汉书重难点解决策略.docx

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1、汉书重难点解决策略表单课题名称内容与目标教学重难点提示：重点和难点不需分别填写，只填一个点即可。因为“重难点”是重点 中的难点，它既是难点也是重点。引导学生学习本文塑造人物形象的技巧和方法。教学目标提示：教学目标是教学欲达成的结果。本课例中，重难点问题的解决的教学 的总目标，具体目标是使学生了解、理解或掌握的那些重难点知识、技能， 以及要形成的些情感、态度、价值观等。1、了解班固以及汉书的相关知识。2、积累文言常见的字词和句式，培养归纳整理字词的能力和习惯。3、引导学生学习本文塑造人物形象的技巧和方法。过程设计教学环节教学内容活动设计信息技术应用(填“是”或“否&若“是 需注明是PPT、或白板

2、、 或音频、或视频、或互联 网等信息技术手段)问题探究探究分析刻画人 物形象的方法。()本文在刻画各种人物特 别是传主的性格特征上，用什么写 作方法？1 .学生讨论：文章如何从环境 及细节描写入手，深入挖掘人物的 性格特征的？2 .学生讨论：文章并不具体描 述苏武的每一事迹，而是有详有略， 比如文章对卫律和李陵劝降的部分 就描写得特别详细，为什么作者要 这样处理，用意是什么？3 .学生仔细研读卫律和李陵对 苏武的劝降这部分内容。4 .学生初步总结苏武的人物性 格。5 .教师小结：是教学效果检测题试结合课文和李陵作答苏武书，谈谈你对苏武这一历史人物的认识。说明：请您上传一个或多个能够说明重难点解决的课堂视频片断。同时，欢迎您上传课件PPT和其他相关文档。