中考复习计划模板汇编十篇.docx

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1、【菁华】中考复习方案模板汇编十篇【菁华】中考复习方案模板汇编十篇以化学新课标为指导，紧紧环绕山西省中考化学考试说 明，紧扣课本，夯实根抵。培养学生的创新精神和实践能力，培养 学生的科学态度和科学的学习方法，加深学生对所学化学知识的理 解与运用，大面积地提高学生化学成绩和化学素质，力争使学生在 中考取得较好的成绩，使学生能够可持续开展。1、利用第一轮复习，通过章节复习加深根抵知识的理解，大面 积提高教学质量的，降低教学重心，面向全体学生，全面复习根抵 知识。2、通过章节复习要到达记忆准确、理解透彻、应用灵便的作 用。3、利用第二轮复习，通过专题复习按照有利于稳固根抵，有利 于提高综合能力的原那末

2、，加强知识之间的联系与比照，加强知识 的融合与应用，提高学生综合辩析和实际应用的能力。4、利用第三轮复习，通过中考摹拟训练强化重点，对重点题型 分析归类，强化解题规律，提高综合应用能力；调节学生的迎考心 理情绪，提高信心和斗志，使学生的知识、能力、情感、身体状况 都处于最正确状态。本届学生根抵差，纪律差、难于教学管理。利用科学有效的课 堂学习和复习方法，调动学生学习的积极性和主动性。活泼学生课 堂气氛，激发学习化学兴趣，有较强的，充分挖掘学生学习化学的 潜力，力争取得较好的成绩。近年来，山西省发展中考课改，理化合卷共150分，化学占70 分，时间占60分钟。试题普通四大题15小题摆布，题型有单

3、项选在复习过程中，注意深入挖掘教材中的内容，让学生保持浓厚 的复习兴趣，自觉地钻研、提高和开展，从而到达良好的复习效 果。止匕外，试题的评讲，有利于学生适应考题，适当给学生一点刺 激，如一两个星期内发展一次简单的小测试，赋予学生考试的信 心，有利于学生考试应试能力，陪养良好的心理素质。复习阶段要 有条不紊的发展。不能过急过快。俗话说“编筐编篓，全在收口”。期末考试临近，各学科的教 学都已接近尾声，开始了紧张、有序的复习工作。 复习是“温故而 知新”的过程，在整个学习活动中是十分重要的一个环节。如果复 习工作做得好的话，学生在期末考试之中就能取得较为理想的成 绩，反之那末不能。本着为了学生全面开

4、展，努力提高学生素质的 原那末，针对我校实际情况，特制订以下期末复习方案。一、期末复习的总体要求：1、首先要求各学科、各任课老师对自己所任教的学科作一次全 面盘查，找出薄弱环节，查漏补缺，制定出符合本学科本班学生实 际的复习方案。2、复习过程中要讲究复习方法，要求教师防止重复繁琐的抄 写，切实减轻学生负担；3、要求教师认真学习学科教学目标，计算一下一共有几节复习 课，要落实每节复习课的详细内容，表达在各自的复习方案中；4、要认真备好每一堂复习课，站在“科学”与“高效”的基点 上，上好每一节复习课，学校不定期推门听复习课；5、可以查阅往年该学科的一些考卷，探索考查形式。二、期末复习总体目标：1、

5、着眼于全面提高学生的素质，稳固所学知识，把知识条理化、系统化；2、形成知识网络，使学生在知识与知识之间、知识与能力之间 建立新的联系；3、教方法、抓规律，引导学生站在更高的层次上，从新的视野 对知识和有关事物发展再认识，开展新的实践活动。4、通过复习检查学生对所学根抵知识，根本能力、技能掌握的 程度，在原有的根抵上发展总结、归纳，举一反三，融会贯通。三、期末复习思路和方法复习思路：采取先单元复习、阶段检测，最后发展综合复习。 复习方法：1、先制定切实可行的复习方案，保证复习工作做到有目标，有 方案。 在复习前，每位教师应对复习内容及复习安排做到心中有 数，目标明确。根据学生实际情况，针对他们在

6、学习上的薄弱环节 制定切实可行的复习方案，合理安排复习时间，然后依照方案精心 设计好每一节复习课发展有效的复习。要防止复习的盲目性，不能 想到什么就讲什么，造成知识点的疏漏。教师还可以建议学生也制 定切实可行的复习方案。2、抓住要点，系统地归类复习。采取集中复习和自主复习相结 合的方法，分步训练，整体推进。做到有条理性和针对性。(1)过教材：以教材为本，侧重于教材的复习与梳理，全册快速地过一 遍，对各单元的知识要点发展梳理，同时应注意根抵知识的过关。(2)串知识：在复习中，要防止简单的重复，防止四平八稳， 应当遵循精讲多练的原那末，让学生通过听讲，进一步加强理性认 识，并能在大脑中将零碎的知识

7、发展，形成框架，然后再通过练习 在实践中掌握。(3)练技能：侧重对做题技巧的讲解和训练。一些学生易出错 的题目，指导学生掌握一些做题的要领。数学学科重在指导计算技 能，语文学科重在练习字词等能力。3、针对学生实际，查漏补缺，反复练习，强化训练，多方面了 解学生的实际情况，把准每一个学生的“脉”，找到病因，对症下 药，狠抓培优补差工作。四、复习时间安排12月30日20xx年1月7日单元复习、阶段检测20xx年1月8日1月15日归类总复习、摹拟测验五、期末考试要到达的目标：上等生继续前进，保持上游；中等生至少前进一个名次，下等 生至少保证期末考试成绩及格。六、学科复习安排语文：一、复习目标：通过复

8、习，使学生对语文根本知识有一个明确的、系统的了 解，掌握必备的语文根抵知识，强化学生的阅读理解能力和语言表 达能力，提高学生运用语文知识解决实际问题的能力。系统地复习 好语文知识，使学生能够坚固地掌握以及灵便地运用。梳理课本， 使本学期所学习的语文知识系统化。二、复习原那末以语文课程标准为标准，立足教材，立足课内，延伸课外，结合实际,面向全体，分层达标，结合学生的实际情况研究复习方法和方 案，力求到达全面系统地提高学生的语文素质。复习中，要精选有 代表性的训练题和摹拟题，培养学生独立分析、解决问题的能力。三、分项复习1、根抵知识积累及运用A、阅读本学期课本上所有的生字，记住它们的音、形、义。B

9、、古诗文默写：应该认真地背诵，正确标准地书写。C、综合性学习活动：把本学期的综合性学习内容一下，梳理出 老师平时强调的知识点。D、文学常识：找出本册书的重要作者，掌握他们的“名、时、 地、评、作”等内容。E、名著阅读：在阅读了原著的根抵上梳理出知识短文中的知识 点，并牢记。2、现代文阅读：主要是课内，选取课文的重点段，温习学习时 的课文批注。3、文言文阅读：注意文言词、句的解释及重点语段的理解并能概括出全文和每 段的大意。四、复习时应该注意的问题。（一）、从思想上重视不少同学认为复习无非是平时已学过知识的重复，所以在复习 阶段听课不够投入，最后导致不少知识都还是半生不熟。而期末考 试是对学生一

10、个学期学习情况的检查与总结，考试时往往侧重于对 一个学期知识的总结、综合。仅靠平时的一些印象往往会顾此失 彼，造成大面积的丢分。从思想上重视，不麻痹要想在中考中取得优异成绩，制定中考复习方案是很有必要的，那末如何去做呢？以下几点供中考生和家长参考。其实中考并不可怕，初三并非炼狱，只要心存快乐，制定适合 于自己的中考复习方案，你心中便会每天开出一朵花，簇拥出属于 你的金榜题名日。预祝大家在中考中金榜题名，梦想成真！用心去做,从细节去做,尽自己最大的努力,发挥自己最大的能力 去做好初三毕业班的教学工作。（一）第一阶段全面复习根抵知识,加强根本技能训练让学生全面 掌握初中数学根抵知识,提高根本技能，

11、做到全面、扎实、系统，形成 知识网络。这个阶段的复习目的是让学生全面掌握初中数学根抵知识,提高 根本技能，做到全面、扎实、系统，形成知识网络。1、重视课本，系统复习。现在中考命题仍然以根抵题为主，有些 根抵题是课本上的原题或者改造,后面的大题虽是高于教材，但原 型普通还是教材中的例题或者习题，是教材中题目的引伸、变形或 者组合，所以第一阶段复习应以课本为主。2、 按知识板块组织复习。把知识发展归类，将全初中数学知识 分为十一讲:第一讲数与式;第二讲方程与不等式;第三讲函数;第四 讲统计与概率;第五讲根本图形;第六讲图形与变换;第七讲角、相 交线和平行线;第八讲三角形;第九讲四边形;第十讲三角函

12、数学； 第十一讲圆.复习中由教师提出每一个讲节的复习提要，指导学生 按提要复习，同时要注意引导学生根据个人详细情况把遗忘了知 识重 温一遍,边复习边作知识归类,加深记忆,注意引导学生弄清概 念的内涵和外延,掌握法那末、公式、定理的推导或者证明，例题的 选择要有针对性、典型性、层次性,并注意分析例题解答的思路和 方法。3、重视对根抵知识的理解和根本方法的指导。根抵知识即初中 数学课程中所涉及的概念、公式、公理、定理等。要求学生掌握各 知识点之间的内在联系,理清知识构造,形成整体的认识,并能综合运 用。例如一元二次方程的根与二次函数图形与x轴交点之间的关系, 是中考往往涉及的内容,在复习时,应从整

13、体上理解这部份内容,从构 造上把握教材,到达熟练地将这两部份知识相互转化。又如一元二次 方程与几何知识的联系的题目有非常明显的特点，应掌握其根本解 法。中考数学命题除了着重考查根抵知识外，还十分重视对数学方法 的考查,如配方法,换元法,判别式法等操作性较强的数学方法。在复 习时应对每一种方法的内涵,它所适应的题型,包括解题步骤都应熟 练掌握4、重视对数学思想的理解及运用。如函数的思想，方程思想，数 形结合的思想等。（二）第二阶段综合运用知识,加强能力培养,构建初中数学知识 构造和网络,从整体上把握数学内容，以构建初中数学知识构造和网 络为主,从整体上把握数学内容,提高能力。培养综合运用数学知识

14、解题的能力,是学习数学的重要目的之 一。这个阶段的复习目的是使学生能把各个讲节中的知识联系起来, 并能综合运用，做到举一反三、触类旁通。这个阶段的例题和练习题 要有一定的难度,但又不是越难越好,要让学生可承受,这样才干既激 发学生解难求进的学习欲望,又使学生从解决较难问题中看到自己 的力量，增强前进的信心,产生更强的求知欲。第二阶段就是第一阶 段复习的延伸和提高,应侧重培养学生的数学能力。这一阶段特别要 精心设计每一节复习课,注意数学思想的形成和数学方法的掌握。初 中总复习的内容多,复习必须突出重点,抓住关键,解决疑难,这就需 要充分发挥教师的主导作用。而复习内容是学生已经学习过的，各 个学生

15、对教材内容掌握的程度又各有差异，这就需要教师千方百计地 激发学生复习的主动性、积极性,引导学生有针对性的复习，根据个 人的详细情况,查漏补缺,做知识归类、解题方法归类,在形成知识构 造的根抵上加深记忆。除了复习形式要多样,题型要新颖,能引起学 生复习的兴趣外,还要精心设计 复习课的教学方法,提高复习效益积极参加业务学习,看书、看报,参加学校组织的培训I,使之更好 的为根抵教育的改革努力，掌握新的技能、技巧,不断努力,取长补短, 扬长避短,努力使教学更开辟,方法更灵便,手段更先进。对本年级的学生实施分层辅导,利用优胜劣汰的方法,鼓励学生 的学习激情，保证升学率及优良率,提高及格率。对部份差生实行

16、义 务补课,以提高成绩。第一天：集合、集合的运算，掌握概念，用30分钟做10道针 对性练习题。第二天：函数的定义域、值域及其单调性和奇偶性，掌握概 念，用30分钟做10道针对性练习题。第三天：针对第一天和第二天的内容来一个小测试。（题目控制 在20道摆布，14个填空，6个大题）第四天：指数函数的复习，默写相关概念并能够画出图象。第五天：对数函数的复习，也是默写相关概念并能够画出图 像。第六天：做一些指数函数、对数函数的练习题。第七天：摹拟一次测验第八天：分析试卷第九天：把前面复习过程中的一些错题在错题集上（我认为高中 数学集错题是一个很好的学习方法）第十天：给学生看错题，同时发展考前辅导。1、

17、第一轮复习的形式第一轮复习的目的是要“过三关”：（1）过记忆关。必须做到 记牢记准所有的公式、定理等，没有准确无误的记忆，就不可能有 好的结果。（2）过根本方法关。如，待定系数法求二次函数解析 式。（3）过根本技能关。如，给你一个题，你找到了它的解题方 法，也就是知道了用什么方法，这时就说具备了解这个题的技能。 根本宗旨：知识系统化，练习专题化，专题规律化。在这一阶段的 教学把书中的内容发展归纳、组块，使之形成构造，可将代数局部 分为六个单元：实数、代数式、方程、不等式、函数、统计初步 等；将几何局部份为六个单元：几何根本概念，相交线和平行线、 三角形、 四边形、 相似三角形、解直角三角形、

18、圆等。配套练习 以初中双基优化训练为主，复习完每一个单元发展一次单元测 试，重视补缺工作。2、第一轮复习应该注意的几个问题（1）必须扎扎实实地夯实根抵。今年中考试题按难：中：易 =1： 2： 7的比例，因此使每一个学生对初中数学知识都能到达“ 理解”和“掌握”的要求，在应用根抵知识时能做到熟练、正确 和迅速。（2）中考有些根抵题是课本上的原题或者改造，必须深钻教材，绝不能脱离课木。(3)不搞题海战术，精讲精练，举一反三、触类旁通。“大练 习量”是相对而言的，它不是盲目的大，也不是盲目的练。而是有 针对性的、典型性、层次性、切中要害的强化练习。(4)注意气候。第一轮复习是冬、春两季，大家都知道，

19、冬春 季是学习的黄金季节，五月份之后，天气炽热，会一定程度影响学 习。(5)定期检查学生完成的作业，及时反响。教师对于作业、练 习、测验中的问题，应采用集中讲授和个别辅导相结合，或者将问 题渗透在以后的教学过程中等手方法发展反响、矫正和强化，有 利于大面积提高教学质量。(6)实际出发，面向全体学生，因材施教，即分层次开展教学 工作，全面提高复习效率。课堂复习教学实行“低起点、多归纳、 快反响”的方法。(7)注重思想教育，断激发他们学好数学的自信心，并创造条 件，让学困生体验成功。(12)应注重对尖子的培养。在他们解题过程中，要求他们尽量走捷径、出奇招、有创意，注重逻辑关系， 力求解题完整、完美

20、，以提高中考优秀率。对于承受能力好的同 学，课外适当开展兴趣小组，培养解题技巧，提高灵便度，使其冒 “尖”。二、第二轮复习1、第二轮复习的形式如果说第一阶段是总复习的根抵，是重点，侧重双基训练，那 么第二阶段就是第一阶段复习的延伸和提高，应侧重培养学生的数 学能力。第二轮复习的时间相对集中，在一轮复习的根抵上，发展 拔高，适当增加难度；第二轮复习重点突出，主要集中在热点、难点、重点内容上，特殊是重点；注意数学思想的形成和数学方法的 掌握，这就需要充分发挥教师的主导作用。 可发展专题复习，如 “方程型综合问题”、“应用性的函数题”、“不等式应用题”、 “统计类的应用题”、“几何综合问题”，、“探

21、索性应用题”、 “开放题”、“阅读理解题”、“方案设计”、“动手操作”等问 题以便学生熟悉、适应这种题型。2、第二轮复习应该注意的几个问 题(1)第二轮复习再也不以节、章、单元为单位，而是以专题为 单位。(2)专题的划分要合理。(3)专题的选择要准、安排时间要合理。专题选的准不许，主 要取决于对教学大纲(以及课程标准)和中考题的研究。专题要有代 表性，切忌四平八稳；专题要由针对性，环绕热点、难点、重点特 别是中考必考内容选定专题；根据专题的特点安排时间，重要处要 狠下功夫，不惜“浪费”时间，舍得投入精力。(4)注重解题后的反思。(5)以题代知识，由于第二轮复习的特殊性，学生在某种程度 上远离了

22、根抵知识，会造成程度不同的知识遗忘现象，解决这个问 题的最好方法就是以题代知识。(6)专题复习的适当拔高。专题复习要有一定的难度，这是第 二轮复习的特点决定的，没有一定的难度，学生的能力是很难提高 的，提高学生的能力，这是第二轮复习的任务。但要兼顾各种因素 把握一个度。择（7题）、填空题（5题）、实验探索题（2题）、综合计算题 （1题）。难点分散，普通学生在实验探索题中较易失分。其它题 目普通较为根抵属得分点，但需要细心。详细要做到以下几点：1、匡助学生明确中考重点、难点、考点、以及考试热点知识。2、紧扣课本，使用好山西省中考说明使学生进一步稳固根 底知识，稳固教材，稳固知识点、稳固解题方法等

23、；3、通过综合练习、摹拟考试指导学生纠正不良的答题习惯，掌 握正确的答题程序和答题技巧等；反思知识。4、通过三轮复习，做到知识点面结合，根抵与能力融合，落实 “导学练”复习模式，精讲多练，对于重难点抓反复，反复抓。5、催促学生做好练习，适当批改；改好检测试卷，做好试题讲 评订正工作，形成错题集。6、做好培优补差工作，实施学生结对子活动。总的来讲落实三轮复习方案，每一轮完毕组织一次复习检测进 展复习反响，详细安排如下：第一轮复习（时间：3月184月5）1、第一轮复习是章节复习。按照教材编写的章节顺序，根据各 章节内容划分不同的小单元发展复习，使用好中考习题精选。 这一阶段的复习是依据教材发展纵向

24、复习，是根抵复习阶段，也是 中考复习的根抵环节，决定着能否大面积提高教学质量。2、4月5日第一轮复习检测第二轮复习（时间：4月64月30） 1、第二轮复习是专题复习。按照教材编写的知识体系，设计不同的知识专题，根据不同的知识专题发展复习；同时辅以20xx年全(7)专题复习的重点是提醒思维过程。不能加大学生的练习 量，更不能把学生推进题海；不、能急于赶进度，在这里赶进度， 是产生“胡涂阵”的主要原因。(9)注重集体备课，资源共享。三、第三轮复习1、第三轮复习的形式第三轮复习的形式是摹拟中考的综合拉练，查漏补缺，这好比 是一个建造工程的验收阶段，考前练兵。研究历年的中考题，训练 答题技巧、考场心态

25、、临场发挥的能力等)。2、第三轮复习应该注意的几个问题(1)摹拟题必须要有摹拟的特点。时间的安排，题量的多少， 低、中、高档题的比例，总体难度的控制等要切近中考题。(2)摹拟题的设计要有梯度，立足中考又要高于中考。(3)审阅要及时，趁热打铁，切忌连考两份。(4)评分要狠。可得可不得的分不得，答案错了的题尽量不得 分，让苛刻的评分教育学生，既然会就不要失分。(5)、给特殊的题加批语。某几个题惟独个别学生出错，这样 的题不能再占用课堂上的时间，个别学生的问题，就在试卷上以批 语的形式给与讲解。(6)、详细统计边缘生的失分情况。这是课堂讲评内容的主要 依据。因为，缘生的学习情况既有代表性，又是提高班

26、级成绩的关 键，课堂上应该讲的是边缘生出错较集中的题，统计就是关键的环 节。(7)、归纳学生知识的遗漏点。为查漏补缺积累素材。(8)处理好讲评与考试的关系。每份题普通是两节课时间考试，四节课时间讲评，也就是说，一份题普通需要4节课的讲评时 间。(9)选准要讲的题，要少、要精、要有很强的针对性。选择的 依据是边缘生的失分情况。普通有三分之一的边缘生出错的题课堂 上才干讲。(10)立足一个“透”字。一个题一旦决定要讲，有四个方面 的工作必须做好，一是要讲透；二是要展开；三是要跟上足够量的 跟踪练习题； 四要以题代知识。切忌四平八稳式讲评。切忌蜻蜓点 水式讲评，切忌就题论题式讲评。1、总体情况：今年

27、毕业班共两个教学班，其中大部份是进城务 工的农民工子弟，城中村子女。学习根抵差，习惯差，学困生面 广。学生学习情况大致可分为三种类型。第一、主动学习型。这种 学生学习勤奋、自觉、认真，有良好的学习习惯。但两年中成绩提 高不明显。有严重偏科的现象(如英语较差)。第二、循序渐进 型。他们塌实认真，课是节节上，作业是天天交，对知识的掌握却 只停留在皮毛上，学习主动性缺乏，学习效率较低。三、天资聪 明，但学习情绪化，学习不能坚持始终。四、贪玩厌学型。铃声不 响不进教室，上课见缝插针的说话，吃东西，睡觉或者晚上上网、 看电视。根据现在学生实际情况，发挥教师各自特长，狠抓教学质量及 落实。为不同层次的学生

28、制定不同的目标。1、教学时间安排第一阶段，完成所有新课的教学工作。第二阶段，全面系统复习，要求以课本为本，分单元、章节， 依据课程标准、考纲要求复习，强化知识点、单元章节、考点过关 训练，夯实根抵，扎实培养根本技能。复习方法：可采取“滚动式”复习，即依据课本，单元知识考 试连前不连后(连前指的是上次无非关的知识)，层层夯实，步步 为营。第三阶段，专题复习，深化双基知识的内含与外延。复习内容：稳固根抵，构建知识网络，使之条理化、系统化， 强化分块综合和专项知识训练，突破重点、难点，突出训练灵便运 用知识，解决实际问题的能力，并检查堵漏知识盲点。加强训练， 强化优秀学生薄弱科目的训练，使他们的“强

29、科更优、弱科不 弱” O复习方法：可采取分专题、分知识点复习法，即以知识网络为 线，专题分块复习和考试。第四阶段，强化提高、综合训练。综合检测，复习内容：注重综合、摹拟、适应性、标准训练，提高应试能 力。同时，还注意对学生答题中普遍存在的问题要及时反响、点 拨，指导学生回归课本。复习方法：综合检测，查漏补缺，减少非智力因素失分。(如个别科目有特殊情况，请根据时间表微调时间)教学方面(1)广泛采集中考资料，由任课教师精心编制月考试题。(2)考前精密安排，严格监考，形成良好考风，促进学风。(3)每次考试后及时有效地发展质量分析，及时反响并对下阶段复习提出新的改进意见。要发展有方案中考复习，以防止“

30、前松后紧”。如何规划复习阶段的学习，合理有效地制定复习方案，以下是给考生的一些建 议：一定要做好适合自己的学习方案考生对复习要有起码的安排和目标的制定，这关系到考生能否 用有限的时间取得最大的收获。这个方案要“大” “小”结合，既 要有分阶段的整体方案，又要有很详细的每天方案。建议考生每天 晚上临睡前想好第二天的复习内容，越详细越好，例如要解决英语 中的哪一个知识点，如何解决，这样就可以防止盲目复习导致的劳 而无功。制定复习方案要顾及阶段性和针对性。普通情况下，在临考的 前两周应把全部知识过完，利用剩下的这两周将重点放在查漏缺补 上。复习方案上的针对性要做到以下两个方面：一、要有针对性，抓“实

31、效性”即抓住自己在复习中认识到的问题不放，直到解决出成果，尽 量做到在考前少留问题。要做到这一点必须在复习时通过平日的练题、测试，找出自己 的“病根”，找出产生“病根”的原因，再认真加以反复练习（有针 对性地练习）。抓“实效性”还要在复习中狠抓重点知识、重点方法 的理解和掌握情况。因为这些内容往往起到“龙头”的作用，抓住 了先后摆布的知识可牵动一片。二、一个针对性是以课本为主，狠抓“双基”根本知识是学习的根抵，复习阶段就不能只满足会背诵会证 明，而应当通过分析、研究后，挖掘出知识间内在的本质的联系， 将分散的知识点系统串联，归纳出完整的知识体系。根本技能是应 用根本知识解决问题的能力。所以在复

32、习根本知识的同时，要子细 研究书中的例题和精心演算习题（固然也包括教师提供的典型例 题），它们是详细地应用所学知识解决问题的方法，又充分表达了对 知识和能力的根本要求，有利于我们与中考“接轨”。做题切记不 能泛泛地重演一遍，而是要通过做题探索转化的过程，总结出转化 用到的根本知识、根本方法，然后归纳出普通解题规律。复习时也 要多做一些历年的中考试题，才干悟出中考强调的解题思路。有利 于我们的准备与中考方向保持一致。国各省地市中考试卷发展练习。专题复习是依据知识点发展横向复 习，也是综合复习阶段，是中考复习的关键环节，决定着能否大幅 度提高教学质量。2、四月底尧都区九年级第一次摹拟考试3、5月6

33、日第二轮复习检测第三轮复习（时间：5月76月20）1、第三轮复习是摹拟测试。按照中考试题格式及标准，设计 10套中考摹拟试题，发展中考摹拟训练。摹拟测试是依据考题发展 综合复习，即发展定时、定量、标准的摹拟训练，通过摹拟测试有 利于学生标准考试习惯，掌握正确的答题程序，有利于促进学生查 缺补漏，反思根抵知识，有利于强化解题规律或者技巧，提高综合 应用能力，有利于调节情绪，提高应考心理。2、五月20日九年级第二次摹拟考试。3、考前全真中考摹拟考试。回归课本时特殊要注意以下细节：1、根抵知识点梳理：概念、原理、规律（包括法那末）、专业 术语、数字、符号、过程或者步骤的陈述。2、浏览课本辅助学习资料

34、：“小资料”“为什么？ ”“课外 读”等。3、注意对物理、化学实验的复习，关注实验题目的练习，。1、关注已做过的试题中的错题，也是考前复习的重点之一。分数的增长点就在错题上，对那些易错易混的知识点，一定要 摸清摸透，防止不必要的失分。2、建议利用大概一个半月的时间发展专题的复习。要有对考试方向发展专门的研究，以把握命题方向，还要有穿插解题思想与方法，发展思维能力的培养。对近3年来的中考试题发展研究，把握今年的命题方向与脉 搏。怎么研究？1、做做题的目的是找感觉，感受中考试题的深广度，这有助于我们 在复习中把握好“度”，特殊是防止在训练题中片面追求偏、难、 怪。2、比对各年中考卷比较，对各区一模

35、卷比较，从中找差异、找共 性、找联系，这样，复习的目标更明确，复习的思想更开阔。3、找通过对近3年的中考试题的重点研究，找趋势、找方向、找规 律，据此可排查出中考的重点、难点、热点，从而提高复习的针对 性。这里面还要穿插如何做选择题、填空题、解答题，发展专项训 练，学会“秒杀”客观题，标准解答主观题。特殊要养成书写工整标准的好习惯，使用标准的专业学科术语 答题。不少考生题一看都会，但是分数就是拿不全，这其中很大的 原因是知识点掌握准确了，但表达的不许确、不到位，不会用科学 的语言描述问题。所以平时做题一定要落实在试卷上，不能只看，答题时表达要 准确标准，要会用专业术语答复以下问题，答复以下问题

36、要言简意 赅准确无误。复习阶段，各种各样的测验、考试将比较频繁。认真分析自己的每一次训练和考试，分析失分中有多少分是自己会做而未得的 分，丢分的原因是什么。应该故意纠正自己不良审题、解题的习惯，尽量减少无谓的丢 分。同时做完每套试题之后，要总结归纳自己做这套卷子的收获， 切忌钻研难题好高务远。在复习中要实现宏大的跨越，就要学会培养良好的心态，心态 决定命运。平时多与老师交流，与他人友好相处，相信自己，笑口 常开，这些对保持好的备考状态都是非常重要的。不少同学总会下意识地将测验或者考试的成绩与自己的学习 水平、近期的复习效果乃至将来的高考成绩等一系列问题挂起钩 来，一旦成绩有所起伏，便对自己产生

37、疑心，增添许多心理压力。其实所学的知识与能力，并非一天两天就会有多大的提高与 下降，一次两次的成绩并不能决定什么，要对自己有信心，应学会 调整心态。对于中考，甚至每一次考试，大家都要战略上重视，认真对待 每一个知识点，心态上轻蔑，不要把考试看得太重，努力过就好， 更何况努力后的成绩都不会太差（一）、重视教材新教材中增加了不少小栏目，如活动、信息浏览，STS等，这 些栏目有的是告诉我们知识与技能，如电冰箱的工作循环，液晶等 等都是科学世界中浮现的，有的锻炼我们的应用能力，在第一轮复 习时，要熟读教材，不放过教材中的每一个问题，每张图片，将每 一知识点真正弄懂，尝试用它们解决新的问题。（二）、关注

38、社会生活物理知识都是生活，最终又要为生活生产效劳，第一轮章节复 习先要把每部份的知识掌握好，然后从以下几个方面提高自己的综 合应用能力。1.补充一些生活常识：如一些常见的温度、长度、时 间、质量、速度、电压、功率值、安全用电常识等。这些可以通过 课本上的小资料和家用电器的铭牌来获得；2.通过听老师的举例， 做练习，自己的观察，应用知识解决简单的问题，解释日常生活中 的一些现象；3.提高综合运用、分析的能力，有不少情景事例可能 涉及到多个物理知识，例如游泳就有浮力、蒸发、折射等问题，复 习时故意识这样总结；4.关注社会热点问题中涉及到的物理知识， 如印尼海啸，建立节约型社会，油改气等。这也是有关

39、情感态度和 价值观的问题；5.训练答题说理的准确性，提高自己的表述能力， 做到一言中的。（三）、注重实验探索物理课程标准将科学探索列入教学内容，旨在将学习重心从过 分强调知识的传承和积累向知识的探索过程转化，从而培养学生的 科学探索能力，实事求是的科学态度和敢于创新的探索精神，这也 是我们课改物理教材的最大特点。科学探索分为七个要素：提出问题，猜想和假设，制订方案和 设计实验，发展实验和采集证据，分析与论证、评估，交流与合 作，教材中几乎所有的规律和一些概念都是通过探索的形式浮现 的，有的是部份，有的是全部，如串并联电路中电流，电压的关 系，电流跟电压、电阻的关系等。复习时，对每一个探索实验从

40、这 七 要素方面去发展，特殊是有些探索是如何用控制变量法发展的, 可以将这一类归类。评估就是讨论实验的可行性、误差、错误等。 交流与合作是写出探索报告，改进探索方案等。更重要的是尝试 探索新的物理情景问题，如平时测试中探索篮球自由下落反弹高度与哪 些因素有关，考查学生如何控制变量设计探索过程，或者利用一些 给出的实验数据总结规律，而这些结论是课本上没有的。这在近几 年其他省市中考题有例子，可以借以训练，来提高自己的能力。还有一些重要的实验，如测量物质的密度、测导体的电阻，测 小灯泡电阻和电功率，对这些实验要多总结它们的各种测量方法， 以及数据处理方式等。（四）、培养创新能力综合复习了力、热、声

41、、光、电各部份知识，要尝试应用这些 知识和探索能力解决一些创新实践问题，例如给出一个新的物理情 景或者问题，自己提出方案发展设计探索。总之，复习时要注重课堂，注重根抵，切不可以为自己知道就 不听，少听，要多总结，多归纳，将四本书的知识浓缩在自己脑 中，就一定会做到信手拈来。第一轮：章节式复习。本轮复习以课本为线索，将逐章逐节教 材中的知识点，实验，思维方法，根本应用等，一个不漏地和学生 一起回顾一遍。目的是让学生经历一次再认识，再记忆，到达根抵 上的稳固。对于新课标中要求的根抵知识，根本现象，要有全面细 致的了解。复习根抵知识，不能死记硬背，关键要弄清概念、规律 产生的背景、事实和过程，及其在

42、实际问题中的应用。在这个过程 中，教师防止照本宣科，一成不变的教学模式，将旧内容重复教 学，容易使部份学生产生学习上因放松而疲劳现象。因此，在课程 设计上既要照应到根抵薄弱的学生，便于他们整体提高，也要考虑 到根抵好的学生，使他们真正做到温故知新，有新的收获。在此过 程中注重教给学生，归类等复习方法。这一轮复习时间大概是7个 星期摆布。第二轮：板块式复习。当学习过的知识增多时，就很容易将一 些相近的概念记错、记混。因此，在普遍复习的根抵上，我们可把 所学知识进一步分成板块发展复习。这个阶段所要到达的目标是通 过归纳和总结，找出解决问题的思路和技巧，将知识转化成能力， 从而提高自己的素质。初中物

43、理大致可以分成力、热、光、电四大 板块。复习时就需要我们把先后知识联系起来，使先后所学的知识 相互迁移，连成线，织成网。最好自己编织知识网络，自己总结， 强化学科知识的横向联系去匡助记忆和理解，这在整个复习中起到 “画龙点睛”的作用。它有利于开辟思路、开展思维，提高分析问 题和综合应用的能力。我们还可以把多个知识点链接在某一详细的 事例或者事件上来，从而到达匡助记忆和理解、锻炼分析问题和解 决问题的能力的目的。如：我们日常生活中时常见到的白炽灯， 就牵涉到许多物理知识，为什么灯泡内要抽成真空或者充入氮僦等 气体？灯泡的灯丝为什么要用鸨丝制成？灯泡的哪些部份是导体? 哪些部 分是绝缘体？为什么功

44、率小的灯泡的灯丝细？等等。对根本概念和规律有全面的认识，活化所学的根本概念和规 律。在这轮复习中，教师要引导学生关注自然中的物理现象，生产 技术中的物理问题，生活经历中的物理事实，对此发展全面透彻的 分析。同时注重一题多变，旧题翻新，新中求异，异中求同，切忌 就题论题，只顾找标准答案，要求学生养成从不同角度对问题发展 深入思量的习惯。这一轮复习时间大概是2个星期摆布。第三轮：针对性专题复习。针对广东省近两年课改区中考命题 的特点，有针对性地对学生发展专题复习。分别设置了作图专题、 实验专题、计算专题、问答专题、探索说明专题等。目的是让学生 面对中考试卷时有一种似曾经相识的感觉。同时一，教师在这

45、个阶段 注意学生的状态变化，适时地对学生发展应考技巧、策略、心理 上的辅导，匡助学生在知识上、能力上、技巧上、心理上作好充 分的应 考准备，使走进考场的每一个学生都胸有成竹。这一轮复 习时间大 概是2个星期摆布。第四轮：综合式复习。这过程是强化训练与反响领悟阶段，模 拟试题发展强化训练，试题讲评、总结、归纳、延伸，学生反响、 领悟、升华，实实在在地弄懂弄透，提升解题能力，时间大约2个 星期。这个时候是考察学生知识点的掌握程度。学生会在解题的过 程中对各个知识点会自然而然的重新重组，加强解题的灵便性，提 高解题能力。这也是心理和智力的综合训练阶段，是整个复习过程 中不可缺少的最后一环。这一阶段的

46、复习主要是为增强考生自主学 习的能力、获取信息的能力、实际操作的能力、正确决策的能力、 应用所学知识解决实际问题的能力、洞察能力及创造能力。因此不 能盲目地大题量训练，以便给自己留下思量的时间，考生应根据实 际情况有选择地摹拟训练，以提高解题速度和正确率，并通过练、 评、反思及时发现问题，插漏补缺。特殊注意以下三个方面：1 .解题格式要标准、语言表达要准确。比方：计算题要写出计 算公式；简答题要简明扼要答复以下问题，或者加以简洁的解释、 举例；2 .训练综合题的分析方法和解题技巧。必要时可以在读题时画 出草图，便于理解题意和解答；3 .关注社会热点，如最新科技开展、时事新闻等，注意观察生活，联系实际。如：环境污染问题，水资源问题，能源问题。