方 面体现。一份耕耘，一份收获。教学工作苦乐相伴。我们将本着“勤学、 善思、实干”的准则，一如既往，再接再厉，把工作搞得更好。作业的布置我不仅要求数量适中，而且要求有针对性，有代表性, 高质量地布置作业，让学生每一次作业都有收获。对

7、学生的作业批改 及时，认真分析并记录学生的作业情况，将他们在作业过程出现的问 题做出分类总结，进行透切的讲评，并针对有关情况及时改进教学方 法，做到有的放矢。五、做好课后辅导工作，注意分层教学。在课后，为不同层次的学生进行相应的辅导，以满足不同层次的 学生的需求，同时加大了对后进生的辅导的力度。对后进生的辅导， 并不限于学生知识性的辅导，更重要的是学生思想的辅导，提高后进 生的成绩，首先解决他们的心结，让他们意识到学习的重要性和必要 性，使之对学习萌发兴趣。这样，后进生的转化，就由原来的简单粗 暴、强制学习转化到自觉的求知上来。六、虚心学习，重视集体的力量。作为青年教师，工作时间才两年，为此我

8、平时工作非常努力、认 真，一有不懂的问题就及时向老教师请教。而老教师总是很热情地、 毫无保留地将教学经验传授给我们。在我们年级组里，老、中、青三 代教师根本不存在所谓的代沟问题，凡事大家都有商有量，互相帮助, 其乐融融。老师们并没有忽视集体的力量，备课组隔周都准时进行活 动，由组内教师轮流主讲，大家统一教学进度、重点、难点。即便不 是在规定的备课时间，老师时常会围坐在一起研究教学，这一情景在 办公室随时可见。七、鼓励学生树立远大理想，营造良好的学习氛围。我们平时不仅注意鼓励学生树立远大理想，向重点学校冲刺。而 且每次月考后，对学习成绩优秀和有明显进步的学生进行大张旗鼓的 表扬，激发学生勤奋刻苦

9、、自觉学习的热情。通过树立身边的榜样， 激励每一位同学再接再厉，你追我赶，形成良好的竞争氛围。引导学 牛做好长计划、短安排，抓紧每一天、每一小时、每一分每一秒的时 间，积少成多，提高时间的利用率和效率。树立争分夺秒的时间观念, 师生均有较强的紧迫感。五、树立良好的纪律观念，以严明的纪律作保障。纪律是搞好备考工作的根本保证，年级领导小组、班主任、学科 老师和学生家长等多方面努力，让学生能严格执行学校和年级部制定 的各项制度，做到纪律好，学风浓，班风正。九、全面提高各层次学生的水平。1 .抓尖子生的培养。年级部定期集中研讨、分析各学科问题，交流体会，倡导合作、 竞争。对成绩处于年级前列同学后期进行

10、周考，成绩跟踪分析，发现 问题及时解决，根据学科情况进行个别交流、查缺补漏等，使尖子生 全面发展，树立争进名牌和夺取状元的信心。2 .抓学困生的培养。对学困生，我非常注意关心他们的思想、学习、生活等各方面情 况，及时经常与班主任联系；安排优秀学生负责监督检查，课堂上对 一般问题对给予他们回答的机会，增强他们的自信心。3 .抓临界生的培养。对于这部分学生思想教育是关键，给他们施加一定的压力，向前 面的同学看齐，并加强试卷、作业监督检查，及早发现知识薄弱环节 并进行补救，促使这些学生再上一个台阶。十、重视教学信息的收集和选用。我十分注意收集权威部门及报刊上有关中考的政策和命题方向， 关注专家们有关

11、考试大纲的分析意见和应试策略，定期交流收获, 指导中考方向，提高复习质量提供有益帮助。十一、坚持考后质量分析制度，善于发现问题并及时解决。每次考试后尽快做好成绩统计，按经验划出分数线，进行横向纵 向比较分析，肯定成绩，表扬进步，同时找准存在的问题，调整复习 的方向、进度和方法，提出下一阶段的工作目标和措施。一份耕耘，一份收获。良好的成绩将为我下一学期的教学工作带 来更大的动力。不过我也清醒地认识到工作中存在的不足之处。在处 理班级工作时还缺乏经验和方法，有几位学习极其困难的学生出现了 极度厌学的情况，甚至严重违反校纪校规，旷课、逃学、上课玩手机、 考试作弊、抽烟等等，更为严重的是影响到班级及整

12、个年级的学习风 气。学生的思想工作、学习风气的培养、学习方法的指导以及学习习 惯的养成是今后我们在工作中不断努力的方向。教学工作苦乐相伴， 我将一如既往地勤勉，务实地工作，把教学工作搞得更好。五年级上册语文教学工作 总结这学期，本人担任五年级三个班的语文课教学。教学过程中本人能 适应新时期教学工作的要求，从各方面严格要求自己，勤勤恳恳,兢兢业 业,使教学工作有计划、有组织、有步骤地开展。立足现在，放眼未来, 为使今后的工作取得更大的进步,现对本学期教育教学工作做如下总 结：一、深入钻研教材，认真备课，精心选择教法。备好课是上好课的前提和保证。在新课改教材面前仍然是新手, 故在课前做到认真备课,

13、多方面去搜集与教学相关的资料。我根据教材 内容及学生的实际,设计课堂教学，拟定采用的教学方法。在深入钻研教 材和了解学生的基础上,认真写出了切实可行的学案，使每一节课都能 做到“有备而上二同时，积极采用电子白板教学,使现代教学技术走进 课堂，并做到课堂形式的多样化。通过培养学生学习语文的兴趣,充分调 动学生学习的积极性、主动性,达到愉快教学的目的，在教学中注重学生 活动,课堂气氛活跃，教学效果良好。二、精心组织课堂教学，提高教学质量。上好课是提高教学质量的有效途径。课堂教学中我尽量做到讲解 清晰化、条理化;课堂语言力求准确化、情感化和生动化;教学思路做 到线索清晰、层次分明。在课堂上特别注意调

14、动学生的积极性,加强师 生交流，充分体现学生的主体作用，让学生学得容易，学得轻松，学得愉快; 注意精讲多练，在课堂上老师讲得尽量少些,学生活动尽量多些;同时在 每一堂课上都充分考虑不同层次学生的学习需求和学习能力,让各个 层次的学生都得到提高。努力实现语文课的趣味化。语文课与学生实 际生活联系紧密，因此我在教学过程中将教学与实际紧密联系,切实解 决学生生活学习中遇到的实际问题，使学生树立正确的人生观、价值观 和世界观。通过教学培养学生的社会责任感和正义感。学生在日常行 为习惯、思想素质等方面有了较大改变。三、加强课后辅导，提高教学质量。课后辅导是课堂教学的补充和巩固。耐心做好后进生的转化工作,

15、 对后进生努力做到从友善开始，比如，多与他们谈心;从赞美着手,善于发 现他们的闪光点，及时给予肯定。改变教师角色，努力使自己成为学生的 朋友，让他们敢说话,说真话，这样让学生感到你与他是平等的，那么他就 能很好的去接受你的观点,从而转变自己的思想，改变自己的行为。从而 真正达到思想教育的目的。总之，时间飞逝，转眼间,一个紧张而又充实的学期即将过去，总体 来看,这学期在上级的正确领导下，在全体同仁的帮助下,在本人的刻苦 努力下，在全体学生的共同努力下，我在教育教学工作中取得了进步。但 还存在许多不足之处，在今后的教育教学工作中，我将更加严格要求自 己，努力工作,不断总结经验，力求提高自己的教学水

16、平，我相信有耕耘总 会有收获！小学数学教学工作总结时间过得真快，一学期的工作行将结束，在这一学期中，我能立 足岗位，勤奋敬业，团结协作，顺利而圆满地完成了各项教育教学任 务。现简要总结如下：（一）加强理论学习，提高思想认识新课标的出台对每一位老师都提出了新的要求和挑战，本学期我认真 学习新数学课程标准，钻研业务，探索教育教学规律，改进教育 教学方法，提高教育教学水平，及时主动的更新教育观念，转变教师 角色，树立以学生为本的基本理念，建立民主、平等、和谐的师生关 系，采用互动的课堂教学模式，激发学生的创造动机，启迪学生的创 新精神，促进学生基本技能、数学知识、情感态度、学习策略等素养 的整体发展

17、。（二） .注重学生思维灵活性和独创性的培养新课程下的小学数学教学，要求教师必须具备新的教学理念。能善于 沿着不同角度，顺着不同方向，选择不同方法，对同一问题从多方位、 多层次、多侧面进行认识。在教学中能自始到终、持之以恒地培养学 生多角度、全方位的解题思路，突破单一的思维模式，诱导他们转换 角度，灵活思维，探索多种解题方法，形成基本技能和技巧。思维的独创性指敢于突破传统习惯的束缚，摆脱原有范围的羁绊和思 维定势，把头脑中已有的知识信息重新组合，产生具有进步意义的新 设想、新发现。在解题过程中我着力引导学生敢于突破陈规，提出大 胆、独特的见解，鼓励他们标新立异、另辟蹊径，探寻到具有创新意 识的

18、简捷妙法，达到培养独创性思维之目的。在教学中，我按照知识本身的结构规律，结合学生的实际不断更新教 法。通过类比迁移，把所学的知识由点变线，由线变成面，逐步扩展 成网络，完善学生的认识结构。这样，学生才能正确运用已有的知识 和经验解决新问题，使思维品质得到更好地培养和提高。深入课题研 究，优化课堂教学（三） .让情境“活化”数学1、让学生在合作情境中交流互动。新课改倡导学生在合作、交流中学会学习，懂得合作。对于低年级学 生，伙伴之间通过倾听、分享、交流、互助与反思，使每个人都可以 从同伴那里获得信息和启示，进而丰富个体的情感和认识，促进学生 顺利地自我构建知识和创造知识。2、让学生在生活情境中亲

19、近数学。只有从生活中来的数学才是有意义的数学。数学课程内容的呈现应该 是贴近学生的生活现实，使学生体会到数学与现实的联系，认识数学 的价值，增进数学的理解和应用数学的信心，激起学生亲近数学的热 情，让课堂真正成为生活化的课程。3、情境教学在数学新课程教学中已显出了旺盛的生命力。我在课堂教学中积极为学生创设各种情境，使课堂成为生活性、趣味 性、活动性的课堂，让学生产生浓厚的学习兴趣，积极去发现、去创 造，真正实现知识、能力、情感、态度、价值观的全面发展。（四）改变教学评价，注重评价实效改变以往的单一的教学评价，采用多形式、多渠道的评价方法，建立 开放、宽松的评价氛围。注重学生在评价中的主体地位，

20、让家长、学 生、教师共同参与评价。引导学生在学习中反思，在反思中学习，有 效地增进他们的自我评价意识，使学生在学习过程中不断体验进步与 成功，认识自我，建立自信。同时强调以形成性评价为主，以学生平 时参与各种教学活动的表现和合作能力为主权依据，坚持主人的正面 鼓励和激励作用，注重评价的实际效果，以利于学生的终身学习和发 展。（五）注重对学生自主学习习惯的培养除了在课堂上加强对学生自主学习能力的培养，我还注重对学生课前 预习能力和家里学习作业能力的培养。教给他们自学的方法，引导他 们怎样进行课前预习，把遇到的疑难问题记录下来，以便在课堂上与 老师和同学一起探讨，提高学习效率。并通过“手机短信”常

21、与家长 联系，及时交换信息，共同关注孩子的成长。使他们的学习自信心和 学习兴趣有了一定的提高。（六）积极开展教研活动，不断反思提高我能结合学校的研究课题，平时积极参加学校组织的教研活动，严格 执行互听互评课制度，在上课、听课、评课活动中，取长补短，不断 提高自己的业务水平。平时写好理论摘记，每学期写一篇的教学论文, 使自己在学习中成长，在不断反思中提高。小学数学教学工作总结一学期即将过去，可以说紧张忙碌而收获多多。总体看，全体数 学教师认真执行学校教育教学，转变思想，积极探索，改革教学，在 继续推进我校“自主一一创新”课堂教学模式的同时，把新课程标准 的新思想、新理念和数学课堂教学的新思路、新

22、设想结合起来，转变 思想，积极探索，改革教学，收到很好的效果。一、课程标准走进教师的心，进入课堂我们怎样教数学，国家数学课程标准对数学的教学内容，教学 方式，教学评估教育价值观等多方面都提出了许多新的要求。无疑我 们每位数学教师身置其中去迎接这种挑战，是我们每位教师必须重新 思考的问题。二、课堂教学，师生之间学生之间交往互动，共同发展。本学期我们每位数学教师都是课堂教学的实践者，为保证新课程 标准的落实，我们把课堂教学作为有利于学生主动探索的数学学习环 境，把学生在获得知识和技能的同时，在情感、态度价值观等方面都 能够充分发展作为教学改革的基本指导思想。把数学教学看成是师生 之间学生之间交往互

23、动，共同发展的过程。在教研组长的带领下，紧 扣新课程标准，和我校“自主一一创新”的教学模式。在有限的时间 吃透教材，撰写教案，根据本班学生情况说课、主讲、自评；积极利 用各种教学资源，创造性地使用教材，反复推敲完善出精彩的案例。 实践表明，这种备课方式，既照顾到班集的实际情况，又有利于教师 之间的优势互补，从而整体提高备课水平。课前精心备课，撰写教案, 实施以后趁记忆犹新，回顾、反思写下自己执教时的切身体会或疏漏, 记下学生学习中的闪光点或困惑，是教师最宝贵的第一手资料，教学 经验的积累和教训的吸取，对今后改进课堂教学和提高教师的教学水 评是十分有用。课前准备不流于形式，变成一种实实在在的研究，课 后的反思为以后的教学积累了许多有益的经验与启示。综合起来看教学活动兼顾到知识教育与人文教育的和谐统一，而 这些都并非是一朝一夕就能完完成的。需要教师不断学习、不断修炼, 提高文化水平与做人境界，这将是一个长期而非常有价值的努力过程。 我们在总结成绩的同时，不断反思教学，以科研促课改，以创新求发 展，不断地将公开课上的精华延伸运用于日常教学实践。努力处理好数 学教学与现实生活的联系，努力处理好应用意识与解决问题的重要性, 重视培养学生应用数学的意识和能力。重视培养学生的探究意识和创 新能力。常思考，常研究，常总结，以科研促课改，以创新求发展，进一步