历史老师工作计划(5篇).docx

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1、历史老师工作计划（精选5篇）历史老师工作计划（篇1）一、教学计划在这学期的教学中我明白教学计划非常重要，一个详细 的工作计划时整个教学工作井然有序。对于历史学科来说初 中阶段的历史主要就是一些记忆性的知识，那么有了详细的 教学计划除了可以帮助老师安排好时间以外，还可以让学生 更好的把握时间去及时的复习。二、认真备课备课在整个教学环节中起着至关重要的作用，上好一节 课的关键就在于课前的备课。备好课的第一步就是要先熟悉 教材，了解学生的实际情况。在备课的过程中除了利用好手 上的全品新教案以外，要利用好网上的资源，根据教材 内容及学生的实际，设计课的类型，拟定采用的教学方法， 并对教学过程的程序及时

2、间安排都作了详细的记录，认真写 好教案。每一课都做到“有备而来”，每堂课都在课前做好 充分的准备，并制作各种利于吸引学生注意力的有趣教具， 课后及时对该课作出总结，写好教学后记，并认真按搜集每三、加强师生交流，充分体现学生的主导作用。新课标 精神讲到学生是学习的主体，教师是主导，教师在教学过程 中要充分认识到这一点，不光要以学生为主体，还要尊重学 生，与学生进行平等的交流对话。四、积极推进素质教育。在教学过程中不只要让学生掌 握历史知识，还要让学生对过去、现在、未来有一个具体的、 理性的认识，让他们参与到历史研究中来，培养他们的健康 的价值观与人生观。课书的知识要点，归纳成集。在备课的过程中要

3、认真的做好导学案，根据教材和学生 的实际，把导学案的每一个环节都做好。在这学期的教学工 作中，我是在下半学期的时候才开始用导学案的，效果很好, 但也存在一些不足，像：有的学生不做了；有的学生做不完 了；有的学生做的不认真了等等问题的存在，那么在写学期 的教学工作中，要对导学案做一个完善的要求，提高导学案 的教学效果，真正的发挥它的作用。三、教学技能在教学方法上虚心请教有经验的老师，多听一些有经验 老师的课，多和王校长等一些教学专家交流一下，虚心向他 们请教。在这学期的教学工作中，我的收获就是在教学技能 和方法上有了很大的提高，在以往的教学中我还是用传统的 教学方法，满堂灌，导致个别学生上课不集

4、中，学生的学习 效果并不好，在听过一些老师的课后，以及在王校长的指导 下，我转变教学的方法，上课时充分发挥导学案的作用。四、认真批改作业布置作业做到精读精练。有针对性，有层次性。为了做 到这点，我常常到各大书店去搜集资料，对各种辅助资料进 行筛选，力求每一次练习都起到的效果。同时对学生的作业 批改及时、认真，分析并记录学生的作业情况，将他们在作 业过程出现的问题作出分类总结，进行透切的评讲，并针对 有关情况及时改进教学方法，做到有的放矢。历史老师工作计划（篇2）本学期，九年级历史备课组将围绕学校的指导思想“强 化目标，狠抓常规，提高质量”，认真执行学校的教学工作, 注重基础知识、基本技能和思想

5、方法的教学，优化教学方法, 全面提高教学质量，重视学生学习兴趣的培养，丰富学生知 识，让小科也变成学生喜爱的科目。全面提升本组的教学水 平，团结本组人员，充分发挥团队的力量。加强备课组教研功能，形成浓厚的教研气氛，让每位备 课组老师都收获丰富。（一）本学期定期开展学习研讨，加强交流，取长补短, 统一教学进度并认真研讨每一周的教学内容，准确把握教学 的重点与难点，编写教学案，使备课内容既统一又富有个性, 努力提高课堂教学质量。教学过程中做到统一备课，统一测 试，实现资源共享，共同提高教学水平。（-）实现跨年级的历史教研活动，不定期与其它年级的历史老师加强交流，组织到其他年级听课，参加教研活动,

6、努力提高自身的教学水平。（三）重视校际教研活动，与其他学校的老师加强教学 交流，多渠道了解中考信息和中考动向。密切关注中考动向, 加强学习，了解近年来中考信息，分析中考思路。（四）全面实现历史课程标准为教学指导思想，积极倡 导：自主合作探究的学习方式，让学生爱学乐学，积极主动 地参与教学过程。重视历史课程资源的开发与利用，改进教 学方法与教学手段，组织丰富多彩的教学实践活动，充分利 用学校现有的条件为历史教学服务。（五）积极做好教学反思与总结，及时交流学生动态， 分析学情。注意教学积累，积极撰写教学经验，教学总结、教学感 悟与教学反思，以便更好的为教学探索总结出好的教学规律 与方法。继续在提高

7、课堂教学效果和学生学习积极性上苦下 工夫。针对不同班级不同学生的不同情况，我们对他们作出 了不同的学习要求和训练，努力使孩子们都能在中考中取得 令人满意的成绩。历史老师工作计划（篇3）一、学生情况分析本学期我担任七年级2个班历史教学，在他们当中，有 的同学学习历史的兴趣很浓，有的同学根本没什么兴趣。上 学期历史的平均成绩在80分左右，整体成绩比较理想，这 个学期要想办法使学生的成绩有较大的提高。我应该从调动 学生学习兴趣上入手，来改善一向把历史视为副科，不好好 学习、认真对待的学生心理，让他们在不知不觉中把注意力 集中在历史课的学习上，力争培养一批热爱历史学科的爱好 者。二、教材分析依据七年级

8、历史课程标准，在改革中创新，在探索中提 高，逐渐建构带有自己特色的历史教学模式，争取各个班的 每个同学的历史成绩都有所提高。三、教学目标1、要在上册历史教学的基础上，使学生进一步掌握重 要的.历史事件、历史人物、历史现象，理解重要的历史概 念，把握不同时期的基本特征以及发展趋势，认识历史发展 的基本线索和基本规律。2、教学过程中要特别注重学生能力的培养。注意培养 学生的创造性学习能力；解读、判断和运用历史材料的能力; 发展学生的历史思维能力；培养学生运用辩证唯物主义和历 史唯物主义的观点分析问题和解决问题的能力。3、对学生进行国情教育和爱国主义教育，形成正确的 国际意识，教育学生继承传统美德，

9、初步形成正确的道德观 和价值观，形成健全的人格，养成具有符合社会发展需要的 公民意识和人文素养。4、改变学生学习历史的兴趣，改变学生学习历史的不 良习惯。5、从严治教，提高成绩。四、具体措施（1）以启发诱导式教学为主，并采用各种有效的教学 方法和手段以激发学生学习历史的积极性。（2）加强直观教学，充分利用教学挂图等教学工具；积极采用现代化教学手段。（3）争取每期都要开设历史活动课，要求自己必须自 始至终参加学生的活动，并且要让学生学有所得。历史老师工作计划（篇4）本学期是九年级最后冲刺时间。根据前几年的中考内 容，中考题型，结合九年级两个班学生实际和复习教学后有 以下反思：一、在教学中要注意把

10、学生学习历史的积极性调动起 来，一个关键性问题是联想式教学方法，通过纵向联系及横 向联系，来调动学生的学习积极性和主动性，收到显著的教 学效果。新课程实施以后教师从以讲解、概括为主，到结合学生 的时代特点，还学生以课堂和学习的自主权。其实教与学是 交往、互动的，师生双方相互启发、相互交流、相互沟通、 相互补充，在这个过程中老师与学生分享彼此的思考、经验 和知识，交流情感，体验观念，从而达到共识，实现教学相 长和共同发展。因此，我个人是根据教材，以点拨为主，让 学生发挥想象，联系已知知识，发挥学生学习的主动性，让 学生与老师共同探讨，步步引申。二、抓住常规教学，认真地上好每一节课，力求提高课 堂

11、效率。认真备好每一节课，要翻阅教材、教参、教辅用书, 力争做到把老师知道最多的知识，教材中所蕴含的所有要 点，知识的重点、难点和关联点都备出来，有条不紊地传授 给学生。抓住课堂教学主阵地，认真组织课堂教学，提高课 堂教学效率，这是提高教学质量的关键所在。在注重提高课堂教学效率的同时，也要对学生掌握的知 识及时反馈，过关检查，在每一节上课前，老师就要对学生 所学的旧知进行复习提问，这样既检查了学生以前知识的掌 握情况，又起到新旧知识的衔接的承上启下作用。三、加强中考信息的收集和处理，关注中考命题趋势， 在平时的课堂渗透中招意识。教给学生一些基本的技能和做 题的方法。平时教学中，要不失时机地对学生

12、进行综合能力 的培养，比如概括、归纳、比较、判断等诸方面的综合能力, 让学生养成勤于复习旧知，善于总结归纳，做题条理清晰， 规范等良好的学习习惯，做到功在平时，形成习惯。历史老师工作计划（篇5）时间过的很快，一个学期又开始了。本学期我担任了七 年级两个班的历史教学。在这里我对本学期的历史教学工作 做一计划。本册教材是中国地图出版社出版的义务教育课程标准 实验教科书，共五个单元，每单元46课不等，共20课。 每一课课前有课文提示，它虽然很短，但内容却是这一课学 习中最重要的。关于课文的正文，你会发现有宋体字叙述的 内容，是我们学习的主要内容;红体字叙述的内容，是我们 的阅读内容，是帮助理解宋体字

13、内容的。在课文中还安插了 许多有趣的图片和地图，以及那些小框框里的想一想、说一 说等，令我们对所学内容更感兴趣，引导我们去思考更多的 问题。通过对本册教材的内容分析，我们发现与以往的教材有 很大的不同，这对任课教师来说也提出了更高的要求。通过 一个学期的历史教学，我的感触是很深的。首先谈一下自己认为做的好的方面。一、注重研究教材。对每一篇课文在上课前都做了深入 的研读，并翻查了大量的资料，力求在给学生一杯水的时候 自己能够有一桶水，力求把课文上得生动有趣，学生爱听。二、认真备课。不光是备教材，更是注重备学生。新课 标的精神之一就是要突出以学生为主体。这首先就要体现在 备课上，根据不同的个体设计相应的教案。力求做到不光要 因材施教，更要因人施教，根据学生的特点去点拨引导。