六年级英语教研工作计划范文（6篇）.docx

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1、六年级英语教研工作计划范文（6篇）1.六年级英语教研工作计划范文篇一一、学生情况分析六年级学生对英语学习兴趣整体有所下降，英语底子 薄，两极分化比较严重。所以本学期应做好后进生的转化工 作。教师应该面向全体学生，以学生的发展为宗旨，始终把 激发学生的学习兴趣放在首位，注意分层教学，引导学生端 正学习态度，掌握良好的学习方法，培养学生良好的学习习 惯。二、学期教学目标和奋斗目标1、形成学习英语的兴趣和爱好，形成在动态真实的环 境中使用英语进行活动的积极性。2、能运用英语在日常学校生活和课堂情景中与老师和 同学进行的日常口头交际，如问候有关个人、家庭和朋友的 简单信息。3、能参加运用英语组织和开展

2、日常课堂教学和生活游 戏及其他课内外活动。4、能听懂指令并作成适当的反应，能读懂配图小故事, 能根据图片进行简要的口头描述，能唱教过的英语歌曲， 并诵读一些英语诗歌和歌谣。5、乐于了解英语国家儿童的兴趣和爱好及外国人的风3、教学内容与学生生活经验和知识水平的有机结合。动词（verb的缩写）教学措施1、以活动为课堂教学的主要形式，设计丰富多彩的教 学活动，让学生在学习中使用，从而保证学生英语学习的可 持续发展。2、通过听、说、读、写、唱、游、演、画、做，进行 了大量的语言训练和练习。3、培养学生拼读音标的能力，保证学生自主学习的质 量。4、设计全面高效的作业，培养学生良好的写作习惯， 书写工整规

3、范正确。后进生转化措施：1、对后进生的要求要适中，要懂得“大目标，小步骤”;2、让后进生成功；3、让后进生充分发挥自己的才能。尽管如此，我们应该努力监督学生在课堂上和课后完成 作业，并在课后进行个别辅导，以尽量减少贫困学生的数量。 做好与家长的沟通，多与班主任沟通，共同完成六年级的教 学任务。提高优秀学生的措施：加强对尖子生的培养，发掘他们的潜能，设计更灵活的 问题，让有余力的优秀学生有机会拓展和延伸自己的知识， 积极引导学生独立思考，积极探索和寻求解决问题的途径。 5.六年级英语教研工作计划范文篇五一、对学生学习现状的分析我任教的六年级共有两个班，平均每个班有XX位学生, 人数不多，便于教学

4、。虽然上了六年级，但大多数学生仍保 持对英语的浓厚兴趣。为了激出小学生本能的乐于表现自 我，对新鲜事物表现极大的兴趣，重视在群体或伙伴交往中 的地位和作用等心理特征，我采用表演和游戏等形式进行交 流，加大新鲜度，并且对学生的表现及时评价，给以加分或 扣分，让他们在一个快乐轻松，你追我赶的气氛中学习英语。二、教材总体分析1、素质教育思想是本教材的根本指导思想。本教材并不是单纯的英语语言教材，而是有利于促进学 生的全面发展，培养学生创新精神和实践能力，具有丰富的 文化内涵教材。这套教材在培养学生的英语能力的同时，以 素质教育为核心，以提高学生的全面素质为根本目的，促进 学生在德、智、体、美、劳等方

5、面发展。2、题材为纲，功能、结构、运用任务为目的，着重培 养学生运用英语的能力。3、跨文化教育。英语教学要使学生学会与来自不同文 化背景的各国人民友好相处，养成开放和合理的跨文化意 识，这套教材在介绍外国文化时，努力让学生放眼世界，扩 大视野，从介绍英语国家人民的日常生活开始，逐渐更多地 涉及他们的文化背景，历史传统，人文地理等。4、以学生为中心，按学生身心发展规律与兴趣特点， 设计大量语言，以激发学生的学习兴趣。它既体现素质教育 的要求，又遵循语言论，具有科学性。5、修订后的教材每册包括10个学习模块，一个复习模 块，每个模块分为2个单元，第一单元是语言呈现单元，第 二单元是语言扩展和语言单

6、元。课堂活动用书也是教材的主 体与学生用书配套使用，以巩固课堂教学效果。三、全学期教学要求1、能用简单的英语互相问候，交换个人、家庭和朋友 的简单信息，能根据所学的内容小对话或歌谣。2、能在图片的帮助下听懂、读懂，并讲述简单的故事。3、能根据图片或提示写简单的句子，在学习中乐于参 与，积极合作，主动请教。4、乐于了解异国文化习俗。5、复习第一到第七册所学的知识点，指导学生在听说读 写的过程中系统梳理所学知识，从单词到词组到句子到短 文，全面把握所学内容。6.六年级英语教研工作计划范文篇六一、指导思想基础教育阶段英语课程强调从学生的兴趣、生活经验和 认知水平出发，倡导体验、实践、参与、合作与交流

7、的学习 方式和任务型的教学途径，发展学生综合语言运用能力，使 语言学习的过程成为学生形成积极情感态度、主动思维和大 胆实践、提高跨文化意识和形成自主学习能力的过程。二、学情分析这个年龄段的孩子具有好奇、好活动、爱表现、善模仿 等特点。他们喜欢新鲜事物，对陌生语言的好奇心能激起他 们对外语的兴趣。他们喜欢引起别人的注意，重视老师的表 扬，不怕犯错，很少有羞怯感。他们处在发育阶段，尚未定 性，发音器官较成人的灵活，因此模仿外语的语音语点远比 成年人容易。他们的记忆力好，形象思维好，但缺乏理性思 维，逻辑思维不强。他们爱玩、爱唱、爱游戏、爱活动，这 些都是他们长身体、长体力的需求，他们坐不住，坐不久

8、。 这一切都是小学生身心发展的特点。三、教材分析六年级英语教材是在在五年级的对话的基础上，增加了 阅读的内容和难度。本册中所涉及的一般现在时、一般将来 时、过去时等句型中对人称、是动词的变化、行为动词的运 用对小学生都是一个难点，要打好此部分的基础，为六年级 的毕业考试及初中的学习打好基础。四、减负提质1、课堂尽量全英化，打好每名同学的英语基础，重点 提高差生的英语功底，同时适当地补充些课外内容，强化口 语和应试能力，对每一单元的内容力争人人过关。2、练习形式多种多样，手、脑、眼、肢体并用，静态、 动态结合，基本功操练与自由练习结合，单项和综合练习结 合。通过大量地实践，使学生具有良好地语音、

9、语调、书写 和拼读地基础，并能用英语表情达意，开展简单的交流活动。3、创设英语情景和环境，使学生们在一定的英语语言 环境里习得“第二语言”。做到“生活中有英语，英语中有 生活”。4、鼓励学生大胆说英语，肯定他们的进步（尤其是英 语基础不好的学生），树立学生的信心，培养学生朗读和书 写的习惯。5、注重教材的灵活性和可操作性，以满足不同层次的 学生的需求。帮助英语基础不好的学生，提升英语基础好的 学生。五、教学目的、任务本册教学重点：能按四会、三会的要求掌握所学单词。 能按四会要求掌握所学句型。能使用日常交际用语，活用四 会句型，进行简单的交流，做到大胆开口，发音正确。能在 图片、手势、情境等非语

10、言提示的帮助下，听懂清晰的话语 和录音。本册教学难点：1、一般过去时、一般将来时等几个小学阶段所学句型 中对人称、是动词的变化、行为动词的运用。2、对四会要求掌握所学句型的灵活运用：对话、写作、 阅读。3、教学内容与学生的生活经验知识层次的有机结合。本册只安排了四个单元的学习内容，两个评价活动，有 四周的复习时间。教师要有计划的安排好复习课，帮助学生 系统的复习整理小学阶段所学的英语知识和内容，对照课程 标准所要求的五个方面来检验学生是否达到所规定的二级 目标标准。六、教学检测、评价教学检查采取平时检测和期终检测相结合，评价学生的 学习态度，学习能力和方法，学习结果。俗习惯。6、进一步养成良好

11、的书写习惯。7、进一步养成听英语、读英语和说英语的良好习惯。本学期我预计使本班学生的及格率达到90%,优秀率达 到50%,居全开发区前二名。三、教材重点、难点1、能按四会、三会的要求掌握所学单词。2、能按四会要求掌握所学句型。3、能使用日常交际用语，活用四会句型，进行简单的 交流，做到大胆开口，发音正确。4、能在图片、手势、情境等非语言提示的帮助下，听 懂清晰的话语和录音。四、主要措施1、在教学过程中，采用情景教学法，让学生身临其境, 积极主动地参与到课堂教学中去，调动学生的非智力因素， 提高学生实际运用语言的能力。2、通过听、说、读、写、唱、游、演、画、做等形式, 进行大量的语言操练和练习。

12、3、以活动为课堂教学的主要形式，设计丰富多彩的教 学活动，让学生在乐中学、学中用，从而保证学生英语学习 的可持续性发展。4、培养学生拼读音标的能力，确保学生自主学习的质 量。5、设计全面、高效的课外作业，培养学生良好的书写 习惯，做到整洁、规范、正确地书写。总之，要做的工作还很多，无论如何，我会尽职尽责的 努力教好英语;刻苦钻研教材、教法，努力争当英语教学的 “排头兵”。不辜负领导、家长、学生的期望。2.六年级英语教研工作计划范文篇二一、学生分析：六年级学生有其自身生长与发育的规律，在学习方面也 是一样，这一阶段学生活泼、好动、对事物的认知大多来自 于感性认识。鉴于学生在身心发展方面的特殊性，

13、应注重课 堂学习的趣味性与实效性。通过感性认识，引导学生善于探 求知识的天性，使学生在活动中学习，在学习中活动，变要 学为乐学，调动学生学习的积极性，保持他们对英语学习的 浓厚兴趣。二、教学目标分析：本套教材的教学目的是激发学生学习英语的兴趣，培养 他们学习英语的积极态度，使他们初步建立学习英语的自信 心；培养学生具有一定的语感和良好的语音、语调、书写基 础，以及良好的学习习惯；使他们初步具备用英语进行简单 日常交流的能力。同时培养学生的观察、记忆、思维、想象 和创造能力。适当介绍中西方文化，培养学生的爱国主义精 神，增强世界意识，为学生的进一步学习奠定良好的基础。 学习文化的同时，也学会用英

14、语向外国人介绍中华民族的优 秀文化传统，真正实现跨文化交际。1 .能听、说、读、写71个单词和短语以及10组句子和7个单句。要求能在真实语境中正确运用并能读懂简短语篇。2 .能听、说、认读16个单词。3 .能完成1个手工制作。4 .能听懂、会唱8首歌曲。5 .能听懂、会吟唱8首歌谣。6 .能完成6个自我评价活动。7 .能理解6个幽默小故事。8 .能了解6项简单的中西方文化知识。三、总体教学目标：1 .坚持快乐英语教学法，调动学生学习英语的积极性。2 .巧用英文儿歌、歌谣、绕口令、谚语等训练学生的语 音、语调。3 .引导学生运用观察、发现、归纳、实践等方法学习语 言知识，感悟语言功能。4 .在训

15、练学生听说能力的同时，加强读写训练。5 .结合学生实际，适当讲解语法知识，做一些练习题和 试卷，做好小学升中学的准备工作。四、教学措施1 .加强词汇教学。包括单词拼写，词义记忆，语用功能 的训练，在平常的教学中一定要常抓不懈。在加强拼读与拼 写的同时，应帮助学生进行有意识记，应加强对词的用法及 内在含义的理解，要培养学生用英语解释单词的能力，逐步 启发引导学生用英语思考。单词教学一定要做到词不离句， 这样，学生在学会了单词的同时，也学会了词的一些基本用 法。2 .基本的语法教学一定要与语境相结合。进行语法操练 时，要坚持“四位一体”，即话题、语境、结构、功能相结 合。抓住话题，联系语境，确定语

16、法结构，明确语法功能（交 际功能）。要重视语法知识对于培养语言运用功能的基础作 用，又要注重改革教法。课堂上一定要有生动活泼的教学活 动，使学生在语境中轻松学英语。3 .加强交际用语教学。用英语进行交际是英语教学的根 本目标。在教学语言功能项目时，要尽量避免格式化，不能 限制学生的思维能力，要培养学生灵活运用语言的应变能 力。4 .进一步培养阅读能力。阅读能力的培养是英语教学的 又一重点。阅读能力的培养在于平时。教师在平时讲解阅读 理解题时，应着力帮助学生分析语言材料，而不是核对答案。5 .大力加强对新课程、新标准的学习和研究。让学生的 英语课程学习，既是通过英语学习和实践活动，逐步掌握英 语

17、知识和技能，提高语言实际运用能力的过程；又是他们磨 砺意志、陶冶情操、拓展视野、丰富生活经历、开发思维能 力、发展个性和提高人文素养的过程。6 .六年级英语教研工作计划范文篇三一、本学期本学科的教学目的与具体要求：（一）教学目的主要是激发学生学习英语的兴趣，培养他们英语学习的 积极态度，使他们建立初步的学习英语的自信心；培养学生 一定的语感和良好的语音、语调，以及良好的学习习惯；使 他们形成初步用英语进行简单日常交流的能力。同时，培养 学生的观察、记忆、思维、想象和创造能力。适当介绍中西 文化，培养学生爱国主义精神，增强世界意识，为学生进一 步学习奠定良好的基础。（二）具体要求1、能听懂、会话

18、12组会话，并能进行简单的交流。2、能听说认读60个单词和听、说、读、写61个单词 和24个句子并简单运用。3、能听做6个“TPR”活动。4、能听说吟唱8首歌谣。5、能了解6项简单的中西方文化知识。二、学生基本情况分析：六年级的学生对英语学习兴趣整体有所下降，两极分化 比较严重。本班学生适合做些单一的题目，对于活的题目他 们会觉得困难。另外有个别学生的学习基础不好，加上学习 习惯差，以致于学习成绩一直上不去。所以在今后的教学中, 教师应该面向全体学生，以学生的发展为宗旨，始终把激发 学生的学习兴趣放在首位，注意分层教学，引导学生端正学 习态度，掌握良好的学习方法，培养学生良好的学习习惯。 英语

19、默写一块一直是六年级学生的弱项，而想提高学习成 绩，一定要保证学生的默写质量。在今后的教学中，可以对 默写一块做一些强调，并且在提高学生的学习积极性中多增 加一些鼓励。那些默写有困难的同学，也能慢慢的跟上。加 上本学期的学习任务较重，难度较大，学习时间很紧张，需 要利用课余时间给后进生进行辅导。三、提高教学质量的主要措施：针对上述情况，我主要从培养学生学习英语的兴趣，激 发学生参与热情入手，打好学习英语的基础。采用情境学习 的方法，注重在情景中学习和运用对话，培养交际能力。恰 当地采用语言表演的方式，促进学生主动的模仿。包括语言 示范性表演，语言巩固性表演，语言的创造性表演。1、以活动为课堂教

20、学的主要形式，设计丰富多彩的教 学活动，让学生在乐中学、学中用，从而保证学生英语学习 的可持续性发展。2、通过听、说、读、写、唱、游、演、画、做等形式, 进行大量的语言操练和练习。3、培养学生拼读音标的能力，确保学生自主学习的质 量。4、设计全面、高效的课外作业，培养学生良好的书写 习惯，做到整洁、规范、正确地书写。5、提高学生的知识储量，在学习新知时，适当复习一 下以前学过的知识，加深印象。6、加强对学习困难学生的辅导。4.六年级英语教研工作计划范文篇四一、学术条件分析六年级学生对英语学习的兴趣整体下降，两极分化严 重。所以这学期要做好后进生的转化工作。激发学生学习英 语的兴趣，培养他们学习

21、英语的积极态度，使他们初步树立 学习英语的自信心，培养学生具有一定的语感，良好的语音、 语调、写作基础和良好的学习习惯，使他们初步具备简单的 英语日常交际能力。同时，培养学生的观察、记忆、思维、 想象和创造能力。在教学过程中，教师应强调语言的综合运 用，注重学生能力的培养，突出学生学习兴趣的激发，注重 知识的灵活拓展，真正实现英语教学的目标。在五年级对话 的基础上，增加了阅读的内容和难度。在本书中，小学生将 一般现在时、一般将来时和过去时等句型应用于人称、动词 变化和动作动词是一个难点。这部分要打好基础，六年级毕 业考试也要打好基础。二、教材分析本教材为义务教育课程标准实验教材英语（PEP）,

22、 是由课程教材研究所英语课程教材研发中心与加拿大 LingoMedia国际集团合作编写的全新小学英语教材。这套教 材是根据国家英语课程标准编写的。针对六年级小学生。本教材的特点如下：1、强调语言运用。2、注重能力培养。3、突出兴趣刺激。4、注意双向沟通。5、整合学科内容。6、注意灵活扩张。7、实现整体设计。三、教学目标1、能听、说、读、写61个单词或短语，7组句子和4 个单句。（包括长度、体重、身高、看病、情绪、周末假期 活动、旅行、晚会等几个话题）。要求在真实语境中正确使 用，阅读短文。2、可以完成一个手工制作。3、能听懂并唱6首歌。4、能听懂并唱6首民谣。5、能够完成4项自我评价活动。6、能够理解6个幽默故事。7、能够理解6个简单的中西文化知识。8、教材的重点和难点隹占.八、八、1、能够按照第四次会议和第三次会议的要求掌握所学 单词。2、能够根据第四次会议的要求掌握所学的句型。3、能够使用日常交流术语，并使用四向句型来进行。4、沟通简单，开口大胆，发音正确。5、借助图片、手势、情景等非语言提示，能够理解清 晰的文字和录音。困难1、小学所学句型中人称、动词、动作动词的变化，如 过去式、将来式。2、要求掌握所学句型的灵活运用：对话、写作、阅读。