心理健康教育年度工作计划（16篇）.docx

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1、心理健康教育年度工作计划（16篇）心理健康教育年度工作计划（精选16篇）心理健康教育年度工作计划篇1为了适应中小学心理健康教育发展的需要，进一步贯彻中 共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若 干意见和提出的新时期荣辱观的要求，及教育部中小学心理 健康教育指导纲要（试行）的指示精神，结合学校实际，积极推 进我校心理健康教育再上新台阶，制定如下计划。一、心理健康教育的指导思想和基本原则（一）指导思想坚持以人为本，尊重学生的人格，遵循学生的心理发展规律， 根据学生成长过程的需要，在学校的全教育过程中为学生提供心 理方面的帮助和服务，以达到充分发挥学生潜能、促进形成中学 生心理健康和

2、个性主动发展的目标，让每一位学生在活动中了解 自我、悦纳自我、调控自我、实现自我，超越自我。在教育活动中 学会认知、学会做事、学会做人、学会共处。（二）基本原则我校在开展中学生心理健康教育过程中，为了保证心理健康教育的实践性与实效性，必须坚持以下基本原贝人 等宣传途径，让更多的人正确认识心理健康教育，多渠道开展心 理健康教育。（八）对少数有心理困扰或心理障碍的学生进行科学的、有效 的心理咨询和辅导，使他们尽快摆脱障碍，提高心理健康水平， 增强自我教育能力。心理健康教育年度工作计划篇4一、指导思想：提高学生的心理素质，提高学生心理健康的水平是教改的重 要内涵，国家教委新制定的中小学德育大纲中己明

3、确将心理健康 教育作为中小学德育的重要组成部分。因此要通过多种方式对学 生进行心理健康教育和辅导，帮助学生提高心理素质，健全人格， 增强承受挫折、适应环境的能力。为了更好的促进学生健康成长，推进素质教育，贯彻教育部 颁发的中小学心理健康教育指导纲要，根据南京市学校心理健 康教育工作的要求，本学年，心理健康教育中心将开展以“关爱 生命，自尊自强”为主题的心理健康教育，努力促进广大学生热 爱生命，珍惜生命，自强不息，不断帮助学生培养良好的心理品 质，促进学生综合素质的提高，创出学校心理健康教育工作的特 色。二、具体工作:（一）加强学校心理健康教育工作的领导和管理1、完善心理健康教育工作体制。形成在

4、校长领导下，由教育 处牵头，以年级长、班主任和心理辅导教师为骨干，全体教师共 同参与的心理健康教育工作体制，在全校广泛宣传，努力营造心 育氛围。2、继续做好心理健康教育的教师培训工作。调整和发展校心 理咨询辅导教师队伍，形成老中青三结合的心理辅导组，重点培 养青年心理辅导教师力量。积极创造条件，有计划、分期分批地 组织有志于心理健康教育工作的教师和现有的心理健康教育教师 参加各级各类培训、轮训、报告、讲座等，提高全体教师的心理 健康教育水平。（二）进一步完善心理咨询室的硬软件配置，使心理健康教育 工作更具规范性、科学性。1、进一步对心理咨询室的硬件进行完善，添加开展工作所需 的录音笔等。2、进

5、一步完善学生心理档案，做好资料收集工作、个案研究 的搜集整理工作和个案跟踪研究工作。3、增加藏书量和增订有关心理杂志。4、发展校园网络资源优势，利用网络平台和学生实现对话与沟通，及时引导并解决学生的心理问题。（三）开展多种形式的心理健康教育活动。1、在开展心理教育常规工作外，加强学校心理咨询室的宣传工作，通过黑板报、橱窗等出一期心理健康知识宣传栏，普及心 理健康知识。3、邀请有关专家为全校教职工进行12次有关教师心理健 康及心理健康教育技能的讲座，减轻教师的精神紧张和心理压力, 让他们学习一些调节心理的技巧，增强应对问题的能力，提高心 理健康水平。4、根据不同年龄学生的发展需要，在不同年级举办

6、心理健康 知识讲座，开展心理健康教育工作。对毕业年级学生进行1-2次 考试焦虑的心理辅导。5、4、配合学校转后工作，对有较严重心理问题的学生进行 跟踪调查，并提出建议，以帮助问题学生真正从心里阴影中走出 来。5、组织学生撰写心里小论文，通过学生自撰心理小论文的过 程中，进行自我心理调试，提高心理素质。心理健康教育年度工作计划篇5几年来，我校的心理健康工作已逐渐常规化、规范化。在新 的学期，我们在坚持常规的同时，提高我校心理健康工作的创新 性与特色化，提升我校心理健康教育的水平。一、组织管理规范化1、坚持做好资料收集在日常工作中，认真坚持填写值班记 录表、心理图书借阅登记表等。在每次活动后，及时

7、做好资 料收集和保存，及时记录、及时总结、及时归档。2、积极宣传学校工作养成良好的工作习惯，形成“谁活动谁 宣传”的工作意识，在每次开展活动之后，积极利用美篇等方式 在校内外、微信群大力宣传我校心理健康成效，提升我校心理健 康工作的美誉度。二、常规活动扎实化1、课堂教学坚持开足开好班级心理健康课，积极围绕“心启 航”、“心成长”、“心绽放”内容体系，积极融入情景表演、 案例分析、团体游戏、心理电影、分享交流等形式，带领学生在 体验、分享中，促进心灵成长。2、社团活动坚持每周两次的心航剧社活动，丰富活动形式, 如团体游戏、沙盘体验、电影赏析、心理讲堂、心理剧赏析、室外 拓展等。做到提前有方案设计

8、、过程有图片资料。3、个体辅导针对需要个别辅导的老师、学生、家长，按照“预 约登记一个别辅导一辅导记录一案例反思”的工作程序，帮助 解决自身困扰。4、预防机制学期初第三周班会时间，集中进行班级心理委员培训，讲解在春学段各个年级常出现的心理困扰，提高心理委员 的工作能力。5、电影赏析心理电影和团体活动相比，具有润物无声的特点, 也是心理健康的重要载体。在春学段将组织学生欣赏并分享收获, 进一步拓展心理教育渠道。6、手抄报展示学习与成长都是一个由外而内的过程，在本学 期将会组织一次以“手抄报”为载体的成长汇报，这既是心理收 获的内化，也是心理成果的展示。三、特色工作品牌化1、教师活动寒假学习班开展

9、教师讲座一次，结合教师生活状 况，帮助教师群体提高心理健康水平，提高教师工作适应性、满 意度。2、队伍建设每周三8： 309： 30开展读书沙龙，每次两 个环节，一是精选心理类书籍内容，由参与者自愿带领阅读，旨 在促进教师的心灵成长；二是故事分享交流，教师们也选取自己 在教育教学中、生活实际中有所触动或难以解决的故事，一起分 享，共同交流。3、家长讲堂针对不同主题，对七年级、八年级分别开展第四 期、第五期幸福家长大讲堂，认真选取亲子交往中有针对性的问 题，精心组织，做到扎实有成效，同时这也是在拓宽我校心理健康的阵地，扩大我校心理健康的影响。4、心理宣传月在五月份心理健康宣传月主题活动期间，有计

10、 划地开展丰富多彩的心理健康活动，为教师、学生、家长提供心 理健康大餐，全面提高我校的心理健康教育水平。在新的学期，心理健康教育中心将继续扎实工作、创新工作， 做好常规，创新特色，充分落实好每一项活动，为建设幸福沁园 增砖添瓦！心理健康教育年度工作计划篇6为了适应中小学心理健康教育发展的需要，教育部中小学 心理健康教育指导纲要（试行）的指示精神，结合学校实际，积 极推进我校心理健康教育再上新台阶，制定如下计划。一、心理健康教育的指导思想和基本原则（一）指导思想坚持以人为本，尊重学生的人格，遵循学生的心理发展规律， 根据学生成长过程的需要，在学校的全教育过程中为学生提供心 理方面的帮助和服务，以

11、达到充分发挥学生潜能、促进形成中学 生心理健康和个性主动发展的目标，让每一位学生在活动中了解 自我、悦纳自我、调控自我、实现自我，超越自我。在教育活动中 学会认知、学会做事、学会做人、学会共处。（二）基本原则我校在开展中学生心理健康教育过程中，为了保证心理健康教育的实践性与实效性，必须坚持以下基本原则：1、针对性原则。根据学生心理发展特点和身心发展规律，有 针对性地实施教育；2、全面性原则。面对全体学生，通过普遍开展教育活动，使 学生对心理健康教育有积极的认识，使心理素质逐步得到提高；3、差异性原则。关注个别差异，根据学生的不同需要开展多 种形式的教育和辅导，提高他们的心理健康水平；4、尊重学

12、生，以学生为主体，充分启发和调动学生的积极性。 积极做到心理健康教育的科学性与针对性相结合；面向全体与关 注个别差异相结合，尊重、理解与真诚同感相结合，预防和发展 相结合。5、保密性原则。对求助学生的所有资料和信息决不应作为社 交闲谈的话题，要进行保密。二、心理健康教育的目标与任务心理健康教育的目标是：提高全体学生的心理素质，充分开 发他们的潜能，培养学生乐观、向上的心理品质，使学生不断正 确认识自我，增强调控自我，承受挫折，适应环境的能力，对有 心理困扰或心理障碍的学生给予科学有效的心理辅导，使他们尽 快摆脱障碍、调节自我，提高心理健康水平。增强自我教育能力，适应21世纪日趋激烈的国际竞争需

13、要。学校心理健康教育的主要任务是：全面推进素质教育，增强 学校德育工作的针对性、实效性和主动性，帮助学生树立出现心 理行为问题时的求助意识，促进学生形成健康的心理素质，维护 学生的心理健康，减少和避免对他们心理健康的各种不利影响；培 养身心健康，具有创新精神和实践能力的有理想、有道理、有文 化、有纪律的一代新人。三、心理健康教育的主要内容根据我校实际情况：普及心理健康基本知识，树立心理健康 意识，了解简单的心理调节方法，认识心理异常现象，初步掌握 心理保健常识，学会学习，学会交流，适应升学择业、生活、社会 等。主要内容包括：帮助学生适应中学的学习环境和学习要求， 培养正确的学习观念，发展其学习

14、能力，改善学习方法，体验学 习成功的乐趣;把握升学选择的方向；了解自己，学会克服青春期 的烦恼，逐步学会调节和控制自己的情绪，抵制自己的冲动行为; 加强自我认识，客观地评价自己，积极与同学、老师和家长进行 有效的沟通;逐步适应生活和社会的各种变化，培养对挫折的耐受 能力。四、心理健康教育的实施及活动计划（一）积极开展心理健康教育的教师培训，加强师资队伍建设是搞好心理健康教育工作的关键：通过培训提高专、兼职心理健 康教育教师的基本理论，专业知识和操作技能水平。定期聘请心 理健康教育专家来校做报告，增强心理健康教育的责任意识，建 立全体教师共同参与的心理健康教育的工作的机制，今年暑期重 点举办班主

15、任心理健康教育培训班。逐步形成在校长领导下，分 管干部负责，以专、兼职心理辅导教师和班主任为骨干，全体教 师共同参与的心理健康教育的工作体制；同时学校重视教师心理 健康教育工作，把教师心理健康教育作为教师职业道德教育的一 个方面，为教师学习心理健康教育知识提供必要的条件。（二）开展多种多样的心理教育的途径和方法1、心理健康教育要有机渗透到学科教学1）开展学习辅导，促进学生的学习兴趣。通过主题班会、学法指导月等活动，引导学生认识自己的潜 能，端正学习的动机，掌握适合自己特点的学习方法，改变不良 的学习习惯，从而改善学生在学习过程中的被动无助状态，增强 学生对本学科的兴趣，增强自信，提高学习的效率

16、。2）创设良好的课堂心理环境，使学生乐学会学在课堂中，教师努力创造一种和谐、民主、平等、轻松的心 理氛围，充分发挥学生的主动性、独立性、合作性，让兴趣引导 学习。在这样的氛围中学生健康愉快的情绪得以保持，自主性得到发展，合作精神、创新精神得到培养。3）利用教材与课堂，塑造学生完美人格教材的编写和制定都蕴含着不少心理健康教育的因素。教师 要充分地有意识地运用教材本身的魅力作用，有机地运用它去塑 造学生健全人格。2、开设心理健康活动课或专题讲座：包括心理训练、角色扮 演、游戏辅导、心理知识讲座等，普及心理健康科学知识；每学期 进行1-2次教师心理健康教育活动，由心理专家主讲，在全校普 及心理健康科

17、学知识。每学期分年级进行2次学生心理健康教 育活动，帮助学生掌握心理保健知识，促进身心全面健康的发展。3、开设心理辅导室，进行个别的辅导。由心理咨询师和专业 的心理健康教师进行定期辅导。对学生在学习和生活中出现的问 题给予直接的指导，排解学生心理困扰，并对有关的心理行为问 题进行诊断、矫治。4、建立测试档案：对新生入学进行学生心理健康普查，了解 我校学生心理问题，为心理健康教育提供参考依据，建立测试档 案，有利于增强心理健康教育工作的实效性和针对性。5、建立了心理健康email和热线电话，以最快的时间答复， 以便那些不愿和辅导教师见面的学生可以通过电话和悄悄话信箱、 email寻求帮助。1、针

18、对性原则。根据学生心理发展特点和身心发展规律，有针对性地实施教育；2、全面性原则。面对全体学生，通过普遍开展教育活动，使 学生对心理健康教育有积极的认识，使心理素质逐步得到提高；3、差异性原则。关注个别差异，根据学生的不同需要开展多 种形式的教育和辅导，提高他们的心理健康水平；4、尊重学生，以学生为主体，充分启发和调动学生的积极性。 积极做到心理健康教育的科学性与针对性相结合；面向全体与关 注个别差异相结合，尊重、理解与真诚同感相结合，预防和发展 相结合。5、保密性原则。对求助学生的所有资料和信息决不应作为社 交闲谈的话题，要进行保密。二、心理健康教育的目标与任务心理健康教育的目标是：提高全体

19、学生的心理素质，充分开 发他们的潜能，培养学生乐观、向上的心理品质，使学生不断正 确认识自我，增强调控自我，承受挫折，适应环境的能力，对有 心理困扰或心理障碍的学生给予科学有效的心理辅导，使他们尽 快摆脱障碍、调节自我，提高心理健康水平。增强自我教育能力， 适应21世纪日趋激烈的国际竞争需要。学校心理健康教育的主要任务是：全面推进素质教育，增强（三）心理健康教育与家庭教育结合家庭教育是学校教育的一个不可忽视的部分。但是家庭教育中，一些家长单纯地重视孩子的需求而忽视了孩子的心理健康教 育。今年通过家长学校对家长进行教育培训，在校报开设家长心 理健康教育专栏。通过举办专题讲座，开展亲子活动等提高家

20、长 教子的能力。（四）创设良好的校园心理环境为了使学生的心理健康素质得以正常发展，在学校日常工作 中，重视营造良好的校园氛围和宽松的心理环境。学校注重校容 校貌的建设，使学校环境实现绿化、美化、净化。继续健全、完善 心理辅导室，配备设施，添置适合学生阅读的心理书籍，使心理 辅导室漂亮、温馨。校橱窗设心理健康园地“心理健康园地”， 通过校广播、电视、书刊、网络等宣传媒介大力宣传心理健康知 识，使学生时时刻刻接受着健康的熏陶，学校心理环境谐和、真 诚、奋进，孕育了一种健康向上的心理氛围。五、心理健康教育活动安排一月：召开心理研讨会二月：各班设心理委员召开心理委员培训班三月：制定学年心理键康教育学年

21、计划召开学校心理健康教育工作会四月：学生心理调查心理健康教育月选择心理健康教育实验班成人宣誓青春期教育五月：心理咨询室举行心理健康教育讲座六月：老师上心理健康教育课七月：班主任心理健康教育培训八月：心理健康教育社团活动九月：老师上心理健康教育课印发心理健康教育校本培训教材十月：聘请专家进行心理健康教育讲座H一月：学生心理健康教育讲座教师心理健康教育论文评选十二月：心理健康教育年终总结心理健康教育年度工作计划篇7一、指导思想：认真贯彻盛市关于学校心理健康教育的有关精神，根据小学 教育的特点和小学生心理发展的规律，通过各种途径继续认真开 展多种多样的心理健康教育活动和指导，帮助学生获取心理健康的初

22、步知识，促进学生人格的健全发展。通过心理健康教育，不断转变教师的教学理念，改进教育、 教学方法，改进班主任方法，提高德育工作的针对性，学科性和 实效性，为学校实施素质教育营造良好的心理气氛。二、工作目标：培养良好的文明习惯、学习习惯、生活习惯、劳动习惯和卫 生习惯，坚忍不拔的意志品质，自立自强的生存、生活能力，有 强烈的爱国意识和社会责任感。帮助学生学会正确对待自己、接 纳自己，化解冲突情绪，保持个人心理的内部和谐。矫治学生的 问题行为，养成正确的适应学校与社会的行为，消除人际交往障 碍，提高人际交往的质量。三、工作原则1、以尊重、理解学生为前提。2、面向全体学生。3、学生主体性原则。4、预防

23、矫治与发展养成相结合。四、具体措施：（一）做好教师心理培训工作。让教师了解什么是心理健康，什么样的心理才是健康心理。让教师能认识到身体、心理、社会功能三维度。学会初步判断自己或同事的健康状况，并能区分心理健康、心理不健康和精神疾 病等概念，正确认识心理问题，形成求助的意识。（二）继续开设心理健康教育课，保证心理健康教育活动的时 间；各班开展形式多样的心理健康活动，提高班级凝聚力，集中解 决班级中存在的普遍问题。（三）在课堂教学中渗透心理健康教育，把心理健康教育和教 学研究结合起来；结合学科教材内容，渗透有机专题教育，如语文 课，课文中丰富的思想内涵可以直接成为心理健康教育素材;体育 课竞技项目

24、教学同样可以帮助学生提高心理品质。（四）阅读整理相关心理健康教育相关材料，集中教师学习；可 以通过召开讲座、团体辅导、个别咨询、自学材料、外出培训等 途径提高教师理论水平和实践能力。（五）把心理健康教育和班会、队会结合起来，落实发展与预 防功能；尝试以队会的形式、班会的内容来进行心理健康教育，在 学生喜闻乐见的形式中，春风化雨地渗透心理健康教育。（七）充分利用国旗下讲话、红领巾广播站、宣传栏、黑板报 等宣传途径，让更多的人正确认识心理健康教育，多渠道开展心 理健康教育。（八）对少数有心理困扰或心理障碍的学生进行科学的、有效 的心理咨询和辅导，使他们尽快摆脱障碍，提高心理健康水平，增强自我教育能

25、力。五、具体安排三月：1、安排五年级团体沙游，每周一个班级2-3个团队。2、安排六年级同学观看勤奋学习的心理影片，并做反溃3、面向全体讲解绘本追追追做反馈活动。4、各年级开展观察植物活动，自己种植小豆芽，体验生命 奇迹。5、教师心理培训教师的启示四月：1、安排五年级个体沙游，每周一中午固定开放。2、安排五年级同学观看诚实守信的心理影片，并做反溃3、面向全体讲解绘本冬冬的第一次旅行做反馈活动。4、各年级开展“一日护蛋”活动，体验生命珍贵。5、教师心理培训心理健康的意义五月：1、安排六年级团队沙游，每周一个班级2-3个团队。2、安排四年级同学观看动物生存的心理影片，并做反溃3、面向全体讲解绘本搬过

26、来搬过去并做反馈活动。4、各年级开展“我的自画像”活动，自我认识。5、教师心理培训学做自己的心理医生六月：1、安排六年级个体沙游，每周一个班级2-3个团队。2、安排三年级同学观看科学幻想的心理影片，并做反溃3、面向全体讲解绘本莱恩的愿井并做反馈活动。4、各年级开展“独一无二”活动，自我认识。5、教师心理培训如何培养快乐的心理九月：1、安排四年级团队沙游，每周一个班级2-3个团队。2、安排二年级同学观看智慧的心理影片，并做反溃3、面向全体讲解绘本角角王国并做反馈活动。4、各年级开展“大饼、油条、豆浆”活动，学生找到彼此 之间的共同点。5、教师心理培训优点大爆炸十月：1、安排四年级个体沙游，每周一

27、中午开放。2、安排一年级同学观看残疾人奋斗的心理影片，并做反溃3、面向全体讲解绘本蓝斯。阿姆斯壮并做反馈活动。4、各年级开展“魅力四射”活动，培养自信。5、教师心理培训巧手三六操H 月：1、安排三年级团队沙游，每周一个班级2-3个团队。2、安排一年级同学观看助人为乐的心理影片，并做反溃3、面向全体讲解绘本多朴基的天空并做反馈活动。4、各年级开展“优点大爆炸”活动，培养自信。5、教师心理培训测测您的健康指数十二月：1、安排三年级个体沙游，每周一中午开放。2、安排二年级同学观看坚强生存的心理影片，并做反溃3、面向全体讲解绘本柠檬的滋味并做反馈活动。4、各年级开展“成功储蓄罐”活动，自我成功。5、教

28、师心理培训魔爪逃生心理健康教育年度工作计划篇8新学期、新征程，我校的心理健康工作将沿着规范常规、突 出特色的思路，不断发展。一、组织管理规范化（一）坚持做好资料收集在日常工作中，认真坚持填写工作 记录表，促进日常工作的有规划、有规范。在每次活动后，及时 做好资料收集和保存，及时记录、及时总结、及时归档。（二）积极宣传学校工作充分利用团队合作的优势，在每次开展活动之后，积极利用美篇等方式在校内外、微信群大力宣传我 校心理健康成效，提升我校心理健康工作的美誉度。（三）注重成果整理编册坚持每年一期的“心视野手抄报”、 “心港湾心理成长故事”成果汇编成册，不断丰富我校心理健康 教育的教育成果。（四）积

29、极参与学校活动积极参与学校各处室牵头举办的各项 读书活动、征文活动、教学竞赛、师德活动等，提高全校教师对 心理健康教师的知名度、认可度，为自己的工作争取更大的配合 与支持。（四）集体教研提高教学能力坚持每周四的集体备课，轮流带 领备课，不断提高心理健康团队的教育教学水平。二、常规活动扎实化（一）课堂教学坚持开足开好班级心理健康课，积极围绕“心 启航”、“心成长”、“心绽放”内容体系，积极融入情景表演、 案例分析、团体游戏、心理电影、分享交流等形式，带领学生在 体验、分享中，促进心灵成长。（二）社团活动坚持每周两次的心理社团活动，丰富活动形式, 如团体游戏、沙盘体验、电影赏析、心理讲堂、心理剧赏

30、析、室外 拓展等。及时收集资料，活动有方案、过程有图片，结束有总结。（三）个体辅导针对需要个别辅导的老师、学生、家长，按照“预约登记一个别辅导一辅导记录一案例反思”的工作程序，帮 助解决自身困扰。（四）预防机制学期初第三周班会时间，集中进行班级心理委 员培训，讲解基础的心理健康知识，春学段各个年级常出现的心 理困扰，以及心理委员的日常工作，提高心理委员的工作能力。（五）电影赏析心理电影和团体活动相比，具有润物无声的特 点，也是心理健康的重要载体。在春学段将组织学生欣赏并分享 收获，进一步拓展心理教育渠道。（六）“心视野手抄报”评比活动，这既是学生自我教育的平 台，也是心理健康教育成果的展示。（

31、七）心灵故事征文学习与成长都是自省和梳理的过程，本学 期将会在八年级开展“新港湾心灵成长故事”征文活动，这既是 学生自我教育自我梳理的平台，也是内化心理资源，展示我校的 心理健康教育成果。三、特色工作品牌化（一）落实“六个一”工程：每周一次集中教研，扎实提高心理教师的教育教学水平；每学期举办一次幸福家长大讲堂（引领家长走出教育误区、普 及家庭教育知识，沟通亲子关系，帮助家长应对亲子困扰，守护 青春期孩子健康成长）每学期一次教师心育服务，释放教师工作压力，提升教师工 作效能感；每学期一次学生心理团体辅导活动；每学期一次涵盖全体师生的健康心理普测；每学期一次心理委员培训活动，对班级心理委员进行心理

32、健 康知识和心理辅导技能培训、提高学生干部和心理委员的工作热 情和工作能力，发挥心理部学生干部和班级心理委员作用，及时 发现班级同学的心理问题和心理困扰，有针对性的开展团体辅导 及危机干预。（二）心理宣传月在五月份心理健康宣传月主题活动期间，有 计划地开展丰富多彩的心理健康活动，为教师、学生、家长提供 心理健康大餐，全面提高我校的心理健康教育水平。新的学期，心理健康教育中心将继续扎实工作、创新工作， 做好常规，创新特色，充分落实好每一项活动，为建设幸福沁园 增砖添瓦！心理健康教育年度工作计划篇9开展心理健康教育，既是学生自身健康成长的需要，也是社 会发展对人的素质要求的需要。小学心理健康教育是

33、根据学生身 心发展特点，运用有关心理教育的方法和手段，培养学生良好的 心理素质，促进学生身心全面发展和素质全面提高的教育活动。学校德育工作的针对性、实效性和主动性，帮助学生树立出现心 理行为问题时的求助意识，促进学生形成健康的心理素质，维护 学生的心理健康，减少和避免对他们心理健康的各种不利影响；培 养身心健康，具有创新精神和实践能力的有理想、有道理、有文 化、有纪律的一代新人。三、心理健康教育的主要内容根据我校实际情况：普及心理健康基本知识，树立心理健康 意识，了解简单的心理调节方法，认识心理异常现象，初步掌握 心理保健常识，学会学习，学会交流，适应升学择业、生活、社会 等。主要内容包括：帮

34、助学生适应中学的学习环境和学习要求， 培养正确的学习观念，发展其学习能力，改善学习方法，体验学 习成功的乐趣;把握升学选择的方向；了解自己，学会克服青春期 的烦恼，逐步学会调节和控制自己的情绪，抵制自己的冲动行为; 加强自我认识，客观地评价自己，积极与同学、老师和家长进行 有效的沟通；逐步适应生活和社会的各种变化，培养对挫折的耐受 能力。心理健康教育年度工作计划篇2一、基础现状分析1、我校是全国教育科学“十五”教育部规划课题实验点，自 20年10月起成为中科院心理研究所主持的国家级“中小学学是全面推进素质教育，培养高素质人才的重要环节。因此，对小 学生及时有效地进行心理健康教育是现代教育的必然

35、要求，也是 广大教育工作者所面临的一项紧迫任务，也是我校今后工作面临 着的新课题。为了更好地开展学生心理健康教育，特制定我校20_ 年学校心理健康教育工作计划。一、指导思想我校的心理健康教育教研工作，将以中共中央国务院关于 进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见和教育部 中小学心理健康教育指导纲要为指导，以完善学校心理健康 教育的组织机构和工作机制为保障，以提高教师的心理健康水平、 促进学生健全人格发展为目标，紧密结合新课程改革精神，不断 加强学校心理健康教育研究工作，努力提高学校心理健康教育的 质量和水平。二、总体目标指导教师树立自我保健意识与学会调适良好的心态，并在学 校管理过程中

36、关注教师的心灵世界，注重营造良好的心理氛围， 积极建立和谐的人际关系。提高学生对校园生活的适应能力，关 心爱护学生，培养他们活泼、合群、乐学、自主的健康人格。三、工作要求（一）以人为本、关注差异，促进教师的心理健康和学生的人格健全。社会的发展与变革以及基础教育的改革与发展的不断深 化，无疑给教师的心理和行为带来了巨大的影响。如何帮助教师 应对社会和教育的改革与发展的新挑战，排除消极心理，优化心 理状态，提高心理承受能力，已经成为学校必须重视和关注的问 题。我校要提高认识、更新观念，加强对教师的人文关怀，定期 组织教师学习心理健康常识，指导教师树立自我保健意识与学会 调适良好的心态，并在学校管理

37、过程中关注教师的心灵世界，注重营造良好的心理氛围，积极建立和谐的人际关系，努 力为教师的工作、生活和学习提供支持性的心理环境。采取切实 有力的措施，把心理健康教育作为实施素质教育的着力点和提高 德育工作实效的突破口，着眼于每个学生健全人格的培养和心理 潜能的开发，不断促进学生的健康成的主题，我校将分别开展优 秀论文评选活动、学术研讨会、经验交流会、典型案例剖析等活 动。（二）立足实际、创造条件，努力开展好学校的心理健康教育 工作虽然我校资源条件差，但我们充分认识开展好学校心理健康 教育工作的重要性。我们迎难而上，立足学校实际，注意贴近学 生生活，盘活教育资源，发挥学校优势，争取家庭和社会的配合

38、， 全方位、分层次、多渠道地开展心理健康教育工作，力求在范围 上有所拓展、在形式上有所创新，努力提高学校心理健康教育的科学性、规范性和实效性。如举办专题心理辅导讲座、设计主题 教育、优化班级心理环境、活动课，并利用学科教学、班队会、家 长会等途径对学生及家长进行心理健康教育的渗透与宣传。随着 我校教育信息化工程的推进以及校园网的逐渐完善，校园网络正 以其自身的特点和优势，为学校心理健康教育的开展提供了更加 广阔的时空，开辟了一条全新的心理健康教育的绿色通道，我校 将充分利用校园网络平台，为学生和家长提供心理健康教育服务。（三）加强探索、不断实践，努力促进心理健康教育与思想道 德教育的有效整合。

39、学生道德品质的形成与心理发展水平密切相关，而心理问题 与道德问题无论从问题的特性、内容，还是从产生源头上看都不 是一类问题，它们既有区别，又常常交织在一起。实践证明：开 展心理健康教育可以有效地丰富思想道德教育的途径，拓宽思想 道德教育的渠道，提高思想道德教育的成效。因此，我校树立“以 心育心、以德育德，以心育德、以德育心”的教育理念，把心理 健康教育作为增强德育工作的针对性和实效性的突破口。同时， 逐步完善心理辅导室建设，充分发挥参加各级心理健康教育师资 培训的专兼职教师的作用，面向全体学生，定期开放，加强心理 辅导和心理咨询，及时对有心理障碍的个别学生进行心理危机干 预，帮助他们排长。在新

40、的学期里，围绕“教师良好心理素质与学生健全人格培养”除心理困扰，并积极做好心理健康档案的建设与管理。在新 的一年里，为深入贯彻落实中共中央国务院关于进一步加强和 改进未成年人思想道德建设的若干意见的精神，同时，鉴于思 想道德品质的形成和提高是以个体健康的心理为前提的，而良好 的思想道德品质有助于提高心理健康水平，我校将组织教师围绕 开展“心理健康教育与思想道德教育的有效整合”这个课题进行 研讨。（四）加强学习、借鉴经验，大力开展心理健康教育实验研究 工作。我们将积极参加上级组织开展的专题师资培训、活动课观 摩、案例论文评选、经验交流等活动，不断提高学校心理健康教 育工作水平。围绕新课程改革这个

41、中心，以新课程环境下学校心 理健康教育的实践探索为主要内容，以课题研究为载体，加大实 验与研究的力度，积极探索切合学校实际和学生特点的心理健康 教育模式，努力构建良好的学校心理健康教育的运行机制。如开 通在线心理咨询、开展个案追踪研究、组织学生参加社会实践活 动等等。我校将逐渐创造条件把心理健康教育作为校本课程，开 设心理健康教育课。心理健康教育年度工作计划篇10为了更好地促进学生健康成长，推进素质教育，贯彻教育部颁发的中小学心理健康教育指导纲要，本学期我校心理健康教 育工作计划如下：一、指导思想：提高学生的心理素质，提高学生的心理健康水平是教改的重 要内涵，国家教委新制定的中小学德育大纲中已

42、明确将心理健康 教育作为中小学德育的重要组成部分。所以要经过多种方式对学 生进行心理健康教育和辅导，帮忙学生提高心理素质，健全人格， 增强承受挫折、适应环境的本事。二、主要工作目标坚持以人为本，根据学生的心理特点及发展规律，运用心理 健康的理论和方法，开展丰富多彩的活动，培育学生良好的心理 素质，促进他们的身心全面和谐地发展。1、注重学生心理辅导，做好学生心理咨询工作，做好个案辅 导、登记工作。2、重视心理咨询室的常规建设，努力发挥心理辅导室的作用， 进一步在全校做好宣传、发动、普及、教育等工作。3、重视学生心理团体辅导工作。对少数有心理困扰或心理障 碍的学生进行科学的、有效的心理咨询和辅导，

43、使他们尽快摆脱 障碍，提高心理健康水平，增强自我教育本事。4、不断丰富教师的教学策略，有效提高教育教学水平。5、做好班主任的心理健康知识讲座。6、充分利用班队会加强对学生的心理健康教育。(每学期最 少开设两节以心理健康为资料的主题班队会)提高全体学生的心 理素质，充分开发他们的潜力，培养学生乐观的、向上的心理品 质，促进学生人格的健康发展。三、具体做法：1、学校心理健康教育队伍建设有负责学校的心理健康教育工作的教师，可是学校心理健康 教育不是心理健康教师一个人的事，是所有学校教育工作者的事, 所以学校成立以心理健康教师为主，班主任教师为辅，其他教师 为基础的学生心理健康教育战线，为全体学生的心

44、理健康保驾护 航。2、学校心理健康教育的开展(1)心理课辅导。本学期由心理健康教师不定期为各年级学生 进行团体辅导。同时，各班在班内进行心理健康主题的班队会， 为学生供给全面的帮忙，主要为塑造班级团体良好的氛围和团体 的良好行为，激发群体向上的精神。(2)心理咨询室。开设“知心小屋”，理解以学生个体或小组 为对象的咨询。心理咨询室有专任教师负责，固定的开放时间， 固定的场所。心理咨询室建设的环境布置除了贴合心理辅导的要求，还要研究儿童的审美特点。(3)办好“知心信箱”，知心信箱为学生在生活和学习上遇到 的问题供给了一个交流的平台，意在帮学生们解除烦恼，进一步 拉近了师生间的距离，让学生的心理得

45、到健康的发展，在学校这 个大家庭里欢乐的成长。1利用广播、班会课进行宣传：知心信箱开通。2语文教师协助教学生写书信的格式。(小学的)3专人负责信箱，每周对学生的书信汇总并妥善处理。根据汇总情景：校内的：个体：由心理教师回信或是单独谈心。团体：针对大多数的问题进行专题回复(讲座、会议)或专题 开展活动进行心理疏导。(最好有个心理活动室)校外的：跟家长取得联系，争取家长的配合。对以上有关材料进行整理、总结并存档。(4)专题手抄报设计比赛，在学生中大力宣传心理健康的重要 性。(5)指导家庭进行心理健康教育小学生的心理健康教育仅仅由学校实施是不够的，在更重要 的意义上讲，小学生心理健康教育主要依靠家庭

46、教育，因为家庭 才是学生的来源与归属，小学生心理健康最终要归结于此。所以， 学校、家长应当合力重视小学生的心理健康教育，我们的教师坚 持不懈地向家长提出各种提议，指导家长开展小学生家庭心理健 康教育。(6)指导小学生进行自我心理健康教育指导小学生学习简单有效的自我心理健康教育的方法：A、学会放松。要使小学生明白紧张是正常的心理反应，是能 够经过想象、转移注意力、调整呼吸、体育活动、听音乐、唱歌、 阅读、睡觉等方法调节放松的。B、与人谈心。要使小学生明白有问题要学会求助，在学校能 够找教师、心理辅导教师谈心；在家里能够找长辈、亲友谈心；在 社会上也能够有谈心的对象，如心理咨询电话等等。无论何事何

47、 时都能够与人谈话，学会与人谈心一辈子受益。C、学习写日记或周记。小学生要学习用笔与自我谈心，把心 灵的轨迹用文字描绘下来，这对心理健康成长有很大的帮忙。教 师和家长要尊重孩子的保密，公开日记要得到本人的允许。小学 生也不用过分担心自我的内心秘密被他人明白，要学会坦然地对 人与对己。本着“成长比成绩重要，成人比成才重要”的理念，我们全 体教育工作者全心投入，重视小学生自我心理健康教育，利用一 切资源开展小学生心理健康教育，促进全体学生的健康发展，为孩子的心理健康保驾护航是我们为之努力的目标。心理健康教育年度工作计划篇11活动目的：对学生进行心理健康方面的教育。活动内容：1、分析案例。2、学习心理健康方面的知识。活动过程：一、谈话：怎样才算真正的健康？主持人：同学们，我们在学校里一起生活、学习。遇到下列 情况，你会怎么办？1、上课不注意听讲怎么办？2、如何提高学习成绩？3、我不知如何面对期末考。4、摆脱成绩不佳的阴影5、提高自己的注意品质。6、做好考试前的复习。7、厌学了，怎么办？8、成绩直线下降，我很自卑。9、不及格，我怀疑一一10、大胆与人交往。11、同学对我有成见，我该怎么办？12、如何处理好师生关系？13、怎样改善人际关