胆小先生——我不是“胆小先生”.docx

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1、胆小先生-我不是“胆小先生”活动目标：1、能有序地阅读故事，并尝试用故事中的语言讲述故事情节。2 .能围绕“我不是胆小先生，我是勇敢的人”这一话题，大胆地讲述 自己的行为和认识。3 .愿意与同伴友好地交流，养成耐心倾听的好习惯。活动准备：1 . “胆小先生”桌面教具。2 .故事磁带、录音机、投影仪。3 .小贴花若干。活动过程：1 .教师出示“胆小先生”教具，引发幼儿的兴趣。“情引入教师:看!谁来了?我们一起再来听一听胆小先生的故事。2 .幼儿听故事录音。视问教师:你喜欢“胆小先生”吗?为什么？3 .幼儿自主谈论胆小和勇敢。教师:小朋友都喜欢变得勇敢的“胆小先生”。那么，你是“胆小先生” 吗?你

2、害怕什么?你遇到过很害怕的事情和困难吗?怎样做才不是“胆 小先生”呢？幼儿与同伴自主结伴，谈论自己胆小或胆大的表现，教师巡回了解幼 儿谈论的情况。教师请几位幼儿在集体面前谈谈自己哪些地方比较胆 小以及自己的想法。4 .教师采用示范和提问的方式，引导幼儿围绕话题谈论。教师:小时候，爸爸、妈妈出去办事，常常把我一个人留在家里，我感 到很害怕。后来，我就看电视节目，播放录音机听故事，有时候我还 一个人玩玩具。这样，我再也不怕一个人在家里了。我不是“胆小先 生”，我变成了勇敢的人。教师:你害怕什么?你想怎样克服它，做一个勇敢的孩子呢？鼓励幼儿大胆地在集体面前讲述自己胆小、害怕的一面,探讨不做“胆 小先生”改变自己的基本方法。大胆讲述的幼儿将得到一朵勇敢者小贴花。5 .采用分组交流或与同伴交流的形式，让幼儿充分谈论，培养幼儿良 好的讲述和倾听习惯。幼儿谈论:我不是“胆小先生”，我是勇敢的人。（提醒幼儿在别人讲话 时不能插嘴，要看着对方讲话）教师鼓励幼儿大胆表述，增进幼儿对胆小和勇敢的认识。在幼儿讲述过程中，教师要帮助幼儿区分勇敢和盲目逞强、不顾安全 的行为和举动，教育幼儿遵守行为规则。活动延伸：在日常活动中，引导幼儿交流、谈论胆小和勇敢