2023年江苏省无锡市天一实验学校中考一模语文试题.docx

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1、2023年江苏省无锡市天一实验学校中考一模语文试题学校:姓名：班级：考号：一、句子默写1 .根据课文默写。（1）子曰：三军可夺帅也，o （论语）（2）安得广厦千万间，,风雨不动安如山！（杜甫茅屋为秋风所破歌）（3） , 一夜征人尽望乡。（李益夜上受降城闻笛）（4）莫听穿林打叶声，o （苏轼定风波）（5）陆游的游山西村中比喻在遇到困难时，一种办法不行，可以用另一种去解决，通过探索去发现答案的诗句是：“，（6）岑参的白雪歌送武判官归京中以花喻雪，将塞外雪景写得广阔壮美的一句是：二、基础知识综合2 .阅读下面的文字，按要求答题。无锡，这座城市古老而迷人，在浩脸n （）的历史长河中留下了许多恢宏的印

2、迹。张大方，他是一位心怀极大憧憬的无锡名家。他对无锡的美丽和神秘情有独钟，把 它描述成“历史芬芳，拥有深sul （）的文化底蕴: 他还写道：“尽管无锡早已变成 一座现代化的城市，但我依然能从它繁华迷人的街道上感受到锡城的神韵。”汪中作，他是一位热爱无锡的作家，他曾写道：“住在无锡，仿佛坐在一叶小船上， 漂流着，随波荡漾，沿途俯瞰（）着古老的街巷，听着街道上久违的车辙声，闻到浓 *浓的历史气息。”他游走在历史悠久的无锡，仿佛看到了一幅古老而绚丽的画卷。给加点字注音俯瞰根据拼音写汉字浩 han 深 sui 下列词语填入语段横线上最恰当的一项是（）A.不屑置辩B.亘古不变C.浮光掠影三、选择题参考答

3、案：1. 匹夫不可夺志也大庇天下寒士俱欢颜不知何处吹芦管何妨吟啸且徐行 山重水复疑无路柳暗花明又一村忽如一夜春风来千树万树梨花开【详解】本题考查名篇名句默写。默写时，要做到不添字、不漏字、不写错别字。注意“庇、俱、芦、妨、啸、疑”等字的正确书写。2. (l)kan 瀚 邃B【详解】(1)本题考查字音。俯瞰：ffikano指俯视，从高处往下看；也指在较高的高度上俯视下方。(2)本题考查字形。脸。脸n：浩瀚。本意为水势浩大的样子，引申为广大、繁多之意。注意“瀚”的正确书写。shEnsui：深邃。深远，深奥。注意“邃的结构及书写。(3)本题考查词语的理解与运用。A.不屑置辩：意思是认为不值得分辩。B

4、.亘古不变：意思是从古到今，没有变化。C浮光掠影：水面上的反光，一掠而过的影子。比喻对事物观察不细致，印象不深；又指文 章言论的肤浅，无真知实学。根据语境“尽管无锡早已变成一座现代化的城市，但我依然能从它繁华迷人的街道上感受到 锡城的神韵”，选亘古不变恰当。故选B。3. A【详解】本题考查句子排序。阅读以上五个句子可知，以上文段围绕“爱国”主题展开描述，可判断句为总起句，述说爱 国对维护祖国统一和民族团结所起的作用；紧接着句进一步说明爱国在中华民族发展史上 的作用；接着说明祖国统一和民族团结的对国家发展的作用，因此判断句在前；紧接着判 断句中的“这千百年来的历史经验”是代指前句的“团结统一，国

5、家强盛安宁，民族分裂内 乱，国家就积贫积弱所带来的历史经验教训；最后句总结建设明天的中国需要爱国的激情。因此排序为：。故选Ao4. B【详解】本题考查文学文化常识积累。B.有误，“汉阳”指位于汉水的北面，“衡阳”则指位于衡山的南面。故选Bo5 .(1)示例：听悠扬锡剧调，感美好江南情。示例：人生自古谁无死，留取丹心照汗青。(3)尊敬的王先生，您好！我是青藤学校学生会会长XXX,我们学校在三月十四号校园文化 节时会举办“锡剧共演”活动，我校学子都十分钦佩您的锡剧表演技艺，在此，我们诚挚地邀 请您来校参加演出活动！(称谓、自我介绍、具体时间和事件，语言得体，言之成理即可)【详解】(1)本题考查拟写

6、标语。围绕主题“无锡的特色锡剧”进行宣传，语言流畅，主题明确，至少用到一处修辞即可。示例：尽展锡剧魅力，传承古典精粹，品味江南情谊。(2)本题考查文学常识积累。根据题干要求，写出爱国的古诗词，注意易错字词的正确书写即可。示例一：黄沙百战穿金甲，不破楼兰终不还。示例二：了却君王天下事，赢得生前身后名。(3)本题考查邀请语的拟写。开头要根据邀请的对象确定称呼语，然后有条理地表述邀请事由、时间、地点，最后表达真 诚的态度即可。注意表述的简洁。示例：尊敬的王先生，您好！我是青藤学校学生会会长XXX,受学校委托，特邀请您在三 月十四号校园文化节这一天，拨冗参加我校“锡剧共演”活动，为同学们进行锡剧表演，

7、让同 学们感受戏曲艺术的魅力。同学们恭候您的光临！6 . (1)卢俊义梁山泊；等卢俊义路过梁山泊时，擒他上山入伙(3)吴用赚朱仝上山：朱仝由于私放雷横被断配沧州，知府留他在本府听候使唤。七月十五 日朱仝抱四岁小衙内往地藏寺看点放河灯，在水陆堂放生池边与雷横说话，朱仝先不愿入伙。 吴用使计教李逵杀了小衙内，断了朱仝的归路，朱仝只得上山。【详解】(1)本题考查名著内容。语段出自水浒传第六十一回吴用智赚卢俊义张顺夜闹金沙渡。吴用和李逵同往北京 游说卢俊义上山。吴用给卢俊义算卦，百日之内，尸首异处。说去东南千里之外可避此难, 并留四句歌给卢俊义。故A为：卢俊义。(2)本题考查名著内容。水浒传第六十一回

8、：吴用和李逵同往北京说卢俊义上山。吴用给卢俊义算卦，百日之内， 尸首异处。说去东南千里之外可避此难，并留四句歌给卢俊义。于是卢俊义带李固去山东太 安州避难烧香观景，中途经过梁山泊，被众好汉轮番相斗，逃至李俊船上，被三阮、张顺等 翻船落水，卢俊义被张顺擒拿。吴用设计要卢俊义“去东南方巽地上，一千里之外”是因为必 须经过梁山泊，然后趁机擒他入伙。(3)本题考查名著内容。朱仝因私放犯人命官司的雷横被发配沧州牢城营，知府很看中他，将其留在本府听候使唤。 七月十五盂兰盆大会，朱仝背着小衙内外出看河灯，在热闹处，朱仝遇到雷横，他让小衙内 自己先看河灯，然后随着雷横到僻静处，雷横引出军师吴用，两个人劝说他上

9、山入伙，朱仝 不肯答应，吴用就设计让李逵把小衙内抱到城外二十里的林子里，并将小衙内杀死，这样断 了朱仝的后路，朱仝只得上山。7 .示例：保尔忍受着肉体和精神上的巨大痛苦，先是用硬纸板做成框子写，后来是自己口 述，请人代录。在母亲和妻子的帮助下，他用生命写成的小说暴风雨所诞生的终于出版。 启示：面对挫折要有钢铁般的意志和毅力，要有不畏艰难困苦一往无前的气概。在取经路上，孙悟空迎难而上，在降服红孩儿一回中，唐僧被红孩儿捉去，孙悟空智斗失败 后决定硬闯，结果被烟熏瞎了眼睛，但他依然不忘救师父，就算是死，也不畏惧。启示：遇 到挫折艰险不轻言放弃，意志坚定，敢于拼搏。当到达印度半岛南端的锡兰岛，阿龙纳斯

10、接受尼摩船长的建议，步行到海底采珠场。忽然, 有条巨鲨向采珠人扑来。尼摩船长手拿短刀，挺身跟鲨鱼搏斗。最后还送了采珠人价值不菲 的珍珠。启示：我们要有同情心，在别人危急时要施以援助之手，面对挫折挑战要勇敢。 藤野先生检查并从头到末地修改“我”抄的讲义，细致地指出“我”绘的解剖图中的错误。藤野 先生治学严谨，一丝不苟。启示：对待工作和学习不能马虎，凡是都要认真对待。【详解】本题考查对名著人物的理解。结合合原著内容讲述他具有代表性的一件事并谈及启示，语言流畅通顺即可。示例一：钢铁是怎样炼成的中的保尔以“解放全人类”为理想，在全身瘫痪、双目失明的 情况下，仍未放弃“战斗”。他选择文学创作实现理想，先

11、用硬纸板做成框子来写作，后来自 己口述，请人代录。在母亲和妻子的帮助下，用生命写成了暴风雨所诞生的。保尔克服 肉体和精神上的痛苦，坚持不懈地创作，体现了保尔理想信念的坚定。是保尔让我明白人生 路上所遇到的磨砺，会让我们变得更加坚强。我们应坚定理想信念，不断奋斗。示例二：孙悟空是西游记中的人物，当他得知弼马温这一官职只是一个养马的卑贱官职 后，大闹天宫，从中我感受到了孙悟空勇于追求自由，敢于反抗的精神。这启示我们要勇于 追求自由，面对不公正的事情要敢于反抗。示例三：尼摩船长是法国著名小说家儒勒凡尔纳的小说海底两万里中的人物，“鹦鹉螺 号”潜水艇的船长。尼摩船长自信、勇敢，他毫不畏惧地带领船员们克

12、服了“鹦鹉螺号”搁浅、 被土著人围攻、与鲨鱼搏斗、冰山封路、章鱼袭击等重重困难，启示我们要不怕困难。示例四：藤野先生是鲁迅先生的恩师，他收到“我”讲义第二天便还给了“我。并且还从头到 尾用红笔进行添改。从中可以看出藤野先生是一个认真负责，细心细致之人。我们在今后的 学习中也要做一个认真负责，细心细致之人。8 . D 9. B 10. （1）当时贼寇的警报日益紧急，每次召见应对，各位大臣不能谋划 出一条计策。（日亟、画，句子通顺）（2）在此之前，兵部主事成德将要赴死，写信给马世 奇，用慷慨从容两条大义相约。（贻、以、质，句子通顺） 11.聪颖好学：马世奇小时 候聪敏异常，酷爱学习，有文学方面的名

13、声；体恤百姓：他认为若要得人心，便不能让百姓 为兵所苦；忠贞爱国，有气节，品行高尚：京城陷落后，愿慷慨赴难；重视人才：喜欢推举 奖励后辈；清正廉洁：拒绝用罚金为他父亲办丧事，留钱赈灾；讲义气：周延儒被赐死后, 亲近的人大多避开离去，马世奇料理他的丧事。【解析】8.考查对文言词语的理解。D.“世奇同郡远嫌”的意思是：马世奇因是同乡而避嫌。嫌：避嫌。不是“嫌弃工 故选D。9 .考查文言虚词的意义和用法。“若以我死，将辞我去耶？ ”中的“以”是“介词，因为 A.介词，凭借；B.介词，因为；C.表顺承，不译；D.动词，认为;故选B。10 .本题考查翻译文言语句的能力。解答时一定要先回到语境中，根据语境

14、读懂句子的整体 意思，找出关键实词、虚词，查看有无特殊句式。尤其要注意一词多义、古今异义词、通假 字等特殊的文言现象，重点实词必须翻译到位。翻译时要做到“信、达、雅”。（1）句中的“日亟（日益紧急）、对（应对）、画（谋划）、策（计策）”几个词是重点词语。（2）句中的“先是（在此之前）、贻（遗留）、书（信）、以（用）、质（盟约，这里是约束） 几个词是重点词语。11 .考查对人物形象的分析。在理解文意的基础上，结合人物的言行举止分析作答。从“世奇幼颖异，嗜学，有文名”可以看出，马世奇小时候聪敏异常，酷爱学习，有文学方面 的名声；从“使兵不虐民，民不苦兵，则乱可弭可见其体恤百姓：京城陷落后，“世奇端

15、坐， 引帛自力缢乃死”可见其忠贞爱国，有气节；从“世奇居馆阁有声，好推奖后进”可见其 重视人才；从“为人廉，父死，苏州推官倪长可以赎镇三千助丧。世奇辞曰：“苏饥，留此可 用振可见其为人清正廉洁，关心百姓疾苦；从“周延儒再相，世奇同郡远嫌，除服不赴都。 及还朝，延儒已赐死，亲昵者率避去，世奇经纪其丧”可见其正直、讲义气。据此概括作答。【点睛】参考译文：马世奇，字君常，无锡人。马世奇小时候聪敏异常，酷爱学习，有文学方面的名声。考 中崇祯四年进士，改任庶吉士，授任编修。崇祯十一年，皇上派遣文学侍从之臣分别晓谕各 位藩王。马世奇出使到山东、湖广、江西各王府，所到之处拒绝馈赠。回京，晋升左谕德。 因遭逢

16、父丧回家。很久才回到朝廷，晋升为左庶子。皇帝多次召集朝廷大臣询问抵御贼寇的策略。马世奇 说：“闯、献二贼，消灭献易，消灭闯难。人心畏惧献而依附闯，不是真心依附闯，是为士 兵所苦。如今想要收回人心，只有命令总督巡抚镇将严格约束队伍，使士兵不虐待百姓，百 姓不为士兵所苦，那么叛乱就可以消除。“皇上赞同他的话，为此下诏告诫。当时贼寇的警 报日益紧急，每次召见应对，各位大臣不能谋划出一条计策。马世奇回到住所，总是叹息流 泪，说：“事情不能有所作为了。”崇祯十七年三月，京城陷落。马世奇正在吃早饭，扔下筷子站起，问皇帝在什么地方, 太子和两位王爷在什么地方。有人说皇上已经出城，有人说皇上已经驾崩，又有人说

17、太子和 两位王爷已被囚禁。马世奇说：“唉，我不死还到哪儿去!”他的仆人说：“太夫人怎么办？ ” 马世奇说：“正担心辱没太夫人啊。”将要上吊自杀，二妾盛装来到面前。马世奇惊讶地说:“你们因为我要死，将要辞别我离去吗？ “（二妾）回答说：“听说主人要尽节，我们二人来 跟着一起死。”马世奇说：“是这样啊!”二妾同时上吊自杀。马世奇端端正正地坐着，拿着丝 绳自己用力勒脖子而死。在此之前，兵部主事成德将要赴死，写信给马世奇，用慷慨从容两 条大义相约。马世奇说：“努力啊元升。我们这些人在危难关头，献出生命，我不奔赴危难， 谁奔赴危难!与君携手同赴黄泉，预先订立这个盟约，不要忘记誓言。”马世奇长脸宽额，眉毛

18、扬起，大耳朵，以名声操守勉励自己，在翰林任职时有名声，喜 欢推举奖励后辈。为人清廉，父亲去世，苏州推官倪长用用罚金三千帮助他办丧事。马世奇 推辞说：“苏州饥荒，留下这些可以用来赈灾。周延儒再次担任宰相，马世奇因是同乡避嫌， 服丧期满不赴京都。等到返回朝廷，周延儒已被赐死，亲近的人大多避开离去，马世奇料理 他的丧事。他就是这样好义。赠官礼部右侍郎，谥号文忠。12 . （1） 酬 白居易表达对友人关于“老”的看法深有同感（对友人嗟老伤老感同身受）见识深广丰富，看人清晰准确相同：表现诗人旷达豁达胸襟，对老朋友白居易的宽慰和鼓励。不同：莫道”二句诗人面 对衰老，要在有生之年有所作为，表现一种积极进取的

19、人生态度；“沉舟”二句表达了新事物 必将取代旧事物的哲理。【详解】（1）考查对诗歌内容的理解。酬乐天咏老见示根据“酬乐天”可知第一空和第二空。这首诗是唱和诗，刘禹锡作诗酬答 白居易。两位早已是诗文至交，经历了长期的仕途辗转、阅尽了人世沧桑。本诗既是诗人内 心世界的表达，又是对老朋友白居易的宽慰和鼓励。衰老是这首诗的核心话题，一二句写“顾老”是人之常情，人们谁都顾虑衰老，老了就没有人 怜惜。接着四句诗人用形象的描绘进一步交代了“顾老”的原因。刘禹锡认为，老的短处是体 衰多病，“身瘦带频减，发稀帽自偏。”据此可以填第三空：表达对友人关于“老”的看法深有 同感。第七八句，话锋一转，作者认为老的长处是

20、阅历丰富，“经历还谙事，阅人如阅川。“年岁大 T,经历的事多了，了解的事理也多，看见过的人多了，阅历也就更加深广。据此可以填第 四空：见识深广丰富，看人清晰准确。最后两句是全诗点睛之笔，意境优美。气势豪放，诗人面对衰老，不消极，不悲观，要用有 生之年撒出满天的红霞。这两句诗既是诗人的内心世界的自我剖白，又是对老朋友白居易的 宽慰和鼓励。(2)本题考查把握诗歌思想感情。相同点：酬乐天扬州初逢席上见赠中“沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春”刘禹锡以沉舟、 病树比喻自己，固然感到惆怅，却又相当达观。沉舟侧畔，有千帆竞发；病树前头，正万木 皆春。它告诉我们事物总是不断向前发展的，新事物必将取代旧事物，未来

21、一定比现在好。 传达出乐观向上的人生态度。酬乐天咏老见示中“莫道桑榆晚，为霞尚满天”，是说桑榆 虽晚，还能放射出满天灿烂的霞光。诗人面对衰老，不消极，不悲观，要用有生之年撒出满 天的红霞。表达了刘禹锡对生死问题的清醒而乐观的认识，说明他在任何情况下都能用唯物 的态度积极对待人生。所以两首诗都传达出豁达乐观、积极进取的人生态度。不同点：“莫道桑榆晚，为霞尚满天”，“桑榆”比喻晚年，不要说日到桑榆已是晚景了，太阳 折射出的晚霞还可以照满天空，表达了刘禹锡对生死问题的清醒而乐观的认识，说明他在任 何情况下都能用唯物的态度积极对待人生。“沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春”：翻覆的船 只旁仍有千千万万的帆

22、船经过;枯萎树木的前面也有万千林木欣欣向荣。这两句诗形象生动, 至今仍常常被人引用，并赋予它以新的意义，说明新事物必将取代旧事物的道理。13 .气辉发出的光本身很微弱，当它抵达地表时，强度又被大大损耗，变得更为暗淡，模糊 不清。其他光源以及城市灯光，让夜空过于明亮，把气辉光遮蔽。人眼的视锥细胞无法分辨 出气辉的颜色。 14.打比方、作比较，将看星空比作奢侈品，生动形象地突出说明看到 气辉的可能性很低。【解析】13.考查对文章内容的筛选和概括。本题可依据文章第段“首先，气辉发出的光 本身很微弱，是大气的一种微弱发光现象。当1。0公里高空上的气辉光抵达地表时，还会受 到对流层浓密大气和尘埃的反射、

23、折射、散射、遮挡等作用，强度又被大大损耗，变得更为 暗淡，模糊不清。其次，天空中的月光、星光等其他光源以及城市灯光，都让夜空变得过于 明亮，那点微弱的气辉光很容易被其他光源遮蔽”和第段此外，气辉光的亮度很弱，人眼 的视锥细胞无法分辨出气辉的颜色”概括作答。14 .考查说明方法及其作用。常见的说明方法有：举例子、分类别、下定义、摹状貌、作诠 释、打比方、列数字、列图表、引用说明等。各种说明方法的目的都是为更准确、更形象地 说明事物的特点。文章第段中画线句，将看星空比作奢侈品”，并与“通常我们看见的 是闪烁的星体和云层”的进行比较，运用了打比方和作比较的说明方法，生动形象地突出说 答案第7页，共I

24、I页明在大都市看到气辉的可能性很低的情形。15 . （1）树立正确的阅读观：阅读使人受到教育，但是教育过程，并不是机械的必然关系。 （2）独立思考对待书本内容和作者立场。（3）批判性地看待书本和作者立场。 16. D【解析】15.考查对文章内容的理解和信息的筛选。依据第段“水浒传这样的书是否彳每淫诲盗，其背后是一个阅读观的问题。诲淫诲盗 这个词中，诲意为教导，这揭示了一种观念，即将阅读当成一个受到书中内容教育的过程。 阅读确实具有使人受到教育的功能，但是这种教育过程，并不是机械的必然关系可概括为： 要树立正确的阅读观，将阅读当成一个受到书中内容教育的过程；依据第段“其实，水浒传中这些道德上不完

25、美的人物们的故事，阅读它，反而有助于人 的心智成长。亚里土多德关于悲剧的净化理论认为，悲剧可以唤起人们怜悯、恐惧等情感， 被唤起的情感得以净化，让人们对于美德产生新的体验”和“还可以在和作者叙述立场的分歧 中，了解古今价值观的异同，批判性地看待书本”可概括为：对待书本内容要会独立思考， 要在立场的分歧中批判性地看待书本。16 .考查对文章内容的理解分析。D.依据第段“阅读确实具有使人受到教育的功能，但是这种教育过程，并不是机械的必然 关系”和第段“如果认为阅读了名家好书，就能让阅读者从此脱胎换骨，这也是夸大了阅读 的教育功效它并没有那么神奇”可知，选项“作者认为阅读了名家好书，就能让阅读者从

26、此脱胎换骨”的理解是错误的。故选Do17 .神态描写，生动形象地写出了岳父想起第一次见彭雪枫的激动兴奋，表达了他对彭雪枫 的敬佩和思念，呼应下文他提到彭雪枫牺牲时的州艮神黯淡”。 18. （1）严于律己：离休 了，但不能放松思想；（2）坚持学习：看文件，听讲座；（3）念旧，重情义：去洪泽湖怀念 彭雪枫，提到他的牺牲伤感，站了很久；（4）热爱革命事业：认为没有地方比当年行军打仗 时爬过的大川大山好看；（5）无私奉献、高尚人格，大爱：愿意和动员妻子一起捐献遗体。19. （1）交代岳母去世捐献遗体的事实；（2）表现岳母岳父的大爱、无私奉献；（3）照应 题目：旅行；（4）呼应前文岳母提到的动员她一起捐

27、献遗体；（4）委婉表达对两人的敬佩和 赞美。 20. D【解析】17.本题考查赏析句子。根据“说到彭雪枫的时候，岳父眯缝的眼睛睁大了，显得很有神，嗓门也提高了若干个分贝”中 的“岳父眯缝的眼睛睁大了，显得很有神”可知，这是对岳父说到彭雪枫的时候激动兴奋的神 态描写，这是运用神态描写的方法，从中可以看出岳父谈及彭雪枫的激动兴奋之情溢于言表, 通过“眯缝的眼睛睁大了，显得很有神”，“嗓门也提高了若干个分贝”可看出岳父对彭雪枫“率 骑兵团就在洪泽湖这一带狠狠教训了一支日本王牌骑兵部队，人称？隹北铁骑”这一事迹的 赞美；同时根据下文谈及“可惜两年后他就牺牲了，他那时才三十七岁啊”事件的“眼神也黯 淡了

28、”形成了呼应，表达他对彭雪枫的敬佩和思念。18 .本题考查人物形象的概括分析。根据第段“妻子上前去拍拍岳父的肩膀，大声说，老同志，离休了还这么认真啊。岳父摘 下老花镜，严肃地对妻子说，人离休了，这思想可不能休息”可知，岳父离休了，仍没有放 松思想，从中可概括出他是一个严于律己之人。根据第段“我爸呢?岳母说，正看文件哪”，第段“岳父想了想说，不行，我每个星期都要 去老干部局听讲座的”可知，岳父退休还去看文件，听不清还去听讲座，从中可概括出他是 一个坚持学习之人。根据第段“我们开车去周边走走，江浙一带还是有蛮多风景不错的地方。岳父摇头,不去， 这哪有我们当年行军打仗时爬过的大川大山好看”可知，岳父

29、是一个热爱革命事业之人。 根据第颂“说到这里,岳父的眼神也黯淡了，要是他活到解放，至少是个中将吧。岳父显得很 伤感，我们默默地陪着岳父在湖边一直站立着”可知，岳父去洪泽湖怀念彭雪枫，提到他的 牺牲伤感，站了很久，从中可以概括出他是一个念旧，重情义之人。根据第额“岳母狠狠地瞪了岳父一眼，他动员我和他一起捐献遗体”，第段“岳父就带着 我和妻子进行一次短途旅行，行程儿十公里,到一块硕大的纪念碑前默哀，碑是红十字会为遗 体捐献者立的，上面有岳母的名字”可知，岳父愿意和动员妻子一起捐献遗体，从中可概括 出他是一个无私奉献、具有高尚人格，具有大爱胸怀之人。19 .本题考查文章段落的作用及主旨的理解。阅读句

30、子“每年的清明，岳父就带着我和妻子进行一次短途旅行，行程几十公里,到一块硕大的 纪念碑前默哀，碑是红十字会为遗体捐献者立的，上面有岳母的名字”可知，此句交代岳母去 世捐献遗体的事实；结合第额“岳母狠狠地瞪了岳父一眼，他动员我和他一起捐献遗体”可 知，文章结尾呼应岳母提到的动员她一起捐献遗体，从中表现了岳母岳父的大爱、无私奉献 的精神品质，委婉表达作者对两人的敬佩和赞美之情；同时结合文章标题“岳父的旅行”，第 段“爸，要不以后到了周末，我们开车去周边走走，江浙一带还是有蛮多风景不错的地方。答案第9页，共II页3 .下列句子排成语序，顺序正确的一项是()这千百年来的历史经验，已铭刻在中华儿女的心灵

31、之中。爱国是维护祖国统一和民族团结的纽带。我们应该用爱国的激情去建设明天的中国，愿如习近平总书记所说：“中国的明天， 必将更加美好！”什么时候团结统一，国家就强盛安宁；什么时候分裂内乱，国家就积贫积弱。在中华民族的发展史上，爱国主义精神对于维护祖国统一和民族团结起到了十分重要 的作用。A. B.C.D.4 .下列有关文学、文化常识表述不正确的一项是()A.诗经是我国最早的一部诗歌总集，收录了西周至春秋的诗歌305篇，也称“诗 三百”。8. “汉阳”指位于汉水的南面，“衡阳”则指位于衡山的北面。C.文天祥，字履善，又字宋瑞，号文山，作品集有文山集。D. “今虽耄老。“耄老”指年老，耄、指年纪为八

32、九十岁。四、综合性学习5 .戏曲是中国传统的戏剧形式，是中国传统文化的重要组成部分。无锡的特色锡剧， 具有悠久的历史、独特的魅力和深厚的群众基础。锡剧曲调优雅抒情，生活气息浓厚, 别具江南水乡风韵，是吴文化宝库中的珍贵财富。下面，让我们做一回“小戏迷”，一起 加入青藤学校“情系锡居/综合性学习活动！(1)【活动一】为了吸引来锡游客观看特色锡剧，请你为宣传锡剧配一句标语。(至少用 到一处修辞)(2)【活动二】学生会组织欣赏锡剧戏曲电影云海谣，这讲述的是一个用生命书写爱 国情怀，用行动践行守岛诺言，用满腔热血坚守家国的感人故事。请你写出一句关于爱 国的古诗词，来抒发心中感慨。(3)【活动三】学校打

33、算在三月十四号校园文化节时举办“锡剧共演”活动，届时想邀请锡 剧大师王先生来校演出，作为学生会会长，请你写一段话，邀请王先生来校参加活动。五、名著阅读6 .阅读水浒传选段，回答问题。A道：“可以回避否？”吴用再把铁算子搭了一回，便回员外道：“那么除非去东岳父摇头，不去，这哪有我们当年行军打仗时爬过的大川大山好看”，第殳“我们三人心里都 明白，这次出来原本就是陪他玩的”可知，岳父在岳母离开我们之前只去过一次旅行，还是 动员岳母捐献遗体，在岳母走后“每年的清明，岳父就带着我和妻子进行一次短途旅行，行程 几十公里,到一块硕大的纪念碑前默哀，碑是红十字会为遗体捐献者立的，上面有岳母的名字”, 照应文章

34、标题“岳父的旅行。赞扬了岳父岳母无私奉献的精神及胸怀大爱的品质。20.本题考查文章内容的理解。D.根据第侬“岳母狠狠地瞪了岳父一眼，他动员我和他一起捐献遗体”可知，岳父给每个人 的杯子里斟上酒，并通过洪泽湖鱼虾的鲜美搭配黄酒是为下文动员岳母捐献遗体做铺垫，并 不能看出他是一位爱酒之人。选项表述错误；故选Do2L例文：与时代共脉搏长河浩荡，在时间的轴线上，我们正经历着中国飞速发展的时代，在千年的历史上，中 华民族在不断变革创新，励精图治。中国这头东方雄狮抬起了头颅，中国力量愈挫愈勇，愈 抑愈长，取得了任何势力都无法遏制和阻挡的进步力量与巨大成就。中国从贫穷走向富庶，从封闭走向开放，从落后走向进步

35、，中国速度正在以令人震惊的 速度发展。中国速度创造中国奇迹，唯有紧跟时代脚步，与时代共脉搏，才能够书写我们人 生的辉煌。40年的改革开放为中国创下一个又一个的奇迹，为世界带来了巨大机遇。中国的快递 服务让世界感受中国速度，在数十个国家和地区落地的电子钱包，正引领移动支付的中国潮 流。海外电商平台的搭建，为世界提供零售领域的中国经验，中国正以势不可当的速度发展。中国速度成就中国特色，短短40年的时间，从粮食短缺，到袁隆平杂交水稻养活全国 人民，中国的发展速度令人惊叹；儿女们想父母了，打一通电话和坐上高铁几小时就能见到， 而不是以前的“临行密密缝，意恐迟迟归”的漫长等待。在衣食住行等领域，中国的发

36、展速度 是多么让人骄傲。科技是国之利器，科技创造了中国发展奇迹，“神舟飞天”“嫦娥奔月”量子卫星”“航空 母舰”等让世人刮目相看，中国巍然屹立于世界东方。抓住发展机遇，紧跟时代步伐，我们要不断更新自己的观点，与时俱进，与时代共脉搏。 我们要紧握时代的缰绳，紧跟时代脚步，万水千山不忘来路，在浩荡岁月中砥砺前行，勇往 直前。我们要与时代共脉搏，要把学习奋斗的具体目标同民族复兴的伟大目标结合起来，把小 我融入大我，才能做出历史贡献，实现人生价值。生逢盛世，肩负重任。我们要珍惜这个时 代、担负时代使命，日益为学学有所获，笃实践行事有所成，在担当中历练，在尽责中成长 【详解】本题考查命题作文。审题立意：

37、这是一篇命题作文，题目是：与时代共脉搏。题目不难理解，就是说我们是新时 代中学生，我们应该经常关心事关民族进程和社会步伐的“国是”，“国运兴衰，学子有责”，让 心灵和时代的脉搏一起跳动。其实就是说作为新时代中学生，我们应该与时俱进，与祖国同 呼吸，共命运，应该富有担当和责任意识。我们要把握时代潮流，做时代的弄潮儿，为祖国 的发展进步，做出自己的贡献。结合自己的生活实际，写出自己的所思所想。主题突出，内 容具体，选择合适的文体创作，表达自己的真情实感或某个观点。选材构思：本文可以写记叙文，以第一人称叙事，采用以小见大的写法，通过你所看到了衣、 食、住、行的变化，表现时代的变迁、社会的进步、国家的

38、繁荣昌盛，文章要写出真情实感， 切忌空洞。也可以写议论文，写议论文首先要明确中心论点，如：青年要勇于担当，与时代 共脉搏。然后通过列举新时代青年勇于担当，奉献社会的事例论证论点，最后归纳总结，呼 吁广大青年学子，要肩负使命，勇于担当，与时代共脉搏，让自己的青春在为国家、民族的 奋斗中绽放光彩。南方巽地上，一千里之外，方可免此大难，虽有些惊慌,却不伤大体。” A道：“假设是免 的此难，当以厚报。”吴用道：“命中有四句卦歌，小生说与员夕卜，写于壁上，日后应验， 方知小生灵处。 A叫取笔砚来，便去白壁上写吴用口歌四句：选段中的A是指谁？(2)“东南方巽地上，一千里之外”必须经过什么地方？吴用让其去那

39、里避难的用意是什 么？吴用沉着冷静，神机妙算，足智多谋，但他有些计策不免毒辣，比如他用计赚朱仝上 梁山，请你简要叙述此事件的经过。六、语言表达7 .读书贵有所得，请你从以下几个人物中选择一位，结合原著内容讲述他具有代表性 的一件事(50字左右)，并谈谈带给你的启示。A.保尔 B.孙悟空 C.尼摩船长 D.藤野先生七、课外阅读马世奇，字君常，无锡人。世奇幼颖异，嗜学，有文名。登崇祯四年进士，改庶吉 士，授编修。十一年，帝遣词臣分谕诸藩。世奇使山东、湖广、江西诸王府，所至却馈*遗。还，进左谕德。父忧归。久之还朝，进左庶子。帝数召廷臣问御寇策。世奇言：“闯、献二贼，除献易，除 闯难。人心畏献而附闯，

40、非附闯也，苦兵也。今欲收人心，惟敕督抚镇将严束部伍，使 兵不虐民，民不苦兵，则乱可弭。“帝善其言，为下诏申饬。时寇警日亟，每召对，诸 大臣无能画一策。世奇归邸，辄太息泣下，曰：“事不可为矣。”十七年三月，城陷。世奇方早食，投箸起，问帝安在，东宫二王安在。或言帝已出 城，或言崩，或又言东宫二王被执。世奇曰：“嗟乎，吾不死安之！ ”其仆日：“如太 夫人何？”世奇曰：“正恐辱太夫人耳。 4号自经，二妾盛饰前。世奇讶曰：“若以我 死，将辞我去耶？ ”对日：“闻主人尽节，我二人来从死耳。世奇曰：“有是哉！” 二妾并自经。世奇端坐，引帛自力缢乃死。先是，兵部主事成德将死，贻书世奇，以慷 慨从容二义质焉。世

41、奇曰：“勉哉元升。吾人见危授命，吾不为其难，谁为其难者！与 君携手黄泉，预订斯盟，无忘息壤矣。”世奇修颐广颗，扬眉大耳，砥名行，居馆阁有声，好推奖后进。为人廉，父死，苏 州推官倪长好以赎镀三千助丧。世奇辞曰：“苏饥，留此可用振。”周延儒再相，世 奇同郡远嫌，除服不赴都。及还朝，延儒已赐死，亲昵者率避去，世奇经纪其丧。其好义如此。赠礼部右侍郎，谥文忠。（节选自明史马世奇传）【注】自经：上吊自杀。息壤：文中指誓言。赎镣（huan）：罚金。8 .下列加点字解释有错误的一项是（）A.所至却馈遗（拒绝）B,则乱可弭（消除） C.留此可用振（通“赈”救济）D.世奇同郡远嫌（嫌弃） 9.下列句子中的“以”与

42、“若以我死，将辞我去耶？ ”中的“以意义相同的一项是（）A.去以六月息者B.扶苏以数谏故C.卷石底以出 D.皆以美于徐公 10 .翻译下列句子。（1）时寇警日亟，每召对，诸大臣无能画一策。（2）先是，兵部主事成德将死，贻书世奇，以慷慨从容二义质焉。11 .文中的马世奇具有哪些优秀的品质？请结合原文内容概述。八、诗歌鉴赏12 .阅读下面诗歌，回答问题。酬乐天咏老见示刘禹锡人谁不顾老，老去有谁怜。身瘦带频减，发稀冠自偏。废书缘惜眼，多灸为随年。经事还谙事，阅人如阅川。细思皆幸矣，下此便脩然。莫道桑榆晚，为霞尚满天。（1）一个“”字点明本诗是刘禹锡写给好友（人名）的应答诗，诗的前六句承 接好友的原唱

43、，认为人到老年的确有身瘦、发稀、视力不好、多病等不利的一面，表示 对友人，读来令人亲切。第七八句，话锋一转，点出年老也有一 等有利的一面，因此要辩证地看待年老。简要分析“莫道桑榆晚，为霞尚满天”和“沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春”在表达情 感上的异同。九、现代文阅读可以确定的是，人的肉眼是能看到气辉的。人眼能看到的光谱波长范围是400-760 纳米，而气辉中羟基自由基、氧原子、氧分子和钠原子发出的光谱，有部分或全部是在可见光范围内，这些理论上都可被肉眼所见。但这并不代表，我们在任何地方都能通过肉眼看到气辉。我们应该都有过如下经 脸：仰望夜空，通常我们看见的是闪烁的星体和云层。不过对大都市的我们

44、来说，现在 连看星空都成了奢侈品，更别说看到气辉了。既然理论上肉眼可看到气辉，但为什么实际中我们又看不到呢？这是因为：首先， 气辉发出的光本身很微弱，是大气的一种微弱发光现象。当100公里高空上的气辉光抵 达地表时，还会受到对流层浓密大气和尘埃的反射、折射、散射、遮挡等作用，强度又 被大大损耗，变得更为暗淡，模糊不清。其次，天空中的月光、星光等其他光源以及城 市灯光，都让夜空变得过于明亮，那点微弱的气辉光很容易被其他光源遮蔽。此外，气辉光的亮度很弱，人眼的视锥细胞无法分辨出气辉的颜色。因此，我们 想直接用肉眼去观赏气辉是不可能的。只有通过摄影师和科学仪器拍摄的图片，我们才 能真正欣赏到气辉的精

45、彩爆发。对星空摄影师和科学工作者来说，要想拍摄或观测气辉，就应当选择暗夜环境好 的地方。除了避免光污染，这个地方还要空气透明度好，视野开阔。良好的透明度，能 够减少空气尘埃对气辉的反射。视野开阔，则可以确保观测者能看到远方的地平线，这 个视角看到的气辉，比垂直视角更为明显。就综合条件看，我国人口稀少的西部地区，特别是高海拔的青藏高原，是我们在 地表观测、拍摄气辉的好地方。青藏高原不仅空气洁净度高，暗夜环境好，还因为临近 雷暴高发的孟加拉国，能产生壮观、瑰丽的气辉涟漪。13 .阅读文章，概括我们直接用肉眼观赏气辉是不可能的原因。14 .结合全文，分析第段中画线句的妙处。近日，一则水浒传被举报的消

46、息在互联网上引起关注。该举报意见认为，水 浒传中带有滥杀无辜和丑化女性的内容，杀人的武松、李逵、宋江都得到善终，作者 “三观不正”，作品是“毒小说”，不适合提供给学生阅读，应该禁止任何学校向学生 推荐水浒传作为课外读物。对虚构文学作品“诲淫诲盗”的道德审判庭，长期普遍地存在于人类社会中。水浒传这样的书是否“诲淫诲盗”，其背后是一个阅读观的问题。“诲淫诲 盗”这个词中，“诲”意为教导，这揭示了一种观念，即将阅读当成一个受到书中内容 教育的过程。阅读确实具有使人受到教育的功能，但是这种教育过程，并不是机械的必 然关系。假如一个人读的书里有什么样的人，他就会变成什么样，那么书本中对不道德 行为的描述

47、，必定会将读者变得不道德在这种机械的阅读观下，阅读会是一件极为 可怕的事，毕竟哪怕是道德训诫的书本，若要教人向善，首先也要讲一讲什么是恶，可 一旦描述了恶，在这个机械的阅读观下，也难保这些描述不会毒害阅读者。按照这个逻 辑，想要打造一个绝不毒害人的水晶世界，恐怕只禁掉一部水浒传也还是不够。须 知阅读并不是罪恶的源头，恶行源自于人性本身。水浒传中的武松、李逵，举报意 见里认为他们犯下杀人恶行，但他们似乎也不曾读什么“毒小说”。反而现实历史中有 不少做出大成就、大事业的，往往对小时候偷读水浒传的经历津津乐道。若有人自 称看了水浒传才去犯罪，只能是他不肯承认自己犯了罪，反而找借口，嫁祸到水 浒传头上了。其实，水浒传中这些道德上不完美的人物们的故事，阅读它，反而有助于人 的心智成长。亚里士多德关于悲剧的“净化”理论认为，悲剧可以唤起人们怜悯、恐惧 等情感，被唤起的情感得以净化，让人们对于美德产生新的体验。这个道理也可以用在 水浒传上。水浒传中，一百零八好汉本是天降的魔星，这已经意味着他们是超 出规范的人，并不是作为道德模范被提出的。其故事有时让读者觉得爽快、佩服，有时 又觉得同情、怜悯，有时甚至是厌恶、反感。读者可以在情感的激荡中，思考书中