幼儿园大班安全教育工作计划合集.docx

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1、幼儿园大班安全教育工作计划合集幼儿园大班安全教育工作计划（篇1）一、班级情况分析经过了一个暑假，孩子们又重新回到幼儿园学习、生活 和游戏。幼儿从中班到大班，不仅个头长高了，各方面的能 力也有了不同水平的提高。语言方面幼儿能主动、积极地与 同伴交流，大多数幼儿语言比较完整、流畅，用词比较准确; 美术方面幼儿能大胆地利用多种美工工具和材料，运用不同 技法表现自己的感受，体验创造的快乐；音乐方面幼儿能比 较准确地按照音乐的节奏做各种较复杂的基本动作、模仿动 作和舞蹈动作组合；社会交往方面幼儿能主动地与同伴进行 有效的交往、合作和分享。但也存在一些不足之处，如语言 方面部分幼儿倾听习惯欠佳，不能听别人

2、发言完就插嘴，尤 其是对同伴的发言，没能认真倾听。针对本年段幼儿实际情 况及部分幼儿存在的不足之处，我们将继续注重幼儿良好的 行为习惯、生活习惯、学习习惯的培养，现将本学期年段工 作制定如下：二、日常保教工作不擅自离开集体，同伴间友好相处，互相谦让，不挤不 撞，不（打、推、咬、抓）人。2、进餐、午睡安全：知道不吃不洁净与变味发霉的食 物，进餐时注意带刺带骨食物安全，以及盛热菜热汤时的安 全事项。午睡时不玩衣物（如：扣子、珠子、发夹、拉链等）， 不蒙头睡觉。3、生活安全教育：幼儿不动插座、电板，以及触电， 不将手指放在门、窗处，以防夹伤，注意不玩水、火、肥皂 以及消毒物品，教育幼儿入厕时不推不挤

3、，以及撞伤、碰伤。4、接送安全：来园进班时，要与老师相互问好，不在 园内其他地方逗留，离园时必须与老师道别，并说明来接者 的身份。不跟陌生人离开或擅自离园。5、家庭安全：向家长宣传安全教育的重要性，以及幼 儿园的安全教育活动，请家长积极配合幼儿园做好安全教育 工作，及家居安全与家居活动环境安全（如：烧伤、烫伤、 触电、中毒、摔伤等预防教育工作）。6、简单的自救方法：熟记家庭地址、电话号码、父母 姓名等，训练引导幼儿识别方向，告戒幼儿不要轻信陌生人, 若一人在家，不可以随意开门。我们在工作中必须做到时刻高度警惕，把安全放在首 位，眼睛不离开幼儿，孩子到哪，教师的眼睛就到哪。创设 有关安全教育的活

4、动环境，结合一日活动各环节，对幼儿进 行卫生安全教育并开展相关的活动，使幼儿掌握一些自我保 护的技能，提高幼儿的保护能力。将各种活动在幼儿园一日 生活、教育教学活动、游戏的各个环节中自然地进行，通过 形式多样的活动帮助幼儿懂得自我保护的简单知识和方法， 才能真正保证幼儿的安全。以上这些就是我班制定的安全计划，孩子的安全就是我 们的工作中心，我们的宗旨就是“孩子第一二幼儿园大班安全教育工作计戈IJ （篇3）回顾这学期的工作，我们始终把安全工作放在班级工作 的首位。在这一学期里，我们班针对本班幼儿的实际情况出 发，制定了安全教育计划，并因地制宜，有计划地对幼儿进 行安全教育，看着孩子们每天高高兴兴

5、地来到幼儿园，又快 快乐乐地离开教室，家长们满意的表情，我们感到非常欣慰。 现总结如下：一、为幼儿提供轻松愉快的安全环境。幼儿园是幼儿每天生活、学习的环境，为了确保幼儿能 够生活在一个健康安全的环境中，我们在开学初就对教室的 每个角落进行了全面检查，彻底排除不安全因素：平时用不 到的插座的地方尽量用玩具柜、床铺挡住，以免幼儿用手触 摸，发生危险；把平时常用的插头、插座告知幼儿，并提醒 幼儿不玩它们；把平时常用的尖锐的钉子等物，摆放在幼儿 够不到的地方；把幼儿平时经常使用的各种工具（剪刀等） 摆放在教师与幼儿都能看到的地方，以便教师观察控制；对 教室里物品的摆放，我们都会先考虑到是否安全，做到科

6、学 合理地摆放，为幼儿创设了一个温馨安全的生活学习环境。二、把安全教育融入幼儿的日常生活中，动之以情，晓 之以理。我们面对的是一群六七岁的孩子，年龄小，控制力差， 安全意识差，对他们讲大道理有时也不能理解，于是，我们 就通过幼儿在实际生活中碰到的、见到的、听到的，并通过 各种途径搜集一些有关安全方面的信息、图片资料等，让孩 子们观察讨论，谈谈自己的看法，讨论并总结应当注意些什 么。午餐时，有的孩子不知不觉会把筷子咬在嘴里，我们在 提醒幼儿不把筷子咬在嘴里玩的同时，教会孩子正确使用筷 子的方法，做到：不咬、不挥、不戳、不敲，确保午餐安全。 孩子在生活中，经常会碰上突如其来的事情，除了保证幼儿 稳

7、定的情绪外，我们还即时教会孩子紧急处理事情的办法，杜绝安全隐患。三、把安全教育融入到教学活动中，牢固树立幼儿的安 全意识。我们依据学期安全教育计划，有的放矢，把安全教育融 入到主题活动中。这次幼儿园组织的春游，正好是给幼儿的 一次锻炼，在带领幼儿外出参观前，我们都会树立幼儿的安 全意识，遵守外出规则，杜绝安全隐患。幼儿都会用心的记 下来，回去甚至提醒父母及叔叔、阿姨注意，幼儿在轻松、 愉快的氛围中树立牢固的安全意识。四、家园沟通，确保幼儿园外安全。本学期，我们利用家长园地、家园联系册、通过家访、 电访等形式，与家长联系，及时提醒家长确保幼儿在家时、 外出时的安全。我们还对每一位幼儿的来园、离园

8、进行登记 并核实，确保幼儿接送安全。安全工作是一项长期而艰巨的工作，我们将时刻警记！ 努力为幼儿提供健康安全的环境，确保每位幼儿健康快乐地 成长。幼儿园大班安全教育工作计划（篇4）新的学期又是一个新的挑战，新的开始。在随着年龄的 提高和幼儿园老师对安全意识的引导，大班幼儿已具有简单 的安全知识和初步的自我保护意识及能力，但由于幼儿年龄 小，自我控制能力较差。因此特制订了以下幼儿园大班班级 工作计划范文，方便今后的工作做得更好。一、班级情况分析经过了一个暑假，孩子们又重新回到幼儿园学习、生活 和游戏。幼儿从中班到大班，不仅个头长高了，各方面的能 力也有了不同水平的提高。语言方面幼儿能主动、积极地

9、与 同伴交流，大多数幼儿语言比较完整、流畅，用词比较准确; 美术方面幼儿能大胆地利用多种美工工具和材料，运用不同 技法表现自己的感受，体验创造的快乐；音乐方面幼儿能比 较准确地按照音乐的节奏做各种较复杂的基本动作、模仿动 作和舞蹈动作组合；社会交往方面幼儿能主动地与同伴进行 有效的交往、合作和分享。但也存在一些不足之处，如语言 方面部分幼儿倾听习惯欠佳，不能听别人发言完就插嘴，尤 其是对同伴的发言，没能认真倾听。针对本年段幼儿实际情 况及部分幼儿存在的不足之处，我们将继续注重幼儿良好的 行为习惯、生活习惯、学习习惯的培养，现将新学期工作计 划制定如下：二、日常保教工作为了全面提高保教质量，我们

10、将继续加强学习和研究， 不断更新教育观念，合理地安排幼儿一日活动，让幼儿在快 乐中学习，在快乐中发展，真正的做到保教并重。1,能用较规范性的语言完整、具体、连贯的表述为幼儿 提供普通话的语言环境，在日常生活中提供自由交流、表述 的机会和条件。首先在丰富多彩的活动，如：谈话活动、听 说游戏中扩展幼儿的经验，在活动时教师将注重各个领域互 相渗透的教育，支持幼儿在各活动中扩展语言经验的倾向， 让幼儿在活动中有机会听说，表达自己的观点；其次改进看 图讲述、情境讲述等讲述活动的教学形式。教学形式决定幼 儿讲述的兴趣程度、讲述水平、语言潜能的挖掘程度。从原 来的集体集中，适当安排小组集中，幼儿分组讲述能为

11、幼儿 提供更多讲述机会，从而能让幼儿更大胆放开地说出自己的 见解；再次如开设小小故事大王，播报员等活动项目，让幼 儿运用已有的语言经验充分表达和锻炼；最后充分利用家长 资源，让家长了解家庭是孩子学习语言的重要场所，从而充 分利用家庭教育的有利因素，不断强化家庭中语言教育，如: 让家园配合督促幼儿完成任务，如：布置任务，目的一是让 幼儿回家能完整叙述任务的内容，目的二是任务的选择多以 复述儿歌、故事为主，让幼儿进行表述一定的内容的语言实 践活动。2 .学习从不同角度、不同方面观察与思考问题，能通过 观察、比较、类推等方法解决简单的数学问题。为幼儿提供 一定的活动空间，提供丰富的，具有适宜结构的可

12、操作性的 材料，支持幼儿的操作活动。能用完整、连贯的语言与同伴、 教师交流自己的探索过程和结果，并能提出问题参与讨论， 培养幼儿好奇、好问、好探索的态度。为幼儿创设宽松愉悦 的心理环境，提供丰富的科科学探索类的玩具和材料，让幼 幼儿在玩中体会科科学现象。以集体、小组、个别的探索形 式开展教育活动，将科学活动贯穿于幼儿一日生活之中，如 科学游戏活动一风车转转转，借助一定的材料或玩具，将科 学的道理寓于游戏之中，通过参与有一定规则的、有趣的玩 耍和操作活动，获到相关的科学经验；如根据班级开展种植 饲养活动，通过幼儿感兴趣的播种、管理、收获等种植活动 和喂养、照料等饲养活动，让幼儿从中获取有关大自然

13、的丰 富经验。同时，鼓励家长多带幼儿走向大自然，利用外出散 步，参观、游览的机会让幼幼儿在轻松、愉快的气氛中生动 的了解一些科科学知识。3 .喜欢参与各种艺术活动，大胆表现自己的情感和体 验。为幼儿提供宽松、自由与近期教育内容相适宜的环境。 以集体、小组、个别的活动形式鼓励幼儿用自己喜欢的方式 进行艺术表现活动，如指导幼儿自主选择身边的物品或废旧 材料制作玩具、手工艺品等；同时尊重每个幼儿的想法和创 造，肯定和接纳他们独特的审美感受和表现形式，放手让幼 儿去想象和创造；最后利用社区资源，让家长多带领幼儿参 加有特色的民间艺术活动，让幼幼儿在欣赏中不断地提高。4 .进一步培养幼儿良好的生活卫生习

14、惯和生活自理能 力，有初步的安全保护意识创设“自理”的条件和环境，在 日常生活环节中渗透教教育，例如洗手问题、入厕问题、运 动中的安全问题，我们将根据日常生活环节反复地对幼儿加 以提醒，让幼儿进一步地养成良好生活卫生习惯和生活自理 能力，同时，开展各项游戏，让幼儿知道一些简单的安全知 识，学会保护自己，并通过家家长有目的的实际演示和游戏, 帮助幼幼儿形成自我保护的意识。5,能主动地与同伴进行有效的交往、合作与分享，能解 决交往和合作过程中出现的问题。创设宽松、和谐的交往环 境，为幼儿提供人际间相互交流和共同活动的机会和条件， 并加以指导，培养幼儿交往的技能，并给幼儿提供自由活动 的机会，支持幼

15、儿自主地选择、计计划活动，引导、鼓励 幼儿从多方面和多角度解决问题，帮助幼幼儿积累成功的经 验三、游戏活动本学期，晨间活动以区角游戏为主，幼儿游戏以角色游 戏为主，本学期将加强对角色游戏的指导，丰富角色游戏的 内容，增强各游戏区的联系，创新游戏情节，结合角色扮演 表现不同的角色特点。在游戏活动中培养幼儿之间的友爱、 谦让、协作精神，促进社会交往能力的不断提高，在游戏活 动中教师加强指导、巡视和参与，记录，在游戏中能与他人 进行合作，具有一定的交往能力，学会互助、合作和分享。四、绿色学校创建工作环境教育是社会的一项系统工程，是社会主义精神文明 建设的一项重要内容。从中小学环境教育人手，开展绿色教

16、 育，关系到我国可持续发展的长远利益，也对环境保护事业 发展起着基础先导和推动作用。因此，环境教育工作纳入了 幼儿园教育的总目标。幼儿园的环保教育主要是使学生认识 环境，提高学生的环境意识，提高学生的综合素质。在学校 的建设中体现可持续发展教育的理念。提高教师和学生的环 境素质，学校的环境品位得到提升。通过学生带动家长，通 过家长带动社区.又通过社区带动社会公民更广泛地参与环 境保护行动。五、教育措施：1 .以“活动”“整合”为主要课程建构形式，开展促进 孩子全面发展的主题活动。2 .灵活运用幼儿园、家庭、及社会的本土资源，体现 “生活既教育”的教育观念，继续开展“主题生成。从多 方面考虑主题

17、活动内容，体现幼儿活动的主体性。3 .主题指导要点：根据幼儿的兴趣、幼儿的生活经验、 季节的特点来决定主题活动。环境布置符合主题内容，主要 让幼儿参与进来，让幼儿成为环境布置的主人，让环境与幼 儿对话。创设与主题相适应的区域，并随着主题的深入增添、 更改区域内容。充分尊重幼儿的自主性，教师只是支持者、 合作者。与幼儿共同丰富墙面，并提供相关资料帮助幼儿进 一步认识，从而增强对音乐艺术的向往。注重区角、创游环 境材料的投放，加强指导观察，从中了解需要，投放更有利 于幼儿进一步发展的材料，发挥环境教育功能。创设主题活 动展示区即主题墙，努力采用多种形式让幼儿在展示区内有 机会表现自己，体验成功的快

18、乐。多给孩子走出课堂，走进 大自然，走进社会及自己解决处理问题的机会。启发幼儿在 大量感知事物的过程中发现问题，并进行探索，从而使幼儿 思维活跃，兴趣广泛。六、德育工作计划1 .班级每天进行晨间谈话，根据周计划、日计划，切合 实际地开展，充分发挥晨间谈话的教育作用。为了全面提高保教质量，我们将继续加强学习和研究， 不断更新教育观念，合理地安排幼儿一日活动，让幼儿在快 乐中学习，在快乐中发展，真正的做到保教并重。1 .能用较规范性的语言完整、具体、连贯的表述为幼儿 提供普通话的语言环境，在日常生活中提供自由交流、表述 的机会和条件。首先在丰富多彩的活动，如：谈话活动、听 说游戏中扩展幼儿的经验，

19、在活动时教师将注重各个领域互 相渗透的教育，支持幼儿在各活动中扩展语言经验的倾向， 让幼儿在活动中有机会听说，表达自己的观点；其次改进看 图讲述、情境讲述等讲述活动的教学形式。教学形式决定幼 儿讲述的兴趣程度、讲述水平、语言潜能的挖掘程度。从原 来的集体集中，适当安排小组集中，幼儿分组讲述能为幼儿 提供更多讲述机会，从而能让幼儿更大胆放开地说出自己的 见解；再次如开设小小故事大王，播报员等活动项目，让幼 儿运用已有的语言经验充分表达和锻炼；最后充分利用家长 资源，让家长了解家庭是孩子学习语言的重要场所，从而充 分利用家庭教育的有利因素，不断强化家庭中语言教育，如: 让家园配合督促幼儿完成任务，

20、如：布置任务，目的一是让 幼儿回家能完整叙述任务的内容，目的二是任务的选择多以 复述儿歌、故事为主，让幼儿进行表述一定的内容的语言实 践活动。2 .学习从不同角度、不同方面观察与思考问题，能通过3 .有重点围绕季节、时事展开活动，丰富幼儿的知识， 指导幼儿了解初浅的德育知识。4 .开展系列活动，介绍先进人物，引导幼儿学好样，做 个守纪律、好行为的孩子。4开展丰富多彩的教育常规活动，让幼儿在学习的同 时，品德、行为也得到同化。有效发挥德育氛围的主渠道教 育作用。七、安全工作计划1 .严格执行接送制度，防范于未然2 .经常检查班上各项设施，杜绝不安全隐患，及时上 报及时处理，把安全工作放在第一位。

21、3 .认真观察幼儿的活动情况，避免不安全事件，树立 安全意识。4 .利用一日活动中各个环节，随机进行安全教育，每 次活动前提出要求，比如：吃饭前要求幼儿注意不碰撒热汤等5 .根据中班特点经常讲一些有关安全的小常识、小故 事。八、家长工作计划1 .定期召开一次家长会，让家长了解幼儿园的教育教 学目标。2 .每月一次家园栏地宣传。3 .做好亲子活动宣传，引导家长积极参加亲子活动。4 .听取家长意见和建议，争取家园配合，达到家园教 育培养目标一致。5 .对插班幼儿与家长多沟通，及时反映幼儿情况让家 长放心。6 .在“家长助教” “亲子活动”中促进幼儿、家长、教 师的共同进步与成长。八年级的学生是我上

22、学年所带的七年级同学自然升到八年级的。对他们每个人我都有较为透彻的了解。本学期争 取让他们在各个方面都有明显的进步。幼儿园大班安全教育工作计划（篇5）幼儿教育纲要指出：要为幼儿提供健康、丰富的学 习和生活活动，满足幼儿各方面发展的需要，要让幼儿知道 必要的安全保健知识，学习保护自己。为了使幼儿身心得到 更好的发展，我们要把安全问题放在工作的首位，减少幼儿 身心受到意外伤害的可能性。对孩子要做到：“放手不放眼, 放眼不放心。”把安全工作责任到人，尽我们的一切能力保 护好幼儿的安全。同时作为幼儿安全工作的第一责任人，为 确保幼儿的身心安全，我们小班制定了安全工作计划。1、活动安全教育：幼儿遵守活动

23、规则，比携带危险物 品进行游戏（如：剪刀、玩具等尖锐物件），游戏中不做危 险动作，（如：头朝下滑滑梯、由下向上爬滑梯、不攀爬等）。 不擅自离开集体，同伴间友好相处，互相谦让，不挤不撞， 不（打、推、咬、抓）人。2、进餐、午睡安全：知道不吃不洁净与变味发霉的食 物，进餐时注意带刺带骨食物安全，以及盛热菜热汤时的安 全事项。午睡时不玩衣物（如：扣子、珠子、发夹、拉链等）, 不蒙头睡觉。3、生活安全教育：幼儿不动插座、电板，以及触电， 不将手指放在门、窗处，以防夹伤，注意不玩水、火、肥皂 以及消毒物品，教育幼儿入厕时不推不挤，以及撞伤、碰伤。4、接送安全：来园进班时，要与老师相互问好，不在 园内其他

24、地方逗留，离园时必须与老师道别，并说明来接者 的身份。不跟陌生人离开或擅自离园。5、家庭安全：向家长宣传安全教育的重要性，以及幼 儿园的安全教育活动，请家长积极配合幼儿园做好安全教育 工作，及家居安全与家居活动环境安全（如：烧伤、烫伤、 触电、中毒、摔伤等预防教育工作）。6、简单的自救方法：熟记家庭地址、电话号码、父母 姓名等，训练引导幼儿识别方向，告戒幼儿不要轻信陌生人, 若一人在家，不可以随意开门。我们在工作中必须做到时刻高度警惕，把安全放在首 位，眼睛不离开幼儿，孩子到哪，教师的眼睛就到哪。创设 有关安全教育的活动环境，结合一口活动各环节，对幼儿进 行卫生安全教育并开展相关的活动，使幼儿

25、掌握一些自我保 护的技能，提高幼儿的保护能力。将各种活动在幼儿园一日 生活、教育教学活动、游戏的各个环节中自然地进行，通过形式多样的活动帮助幼儿懂得自我保护的简单知识和方法， 才能真正保证幼儿的安全。以上这些就是我班制定的安全计划，孩子的安全就是我 们的工作中心，我们的宗旨就是“孩子第一”。幼儿园大班安全教育工作计划（篇6）一、班级情况分析经过了一个暑假，孩子们又重新回到幼儿园学习、生活 和游戏。幼儿从中班到大班，不仅个头长高了，各方面的能 力也有了不同水平的提高。语言方面幼儿能主动、积极地与 同伴交流，大多数幼儿语言比较完整、流畅，用词比较准确; 美术方面幼儿能大胆地利用多种美工工具和材料，

26、运用不同 技法表现自己的感受，体验创造的快乐；音乐方面幼儿能比 较准确地按照音乐的节奏做各种较复杂的基本动作、模仿动 作和舞蹈动作组合；社会交往方面幼儿能主动地与同伴进行 有效的交往、合作和分享。但也存在一些不足之处，如语言 方面部分幼儿倾听习惯欠佳，不能听别人发言完就插嘴，尤 其是对同伴的发言，没能认真倾听。针对本年段幼儿实际情 况及部分幼儿存在的不足之处，我们将继续注重幼儿良好的 行为习惯、生活习惯、学习习惯的培养，现将新学期工作计 划制定二、日常保教工作为了全面提高保教质量，我们将继续加强学习和研究， 不断更新教育观念，合理地安排幼儿一日活动，让幼儿在快 乐中学习，在快乐中发展，真正的做

27、到保教并重。1、能用较规范性的语言完整、具体、连贯的表述为幼 儿提供普通话的语言环境，在日常生活中提供自由交流、表 述的机会和条件。首先在丰富多彩的活动，如：谈话活动、 听说游戏中扩展幼儿的经验，在活动时教师将注重各个领域 互相渗透的教育，支持幼儿在各活动中扩展语言经验的倾 向，让幼儿在活动中有机会听说，表达自己的观点；其次改 进看图讲述、情境讲述等讲述活动的教学形式。教学形式决 定幼儿讲述的兴趣程度、讲述水平、语言潜能的挖掘程度。 从原来的集体集中，适当安排小组集中，幼儿分组讲述能为 幼儿提供讲述机会，从而能让幼儿更大胆放开地说出自己的 见解；再次如开设小小故事大王，播报员等活动项目，让幼

28、儿运用已有的语言经验充分表达和锻炼；最后充分利用家长 资源，让家长了解家庭是孩子学习语言的重要场所，从而充 分利用家庭教育的有利因素，不断强化家庭中语言教育，如: 让家园配合督促幼儿完成任务，如：布置任务，目的一是让 幼儿回家能完整叙述任务的内容，目的二是任务的选择多以 复述儿歌、故事为主，让幼儿进行表述一定的内容的语言实践活动。学习从不同角度、不同方面观察与思考问题，能通过观 察、比较、类推等方法解决简单的数学问题。为幼儿提供一 定的活动空间，提供丰富的，具有适宜结构的可操作性的材 料，支持幼儿的操作活动。能用完整、连贯的语言与同伴、 教师交流自己的探索过程和结果，并能提出问题参与讨论， 培

29、养幼儿好奇、好问、好探索的态度。为幼儿创设宽松愉悦 的心理环境，提供丰富的科科学探索类的玩具和材料，让幼 幼儿在玩中体会科科学现象。以集体、小组、个别的探索形 式开展教育活动，将科学活动贯穿于幼儿一日生活之中，如 科学游戏活动一风车转转转，借助一定的材料或玩具，将科 学的道理寓于游戏之中，通过参与有一定规则的、有趣的玩 耍和操作活动，获到相关的科学经验；如根据班级开展种植 饲养活动，通过幼儿感兴趣的播种、管理、收获等种植活动 和喂养、照料等饲养活动，让幼儿从中获取有关大自然的丰 富经验。同时，鼓励家长多带幼儿走向大自然，利用外出散 步，参观、游览的机会让幼幼儿在轻松、愉快的气氛中生动 的了解一

30、些科科学知识。喜欢参与各种艺术活动，大胆表现自己的情感和体验。 为幼儿提供宽松、自由与近期教育内容相适宜的环境。以集 体、小组、个别的活动形式鼓励幼儿用自己喜欢的方式进行 艺术表现活动，如指导幼儿自主选择身边的物品或废旧材料 制作玩具、手工艺品等；同时尊重每个幼儿的想法和创造， 肯定和接纳他们独特的审美感受和表现形式，放手让幼儿去 想象和创造；最后利用社区资源，让家长多带领幼儿参加有 特色的民间艺术活动，让幼幼儿在欣赏中不断地提高。进一步培养幼儿良好的生活卫生习惯和生活自理能力， 有初步的安全保护意识创设“自理”的条件和环境，在日常 生活环节中渗透教教育，例如洗手问题、入厕问题、运动中 的安全

31、问题，我们将根据日常生活环节反复地对幼儿加以提 醒，让幼儿进一步地养成良好生活卫生习惯和生活自理能 力，同时、开展各项游戏，让幼儿知道一些简单的安全知识, 学会保护自己，并通过家家长有目的的实际演示和游戏，帮 助幼幼儿形成自我保护的意识。能主动地与同伴进行有效的交往、合作与分享，能解决 交往和合作过程中出现的问题。创设宽松、和谐的交往环境, 为幼儿提供人际间相互交流和共同活动的机会和条件，并加 以指导，培养幼儿交往的技能，并给幼儿提供自由活动的机 会，支持幼儿自主地选择、计计划活动，引导、鼓励幼儿从 多方面和多角度解决问题，帮助幼幼儿积累成功的经验三、游戏活动本学期，晨间活动以区角游戏为主，幼

32、儿游戏以角色游 戏为主，本学期将加强对角色游戏的指导，丰富角色游戏的 内容，增强各游戏区的联系，创新游戏情节，结合角色扮演 表现不同的角色特点。在游戏活动中培养幼儿之间的友爱、 谦让、协作精神，促进社会交往能力的不断提高，在游戏活 动中教师加强指导、巡视和参与，记录，在游戏中能与他人 进行合作，具有一定的交往能力，学会互助、合作和分享。四、绿色学校创建工作环境教育是社会的一项系统工程，是社会主义精神文明 建设的一项重要内容。从中小学环境教育人手，开展绿色教 育，关系到我国可持续发展的长远利益，也对环境保护事业 发展起着基础先导和推动作用。因此，环境教育工作纳入了 幼儿园教育的总目标。幼儿园的环

33、保教育主要是使学生认识 环境，提高学生的环境意识，提高学生的综合素质。在学校 的建设中体现可持续发展教育的理念。提高教师和学生的环 境素质，学校的环境品位得到提升。通过学生带动家长，通 过家长带动社区。又通过社区带动社会公民更广泛地参与环 境保护行动。五、教育措施：1、以“活动”“整合”为主要课程建构形式，开展促进 孩子全面发展的主题活动。灵活运用幼儿园、家庭、及社会的本土资源，体现“生 活既教育”的教育观念，继续开展“主题生成”，从多方面 考虑主题活动内容，体现幼儿活动的主体性。主题指导要点：根据幼儿的兴趣、幼儿的生活经验、季 节的特点来决定主题活动。环境布置符合主题内容，主要让幼儿 参与进

34、来，让幼儿成为环境布置的主人，让环境与幼儿对话。 创设与主题相适应的区域，并随着主题的深入增添、更改区 域内容。充分尊重幼儿的自主性，教师只是支持者、合作者。与幼儿共同丰富墙面，并提供相关资料帮助幼儿进一步 认识，从而增强对音乐艺术的向往。注重区角、创游环境材料的投放，加强指导观察，从中 了解需要，投放更有利于幼儿进一步发展的材料，发挥环境 教育功能。创设主题活动展示区即主题墙，努力采用多种形式让幼 儿在展示区内有机会表现自己，体验成功的快乐。多给孩子走出课堂，走进大自然，走进社会及自己解决 观察、比较、类推等方法解决简单的数学问题。为幼儿提供 一定的活动空间，提供丰富的，具有适宜结构的可操作

35、性的 材料，支持幼儿的操作活动。能用完整、连贯的语言与同伴、 教师交流自己的探索过程和结果，并能提出问题参与讨论， 培养幼儿好奇、好问、好探索的态度。为幼儿创设宽松愉悦 的心理环境，提供丰富的科科学探索类的玩具和材料，让幼 幼儿在玩中体会科科学现象。以集体、小组、个别的探索形 式开展教育活动，将科学活动贯穿于幼儿一日生活之中，如 科学游戏活动风乍转转转，借助一定的材料或玩具，将科学 的道理寓于游戏之中，通过参与有一定规则的、有趣的玩耍 和操作活动，获到相关的科学经验；如根据班级开展种植饲 养活动，通过幼儿感兴趣的播种、管理、收获等种植活动和 喂养、照料等饲养活动，让幼儿从中获取有关大自然的丰富

36、 经验。同时，鼓励家长多带幼儿走向大自然，利用外出散步, 参观、游览的机会让幼幼儿在轻松、愉快的气氛中生动的了 解一些科科学知识。3.喜欢参与各种艺术活动，大胆表现自己的情感和体 验。为幼儿提供宽松、自由与近期教育内容相适宜的环境。 以集体、小组、个别的活动形式鼓励幼儿用自己喜欢的方式 进行艺术表现活动，如指导幼儿自主选择身边的物品或废旧 材料制作玩具、手工艺品等；同时尊重每个幼儿的想法和创 造，肯定和接纳他们独特的审美感受和表现形式，放手让幼 儿去想象和创造；最后利用社区资源，让家长多带领幼儿参处理问题的机会。启发幼儿在大量感知事物的过程中发现问 题，并进行探索，从而使幼儿思维活跃，兴趣广泛

37、。六、德育工作计划1、班级每天进行晨间谈话，根据周计划、日计划，切 合实际地开展，充分发挥晨间谈话的教育作用。有重点围绕季节、时事展开活动，丰富幼儿的知识，指 导幼儿了解初浅的德育知识。开展系列活动，介绍先进人物，引导幼儿学好样，做个 守纪律、好行为的孩子。开展丰富多彩的教育常规活动，让幼儿在学习的同时， 品德、行为也得到同化。有效发挥德育氛围的主渠道教育作 用。七、安全工作计划1、严格执行接送制度，防范于未然经常检查班上各项设施，杜绝不安全隐患，及时上报及 时处理，把安全工作放在第一位。认真观察幼儿的活动情况，避免不安全事件，树立安全 意识。利用一日活动中各个环节，随机进行安全教育，每次活

38、动前提出要求，比如：吃饭前要求幼儿注意不碰撒热汤等根据中班特点经常讲一些有关安全的小常识、小故事。八、家长工作计划1、定期召开一次家长会，让家长了解幼儿园的教育教 学目标。每月一次家园栏地宣传。做好亲子活动宣传，引导家长积极参加亲子活动。听取家长意见和建议，争取家园配合，达到家园教育培 养目标一致。对插班幼儿与家长多沟通，及时反映幼儿情况让家长放心。2、在“家长助教” “亲子活动”中促进幼儿、家长、教 师的共同进步与成长。幼儿园大班安全教育工作计划（篇7）一、指导思想幼儿园教育指导纲要（试行）明确指出：幼儿园必 须把保护幼儿的生命和幼儿的健康放在工作的首位。为贯彻 落实纲要精神，将幼儿的人身安

39、全放在首位的指导思想, 我们大班老师们将本着保护和教育并重、帮助和提高共进的 原则，根据幼儿的实际生活，预设丰富的安全活动，在幼儿 园一日生活的各个环节加以落实，从而树立幼儿的安全意 识，习得简单的自我保护技能，获得健康的、全面的发展。二、活动目标1、了解生活环境中的不安全因素，懂得在日常生活中 要注意安全，对陌生人、危险事物等有警惕心。2、学习预防危险、自我保护的简单知识，遇到危险能 保持冷静、尝试解决或预防危险。3、能积极主动地参与各项活动，感受活动的乐趣。三、具体措施我们将在一日生活的各个环节安排安全活动内容，采用 集体、小组、个别活动等多种方式，努力达到安全教育活动 目标。（一）生活环

40、节1、来园注意幼儿的健康状况、情绪状态，热情招呼幼儿，注意 他们是否带有危险物品，如：别针、纽扣、小刀、硬币、铁 丝、玻璃器皿等。如果有，我们要及时将其收藏，以免发生 意外。2、晨间活动按照活动计划表或根据天气情况安排幼儿进行体育锻 炼。活动前，教师检查场地、器械的安全性。较高气温的情 况下，组织幼儿在阴凉处活动，以平和活动为主，提醒幼儿 休息、擦汗、调节活动量。教育幼儿正确、安全地使用体育器械，用正确的方法运 动，如走跑跳攀爬钻等，防止幼儿互相碰撞，提醒幼儿注意 运动方向，灵活躲避。3、早操要求幼儿有力度、合拍地做早操，对个别体弱幼儿可以 安排其适当休息。4、晨谈教师可以根据预设的晨谈内容与

41、幼儿讨论、交流，也可 以根据临时情况变动。交谈内容：怎样玩滑滑梯又有趣又安 全；喝水也要讲科学；用伞的安全；厨房里的安全；怎样用 学习工具等等。5、午餐要求幼儿正确使用餐具安静用餐，不打闹、嬉笑，以防 止饭菜误入气管内。吃完后自己收拾残渣倒进桶中。6、午睡睡前提醒幼儿解好小便，自查有无玩具、小颗粒材料、 危险品带入寝室内，教师复查。在幼儿睡时，教师和保育员 要巡视幼儿是否有不良的睡眠习惯，如看到幼儿蒙被、咬被 等情况要及时制止。7、下午游戏游戏活动所用的材料、工具必须安全、卫生，尤其要检 查剪刀、铅笔塑料玩具等，是否太尖或有损害。要教育幼儿 正确使用工具，切勿以尖端指向自己或他人，切勿手持工具

42、 在室内跑动，用完后要及时放入盒子内。在组织科学游戏时, 除了要保证材料安全外，还要教育幼儿探索时注意安全，及 时帮助他们安全地操作探索。8、离园离园时提醒幼儿整理衣物，家长来接时，要认真核对接 送证，亲手把孩子交到家长手中，提醒家长带孩子玩大型玩 具时要关注孩子，防止孩子发生意外，要制止孩子不正确的 玩法，教育孩子和同伴友好地玩。幼儿园大班安全教育工作计划（篇8）一、指导思想幼儿教育纲要指出：要为幼儿提供健康、丰富的学 习和生活活动，满足幼儿各方面发展的需要，要让幼儿知道 必要的安全保健知识，学习保护自己。幼儿升入中班身心快 速发展，明显的好玩好动起来，由于幼儿年龄小，不善交往, 伴随而来的

43、是幼儿受伤和攻击性行为也会增多。二、具体措施（一）创设一个安全、健康的发展环境1、坚持每天晨检，保证幼儿不带危险物品入园，如发 现要没收，并教育幼儿，和与其家长沟通。2、开饭时注意，预防烫伤幼儿。一定要把汤晾温后再 盛给幼儿，并为幼儿端到面前。3、把好幼儿服药关，药一定要放在幼儿够不到的地方, 填写好幼儿服药记录，要求家长签名。根据服用要求，确保 服药及时、准确，严禁错服、漏服现象的发生。4、坚持每天午检，防止幼儿带异物入寝室，防止异物 进入耳、鼻、口的现象发生。中午无论谁值班，一定要加倍 照看好幼儿，不忽视午休的幼儿，尤其是服药幼儿。巡视幼儿是否有不良的睡眠习惯，如蒙头并及时纠正。5、把好幼

44、儿离园关，孩子在幼儿园一天，下午离园时 候是孩子最散漫老师又不好组织的时候，一定要组织幼儿安 静的集体活动，如看书。一定要看卡放人，不认识的人有即 使有接送证，也耍问清情况或者是与孩子父母取得联系确认 无误后再放人。防止幼儿走失现象发生。6、严格执行卫生安全消毒制度，保证教室每天开窗通 风、保持干净;保证桌椅的安全、卫生；定期消毒玩具；保证 幼儿的水杯和毛巾每天清洗消毒；保证寝室干净、并按时消 毒，利用太阳无尽的能量，在天气好的时候晾晒被褥，及时 预防传染病的发生。严格填写消毒记录，及时清点人数和物 品。7、户外活动时，一定认真检查活动场地的安全性，及 时排除不安全因素，确保幼儿安全，如发现大

45、型玩具有松了 的螺丝钉，一定报告办公室，做到及时消灭不安全的隐患， 保障幼儿安全。8、教师离园时在班内各处检查，如：水、电、门、窗。（二）加强安全教育、提高安全意识要安全，就要有良好的秩序，良好秩序的形成则来源于 幼儿一日生活行为规范的培养，对于幼儿我们要严格要求， 从一点一滴开始努力。培养幼儿的自我保护能力，加强防范 意识，让幼儿在有安全意识的基础上，时时提醒自己或他人 注意安全。幼儿在园一天需要站队至少8次，我们希望做到 井然有序，对幼儿提出要求，并利用小红花奖励。幼儿园大班安全教育工作计划（篇9）安全工作是一切工作之首。纲要中指出：”幼儿园务必 把保护幼儿的生命和促进幼儿健康放在首要位置

46、。”无论从 家长还是教师出发，谁都不愿意让幼儿受到伤害。家长将幼 儿交到教师手里，期望幼儿在幼儿园里愉快安全的生活。教 师从家长手里接过孩子后，就得让幼儿在幼儿园里健康成 长，让家长安心工作。为了让家长放心的将孩子交给我们， 让每一位家长都能把健康的孩子接回家，新学期里，我们制 定了以下措施：一、完善各类安全制度，落实安全措施，进一步加强安 全工作管理。二、定期对园内的建筑、消防措施、大型玩具、食品卫 生、晨检状况等进行检查。三、早上来园时，注意幼儿健康状况、稳定幼儿情绪。四、来园时要注意小朋友是否携带危险物品，如：另U针, 纽扣，小刀、硬币，铁丝、玻璃器皿等。如果有，教师要及 时将其收臧，以

47、免吞进肚里或划伤其他小朋友。五、带班老师带班时，每一天都要注意是否有小朋友遗 留卫生间，教室，午睡室。入厕时，必须要有保育员老师跟 着，以免幼儿在入厕时滑到；午睡时，必须要有老师看护。六、在进行户外活动时要注意以下几点：1 .要稳定幼儿情绪，不让幼儿太激动，以免乱奔乱跑， 发生意外。2 .玩大型玩具时，教师要注意小朋友不乱挤乱压，或从 下往上爬。以免滑下来时挤在一齐或压成一堆，对幼儿身体 造成伤害。七、教育幼儿不去厨房玩耍，不带火柴，打火机来园。八、下班后，教室锁好门窗，关好水电。具体安排九月：跳动的心脏如何防雷电，如何安全加有特色的民间艺术活动，让幼幼儿在欣赏中不断地提高。4 .进一步培养幼

48、儿良好的生活卫生习惯和生活自理能 力，有初步的安全保护意识创设“自理”的条件和环境，在 日常生活环节中渗透教教育，例如洗手问题、入厕问题、运 动中的安全问题，我们将根据日常生活环节反复地对幼儿加 以提醒，让幼儿进一步地养成良好生活卫生习惯和生活自理 能力，同时，开展各项游戏，让幼儿知道一些简单的安全知 识，学会保护自己，并通过家家长有目的的实际演示和游戏, 帮助幼幼儿形成自我保护的意识。5 .能主动地与同伴进行有效的交往、合作与分享，能解 决交往和合作过程中出现的问题。创设宽松、和谐的交往环 境，为幼儿提供人际间相互交流和共同活动的机会和条件， 并加以指导，培养幼儿交往的技能，并给幼儿提供自由活动 的机会，支持幼儿自主地选择、计计划活动，引导、鼓励幼 儿从多方面和多角度解决问题，帮助幼幼儿积累成功的经验三、游戏活动本学期，晨间活动以区角游戏为主，幼儿游戏以角色游 戏为主，本学期将加强对角色游戏的指导，丰富角色游戏的 内容，增强各游戏区的联系，创新游戏情节，结合角色扮演 表现不同的角色特点。在游戏活动中培养幼儿之间的友爱、用电十月：交通标志马路上的红绿灯十一月：非典肺炎可预防食品袋上的秘密