幼儿园大班班级管理的工作计划（3篇）.docx

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1、幼儿园大班班级管理的工作计划（3篇）幼儿园大班班级管理的工作计划（通用3篇）幼儿园大班班级管理的工作计划篇1一、本学期重点工作：1 .做好共读一本书的主讲工作：打造良好的阅读环境、准 备精彩的主题演讲2 .积极参加师徒赛课活动3 .重点设计开展好校园动漫节：环境、主题内涵、幼儿展示4 .实施”国际节方案5 .精心组织班主长例会6 .生成和实施幼小衔接专题方案7 .准备期中期末的汇报8 .在做好各项常规工作同时配合幼儿园搞好几个庆祝活动： ”三.八妇女节”亲子活动；亲子春游活动、绿领巾活动”六.一”庆 祝活动；大班毕业典礼。二、本学期班级工作目标：1.幼儿发展总目标：培养幼儿具有良好的卫生习惯、

2、学习习 惯、行为习惯和各方面的能力。为早日适应小学生活打下良好基 础。节中渗透教教育，例如洗手问题、入厕问题、运动中的安全问题, 我们将根据日常生活环节反复地对幼儿加以提醒，让幼儿进一步 地养成良好生活卫生习惯和生活自理能力，同时，开展各项游戏, 让幼儿知道一些简单的安全知识，学会保护自己，并通过家家长有 目的的实际演示和游戏，帮助幼幼儿形成自我保护的意识。5.能主动地与同伴进行有效的交往、合作与分享，能解决交往 和合作过程中出现的问题。创设宽松、和谐的交往环境，为幼儿提 供人际间相互交流和共同活动的机会和条件，并加以指导，培养幼 儿交往的技能，并给幼儿提供自由活动的机会，支持幼儿自主地选 择

3、、计计划活动，引导、鼓励幼儿从多方面和多角度解决问题，帮 助幼幼儿积累成功的经验引导幼儿进入生活环境中的弯绕世界， 了解弯绕既是许多物体的自然现象，又凝聚着人们的刻意创造。 提高幼儿探索事物的兴趣，大胆尝试观察事物的方法，激发幼儿 的想象力和创造力。营造一支团结协作、齐心向上的教师队伍，不断学习，努力 提高每位教师各方面的能力，塑造教师的良好形象；三、游戏活动遵守大班一日生活作息时间表，学会从一日生活的细微环节入手，明确一日活动各环节的要求、指导要点，并且做到持之以衡；本学期，晨间活动以区角游戏为主，幼儿游戏以角色游戏为 主，本学期将加强对角色游戏的指导，丰富角色游戏的内容，增 强各游戏区的联

4、系，创新游戏情节，结合角色扮演表现不同的角 色特点。在游戏活动中培养幼儿之间的友爱、谦让、协作精神， 促进社会交往能力的不断提高，在游戏活动中教师加强指导、巡 视和参与，记录，在游戏中能与他人进行合作，具有一定的交往能 力，学会互助、合作和分享。四、绿色学校创建工作环境教育是社会的一项系统工程，是社会主义精神文明建设 的一项重要内容。从中小学环境教育人手，开展绿色教育，关系 到我国可持续发展的长远利益，也对环境保护事业发展起着基础 先导和推动作用。因此，环境教育工作纳入了幼儿园教育的总目 标。幼儿园的环保教育主要是使学生认识环境，提高学生的环境 意识，提高学生的综合素质。在学校的建设中体现可持

5、续发展教 育的理念。提高教师和学生的环境素质，学校的环境品位得到提 升。通过学生带动家长，通过家长带动社区.又通过社区带动社会 公民更广泛地参与环境保护行动。五、教育措施：1 .以“活动”“整合”为主要课程建构形式，开展促进孩子全面发展的主题活动。2 .灵活运用幼儿园、家庭、及社会的本土资源，体现“生活 既教育”的教育观念，继续开展“主题生成”，从多方面考虑主 题活动内容，体现幼儿活动的主体性。3 .主题指导要点：根据幼儿的兴趣、幼儿的生活经验、季节 的特点来决定主题活动。环境布置符合主题内容，主要让幼儿参 与进来，让幼儿成为环境布置的主人，让环境与幼儿对话。创设 与主题相适应的区域，并随着主

6、题的深入增添、更改区域内容。 充分尊重幼儿的自主性，教师只是支持者、合作者。与幼儿共同丰富墙面，并提供相关资料帮助幼儿进一步认识, 从而增强对音乐艺术的向往。注重区角、创游环境材料的投放，加强指导观察，从中了解 需要，投放更有利于幼儿进一步发展的材料，发挥环境教育功能。创设主题活动展示区即主题墙，努力采用多种形式让幼儿在 展示区内有机会表现自己，体验成功的快乐。多给孩子走出课堂，走进大自然，走进社会及自己解决处理 问题的机会。启发幼儿在大量感知事物的过程中发现问题，并进 行探索，从而使幼儿思维活跃，兴趣广泛。七、德育工作1 .班级每天进行晨间谈话，根据周计划、日计划，切合实际地开展，充分发挥晨

7、间谈话的教育作用。2 .有重点围绕季节、时事展开活动，丰富幼儿的知识，指导 幼儿了解初浅的德育知识。3 .开展系列活动，介绍先进人物，引导幼儿学好样，做个守 纪律、好行为的孩子。4 .开展丰富多彩的教育常规活动，让幼儿在学习的同时，品 德、行为也得到同化。有效发挥德育氛围的主渠道教育作用。八、安全工作1 .严格执行接送制度，防范于未然2 .经常检查班上各项设施，杜绝不安全隐患，及时上报及时 处理，把安全工作放在第一位。3 .认真观察幼儿的活动情况，避免不安全事件，树立安全意 识。4 .利用一日活动中各个环节，随机进行安全教育，每次活动 前提出要求，比如：吃饭前要求幼儿注意不碰撒热汤等5 .根据

8、中班特点经常讲一些有关安全的小常识、小故事。九、家长工作1 .定期召开一次家长会，让家长了解幼儿园的教育教学目标。2 .每月一次家园栏地宣传。第周工作计划表班级：小班年 月 日一一年 月日3 .做好亲子活动宣传，引导家长积极参加亲子活动。4 .听取家长意见和建议，争取家园配合，达到家园教育培养 目标一致。引幼儿遐想，令幼儿着迷，导引着幼儿去观察、去操作、去发现、 去主动建构自己的知识和经验。6.在“家长助教” “亲子活动”中促进幼儿、家长、教师的 共同进步与成长。2.班级管理目标：a.培养孩子间的相互学习、自主性和决策的能力，建立一个 共同探讨的团体。b.营造一个充满爱的班级氛围，让幼儿有安全

9、感，培养幼儿 的责任感，并形成初步升小学的意识。c.帮助家长具备正确的儿童观、教育观、知识观，明确幼儿 期教育重心是个性能力的培养，使家长认同熟悉我们的教育宗旨、 目标和课程形式，并支持参与幼儿园的教育活动，形成良好的“家 园对话互动网”。三、具体措施：1 .主题开展：a结合主题我们的超市，加强幼儿合作意识的培养，让幼 儿在参观、认识超市后，了解各项规则在集体中的重要性，学会 根据班级的具体需要制定规则，从而自觉遵守班级规则，达到自 我管理。b结合主题春夏和秋冬，获得有关四季的各种知识，激发 幼儿热爱大自然的情感。c幼小衔接实施方案：幼儿园大班班级管理的工作计划篇2学前思想准备：通过参观小学、

10、请毕业生回园与幼儿座谈，让幼儿知道为什么要上小学，小学与幼儿园有什么不同，激发孩 子上小学的欲望，同时也帮助他们解决向往上小学、又不知道怎 样做的问题”。身体方面的准备：通过体育锻炼、疾病预防增强幼儿体质， 使他们能够身心健康地迈入小学；为了让幼儿能够较快地从幼儿 园过渡到小学生生活，我们将采取适当延长幼儿学习时间、减少 游戏时间等。在日常活动中培养幼儿正确的读书、写字、握笔姿 势，同时，让幼儿懂得保护好自己的眼睛及各种感觉器官。注重 安全方面教育，让幼儿懂得并遵守交通规则，学会看红、绿灯， 走人行道；有困难找民警，记住各种急救电话；知道不能玩水、 玩火，玩电。独立生活能力的准备：通过谈话、故

11、事、社会实践培养幼儿 的独立意识，增强独立解决问题的能力。让幼儿感知到，即将成 为一名小学生了，生活、学习不能完全依靠父母和教师，要学会 自己的事自己做，遇到问题和困难自己要想办法解快。培养幼儿 的时间观念，在学习生活中，要学会自我观察、自我体验、自我 监督、自我批评、自我评价和自我控制等，让他们懂得什么时候 应该做什么事并一定做好；什么时候不该做事并控制自己的愿望 和行为。学习方面的准备:培养孩子学习方面的动手操作能力：本学期，结合主题模仿 学校要求让幼儿学习有关的常规知识：学习整理自己的书包、铅 笔盒，爱护并看管好自己的物品，学会使用剪刀、铅笔刀、橡皮、 刨铅笔和其它学习工具。共3页，当前

12、第1页123培养孩子良好的学习习惯：首先，请家长配合幼儿园，让幼 儿养成遵守作息时间的习惯，如：不迟到早退、不随便请假等； 其次，在教学活动中让幼儿养成爱想、爱问和认真回答问题、注 意倾听的习惯；再有，培养幼儿正确地握笔写字、看书、读书的 习惯；还有，通过适当的布置作业培养幼儿的任务意识，游戏、 活动中加强幼儿规则意识的培养。知识经验的积累：前阅读、前书写的渗透为幼儿创设一个良好的阅读、书写环境；如：将活动室的物 品都注上汉字、活动室环境布置图文结合、以语言区为重点精心 设计制作有关读写方面材料供幼儿操作，同时在各区域中进行渗 透、同时，让幼儿熟悉汉语拼音，知道拼音是一种正确认读汉字 的工具和

13、基础；坚持开展餐前的认读识字活动等。为幼儿阅读、 书写提供条件。数学方面的渗透通过每次的数学活动、数学区工作对幼儿进行分类、统计、简单运算、自编应用题的培养，提高幼儿的逻辑思维能力。在日 常活动中引导幼儿学习运用数学经验解决问题，提高幼儿独立思 考问题的能力。2 .环境创设本学期，我们预设快快乐乐过完年我自己我们的超 市、春夏和秋冬、三个主题。重点实施特色主题：幼小衔接专 题月（作为重点）。在活动过程中，我们将根据幼儿的兴趣在墙面 进行布置。力求让环境符合主题内容，呈现幼儿活动的轨迹及幼 儿发展的状况，通过亲子制作活动让家长幼儿都参与到环境创设 中来，让幼儿成为环境的主人，让环境与幼儿对话，让

14、环境具有 知识性、互动性、美观性。本学期我们继续将教室南墙的布置成评比墙并改革评选规则 和方法：十颗小星换大星，十颗大星换小老师活动，并通过绿领 巾的评定、选取工作，弘扬人人展示自我，个个取长补短的班风。3 .游戏活动大力开展自主性游戏包括智力游戏、体育游戏、音乐游戏、 语言游戏、数学游戏、角色游戏、表演游戏让幼儿拥有自主 选择游戏的权利和可能，最大限度地挖掘他们的发展潜能，为幼儿自主性的发挥创造条件和机会，从而促进幼儿主动学习的能力。 保持和发扬我班表演游戏和角色游戏的优势，在全面提升的基础上以游戏有效促进语言、智力、德育等多方面的发展。表演 游戏为：小蝌蚪找妈妈白雪公主4 .安全管理安全卫

15、生工作是我班的一项重要工作，我们有决心做好它。 我们三位老师将全力配合，分工不分家，认真完成卫生工作，根 据卫生工作常规，认真做好每日的卫生消毒及清扫工作，并坚持 做到随脏随搞，为幼儿提供一个安全、舒适、整洁的生活环境。加强对幼儿的安全教育，增强幼儿的自我保护意识，尽量避 免事故的发生。在生活习惯上培养幼儿良好进餐习惯、用眼习惯、 午睡习惯、个人卫生习惯等。并根据大班的特点，培养幼儿自理 能力，学会收拾、整理、保管自己的物品；学会在户外活动归来 时，自己增减衣服；在完成这些工作之外，同时配合保健医生做 好体检及预防各种传染病工作。5 .班级特色为了打造幼儿的语言表达能力，本学期我们将利用早晨谈

16、话 时间、餐前活动时间、晚离园时间组织一些活动加强幼儿语言的 学习，如：新闻播报、成语接龙等。中国成语有精练明快、言简意 赅、画龙点睛的特点。在大班引入成语教学，可以帮助幼儿对词 语的敏感性，丰富词汇，在说话时能用最简洁的词语叙述，加强 幼儿的口语表达能力。幼儿园大班班级管理的工作计划篇3一、班级情况分析经过了一个暑假，孩子们又重新回到幼儿园学习、生活和游 戏。幼儿从中班到大班，不仅个头长高了，各方面的能力也有了 不同水平的提高。语言方面幼儿能主动、积极地与同伴交流，大 多数幼儿语言比较完整、流畅，用词比较准确；美术方面幼儿能 大胆地利用多种美工工具和材料，运用不同技法表现自己的感受, 体验创

17、造的快乐；音乐方面幼儿能比较准确地按照音乐的节奏做 各种较复杂的基本动作、模仿动作和舞蹈动作组合；社会交往方 面幼儿能主动地与同伴进行有效的交往、合作和分享。但也存在 一些不足之处，如语言方面部分幼儿倾听习惯欠佳，不能听别人 发言完就插嘴，尤其是对同伴的发言，没能认真倾听。针对本年 段幼儿实际情况及部分幼儿存在的不足之处，我们将继续注重幼 儿良好的行为习惯、生活习惯、学习习惯的培养，现将本学期年 段工作制定如下：二、日常保教工作为了全面提高保教质量，我们将继续加强学习和研究，不断更 新教育观念，合理地安排幼儿一日活动，让幼儿在快乐中学习，在 快乐中发展，真正的做到保教并重。1 .能用较规范性的

18、语言完整、具体、连贯的表述为幼儿提供普通话的语言环境,在日常生活中提供自由交流、表述的机会和条 件。首先在丰富多彩的活动，如：谈话活动、听说游戏中扩展幼儿 的经验，在活动时教师将注重各个领域互相渗透的教育，支持幼儿 在各活动中扩展语言经验的倾向，让幼儿在活动中有机会听说，表 达自己的观点；其次改进看图讲述、情境讲述等讲述活动的教学形 式。教学形式决定幼儿讲述的兴趣程度、讲述水平、语言潜能的 挖掘程度。从原来的集体集中，适当安排小组集中，幼儿分组讲述 能为幼儿提供更多讲述机会，从而能让幼儿更大胆放开地说出自 己的见解；再次如开设小小故事大王，播报员等活动项目，让幼儿 运用已有的语言经验充分表达和

19、锻炼；最后充分利用家长资源，让 家长了解家庭是孩子学习语言的重要场所，从而充分利用家庭教 育的有利因素，不断强化家庭中语言教育，如：让家园配合督促幼 儿完成任务，如：布置任务，目的一是让幼儿回家能完整叙述任务 的内容，目的二是任务的.选择多以复述儿歌、故事为主，让幼儿进 行表述一定的内容的语言实践活动。2 .学习从不同角度、不同方面观察与思考问题，能通过观察、 比较、类推等方法解决简单的数学问题。为幼儿提供一定的活动 空间，提供丰富的，具有适宜结构的可操作性的材料，支持幼儿的 操作活动。能用完整、连贯的语言与同伴、教师交流自己的探索 过程和结果，并能提出问题参与讨论，培养幼儿好奇、好问、好探索

20、的态度。为幼儿创设宽松愉悦的心理环境，提供丰富的科科学探 索类的玩具和材料,让幼幼儿在玩中体会科科学现象。以集体、小 组、个别的探索形式开展教育活动，将科学活动贯穿于幼儿一日生 活之中，如科学游戏活动一风车转转转，借助一定的材料或玩具， 将科学的道理寓于游戏之中，通过参与有一定规则的、有趣的玩耍 和操作活动，获到相关的科学经验；如根据班级开展种植饲养活动, 通过幼儿感兴趣的播种、管理、收获等种植活动和喂养、照料等 饲养活动，让幼儿从中获取有关大自然的丰富经验。同时，鼓励家 长多带幼儿走向大自然，利用外出散步，参观、游览的机会让幼幼 儿在轻松、愉快的气氛中生动的了解一些科科学知识。3 .喜欢参与各种艺术活动，大胆表现自己的情感和体验。为 幼儿提供宽松、自由与近期教育内容相适宜的环境。以集体、小 组、个别的活动形式鼓励幼儿用自己喜欢的方式进行艺术表现活 动，如指导幼儿自主选择身边的物品或废旧材料制作玩具、手工艺 品等；同时尊重每个幼儿的想法和创造，肯定和接纳他们独特的审 美感受和表现形式，放手让幼儿去想象和创造；最后利用社区资源, 让家长多带领幼儿参加有特色的民间艺术活动，让幼幼儿在欣赏 中不断地提高。4 .进一步培养幼儿良好的生活卫生习惯和生活自理能力，有 初步的安全保护意识创设“自理”的条件和环境，在日常生活环