基础训练问题检视剖析.docx

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1、基础训练问题检视剖析预备役部队是我国武装力量的重要组成部分，是将战争潜力转化为战 争实力的有效组织形式。能打胜仗是党在新形势下强军目标的核心, 反映了军队的根本职能和军队建设的根本指向。这就要求军事训练应 坚持实战化方向。预备役部队是一支担负作战任务的战略预置力量, 只有坚持把实战化训练要求摆在首位，强化当兵打仗、带兵打仗、练 兵打仗、随时准备打仗思想，落实军事训练常态化，练就能打胜仗的 过硬军事本领，才能确保关键时刻/拉得出0、/打得赢0.本文以某预 备役部队首长机关基础课目训练考核情况为例，对存在的问题进行剖 析，并就存在的问题提出对策。1加强预备役部队军官基础课目训练的意义基础课目训练是

2、5军事训练条例6和5预备役部队军事训练与考核 大纲6规定的训练内容，是提高预备役部队军官基本军事技能、军事 体能的基础性训练。加强预备役部队军官基础课目实战化训练能够提 高军人的基本素质，打牢专业技能，为推进预备役部队战斗力提升打 下坚实基础。近年来，某预备役部队按照军事训练大纲，逐项开展专业训练，重点 突出了军官训练，坚持现役军官带预任军官，解决预备役军官不会指 挥、不懂专业、不能带兵打仗的问题，提升了预备役部队整体训练水 平。2013年，该部队首次组织了首长机关基础课目比武，进行了武 装越野和手枪射击的连贯考核，这对于提升预备役部队军官的整体军 事素质具有重要意义。在迎考训练中，以武装越野

3、和射击课目考核为 突破口，狠抓单项成绩突破和军事基本素质的提高，切实增强了预备 役部队首长机关组织训练和打仗的决心、信心和能力。2预备役部队军官基础课目训练存在的主要问题2、1部分同志满足于成绩合格，离能打胜仗的标准还有差距该预备役部队军官基础课目的考核成绩显示，参与比武的军官合格率 较高；但从实战化训练的标准来评判，基础课目优秀率偏低，整体水 平不高，训练质量还有待提升。在基础课目比武中，有两种现象值得 高度关注：一是思想重视程度不够高。一些军官满足于在规定时间内 达到合格的低要求，简单应付考核，只求不拖后腿、拼/老底子。和 考核时的/一锤子买卖0,勉强达到合格标准，缺乏首战用我、用我必 胜

4、的危机感和紧迫感；二是个别指挥员成绩仅仅停留在合格线上,缺 乏扎实的体能和精湛的技能，在越野和射击中只能自保，不能顾他, 不能发挥/跟我上0的带头作用。这些只求达标、不求卓越的思想认 识与训练水平，与打仗的标准还有很大差距。2、2集体组织指挥欠缺，整体作战能力不够强打仗不能单凭一人之勇，必须有组织、有指挥、有协同，靠整体作战 能力才能最大程度地消灭敌人，最大可能地保全自己。衡量一支部队 是否能打仗、打胜仗，主要是看整体作战能力强不强。同样，训练考 核也不仅是对单人单装的考核，而是对整个队伍群体的考核。在该部 预备役军官训练过程中，武装越野进行一段路程后，有的队伍就稀稀 拉拉拉开距离，少数人甚至

5、落单、掉队，到达射击出发阵地后，进入 1号靶射击位置到10号靶射击位置前后相差有的长达几分钟；各级 指挥员从武装越野到手枪射击全程基本没有组织指挥，整个过程看上 去比较乱；虽然考核规程对此没有做硬性要求，但越是这样越要强化 作战意识，必须按照作战队形编组，确保训练考核达到越野和射击实 战效果。2、3体能与技能训练脱节，武器与人结合不够紧在基础科目比武时，武装越野和手枪射击连贯考核，与以往训练考核 形式和内容相比发生了质的变化，对训练提出了新要求，在课目设置 上具有打仗标准和实践背景；在成绩评定上既强调单项基础，又突出 综合评定，是对师旅团机关军官生理和心理素质的全面考量。在训练 过程中，一些同

6、志显然不适应这种带有实战性质的训练方式，有的跑 完全程后，腿脚手臂抖动厉害，无法进入射击状态，上靶率低、脱靶 严重，是典型的/跑得快、打不准0；有的在越野中尽量以慢速保持体 能,最后也不冲刺,基本步行走入射击出发阵地,手枪射击命中率高、 成绩稳定，是典型的/跑得慢、打得准0.以上两种情况都反映出训练中体能与技能、武器与人结合不紧的问题, 这显然不能适应实战化要求。3强化预备役部队军官基础课目训练实战化的对策3、1创新训练方法，端正训练态度，改革考核评定办法首先，是针对预备役部队军事训练存在的/人员难集中、时间难落实、 效果难保证0的问题，创新训练方法，通过/周末轮训0、/积分制0、/军地联考0

7、等方法，确保训练人员覆盖全员，训练时间充分保证， 训练效果达到理想，把预备役部队基础训练搞实。其次，是针对军官基础训练不实、训练热情不高的问题，重点提高思 想认识，端正军事训练态度。教育部队要树立时刻准备打仗的危机意 识，只有平时多流汗，练就过硬本领，才能确保战时少流血；明确部 队能打胜仗不是简单的/拍胸脯0式、口头式表态，而是实实在在的 行动落实，是通过练身体素质、练枪法指挥、练经验方法、练意志耐 力，发挥出个人最大潜能，把迎接考核、准备打仗变成常态化的形式 和每天的工作。再次，针对基础课目比武中存在只求合格、不求优秀等错误做法进行 了探讨，对军事训练考核评定办法进行了改革。评定办法由两级制

8、改 成了四级制，并且规定参考人员的优秀率直接决定单位的成绩和年终 评比。为此，省军区及时进行了思想教育和引导，对参考单位提出了 /100%参考、100%合格、力争全部优秀0的硬要求，在接受军区考 核前把预备役部队参考军官集中到省军区教导大队进行强化训练，适 时进行考核测试。通过强有力的措施和针对性训练，使参训人员迸发 出了比、学、赶、帮、超的激情，提升了军事基础课目训练的总体水 平。3、2强化组织指挥，形成整体作战能力针对训练存在的整体作战能力薄弱的问题，可改变按照年龄段进行考 核编组的做法，按照个人模拟考核成绩分类，原则上以10人或5人 一小组进行强弱搭配、梯次配备、波次前进；出发前，对40

9、周岁以 上军官3 km越野基本在20 min左右完成的编成一组，对40周岁以 下军官5 km越野的，分成28 min以内、27 min以内等若干小组， 对体能基础好、跑步速度快的安排进行机动穿插；在越野中，要求指 挥员遵循基本原则，根据现场体能消耗情况自主灵活编组战斗队形、 分波次奔袭，通过实施有效的组织指挥，带有实战背景的整体作战能 力明显提高，连贯考核成绩也实现了质的飞跃。3、3强化实战环境，实现武器与人的最佳结合实践证明，越是训练考核带有战斗背景、有敌情观念的，出发前有组 织动员、有梯次配备队形的，到最后越是有序、有战斗力；越是体能 消耗过程中，有再发动和再调整的，越是跑得有劲有力、有成

10、绩；越 是按照整波次进入射击出发线的，越是打得准、打得顺。如何能保持 在任何身体状态和战场外部环境下，实现越野速度与射击精度、武器 与人的最佳结合，确保手枪射击又快又准又狠，不仅是连贯考核争得 名次的关键，也是战场上消灭敌人的要求。针对考核存在的问题，在 狠抓单课目成绩提高的基础上，应遵循战斗力生成规律，尊重军官在 训练考核中的主体地位和创造精神，灵活开展战法研练：在分开训的 环节上，把基础体能练实练精、把射击等基本技能练巧练活；在合练 的环节上，采取在快速奔袭、急速冲刺后等多种姿势射击训练，强化 射击的适应性、准确性，实现速度与精度的最佳结合；结合个人实际 尽量以运动中的较适身体状态和射击前的最佳身体状态，确保进入稳 定的射击状态，打出稳、准、快的第一枪。军事训练是部队提高战斗力的基本途径，也是维护和平、遏制战争、 打赢战争的重要保证。为此，预备役部队和现役、预任军官应进一步 强化忧患意识、危机意识、使命意识，牢固树立当兵打仗、练兵打仗、 带兵打仗的思想，始终把军事训练摆到战略位置，把提高战斗力作为 各项建设的出发点和落脚点，围绕能打胜仗来推进全面建设，不断提 升包括基础课目训练在内的军事训练质量与效益。