感动心灵的教育故事-班主任爱心教育故事.docx

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1、感动心灵的教育故事班主任爱心教育故事班主任是班集体的组织者、教育者和领导者,是学校领导实施教育教学工作的得 力助手，是学生、家长、科任教师之间的桥梁。下面是本文库为大家整理的班主 任爱心教育故事，供大家分享。班主任爱心教育故事一给问题生多一点友爱和宽容我班有一名学生，是从农村学校来的，除了体育好点以外，成绩是我班最 差的一个，纪律更不用说，隔三差五地迟到，上课说话，不穿校服，不良习惯很 多;为此我找他多次谈话，他都每次虚心听取我的意见，主动承认错误并写 检查;可是不出一两天他还是照样，曾经按照班规处罚他做了两周的值日，跟家 长谈话，但这并没有解决本质问题，他的这些坏习惯丝毫没有改变。一次上午自

2、习课时间，我去班里巡视，还没进教室，在楼道就听见他的声 音，当时我的心情可想而知，心里一肚子火，心想这回可得好好地批他一顿，他 一看见我进来，就赶紧坐好不说话了，当我正要开口时，他先说了，老师，我 错了，您放心，以后我一定不说话了，听到他说这话，我有点无奈，他什么都 明白，但就是做不到，作为班主任的你该怎么办呢?接着他又说了，老师，咱 们俩掰手腕吧，你要赢了我保证一个月不说话，当时我灵机一闪，觉得或许这 是一个好的教育契机，就说行，不许反悔，他说，我决不反悔，经过一 番激烈较量之后，他输了，但他还是不服输，说，老师，我左手的劲比右手大, 咱们再来试试？，又一番较量，他最后输得心悦诚服。可能当时

3、他很自信，觉 得我不是他的对手，借此可以在班里显示一下自己的实力，的确他的手劲很大， 不过他毕竟是个孩子，我确信他不是我的对手。经过这件事后，他那一个月的确 比较老实。既然事情有了一个良好的开端，那下一步该怎么办呢?面对这样的学生，单 纯批评教育，采取惩罚措施是解决不了问题的，那又该如何去处理呢?我觉得作 为班主任要在他的心目中树立威信，让他特别信服你，让他去认可你，这样他才 会对你言听计从，从心底真诚地去接受你的劝导和建议，而不是那种表面上的应 付。为此，我便从他兴趣爱好入手，他爱好篮球，我就在体育活动课上陪他和 班里的其他男生一块打会儿篮球，给他们一些技术上的指导;他爱踢足球我也陪 他一块

4、去练练，另外，我发现他和其他几个学生下午放学以及中午吃饭的时间喜 欢下象棋，我也不懂下棋的方法，但他却能讲明白什么是开局、中局、残局的知 识，于是我利用这个机会让他给同学们讲解下棋的知识，加深了我们师生之间的 沟通，这样我终于初步在他的心目中树立了威信，然后我把以前的批评教育改为 表扬鼓励，一次他主动要求把全班同学喝饮料的瓶子拿到外面收购站卖了作为班 费，这种为了集体利益而牺牲个人时间的精神，我在班级大加赞赏;对他近来一 个月能够不说话,按时交作业我也给予表扬鼓励,这样渐渐地去树立他的自信心, 让他觉得自己在体育方面好以外，其他方面也可以做得更好。现在，虽然他的学 习成绩有待进一步提高，基础差

5、点，但纪律方面有明显好转，我在管理班级方面 也觉得轻松了许多。通过这个案例，我觉得作为一名班主任要做良师还要做益友，多给这样的 问题生一点关爱和宽容。下面再看一个案例：那是一个细雨的上午，我校招来了一批新生，正值新生领书，教室里热闹 异常，四十九个高一新生，惊喜的睁大了眼睛一我把一本本新书传发给孩子们， 看着他们手抚着一本本新书真是爱不释手。同学们好!新课本是我们学习知识 的工具，我们要珍惜它，好不好？ 口光的一声，门外走进一个人来，同学 们用诧异的目光盯着他，有的在小声议论着什么，我一看，是一个留着小平头， 敞胸露怀的同学站在门口。我忙问：你也是这班的同学吧，快进来！他瞟了 我一眼，抬腿向座

6、位上走去。等他坐到位子上，我连忙把多出来的那套书给他送 了过去，他用左手接过书冷冷地坐在那里，一句话也不说。第二天，他依旧衣冠 不整，拉着一双拖鞋，一声不吭地坐在位子上。这一连串的发现足以震撼了我, 使我急于弄清他的底细一谜底解开了，他比班内同学大一到两岁，留过级， 很讲义气，品性散漫，贪玩，爱打架，并和社会上无业青年交往。为什么他与同 龄的学生有这么大的差别，难道是什么东西在作祟，果然不出我所料，经我了解 该生的自闭，不爱与他人交流，沉默寡言是因为家庭原因造成的。随着岁月的 流逝，一天天长大的他，相形之下，在他弱小的心灵中留下了一个自卑的烙印。 再加上社会上一些坏风气的耳濡目染，最终酿成他出

7、口成脏，与同学们打成 一片，同学们躲着他，一些胆小的不得不委屈自己，言听计从。了解了全部情况 后，我深知要想转化他并非一朝一夕一言一行能做到，我须多给他更多的爱与宽容。首先，动之以情，正面疏导。他对我和同学们存有戒心，甚至怀有敌意。 起先，他对我的关心，保持沉默，我想，只要多一些耐心，他会愿意亲近我的。 于是我利用课上提问他最简单的问题，课间谈心，课后辅导等多种渠道亲近他。 在学校他病了，我亲自给他倒水，拿药照顾他，俗话说：真诚所挚，金石为开, 他感到了我对他的爱护，从他的眼睛里读出了自信之火已被点燃。然后，晓之以 理，热情激励，反向鞭策。我知道外视刚强的人其实他的内心是很脆弱的，避免 不打碎

8、这玻璃似的心，我给他讲自卑感受的危害性，激发他昂扬奋发，自爱，自 重，自强的精神。一天我把他找了来，先夸他如何聪明，如何豪爽。把他自己都 不曾观察到的优点一点上滴的都给他摆了出来。好几年没听表扬了，耳朵里都被 责骂和训斥磨起了茧子，我这一番话，说得他就像三伏天吃了个冰镇大西瓜，心 里那个美呀!就别提了。不过我突然话锋一转，不过嘛，我看你也没多大意 思，有不了多大出息。怎么，老师您这么看我？ 瞧你那表现，让我怎 么看你？我要是改了呢？我笑着摇了摇头。我要是改了呢？这回 他急了。 ”我请你。啪，两张大团结”拍在桌子上。当真？当 真！“ ”算数？ ” “算数！“ 好，我跟你赌定了！”打那以后，他还真

9、的开始 变了，我于是不断加温，不断浇水施肥，小心翼翼地保护着他这刚刚萌发的积极 性，就像保护着一棵刚出土的幼芽。最后，以集体的温暖化开动土。一次，他 因病了住院休息了一个月，我趁此机会，发动组织学生去慰问，去照顾他，自发 地去给他补课，并趁星期六日还带上准备好的小节目演给他看，说给他听。同学 们这种真挚的友情感动了他。当他重回学校后不再与同学发生争执了。并且遇到 了打架、骂街这样的事情时，第一个冲过去劝解的是他。同学们都说他变了，变 得让人心服口服。周会课的一次以爱为主题的班会上，他哭了，这次哭得让 我和同学们都心酸了，我知道这是发自内心的感动之泪，是不忍与老师的分离之 泪。老师，谢谢您!让您

10、操心了！他用缩着的右手庄重的打了个敬礼。此时 我面对一个生龙活虎，稚气未脱而又有几分自信的他，幸福之感顿时传遍全身， 这正是爱与宽容在孩子身上的最好印证，也是对老师辛勤的最好回报。班主任爱心教育故事二三顾“长发” 在当今社会中，许多影视网络等媒体中，很多的光彩照人的男明星都是长 发，且还有不同的发型，这给正处在青春期高中生起了榜样的作用，很多学生都 喜欢留长发，而我们的学校在学生的行为规范中明确要求男同学不能留长发，我 班上有几个男同学恰恰就是留长发，这此，我在班上特别强调学校的这条规定， 希望他们能自己解决这一问题，但是过了两天，发现还是没动静，依然如故。于 是我决定从行为习惯较差的张某同学

11、入手，如果他能剪头发,其它同学就会解决。第二天，我利用晨会课的时间找张某同学谈心，根据张某同学平常比较散 慢，不合群，喜欢独来独往，易与他人抵触的特点，我先从其它方面开始，从学 习，生活方面谈，最后引到正题，剪长发，他说是是是，我一定去理。可是过了 两天，还是没动静，这时候我还是有点生气，想点名批评，但冷静一想，这样容 易引起矛盾，对处理事情解决问题并没帮助。我决定再一次找他谈，让他来说说 为什么想留长发。第二次再找到他时，他已感到我为什么找他，他显得有点不耐烦，我想这 样的心态谈话是没有效果的，我决定还是从其它方面入手，先说其它的事情，让 他来说一说自己的一些生活，学习上的事情，缓和态度，解

12、除敌对情绪。最后让 他说说为什么喜欢留长发的原因，这时我才明白他的理由，他的脑后有一块伤疤 想用长发来遮掩，有的同学头发也较长为什么只争对他。我仔细一想，他确实也 有道理，爱美是人的天性。用长发来遮掩伤疤，也是合情合理。由于他较为孤癖 的性格，把我找他的谈话理解为只争对他个人，反而引起抵触。这样我想从他入 手来解决班能中留长发的问题看来是达不到目的。于是我决定用迂回的办法，我 说，不能留长发是学校的规定，不是争对你个人，你想用长发来遮掩伤疤，这也 不过分。但你也可以把再修得更短些，这样符合学校的规定，至于第二个理由， 如果其它同学如果能剪掉长发，你能做到吗?他迟疑了一下，说行。当天，我就找到一

13、个表现较好，但头发稍长的同学，让他利用中午时间带 头先去理发。当天晚自习的时候我再次找到张某同学，他连忙说老师我明天一定 去理发。第二天我发现他的头发确实短得多了。更高兴看到长发的现象在班上消 失了。通过这事情，我想执行学校的规定，管理班级，做学生的思想的工作，不 能简单粗暴，要有耐心，循序惭近，要明白学生的心理，这样才能有的放矢，解 决实际问题。班主任爱心教育故事三拾起那只海星本人自20xx年接管班主任工作，时间虽然不长，但是充实的班主任工作让 我感受颇深，其中有着亲眼目睹学生成绩上升时的喜悦，也不乏被淘气学生气出 的泪水。静下心来，细细品位，班主任工作其实也是一门艺术。这种艺术形式对 作为

14、班级管理者的班主任提出了很高的要求，作为班级的组织者、教育者和指导 者，班主任应该站在新的高度为学生规划人生，为班级设计蓝图，与时俱进，与 班级体共进退。做好一个班主任，其实不难，关键在于要有爱心、责任、耐心， 只要你用心去体会这几个字，把每个学生都当成是自己的孩子，尽心尽力去做了 你该做的，你就是一名成功的班主任！心灵鸡汤中有这样一个故事：海滩上有成千上万的海星，犹如天上繁 星，主人公日复一日的拾起每一只海星丢进大海。当然，这样做并不能让所以的 海星摆脱干涸的命运。但他微笑着，弯下腰拾起一只又一只海星丢进海中，嘴上 喃喃的说：又一只海星得救了。或许我们可以这样来理解这个故事，我们班 主任面对

15、着一个个只会调皮捣乱”的学生而且明知要将每一个学生都转化成 优秀是一件很困难的事情时，是放弃?亦或尽最大的努力去帮助他们，哪怕只能 帮助其中的一小部分。1 .细心观察，耐心倾听，爱心温暖。20xx年10月下旬，每天晚上都要去宿舍走走的我注意到班上的周燕敏几乎 每天晚上都会在打熄灯铃后一个人在阳台上站上几分钟左右才进宿舍睡觉，当时 已时值寒秋，不可能是因为天气热，肯定是另有缘故。我的脑海中迅速搜索着班 级学生的资料：周燕敏平时性格并不内向，成绩优异，在班上排前三，最好的朋 友是班上的另一名女生李林。同时我也发现，李林这段时间也没有与周燕敏一起 去食堂（以前都是一起去的），于是我心里有了一些底，假

16、装不经意慢慢的走到周 燕敏的身边问她为什么还不回宿舍休息，燕敏对我说想吹吹风透下气再去休息才 睡的着，我对燕敏说：如果是这样的话，吹吹风也不错，还可以把心里所有的不 开心对风讲出来，风会把你的烦恼带走的。只是要注意，现在天气转凉了，很容 易感冒的哟，那样可就得不偿失了。说完把我身上的外套披在周燕敏的身上，燕 敏马上很惊讶的对我说，不用了，张老师，谢谢您，我马上就进去，您不要感冒 了。说完便转身进了宿舍。昏暗的灯光下，我看见了她眼角闪烁的泪花，我心里 基本有数了，她一定会来找我的。果然，第二天上完课，周燕敏便到了我的办公 室，想对我说些什么，但没开口。我们去操场散散步吧，我对周燕敏说。终于，这个

17、女生向我敞开了心扉，原来，几天前，燕敏不小心将另外一名 女生的MP3弄坏了，但她在未跟李林提起MP3已坏掉的前提下又借给了李林，结 果李林误以为是自己弄坏的，便陪了那名女生一部新MP3,但后来不知道怎么回 事李林竟然知道了 MP3在借给自己前就被燕敏弄坏了，于是，两名很好的朋友大 吵了一架，好几天都没有说过话，燕敏也很内疚并非常难过，所以每天晚上都在 阳台上站几分钟，等大家睡着了才进去睡觉。燕敏问我：张老师，我现在该怎么 办，我每天都觉得有人在背后说我是小人，我开始害怕面对大家了。我并没有很 惊讶的样子（我想让她觉得这并不是一件很棘手的事情），反而很平静的对她说: 燕敏，没关系的，其实你很善良

18、，这仅仅是一个误会而已。你现在要做的只是一 声对不起，但是记住，要发自内心。什么是朋友，朋友就是在暴风雨中能仍能与 你兼程的那个人，这点小误会算的了什么，对你来说是这样，对李林来说同样是 这样。所以，听张老师的，勇敢的去跟你的好朋友李林说声对不起吧，如果有必 要，对大家都说声对不起。张老师相信你也相信大家，所以你也要相信我，我跟 你是站在一起的。两天后，周燕敏递给我一张小纸条：张老师，我已经度过了这个坎，我会 认真学习的，谢谢您。从此，熄灯后的阳台上看不见那个吹风的女孩，校园 里又多了一对共同学习与生活的好伙伴。我在欣慰之余，体会到了班主任工作的 细微之处，它需要班主任用细心去观察班级，然后耐

19、心的去感受去倾听学生的心 语，在我们看来是小事可对这些学生来说却是大事，是关于成长的烦劳，只能用 爱心去温暖学生，当然在这同时也温暖了自己。2 .后起之秀，重中之重，针对差生，创新思维。班主任工作的核心是德育工作，而德育工作中最令我们班主任头疼的要数 转化后进生。第一次月考过后，我拿着班上的成绩排名（包括单科排名和总分排 名）仔仔细细的研究了整整一晚上，发现班上的成绩有一个特点，那就是排名靠 前的大部分学生成绩排列成梯度变化,但到了排名倒数的那几名学生的成绩却是 突然下降了很多，班上的总成绩就是被这几名塔利班分子拉下来的，也就是 说,如果这几名学生的成绩如果提高一个档次,班上的总排名一定会有一

20、个较大 的提高，但这几名学生都是从来不读书的，很多老师上课时仅仅是希望他们不捣 乱就行。但我作为班主任，绝不能有这样的想法，我要对他们负责，要对他们的 父母负责!我苦苦寻找着突破口，就在我一筹莫展的时候，傅建玲来找我了，我 眼前一亮，有了。傅建玲平时学习成绩在班上不是第一就是第二，但是要倒着数。 但她却有着非常强的管理能力，在班上是班长，有着较高的人气，平时在班 上也是一呼百应。我决定从她身上寻找突破口，先听听她来找我想说些什么。老师，我不想读书了，我想退学去闯一闯属于自己的事业。”傅建玲第 一句话着实让我吃惊不小，但我并没有表现出很惊讶的神情，而是很冷静的跟他 聊了起来，这听起来是个不错的主

21、意，人确实应该有自己的事业。可以跟张老 师聊聊你打算退学后去做些什么吗？，我想先去打工几年，等有了经验再做 打算。她的回答已经在我的意料之中了。傅建玲，张老师喜欢有事业心的人, 但是你有没有弄明白事业这个词所蕴涵的意义？我停了停，并不是说赚 了大把大把的钞票就称之为事业，你出校园后可能后赚到很多钱，多的花都花不 掉，但你也就此止步，你不用再挤公交车，但是你可能会因为你的奔驰车后座上 的英文字母而烦恼;你不用再住平房，但你可能会因为买别墅时不懂数学公式被 推销员忽悠而郁闷。物质上的追求是无止境的，但你要达到一个新的高度，你还 非得学习，不断的学习乃至终生学习。反过来，事业也应该包括学业，而你现在

22、 认真读书也就是在闯你的事业了，欲速则不达，千百年流传下来的古训不会有 错。我停顿了一下，观察到傅建玲开始沉思，他想说些什么，我决定不给他防 守的机会，如果刚刚说的你觉得远了，那你仔细想想，你出去打工，打什么工, 外面那么多待业的大学生甚至是研究生，你一个没毕业的高中生谁会要你，你又 会些什么？难道真的要去擦盘子洗碗送外买?人的一生都应学习，尤其现在是知识 爆发的时代，更应该不断的充实自己，科技日渐发达进步，各种事物的变迁，唯 有学习各种不同的事物，才能在多元化的社会中生存。张老师，可是我学习成绩一起起不来怎么办?我已经试着努力过了。”恩，这才是问题所在嘛，这个问题说难也难，说不难也不难，张老

23、师会帮 你的。其实，所有老师和同学都是你的“资源，就看你有没有用心的利用起来。 学习上有问题你问过老师吗?你保证每堂课至少有45分钟在学习吗？自习课有认 真利用起来吗?每次都会准时交作业并且独立完成的吗?学习急不得，并且要重视 学习习惯。刚刚我说的这些都是最基本的，那你做到了吗?加油吧!建玲，你一定 能行的!最后，张老师送你一幅对联，与你共勉，上联：有志者，事竟成，破斧 沉舟，百二秦关终属楚;下联：苦心人，天不负，卧薪尝胆，三千越甲可吞吴。希望你这个有志者能成就自己的学业与事业！高一上学期的期末考试，傅建玲虽然没有名列前矛，但已经上升到班级20 左右，一些后进生在她的带动下也有了不小的进步，做

24、为班主任的我，还有什么 比看到这个结果更欣慰的呢？学生在成长，我也在成长，以前是被迫长大，现在是自愿成熟，教育学生 的同时自己也在无形中受到教育。小时候认为同学之间有点矛盾就是天大的事 情，可是老师家长不以为然，孩子的世界有时很小，很可能因为这件大事便 陷入矛盾苦恼之中。现在学生遇到这种问题，我更应该设身处地为他们着想，当 作一件大事”来解决。因为有爱，因为倾听，我和学生才得以沟通，真真正正 解决成长道路上的荆棘和应对那些每个人都必须经历的波澜。我想说，不要吝啬 你的那点时间、精力和耐心，不要因为调皮的学生太多就放弃了所有学生， 即使是一个关怀的眼神、一个灿烂的微笑、一个温暖的拥抱，都会让接近你的人 有如沐春风的感觉，身旁的世界也会因此更明亮，请不要忽视爱的力量，因为它 有时候可以改变一个人的未来。