幼教师德师风演讲稿范文（16篇）.docx

《幼教师德师风演讲稿范文（16篇）.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《幼教师德师风演讲稿范文（16篇）.docx（51页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、幼教师德师风演讲稿范文（16篇）幼教师德师风演讲稿范文（精选16篇）幼教师德师风演讲稿范文篇1尊敬的各位领导，亲爱的老师：大家好！“育苗有志闲逸少，润物无声辛劳多。”教坛几载风雨，我 备尝苦辣酸甜，也深深认识到：爱是教师最美丽的语言。要当好 一名教师，就要爱岗敬业，热爱学生，爱得专心致志，爱得无私 无畏！热爱学生是师德教育的核心。判断教师的职业道德品质是 否高尚，主要从以下几个方面看：看他否忠诚于人民的教育事业， 能否坚定不移地全面贯彻执行党的教育方针；看他是否热爱学生, 能不能做到既教书又育人。随着社会的发展，党和国家对教育的 深切关注，真诚地热爱学生已被视为当代教师的师德之魂。因为：一、热

2、爱学生是建立平等民主、和谐师生关系的基础任何教育的结果，都是伴随着一定的师生关系产生的，其结 果的好坏有时受师生关系好坏的影响，不同的师生关系也往往会 导致不同的教育结果。今天的学生需要有一个安静、和谐、健康 的学习环境。因为在民主型的关系中，由于师生之间注意协商、 沟通，关系比较和谐，学生的情绪就会轻松愉快，这样就会有个 的点点知识，每天帮她打针，给她吃药，解决了家长头疼的事情。 三年来，我多次帮助家庭困难的孩子垫学费，买文具，为他们洗 头，洗衣服我从不抱怨，更不奢望什么，有的就是对孩子们无私的爱。在那个陈旧的校园里， 在群山环抱的深处，我和孩子们一起放飞着梦想，放飞着希望！20年，走出了大

3、山，我依然坚信：“没有爱就没有教育”。 我爱我的学生，因为他们，我负了家人。20_年的春天，我正在 给孩子们上早自习，家里打来电话说母亲病危，让我马上赶去， 听到这个消息，我心如刀绞，可教室里坐着的是七十多个孩子啊， 我怎能丢下不管呢？于是，坚持上完了那节课。自习课后，我才 匆匆赶去。当我赶到的时候，母亲已经离开了人世，我跪倒在母 亲的病床前失声痛哭起来。未能见上母亲的最后一面，成了我今 生最大的遗憾。事后班上的孩子知道了事情的真相，感动不已。既然选择了教师这个职业，我就要尽最大的努力，多给学生 一份关爱，多给他们一点温暖。说“爱生如子”，有时候，对他 们的爱似乎超过了对女儿的关心。20年4月

4、的一天，我带着女 儿去看医生，没有等我回到学校，就接到电话。原来，是因为那 几个逃学的孩子，其中谭萍在我们班，从星期一开始，一直没有 到学校上课，我虽然及时联系了家长，可是依然没有孩子的下落。 回到了学校，我让五岁的女儿独自回家睡觉，自己却和另外的老师一道，走出了学校，四处寻找学生的下落。那天，风一直在刮， 不时吹翻了我们手里的伞，雨，一直在下，就算撑着伞，雨水还 是淋湿了衣服。路啊，更不用说了，深一脚浅一脚，泥泞不堪。当 我们终于拖着疲惫的身体回到学校的时候，衣服湿漉漉的，鞋也 浸水湿透了，天都快黑了。打开家门，生病的女儿从在病床上爬 起来抱着我的双腿说：“妈妈，你终于回来了！”我紧紧地抱着

5、 孩子，不禁潸然泪下。第二天，我依然顾不上女儿，叫了一辆摩 托车，往谭萍的家里赶去。天刚放晴，路依然很滑，一路上，坑坑 洼洼，崎岖不平，摩托车司机小心翼翼地驾着车。我坐在车上， 心里感到了无比的恐惧。我担心车一滑，我们都落到水里，全身 上下都会湿透。或者，一不小心，车一歪，连同车上的两个人，一 起翻滚到山下。一路担心，一路恐惧！好不容易才找到了那几个 逃学的孩子，悬着的心终于放下了。一直以来，我用一颗真挚的心，去呵护着每一个孩子。不但 关心学生的学习成绩，更重要的是关心他们的生活，关心他们的 健康，更关注他们的发展。曾经有个叫秦琴的孩子，在二年级时， 是一个活泼好动、勤于思考、敢于发言的好学生

6、，但是比较容易 违反课堂纪律，我和她谈心沟通几次后有明显的改变。三年级开 学不久，我就发现她变了，沉默寡言，上课不发言，作业明显是 应付，表面上变成了遵守纪律的好学生，但实际上她存在思想问题，于是，我及时跟她的家长取得了联系，原来她的父母离婚了。 我知道没有父母的疼爱，孩子肯定会变得孤僻，我经常找她谈心， 反复沟通，收效甚微。后来才了解到父亲对她要求过于严格，她 又怕老师批评，加上有几次举手教师没有让她发言，她就认为老 师也不喜欢她，所以变得沉默寡言了。了解了这些情况，我友好 地和她交朋友，时时关心她，鼓励她，解决了她思想上的包袱， 课堂上有意识地鼓励她发言，渐渐地她又活跃了起来，脸上有了 自

7、信心的微笑，学习成绩也有了飞跃。作为教师，爱学生就是我们的职责。工作中，多给他们一份 赏识，一份鼓励，往往能收到事半功倍的效果。我用心发现孩子 们身上的每一个闪光点，及时地鼓励。黑板的一角有“好习惯” 评比栏，每周给表现好的孩子奖励一颗星星。孩子们收获了星星 时，我看到了他们眼里的骄傲和自豪，我相信，孩子们会把老师 对他们的表扬和肯定化为他们前进的动力，我相信他们会争取更 大的飞跃！爱学生，就要走近学生，与他们做朋友，平时工作中 善于观察每位学生，读懂他们的喜怒哀乐，及时为他们排忧解难。 爱学生，就要以宽容的心，多一份鼓励，少一份指责，多一份理 解，少一份苛求。节日里收到孩子们亲手做的贺卡，接

8、到孩子们打来的电话， 空间里看到孩子们的留言，生病时看到孩子们送来的鲜花，我好像飘浮在爱的海洋这一切难道不令我感到欣慰和自豪吗？因为爱，所以爱！作为一名平凡的教师，我只想：像璀璨的群星中熠熠闪光的小 星星，像浩瀚的沧海中的小水滴，像宽阔的公路上铺路的小石子. 默默无闻地耕耘在讲台，永不疲倦地把爱倾注在学生的心田。亲爱 的老师们，让我们一起努力，用爱叩开学生的心灵之窗，用爱筑 起师生信任的桥梁，用爱托起明天的太阳！幼教师德师风演讲稿范文篇4我于1995年7月毕业于南平师范，1995年8月分配至寨里 太银小学任教，至今已有12个年头。12年来我扎根山村，恪守教 师职业道德，工作兢兢业业，为山村教育

9、事业奉献着我的青春， 燃烧着我的热血。12年来，我先后担任过学校班主任、生管、出 纳、少队辅导员、教导、校长职务，可谓是一应俱全。12年来我 忠诚党的教育事业，师德高尚，模范履行教师职责，热爱学生， 团结同志，忘我工作，无私奉献，为我镇少数民族山区的教育事 业呕心沥血，教育、教学成效显着，受到当地村民及上级单位的 一致好评。俗话说得好：“外内看热闹，内行看门道。听到不如看到， 说到不如做到。我把我所做的一些琐事说给大家听听。一、踏遍山村各村民小组，心系山村孩子。1995年7月从南平师范毕业后，我被分配到偏僻的寨里镇太 银小学任教，12年来我把自己最宝贵的青春年华献给了山村的教 育事业。为了太银

10、村的孩子不失学，我的足迹踏遍了这里的每一 个村民小组，每一次当听说有小学生辍学回家，我都立即赶到学生 居住小组，劝说家长，让孩子回校上学。12年来，太银小学无一 学生辍学，辍学率为零。为了提高山村孩子的科学文化素质，我 与原校长一道做当地村委会的工作，让他们为学校购买电脑，使 山村孩子较早接受了信息技术教育，现在学校电脑室已装上宽带, 为学生的现代化信息技术教学奠定了坚实的基础。因为地处山区, 总是有一些家庭较贫困，为此我多次从自己的工资里挤出些钱来, 为一些贫困的学生买学习用品，付医病费用，解决一些生活问题， 至今我所教过的所有学生对我尊敬有加。二、甘当学校孺子牛，无私忘我奉献。因原校长到外

11、地学习，我于一年9月代任太银小学校长职务, 代任期间，我兢兢业业，勤奋向上，当年10月，在我的带领下, 全校教师齐心协力、团结一致，顺利通过县素质教育督导评估检 查，受到评估组成员的一致好评。年9月我正式担任太银小学 校长，工作中我任劳任怨，积极肯干，几年来学校多次获“镇级先 进工作单位称号”等表彰。工作之外，我还是学校的勤务员，负责 协调处理学校各方面的事务，如：修理水管，疏通下水管道，打扫卫生，送生病学生到卫生院，联系外界，加强学校与村委会及 上级单位的联系与沟通，积极筹措资金更新学校教学设备，增添 办学仪器与办公用品等等，虽然工作很累，但我从不计较，始终 树立榜样作用，甘当学校孺子牛。三

12、、积极探索，勇于创新。在教学方面，我积极投身于教研、教改实践，潜心研究教材 教法，锐意进取，不断创新。自课程改革以来，我率领全校教师 积极投身课改实践，注重学生创新精神和创造能力的培养，学校 教育教学成效显着，受到上级单位的肯定和好评，年我先后被 评为镇级“课改积极分子”，县级“优秀青年教师”，县级“工 会积极分子”。我还善于在教学实验中总结经验，并将经验上升 到理论高度用于指导教学。我撰写的论文多次获县级一、二、三 等奖，我指导的学生多次获市级希望杯作文竞赛二、三等奖。 年4月我还获得首届“全国语文教师语言文字基本功大赛”二 等奖。四、坚定教育信念，振兴山区教育。古人云：亲其师，则信其道，信

13、其道，则循其步。一个教师如 果没有坚定的教育信念，在这喧嚣繁华的社会里，很容易迷失自 己，迷失一个教师的本性。为此我带领教师们加强业务学习，加 强师德休养的培养，创造自己职业内在的尊严与幸福，让教师们更有尊严，更有价值地活着，让这成为教师们努力工作的动力， 让我们的学生能循着我们的脚步更好地服务社会，回报社会。记 得陶行知先生说过的教育名言：“捧着一颗心来，不带半根草去”， 我想：教育无界限，每个教师都应为自己的职业不懈地努力与付 出，无论你身处何地。年我把我的妻子从崇仁儒堂小学调到太 银小学任教，很多人说我傻，我不这样认为，我想山村的孩子更 需要好的教育，同在一片蓝天下，他们为什么就不能享受

14、更好的 教育呢？我不能改变什么，我只想尽我最大的努力为振兴山村的 教育事业贡献我的一点微薄之力！最后我想说得是：守住我们教师心灵的那片净土，做一个为 人民服务的教师，做一个人民满意的教师！无论你身处何地，别 忘了你是一个人民教师！幼教师德师风演讲稿范文篇5尊敬的领导，各位同事：大家好！站在这里，我的心情十分激动，因为我觉得自已就是一名幸 福的教师，立于脚下的土地，我正在用自我的人生演绎着对灵魂 教育的追求，与我的学生们一起奏响着幸福的生活乐章。德国的教育家雅斯贝尔斯说：“真正的教育是灵魂的教育， 而不是知识的一种堆积。”如今，教育行业并不缺少先进的教学方法和教学设备，也不缺少教育思想和教育著作

15、，更不缺少教授 与辅导，唯独缺少“灵魂”，缺少那种生命对生命的尊重，人格 与人格的平等，情感与情感的共鸣。而我认为灵魂的教育是以尊 贵的学生生命为对象，对其进行心灵的一种改善，它是需要一种 用爱心营造出来的智慧，当这种智慧发挥到一定的极致时，就会 变成一种深入骨髓的甜蜜，那是一种独特的“幸福”，将会紧紧 裹住我们的心灵。在我所教的班级里，有这样的一名学生，由于父母离异，给 他稚嫩的心灵造成了莫大的创伤，母亲的离开，使原本天真活泼 的他变得郁郁寡欢。家庭的分裂，也造成了经济的拮据，他爸爸 为了一家人的生活，不得不外出打工，把他扔给了年迈的奶奶来 照顾。不知为何，他渐渐染上了偷窃的毛病。有一次，他

16、竟然大 胆地跑到办公室来行窃，偷走了同事三百多元钱，许多老师认为：“学校必须严肃处理这件事情！”，“这样的孩子无药可救！”面 对这样的情况，身为班主任的我，心里矛盾极了，严惩他，会不 会给他带来更大的打击。轻罚他，以后他还能不能再犯此类错误。 就在这时，他的父亲来了，得知他的在校表现之后，愤怒地把办 公室的窗户打开:“跳!你就从这跳下去算了！”他“扑通” 一声 跪在地上：“爸爸，我再也不敢了！”面对父亲的这种行为，我惊 呆了：这样的家长怎能教育好孩子？简单粗暴怎能解决了问题？如果他一再堕落下去，将来会变成什么样呢？想到这里，我毅然请求 学校再给他一次改过自新的机会，并让他保证从此不再犯这种错

17、误。从这以后，我总是找他促膝长谈，督促他努力学习，时时观 察他的一举一动。经过了一段时间后，我发现他变了，变得热情 开朗，变得积极向上。中秋节的前一天，我的讲桌上多了一块月饼，旁边放着一张 纸条，上面写道：“老师，您放心吧，我一定会努力。”当我在班 级中巡视时，我发现他正看着我，脸上露出了灿烂的笑容。从小 到大我也收过许多礼物，有的奢华贵重，有的浪漫怡人，而这块 月饼和字条带给我的快乐非比寻常，它让我看到了一个孩子改过 自新的觉悟，我能挽救这样一个受伤的心灵，我暗暗地在心里对 自已说：我是幸福的！灵魂的教育需要我们的爱心，冰心老师说：“有了爱，就有 了一切，有了爱，就有了教育的先机”，但是，我

18、想光有爱心，还 是不够的，还需要教师深厚的文化底蕴，精湛的教学技能来紧紧 吸引住学生。为此，我每天认真备课，上好每一节课，认真解读 教材，钻研教法，并利用课余时间来加强自已的业务学习，同时， 我还利用互联网来进行学习，建立起自已的教育博客，开始尝试 着写作，只要在教学生活中得到了一点点的启示，我就会及时形 成博文，就是这小小的教学笔记吸引来了许多教育好友的目光，也逐渐地认识了许多位教育，得到了他们的真诚指导，使我的教 学水平有了快速提高。当我在课堂上把深奥难懂的知识讲得浅显 易懂，把枯燥乏味的内容讲得趣味横生，当我把科学的知识和做 人的道理潜移默化地教给学生时，那种精神上的快乐是无法比拟 的，

19、我觉得那时，我更是幸福的。教师是“人类灵魂的工程师”，要开启孩子们的心灵，雕琢 他们的灵魂，就必须用我们的爱心与智慧来发展学生的能力，完 善他们的人格，能够使每一个从自已手里培养出来的人快乐地度 过一生。虽然我们的工作是繁重的、琐碎的，但我相信当我们的教育 成功之时，那更是一种精神上的快乐，那就是一种幸福。愿天下所有从事教育工作的朋友们，都能成为：打造有灵魂 教育的幸福教师!谢谢大家！幼教师德师风演讲稿范文篇6尊敬的领导、敬爱的老师、亲爱的同学们：大家好！我是公共社科支部的教师代表，很荣幸今天能够站在这里参 加这个演讲！我演讲的主题是“学高为师，德高为范”。作为一名资历浅薄的年轻教师，在这么多

20、有经验的老师面前做师德师风演讲，我感到非常紧张。记得年的7月，我怀着无良好的学习心境。反之，若师生关系是“专制型”、“放任型” 的。则会带来学生情绪上的紧张或放任，造成内心烦躁、恐惧等， 在这种情况下就不会有高效的学习，学习效果也不会好。在教育过程中，教师与学生之间要进行多方面的互动，会产 生种种矛盾。倘若教师没有尊重，关心和热爱学生，即没有与学 生沟系的法宝“博爱之心”。如果不把其视为亲人，视为可倾吐 心声解决困惑的朋友，让他们感受到亲人般的关爱和保护，那么 要真正化解这些矛盾是不可能的。有时由于学生偏见或教师有 “宁给好心，不给好脸”的观念和行为，可能会产生学生对教师 的“好心”的误解。但

21、是教师只要走出这种爱的误区，注意以正 确的方式去体现对学生的尊重、爱护和关心，就能为建立民主、 和谐、平等的师生关系奠定良好的基础，进而很好地化解矛盾。 因此说，热爱学生是建立民主、平等、和谐的师生关系的基础。二、热爱学生是做好教育工作的重要条件学生的成长不只是阳光、雨露、面包和开水就能完成的。他 们需要一样与植物和其他动物所不同的东西一一这就是火热而真 诚的心。所谓“爱屋及乌”，老师对学生的爱，会被学生内化为 对教师的爱，进而把这种爱迁移到教师所教的学科上，正所谓“亲 其师，信其道”而“乐其道”，因此爱的教育是我们教学上的巨 大推动力。教师关心学生，就能载起我们教育界称之为严格要求比激动的心

22、情，由遥远的北方来到了美丽的绿城南宁，这里的风 景令人陶醉，水电学院老师们的热情好客、团结进取更令人鼓舞 与振奋！在这里，我的收获很大，在我不但很快地适应了新环境， 而且结识了很多新朋友，更重要的是我接受了一种全新的教育。 在这个上下一心，团结向上，共同进取的大家庭里，通过“结对子”、“手拉手”、示范课、公开课等活动，我很快 成长，顺利地完成了由学生到教师的角色转换，而且良好的工作 氛围也使我的心灵得到了进一步净化。老师们兢兢业业，勤于奉 献的精神更为让我感动。有的老师甚至加班到晚上9点、10点! 究竟是什么力量让他们如此敬业呢？是爱，是人民教师对事业执 着的热爱与追求！是啊！这是我们每一位年

23、轻教师都要有的信念。“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。”通过认真参加“塑师德正师风强师能铸师魂”师德建设专题 教育活动，我受到很大的启发，现将我的认识和体会作以总结和 汇报，请大家批评指正。古人云：传道授业，千古为师，师之所在，道之所在。身为教 师的我们矗立在知识的神坛上，师德就是笼罩在我们身上的光环, 照亮了千千万万名学子前进的路途。“你是一个好教师吗？听听 学生们怎么说吧！”这不是什么名人说的话，这是一个普通教师 留下的师德格言。当我们立足于三尺讲台，面对台下一双双专注而信赖的眼睛，一种责任感油然而生，当我们行走在校园小道， 面对身旁学生投来饱含尊敬的目光，一种自豪感悄然而起，在所 有学生

24、心里，老师是神圣的，而支撑这种神圣意识的就是良好而 崇高的师德。著名教育家陶行知先生曾说过：“学高为师，德高 为范”，教师是立校之本，师德是教师的立师之本，教师在传播 知识的过程中，他的性格、品德包括价值观都会影响到学生的成 长。忠诚党的教育事业，教书育人，为人师表是人民教师的天职。 一名合格的教师具备良好的道德品质，健全的人格，具有一定的 政治素质、思想素质和业务素质。我认为，应在以下几个方面不 断加强：首先，要热爱教师职业，对待工作必须要有激情。课堂是教 师的舞台，试想，一个心如止水、没有激情的教师，他的课堂永 远不会有活力。一个成功的教师必须能够时时吸引学生的注意力, 必须能够用自己的情

25、绪去感染学生，用自己的思维去启发学生， 如同太阳，吸引着无数的小行星围绕着你，这样的课堂才是鲜活 的，教学效果才能真正实现。那么，如何成为一个有激情的教师 师呢？必须要打心眼里热爱教师这个职业、理解教师这个职业， 要深刻认识到传授知识是一种乐趣，内心里能够涌起自豪感。教 师的劳动是平凡的，朴素的，但却孕育着伟大和无限的力量。印度诗人泰戈尔说过：“花的事业是甜蜜的，果的事业是珍贵的， 让我们来干叶的事业吧，因为叶总是谦逊地垂着安静的绿蔓。” 让我们用语言来播种、用知识来耕耘、用汗水来浇灌、用心血来 滋润，一切为了学生的成长。其次，对待学生要充满深情，要热爱学生。世界上有很多东 西，给予他人时，往

26、往是越分越少，而有一样东西却是越分越多。“是什么呢？ ”“那就是爱！“爱，不是索取，不是等价交换，而 是付出，是给予，是自我牺牲。“爱”源于高尚的师德，“爱” 意味着无私的奉献。师爱是师德之魂。教育部部长周济曾说过： 爱与责任是师德之魂，没有爱就没有教育，没有责任就办不好教 育。教育是爱的事业，教师要热爱学生。为人师者，要有热爱学 生，诲人不倦的崇高品质。“要撒播阳光到别人心中，总得自己 心中有阳光。“我想，我没有理由让学生露出失望的眼神，也不 该责备学生的浅陋与无知？更不能让爱永远传递的步伐停歇？我 们要理解学生，信任学生，尊重学生，相信每一个学生会成功。 作为高职院校的教师，不要埋怨学生的

27、基础薄弱，而要研究如何 更好地教好他们、塑造他们。教师对学生的爱，不是无原则的， 而是始终与对学生的严格要求相结合的，要爱中有严，严中有爱， 爱而不宠，严而有格，严慈相济，平等对待每一个学生。再次，努力提高知识素养，做一个有“才情”的老师。当学生叫我老师的时候，我会被这两个字感动，这里面包含着一种博 大的爱，因为这份爱是一种责任。因为有了这份责任，就应该有 工作上的动力；就应该认真了解他们，细心观察他们，耐心引导 他们；就应该不断努力学习寻求更多的方法提高自己。苏霍姆林 斯基曾提出：“要给学生一杯水，教师需要有一桶水。”然而， 在知识经济的时代背景下，教师更应该是一条清澈的，不断流动 的小溪，

28、吸引着学生到你身边来汲水。“吾生有涯而知无涯。” 教师必须是一个终生学习、始终站在知识前沿的人。因此，教师 必须要具备深厚的专业知识和广博的社会见闻。教育是一门科学、 也是一门艺术，这就要求教师要严谨治学，重视教育规律，深入 了解学生，因材施教，灵活地运用教育原则和教育教学技巧，把 握教育契机，采用灵活有效的教育教学方法，促进学生发展。可 见，只有把教师这一职业看作是发挥自己才能的形式，看作是自 己参与社会历史创造的途径，看作是个人达到自我完善的境界， 教师职业便成为生活中一个不可分割无法舍弃的部分，成为个人 幸福生活和持续发展的不竭源泉。此外，教师还应有高尚的师德教风。德行立天下。现代社会

29、文明萎缩、道德衰落，各位，难道这不值得我们思考吗，教师不 仅仅承担着知识传播的重任，更肩负着社会道德净化的责任，这 是我们不容推托的使命，也是我们走上讲台后就背负的天职！站在三尺讲台，日复一日地讲授知识，似乎十分平淡，也十分平凡， 然而崇高的风范正是在这平凡的本职工作中体现出来。莎士比亚 说过：“生命短促，只有美德能将它传到遥远的后世。”在学生 眼里教师是神圣的，是值得尊敬的，教师的一言一行都对学生起 着潜移默化的作用。正所谓“见贤思齐”，他们潜意识里会去模 仿教师，向教师看齐，“以德立教”、“以德育德”，所以教师 在课堂上和生活中的一举一动都深深影响着学生，这就要求教师 要有良好的人格魅力，

30、品德要高尚，身要直，心要正，说话要有 修养，行为要光明磊落，这样才能塑造一个立体的人民教师的形 象，做一个好榜样，因为榜样的力量是无穷的。最后，合作创新、共同进取、奠基未来。上海建平中学校长 冯恩洪曾说过：“环境是一种教育力量，我可以叫我的学生不随 地吐痰，这是一种教育，但是我还应该创造一种环境和气氛，使 学生不好意思吐痰；我可以叫学生勤奋学习，我还应该创造一种 氛围使学生置身其间不学觉得有愧，这是一种更高层次的教育J 一直以来，人们总是将教师比做“红烛”、“春蚕”，然而，新 时代的教师不应该是“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”的悲 凉形象，教师也不仅是传道、授业、解惑的教书匠，教师的生命 力

31、在于创造，创造生产力，创造文明。作为一名高校教师，应该紧紧把握时代脉搏，在知识的海洋里冲浪，在教育的殿堂里耕耘，更要注重科研，注重应用，合作 进取，团结奋进，在付出艰辛劳动的同时也在收获，而且是巨大 的收获，不仅在教学活动中享受着学生进步带来的幸福，而且在 职业活动中感觉着自我发展带来的幸福，最大限度地体验自我价 值方永刚、孟二冬，百家讲坛里的学者教授，多少仁人志士为教 育事业前赴后继，李大钊先生说：“青年者，人生之王，人生之 春，人生之华也。”“生命对于每个人只有一次，我愿用有限的 生命投入到无限的为人民服务中去”。因为，我是一名光荣的人 民教师，“学高为师，德高为范“，我愿意在平凡的岗位上

32、，以 高度的责任感不断锤炼和提升自己，从小事做起，用慈爱呵护纯 真；用智慧孕育成长；用真诚开启心灵；用希冀放飞理想。让我们大家一起携手，辛勤耕耘，努力拼搏，相信叶更绿、 花更红，学院发展壮大，桃李满园芬芳，明天更美好！谢谢大家！幼教师德师风演讲稿范文 篇7大家好！在我小的时候，我就想做一名教师。而现在，我终于成了为 人师者，不断地鞭策自己要做一个合格的人民教师。说起教师的 工作，真是感慨万分。因此一个合格的教师，良好的师德师风并 不是简单的说教，而是一种精神体现，一种深厚的知识内涵和文化品位的体现!在日常的教育教学工作中，师德需要培养，需要教 育，更需要的是教师自我良好的修养。在工作中我是这样

33、去做的：一、拥有良好的师德师风，要有丰富的知识来武装自己。俗话说：“要想给学生一滴水，你必须要有一桶水。”它比 喻教师要想传授给学生更多的知识，首先你必须要有丰富的知识。 因此，多学习基本知识技能和课外知识，也成了师德师风建设的 一部分。随着时代的深刻变化，学生的学习知识也不只是围绕着单纯 的书本知识学习而学习，他们懂的也许我们不懂，因此，这就不 断地要求教师：教书育人也是随着时代的步伐在前进，只有教师 自己本身不断充电，充实自己获得比学生更多的知识，才能培育 好下一代人的成长。二、要带好一个班集体，首先要发挥教师的表率作用。教师往往是小学生心中的偶像，他的一言一行直接影响到他 们的健康发展。

34、因此，在工作中我率先示范，交给学生做人的道 理，增强学生前进的动力。就现在我带的一年级来说，学生年龄 偏小，在家里娇生惯养，只会接受别人的爱，却从来不知道怎么 去关爱别人，自私的行为很严重。有一次劳动课，学生们有的干、 有的玩。从那时起我天天和他们一起值日，边干边支配他们怎么做,做什么，怎么找活做，怎么合作干，慢慢的值日工作基本有了明 显的进展。平时看到教室哪里卫生有不尽人意的地方，我就亲自 去打扫，使学生不好意思再打扫不净;如果班级地上有纸，我就弯 腰捡起来，时间长了，学生也这样做。工作上，从来就不迟到、早 退，这样学生也不好意思迟到。师爱是什么？师爱应该是一种无私的爱，无私在于师爱是不求

35、回报的，我们应该凭着“带着一颗心来，不衔半根草去。”的思 想，在日常工作中，无论是理智之前，还是误解之后，我们都要 一味地奉献付出，决不可以把对学生的爱与个人的目的和利益联 系起来。懂得关心学生、尊重学生，带着一颗宽容的心对待他们。总的来说，在日常的教育教学工作中，在任何对学生有影响 的场所和事情上，注重身教，以身作则、行为示范，这种身体力 行的做法也得到学生的首肯。三、努力工作，树立无私奉献的师德形象人们把教师比喻成一支默默无闻的蜡烛，燃烧了自己，照亮 了别人，因为教师是无私的。教师的无私奉献精神体现在全心全 意为学生服务。教育工作是艰苦和复杂的，教师必须要有责任感， 勇挑重担，树立坚定的理

36、想，克服教育教学上的畏难情绪和急功 近利以及不负责任的行为。因此，在教育教学工作中，我们要做 到一下几点：1、教师要爱岗敬业。教师是人类灵魂的工程师；阳光底下最崇高的职业，我总是以自己能成为该职业中的一员而自豪。我很热爱自己的学校，热爱 自己的学生，做到教书又育人。在平时的工作中始终坚持以德育 人，尊重每一个学生。苏霍姆林斯基说过：“教育技巧的全部奥 秘在于如何爱儿童。”作为一名教育工作者，我们没有权利不爱 自己的学生。我们能为取得成绩的孩子感到高兴，也能谅解学生 在学习中的失误，让学生时刻感受到老师是他们学习上的好帮手, 更是生活中的知心朋友。2、教师要尊重学生。在新课程改革全面铺开的今天，

37、教师的主要理念是“以学生 为本“，关注学生的主体地位，尊重学生，平等对待学生，关爱 学生是师生和谐相处的重要前提。高尔基曾说过：“爱孩子，那 是母鸡都会做的事，如何教育孩子才是一件大事。”在教育中， 只有尊重学生，才能教育学生。在学生心目中，具有爱心和具有 知识的老是才是“好老师”。要公平的对待孩子，特别是去帮助 一些自信不足的学生，肯定他们的成绩，多给一些鼓励。当然， 在跟学生交朋友，相互关爱的同时，我想自己也应该时刻把握其 中的度，防止失去威信这种现象的发生，做到严字当头，爱字包 容。总的来说，我作为新时期山区的人民教师，应该抛开功利观 念，要加强自身的师德师风修养，始终保持一颗甘愿平凡的

38、心， 敬业、爱岗、爱生，甘愿在平凡的岗位上做着平凡工作，去感动 更多平凡的人。共同撑起教育美好的明天!谢谢大家！幼教师德师风演讲稿范文篇8尊敬的各位领导、老师们：你们好！今天，我演讲的题目是一一爱，是我们的职责。有人说：“教师是天底下最光荣的职业！ ”也有人说：“教 师是自己幸福的把握者，是学生幸福的引路人。”在每个孩子的 心目中，老师是一个最亲切，最智慧，最伟大的形象。20年，我 终于登上了三尺讲台，成为了一名教师，开始了我的讲台人生。 第一次站上讲台，由于没有经验，一个个棘手的问题摆在我的面 前，我不得不陷入深深的思考：为什么这个孩子这么的任性调皮？ 为什么班里学生的学习成绩那么难提高呢？

39、有什么办法可以解决 这些问题呢？最后，我找到了答案。是爱！ “没有爱便没有教 育。”“有了爱，便有了一切，有了爱，才有教育的先机。”爱是 世界上最伟大的语言，是最神奇的沟通手段。七年多的.教育生涯，使我对教师这个职业有了更深的感悟, 特别是作为一名班主任，既要有严师的风范，又要有慈母的情怀。 要知道，爱可以化冷漠为热情，化忧郁为兴奋，化悲伤为喜悦，的那条很难驾驭的小舟。没有这种关心，小舟就会搁浅，用任何 努力也无法使它移动。教师热爱学生有助于学生良好品格的培养; 有利于创造活泼、生动的学习氛围，使学生保持良好的学习状态， 而这一切，都是做好教育工作必不可少的条件。从教十载，我是这样热爱学生的。

40、1、理智公正。在教育中，我对学生的爱是理智的，而不是盲 目、冲动的。盲目的爱不能有力地引导学生向好的方向发展，不 能有利地抑制和消除学生自身的不良因素。在教育中，我对学生 的爱是正直、公正、坦荡、无私的，不是偏狭、庸俗的。因权势而 爱，因门第而爱，因金钱而爱，这种爱会败坏社会风气，污染学 生纯洁的心灵。如果我们希望学生成为热爱美好事物而仇恨丑恶 行为的真正公民，我们就应当真诚地对待他。2、坚持“三不”。不挖苦学生。当学生做错事时，我耐心开 导，不挖苦、不训斥，不拿大话威胁恐吓。不体制与变相体罚，不 心罚。“心罚”即对学生内在心理和精神的惩罚，它是与体罚相 对应而言的。比如，有的教师说学生“生来

41、就不是读书的料，还 有脸往这儿坐。” “死榆木疙瘩！”这种心罚侮辱了学生的 人格，刺伤学生的自尊心，伤害他们的情感，损伤了他们为人的 尊严。大家想想，学生真的遇上这样的老师日子该多难过。所以， 我们应爱护学生。维护其自尊心，尽量避免对学生造成伤害。“老化懒惰为勤奋。爱是真正促使人复苏的动力。教育是爱的事业，这种爱是无私的，这种爱是深沉的，这种 爱是神圣的，这种爱是学生树立良好品质的奠基石，这种爱能照 亮孩子们的内心世界，这种爱，更是我们教师的职责！我的演讲结束，谢谢大家！幼教师德师风演讲稿范文篇9亲爱的同事们：下午好！我踏过数次教室的讲台，今天站在这个讲台上还是心潮起优, 思绪万千。记得当我第

42、一次走进教室站在讲台上，面对着一张张 稚气的笑脸，一双双渴望的眼睛，我的心被触动了，一种责任感 油然而生，我清楚地知道我踏上了艰巨而漫长的育人之旅。几度风雨，几度春秋，十几年来，我向学生耕耘爱心，向学 生播种真、善、美、的东西，让学生学会美化生活，让学生更加热 爱我们绚丽多彩的祖国。提高学生健康美好的思想意识，不是一 朝一夕能办到的。我感到为人师表担子的沉重。在我的词典里，师德，只有一种解释：那就是师爱。师爱的 传递，是发自内心的，是对生命个体的尊重。我们的大多数教师，因为平凡，因为健康，没有轰轰烈烈的 光辉事迹。但我相信，每一位热爱教育的教师，都是平凡的，在 说起自己的学生时，就像说自己的孩

43、子一样，那么，就会有故事 留在记忆里。在从教的这些年里，与学生的相处中，发生的故事可谓举不 胜举。今天想要说的，是几个与放弃相关的故事。故事之一：不是本意的放弃这件事，是发生在六年前的事。当时我刚带数学，班里有几 个孩子天天没作业，家长也不关心，我心里非常着急。在犹豫不 决的时候，我就请教以前我的老师，他告诉我说，使每个人都合 格，是我们的理想和愿望，但不是我们的能力。所以，对个别极 差生的放弃，也是情有可原的。于是，在摸清了两名差生后，依 照老师的所言，放弃了他们。依旧清晰地记得，当我对他们的作业只有一个时间时，当我 触到他们的目光时，我的灵魂都有些颤动。作为教师，作为热爱 教育、关爱孩子的

44、教师来说，我不能放任自己的行为。于是我决 定，针对自己的做法，请大约有十几位同学在一起进行讨论。该 不该放弃？我将自己的问题，抛给了我关爱的学生，他们分为正反 两方进行辩论。一些成绩优异的学生说：应该放弃，在他们身上投放精力没 有成效;另一些成绩一般，但头脑活跃的学生说：不能放弃，还说 了 一句到现在我都不能忘记的话：如果你付出了一百米的汗水，仅仅有一厘米的回应，你就不能够放弃。那次讨论后，那群孩子 的语句，引发了我做教师的最初的原则：不要轻言放弃学生。学 生都有一份被爱的渴望，只要你真诚的付出了一百米的汗水，如 春风化雨一样去滋润，相信绝不会只有一厘米的回应。故事之二：被动的放弃记得那是前年

45、我带五年级时，为了激励每个孩子学习兴趣， 学校准备一次数学竞赛，可由于后来各种原因，只能挑选几个同 学参加，而班里大部分同学都做了精心准备。比赛的那天到来了， 学生们毫不知情，仍在紧张有序的操练。当我告诉他们只能有几 个同学参加时，平时锤炼了千百遍的孩子，在我面前哭成了泪人， 他们的委屈和不满，无处诉说。无奈之中，我就举行了一次班级 的比赛，给成绩优异的同学以一定的奖励。这一次的放弃，给我的触动很深：我们对学生，在付诸关爱 的时候，还要重承诺，讲诚信。说给学生的事，一定要兑现，及时 方式有变异，也要去执行。不能让学生在心中留有阴影，让他们 带着对老师诚信的否定成长，后果是极难想象的。由此，我想

46、请大家，请作为学生老师的同行们，读书，多读 书，让书本来丰盈我们自己，完善我们自己。同时，我要感谢我 曾经送走的学生们，是他们，让我的生命灵动起来，厚重起来。 也是他们，让我在教育中释放我对教育的热爱和激情。我相信：在以后的教育生涯中，我仍将会面临许多不同方式 的放弃，仍将会接受一些烙印。但不会变的，是我对教育的信仰： 投身教育，在放弃的苦痛中，释放师爱，让我的生命价值和意义， 借助学生，得以实现，那将是我，作为人师的最鲜明的感觉和体 验！幼教师德师风演讲稿范文篇10各位领导、各位老师作为教师，都愿意与有道德的人接近和交往，当然也愿意接 近有道德的学生。作为学生，也都愿意与有道德的人接近和交往

47、， 当然也愿意接近有道德的教师。所以，要做一个让教师和同学都 愿意接近的学生，或者要做一个让教师和学生都愿意接近的教师, 你本身就应当是一个有道德的人。学生在学校里学习，既受同学的影响也受教师的影响，而主 要是受教师的影响。学生愿意接近的教师，比学生不愿意接近的 教师，对学生的影响要大。由此推断，作为教师，你要把学生培 养成大家都愿意接近的人，你就要注意培养学生的道德，而你要 使学生成为有道德的人，就要让学生愿意和你接近，以便对学生 施加更大的影响。因此，你自己就首先要成为有道德的人。学生接近教师有很多原因。除了道德，教师的学识、权力、 外表等都会成为促使学生接近的因素。但学识只能满足学生一时

48、的求知愿望，权力只能维系短暂的顺从与亲近，外表只能吸引肤 浅的注意。真正打动学生内心的，是人格和道德的力量。这力量 才是长久的，它将影响学生的一生，是学生未来的立身之本。因 此，就对学生一生的影响来讲，学识、权力、外表等加在一起，也 远不如道德重要。对教师来说，最好的回报就是得到学生的真心拥戴。但对一 位教师师德师风的真实准确的评价，往往是在其失去一切外表的 吸引力、学术和行政的种种权力，以及对学生所能构成影响的所 有因素之后，才能真正得到。好的师德师风的一个具体表现，就是师生之间保持一种人格 上的平等。相互学习、相互尊重。由于受传统教育思想的影响颇深，师道尊严使学生在教师面 前往往会失去自我

49、，特别是在中小学阶段，平等观念几乎完全为 师道尊严所替代。在教育这一培养人的社会实践活动中，教师和 学生不是简单的主体与客体的关系，而是教育主体与受教育主体 间的双向交流的关系。向学生灌输平等意识，使他们的主体意识 觉醒，并在学习和其他社会实践活动中不断发展其主体性，这是 大学教师义不容辞的责任。教师在内心深处确立了学生的主体地 位，学生的主体意识又逐步觉醒和发展，这样才能进行主体与主 体间的有效交流和沟通，达到教育实践活动的良好效果。好的师德师风的另一个具体表现，是师生之间要倡导民主， 并且教师要身体力行，为学生做出表率。民主是现代文明社会的重要特征。但是，在传播知识、播种 文明的校园里，却有部分教师缺