高中散文阅读=突破考点专练-分析行文思路与线索.docx

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1、高中散文阅读突破考点专练 分析行文思路与线索 突破指津分析行文思路与线索，主要是分析文章围绕什么展开，具体写了什么，段与 段、层与层构成怎样的逻辑关系。命题既可考查全文的行文脉络、选材特点、线 索作用、思路结构，又可考查局部句段的作用、写作意图。【解题要点】1 .从整体构思（谋篇布局）入手，把握文章的结构安排和材料的组织方式， 切分层次，归纳要点，抽取架构。分析时注意开头、结尾和转折、过渡性的句段。2 .线索一般以事物、情感、时空、事理最为常见，解读时注意观察标题、时 空转换的片段、反复出现的物象、蕴含感情的语句。线索的作用，在结构方面主 要是组织材料、贯穿全文，使文脉清晰、情感集中等；在内容

2、方面主要是表达出 某种情感或思想，揭示主题。3 .仔细研读文本，厘清思路。阅读时先找出线索，然后对核心段进行深度解 读；然后剔除文章血肉，提取骨架，纲举目张；再审读题干，看清要求；最后分 点作答，言之有序，言之有据。慌对点训练一、小阅读-课外（共96分）1、（8 分）1 .阅读下面的文字，完成下列小题。“大黄”记情徐刚颤抖在我生命中的那声犬吠我生下三个月，父亲即因病去世，丢下了母亲、两个姐姐、我和一只大黄 狗。母亲告诉我，儿时摸墙学走路，大黄狗便亦步亦趋，跟在我旁边，如我大雪来临，屋檐挂起了长长的冰凌。新建的房子，在晨昏，升起了炊烟。 人在泥腥扑鼻的厢房里，静静酣睡。厅堂摆着八仙桌、竹椅子、板

3、髡。厨房 有了柴火，木柜。木柜里有碗筷、勺盘，有腌辣椒、霉豆腐。早中晚三餐， 母亲的劳作，有了诱人的味道。畚箕，筐萝，晒席，都挂在墙上。镰刀，斧 头，柴刀，都插在木匣鞘里。圆肚的米缸是个大肚罗汉，酒缸藏在地窖里。 蓑衣，斗笠，悬挂在门背后。房子成了屋舍。雨水的潮气，太阳的燥气，隐隐的蜡烛光，淡淡的柴火烟，灶膛的蒸汽， 蜘蛛的爬痕，犬吠声，鸡鸣声，猪的号叫声，孩子的嬉闹声它们随时间 一起，渗透进墙里。渗透进了夯实的地坪里，渗透进了木板里，渗透进了米 缸里。影迹渗透进了时间，时间透进了另一个时间。屋舍有了长久不灭的声 息。做房子的人，已经下不了床，他的衰老是屋舍老旧的一部分。他会想起什 么呢？想起

4、他年轻时，上山伐木，下河捞石头。想起他娶妻的那个夜晚，始 烛一直烧到天亮，烛油淌满了桌面，火苗一直扑通扑通地跳着。想起这间屋 子里，每一粒土，都滴下了他滚烫的汗水。想起自己挑着稻谷，翻晒，入谷 仓，一萝筐一萝筐地倒进去，堆得满满一仓。想起他床畔的亲人，他笑了， 含而不露，泪水模撕了眼睛，最后一滴泪水饱含了全部。一栋栋的屋舍，在河边，低低地缩在蓬勃而起的一棵棵树下。一个四季， 一圈树轮，无数个树轮，屋舍有的成了颓圮。黄土墙早已发白，墙缝有了雨 水霜雪的留痕，柱子房梁有了蛛丝和虫洞。虫噬咬的木新粉，扑簌簌落下来， 落在我们肩上，成了时间的灰烬。有母亲居住的屋舍，便是我们隐藏在灵魂深处的家。屋舍大门

5、口，是一条 石板路，石板路通小巷，小巷尽头是稻田，过了稻田便是小河，小河通往另 一条江河，没有尽头。世界被一条河打开了闸门。风雪夜归人，再一次推开屋舍厚重的大门。（有删改）本文为何以“屋舍”为题？请从构思角度简要分析。【答案】：全文以屋舍为线索选择、组织材料；以时间为序，从建房过程写起，由房子到屋舍，到屋舍逐渐颓圮；作者进一步丰富屋舍的内涵，由屋舍到家园，笔触由实渐虚；寄托了作者对屋舍的独特体验与感受，情感丰富厚重。【解析】:本题考杳学生理解标题含义及鉴赏文本构思特点的能力。文章开头就提到屋舍”，主体部分以时间为序写了建房过程，如第五段的 准备、下地基、动土，第六段夯墙，第七段竖大门、上梁，第

6、八段冬天到来 盖瓦、乔迁，第九段人在屋子中生活房子成了屋舍，第十、十一段人随 着屋舍衰老，第十二段屋舍颓圮。可见本文以屋舍为线索选择、组织材料。以时间为序,从建房过程写起，由房子到屋舍，到屋舍逐渐颓圮。屋舍的内 涵在叙述描写中逐步丰盈，开始的屋舍只是一所房子，后来人的入住、繁衍, 让屋舍有了生活气息；再后来屋舍成了人的精神家园，有母亲居住的屋舍，便是我们隐藏在灵魂 深处的家 风雪夜归人，再一次推开屋舍厚重的大门。由屋舍到家园,笔触由实渐虚，写出了作者对屋舍的独特体验与感受，情感 丰富厚重。4、（8 分）1.阅读下文，完成小题。我们这样近，我们这样远冷夏荧屏闪电的时代刺激着我们的感观。可是我们依

7、然爱恋梦境这个虚拟世 界带给我们的美妙遐想。在美丽和感动愈走愈远的时代，我们在梦境里得到 永恒的慰藉。似乎近了，人们的距离；又似乎远了，人们的心灵。阳光像梦一样，安静地落入我平凡琐碎的生活深处，在这个春天的下午。 我坐在阳台上，手里捧着一本梭罗的瓦尔登湖。多少年来，每次阅读它， 我都会闻到那片树林的青涩气，那面湖水潮湿而新鲜的水汽。我感到一种非 常遥远的愉快，可以在一本书里自由地跑步、呼吸。许多的事情，过去了就过去了，不可能重现。惟有音乐和文学，适合等 待、遥望、冥想。一直认为梭罗还活着，他活在一个地方，离我的住处遥远， 离我的感觉很近的某个地方。对他文字的爱恋，就像我对生命的向往一样， 永远

8、不会消失。阳光穿透玻璃的窗子，使我感觉温暖。梭罗的文字，是干净安静的雪， 可以清凉躁渴的灵魂，可以听见来自纯粹生命深处的自然歌吟“曾有个 牧羊人活在世上，他的思想有高山那样崇高，在那里他的羊群，每小时都给 予他营养”。想到夏洛蒂勃朗特、奥尔科特和奥斯汀的时代，从古堡到庄园，马车 的转辘慢慢辗转。那些沐浴在舒适阳光里的蔓草丛生的小径，夏天开满野蔷 薇，秋天以山楂和黑莓著名，冬天最令人赏心悦目的是完全的寂静和无叶的 安宁。可以步履缓慢、从容。可以用一个上午的时间写一封并不长的信，用 一个下午的时间眺望牧场上丝绒似的草坪和栅栏两侧的冬青。晚上坐在炉火 旁怀揣着心事，躲避祖母探询的目光，阅读或编织。却

9、努力等待着有马车夫 忽然的脚步声，急匆匆撩开寒冷的夜色带来了温暖克制的爱情的回音。我合上瓦尔登湖，从阳台尽力向远方眺望。这个春天的午后和以往 没有什么不同，宽阔的街道依然人群如织，车水马龙。很多次我试着站在高 处，超越自己有限的目力，尽力透过繁华而富有生命的城市，透视那些纷纭 热闹的核心究竟是什么。生存的紧迫和焦虑带来一张张匆忙麻木的面孔，不 知道在那样面孔的身体里，除了对名利的疯狂追逐，是否还留有一点时间， 对失落的珍贵东西进行偶尔打捞，是否还留有一点空间，可以温情地抗拒或 冲淡什么。世界嘈杂多变。人们拥有广泛的人际关系，却缺乏深刻的情感交流。人 们在虚拟的互联网上寻找知己，为或许根本不存在

10、的爱情痛苦沉沦，而不在 乎结局如何。人心越来越困顿，情感越来越冷酷。人们是否应该静下心来看 看梭罗的瓦尔登湖？夜晚，当一切安静下来，我对自己说：写吧，无论写什么。文字是心灵 的古典音乐，是柏油路上的清泉。为了不失去它,用自己的方式来等待和怀 念。喜欢阅读的人，也可以从我的文字中看见一个人心里曾经想过的事，仅 此而已。写下什么获得什么都不重要，重要的是无声的语言带来巨大的思维空 间，像从瓦尔登湖面吹来新鲜跃动的风，把我从电脑前端正的坐姿里分离出 去，在另外的世界里自由飞跑。我看见那个叫做梭罗的人，无论风雨雷电， 穿行于郁郁葱葱的大自然中。他十分安静地面对着那片湖水和那片山林。就 一个人，十分简单

11、。不是每个人都注定要相遇的，心灵与心灵的相遇是一件多么不容易的 事。有时想着写着，会写出满眼的泪来。我们在现实中隔绝，在灵魂里相望，永远。请从构思角度对第段加以分析。【答案】：第三段文中提到“阳光”“阳台”“梭罗的瓦尔登湖”以及作 者的阅读感受，其中“梭罗”和”瓦尔登湖”在后文四、五、七、八、 十段都有相关内容，贯穿了大部分段落，前后形成呼应，使内容集中，结构 紧凑，更便于作者深入清晰地表达自己的感悟。【解析】:本题考查学生分析文章重要语段的作用的能力。第三段文中提到阳光阳台梭罗的瓦尔登湖以及作者的阅读 感受，其中梭罗和瓦尔登湖在后文反复提及，如四段一直认 为梭罗还活着，他活在一个地方，离我的

12、住处遥远，离我的感觉很近的某个 地方。对他文字的爱恋，就像我对生命的向往一样，永远不会消失，五段梭罗的文字,是干净安静的雪,可以清凉躁渴的灵魂，可以听见来自纯粹 生命深处的自然歌吟曾有个牧羊人活在世上，他的思想有高山那样崇 高，在那里他的羊群，每小时都给予他营养，七段我合上瓦尔登湖， 从阳台尽力向远方眺望，八段人心越来越困顿，情感越来越冷酷。人们 是否应该静下心来看看梭罗的瓦尔登湖，十段写下什么获得什么都不 重要，重要的是无声的语言带来巨大的思维空间，像从瓦尔登湖面吹来新鲜 跃动的风，把我从电脑前端正的坐姿里分离出去,在另外的世界里自由飞跑。 我看见那个叫做梭罗的人，无论风雨雷电，穿行于郁郁葱

13、葱的大自然中。他 十分安静地面对着那片湖水和那片山林。就一个人,十分简单，其中都有 相关内容，贯穿了大部分段落，前后形成呼应，使内容集中，结构紧凑，更 详尽、清晰地表达了自己的感悟。5、（8 分）1.现代文阅读，完成下面小题。青春（节选）旻旻葡萄还没长出来，那些婴儿头发般柔软的嫩绿色葡萄藤，绕着葡萄架一路路蜿蜒，蜜蜂在阳光和叶子间穿梭，一只年轻的小蜜蜂穿过葡萄叶的墙, 在空中打了一串的旋儿，滴溜溜地越过我的杯沿，沿着吸管一路探下去 它看上了我的柠檬汁了。吃饱喝足了，小蜜蜂扑扇着薄薄的翼翅，乐颠颠来 到跟前来和我亲亲热热地对视。七月的喀什，一间安静的吧里，一人一蜂， 因一滴柠檬汁结缘，我忽然有了

14、 一种心照不宣的快乐。旁边一桌，三个年轻老外表情虔诚她注视着一侃侃而谈的中年老外。紫 外线使他的皮肤失去原来的色泽，要不是那双格外绿的瞳仁，我几乎要把他 当成沿途所见的哈萨克人了。那些俯首帖耳的年较脸庞，不过十来二十岁， 他们青春的眼中充满向往和激情，他们或脚跋拖鞋或穿凉鞋，身旁靠着人高 的背囊。他们随时提起行囊，带着青春向丝路进发。我放下手中的书，深呼吸。这香气诱人的青春呵，教人心动。可青春是什么，告诉我，教给我。菲茨杰拉德说，“每个人的青春都是一场梦，一种化学的发疯形式”。 我则深信青春是一场策划逃跑并致力付诸实行的岁月。我在十二岁开始策划 逃跑。那一年是我的本命年，种子在幼小的心中发芽，

15、在阴雨绵绵的季节腐 烂，却永不根绝。时间以生命的形式延续，逃跑以一个孩子不可告人的秘密 高悬头颅。秘密到底只是秘密，不是我不想付诸现实，在躯体和灵魂的较劲 中，躯体永远言不由衷。出走理所当然屈就成心中不败的秘密之花，既生机 勃勃又苍白无力。身躯被置于没有天空的屋檐下，在安静的房间中欣欣向荣。成长中房间 是必要的，房间让女孩经历日升月落，花谢花飞。房间以它宽广如海的胸襟 倾听她的书声歌声，蒸发她的泪水，隐秘她的忧伤，收容她的阴霾和阳光， 照亮她对镜贴花黄的岁月，放纵她肆意而悄无声息的舞蹈我努力回想我的青春，读喜欢的书，好好学习，天天向上，做乖巧的孩 子。没有锐利，没有疼。只有虚幻的出走。我是那么

16、安分守己，不起眼，远 离盛宴和烟花。我的青春如此让人失望。即使到了夕阳残照，垂暮矣矣，我 相信我依然安静如初。是的，我有安静的躯体，她把动荡的灵魂安置得稳稳 妥妥，不动声色。得了疾病，我只能是镜子里那个我了。那其实又并非真正的我。疾病仅 仅是疾病，它从不是生活。当然我确信它的确改变了我对世界的看法，改变 了我的一生。这句话无疑是伤感的，甚至在写下这个句子的时候，悲哀莫名 而至，仿佛这就是所谓的宿命，这真让人绝望和沮丧。而我又无法确定，假 如我拥有的不是疾病而是健康，我的青春又是什么，我的一生又将是什么？ 我美丽吗？我智慧吗？我是否比现在更快乐？由这个问题，又衍生出另一个 或多个问题：这个世界的

17、某个角落，会不会有另一个我？她健康吗？她美丽 吗？她智慧吗？最重要的是，她快乐吗？唯一确信无疑的是，这一生我注定只能在虚幻中出走我已经像接受 我出生的城市，我的种族和文化那样坦然地接受了我的躯体。当然我异常渴 望她可以更美丽些，更健康些。然而躯体的另一部分是轮椅本身就是命运， 争论毫无意义。年少时还能做站立状，一如任何健康女子。于是照相时轮椅 必在镜头之外三尺，仿佛它是如此不光彩，如此让我蒙羞，我必不能让它出 现在任何照片上，成为物证，成为我哪天的呈堂证供。当轮椅在岁月里最终 统治身体，成为她赖以生存的工具时，那自以为聪慧过人的女子才明白，一 切不过一只傻鸵鸟的玩意，轮椅就是宿命。不离不弃。它

18、使心灵波澜壮阔。回到文字本身。我已经不能分辨，是文字改变了生活，还是生活造就了 文字。然生活是躯体，文字才是灵魂。伤感的是，躯体随着轮椅在生活中被 眼睛们放大了，随之而来是生活中必然的苦难也跟着扩大，而作为那个人灵 魂的文字却成了可有可无的点缀。这真让人无可奈何。我总以为，苦难是必 须得推得更后一点，放得更低一点，收藏得更隐秘一点的。因为文字才是生 命。至于和生命的抗争，不过是为了更有尊严地活着。和别的都无关。再次回到路上。几天前，我们刚刚穿越了天山达坂抵达奎屯。穿越天山 达坂无疑是最完美的天山之旅，因为可以看尽天山的“春夏秋冬”。为了在 雪线上和皑皑白雪拍一张合照，出发前我刻意换上红衣白裙，

19、高筒花布靴子。 路虽然崎岖难走，且基本见不到其他车辆，一路上却是风光如画，随着海拔 高度变化风景随之而变，处处美不胜收，这险峰之处的无限风光，让人生出 一种不枉此生之感。沿途遇到不少骑马的哈萨克少年，拿着新鲜的雪莲花在 路边兜售，我们抢着买了好多雪莲花，搂着捧着，人恍如在武侠小说里了。当抵达雪线之时，人已几乎神志不清，别说下去拍照，连说句完整的话都费 劲。于是朋友下车去，抓了一把雪回来，放在我的掌心，我连眼睛也无力睁 开，只努力深呼吸一口气，记住了那股渗入内心的清澈和冰凉。从天山上下来，抵达奎屯，我又变得神采飞扬，生机勃勃。我深信生命 有她的方向和轨道，不可改变。就像峭壁夹缝里的花，再艰难也要

20、绽放，因 为绽放是她一生的使命。这也让我时时感谢神明，使得我能让生命一次次出 离轨道，一次次告别虚幻的出走，逾越极限，历经世界的波澜壮阔与内心的 温暖。即便这一路上是痛是累，也有满眼绿色的生机来抚慰。在路上的每个 日子，我的心中总滋生出蓬勃的生机，我知道，那不是虚幻，我真的在路上， 在青春的路上行走。X一切让人无比快乐。本文以“青春”为题，朴实自然而意蕴丰富，请从构思的角度加以评析。【答案】：标题“青春”用语朴实而意蕴丰富，既指作者所经历的具体的青春 岁月，乂指战胜困境的青春力量；“青春”这一命题暗含作者情感，同时与 主旨关联紧密，探索“青春是什么”既是作者出走的原因，青春的生命力又 带给作者

21、超越疾病的不竭力量，围绕“青春”及其答案进行选材，“寻找答 案-探寻行走-获得答案”，穿插闪回成长岁月中与“青春”关联的片段“青 春”这一命题贯穿全文。【解析】:本题考查学生分析标题含义的能力。题干已经明确必须从构思的角度”分析标题的含义，就需要学生理清文本思路,分析标题含义。青春意思是：指年龄，年岁；美好的时光，珍贵的年华。文中提到我 在十二岁开始策划逃跑。那一年是我的本命年，种子在幼小的心中发芽,在阴雨绵绵的季节腐烂，却永不根绝，因此，标题指作者所经历的具体的青春岁月。由从天山上下来，抵达奎屯，我又变得神采飞扬，生机勃勃。我深信生命有她的方向和轨道，不可改变。就像峭壁夹筐里的花，再艰难也要

22、 绽放，因为绽放是她一生的使命等可知，我受疾病折磨，坐着轮椅， 最终却战胜人生困境，行走天山,无比快乐，因此,标题青春又指战胜 困境的青春力量。文本先写可青春是什么，告诉我，教给我，接着写我在十二岁开始策 划逃跑，再写在路上的每个日子，我的心中总滋生出蓬勃的生机，我知 道，那不是虚幻，我真的在路上，在青春的路上行走。由此可知，作者围 绕“青春选取材料，寻找答案一探寻行走一获得答案，青春 是作者出走的原因，青春的生命力又带给作者超越疾病的不竭力量。同时，青春是行文线索，也是作者情感的表达。6、（8 分）1.阅读下面的文字，完成下面小题。北方古镇，另一种风味石英说起古镇，人们往往想到江南“小桥流水

23、人家，市列珠讥不哗，名宅深深 几许，篷船桨声咿呀”。其实，北方在中华民族发展史上不唯历史悠久，文化积淀也极其丰厚，建 筑素以博大厚重见长。只是由于战事频仍，古迹名胜包括城镇建筑破坏甚烈。 所幸的是，在一些稍为偏僻之处，还有一些原汁原味、尚未来得及修葺、绝 非风行一时的假古迹可比的历史遗存。那是在一次作品研讨会之后，我们游览了冀晋两省交界处的古镇西古堡。 下午西行数十里抵达西古堡关门。关门朝西是无误的，但居于城池什么部位, 以我的感觉大致在西南部。不过它还只是瓮城的关门，进去之后是一圆形小 广场，周围皆为壁立厚墙，可谓水泄不通，外有牌子说明瓮城的特殊作用， 似关门打狗也。真正的“城门”坐北朝南，

24、进门后即为古镇的市街，虽不甚 宽，但严整。看得出，当年两侧市肆井然。从门窗格局和砖瓦形状上判断， 当以明代建筑为多。房舍一般不算太高，但敦厚结实，且造型亦有变化。总 的色调是暗灰色，漫长的时光抽走了鲜亮，无情的风雨却无意间铭刻上无年 份的印证。愈往深处探进，愈能发现它作为古镇古堡的价值。明朝时，这一 带已属边隘，北方的瓦剌等部落经常侵扰攻击边地平民，当局在这一带设关 筑堡，地方民众也乐于参与，以保卫商旅百业及平民生活。中轴线通衢大街被横街拦腰切断，我估计横街上多以住户为主，而市肆店 坊为辅。我们看了几户典型院落，果然都是明朝中后期的建筑，有的房檐和 瓦垄破坏严重，有的椽木近于朽腐，文物保护单位

25、不得不适当加以修整，但 大都能做到“修旧如旧”。在几户敞着的门前，三五位妇女在编织此地传统 的工艺活计，有的是婚烟笼，有的是饰物之类，都做得很精巧，手头异常麻 利。她们带着淳朴的笑容，虽希望来客赏识她们的产品，却绝不像时下一些 旅游点的卖主们，死气白赖地纠缠。我问她们是否这里的老住户，答日：“几 百年了，老辈就在这儿。“那么，是古堡兵丁的后代？还是都司、守备们的 后裔？再往前走，有两处建筑最引我注意。一是一处五进院落，旁侧还有一拉溜 的仓縻堆栈般的厢房。因古镇当时地处东西南北要冲，江南绿茶、山西煤炭 来往贩运均自此经过。这西古堡也不总是刁斗金戈，厮杀竟月，也有算盘拨 拉，彻夜声声；不仅有甲胄在

26、身，血染战袍，也有长衫马褂，恭喜发财。还 有一处建筑是保存完好、气派恢宏的戏楼。它不禁使我想起我故乡县城西阁 外的戏楼它始建于明隆庆年间，清嘉庆年间重修，每年正月和五月端午 必演数日“大戏.”，我幼时就是在父亲肩头上开始接触京戏的。想不到六十 年过后，在比较偏僻的冀西一隅，无意中寻找到几乎是同一规格的戏楼！在堡城靠北的左首，一处大四合院是本镇的办公机构。只见院内地砖缝隙 和厚重房舍的瓦堤上，皆有青绿的杂草丛生，这真是一种别致的情景，像是 摔倒，正好倒在它毛茸茸的背上。这样的事情已没有记忆，唯一记得的是它 的禹世。在萧瑟寒冷的腊月，一个下午，母亲在纺纱，让我关上门并插上门 闩。门外，堂哥呼叫我家

27、的狗，他们似乎捉到了大黄狗，我觉得惊讶，母亲 示意我不要开门，然后是宅门口沟边大杨树下传来的一声惨叫。母亲哭了， 没有出声，只是眼泪不断地落到纺车边上。晚饭时飘来了烧狗肉的香味，母 亲特意叮嘱我：“不要开门。“少顷便有拍门声：“弟弟，开门！ ”“不开。” “趁热，吃狗肉。” “不吃！”我大声地说，“你还我大黄！ ”我在北大中文系做工农兵学员第一年的寒假，回家过年时与母亲闲聊，言 及大黄狗，母亲告诉我，父亲喜欢狗狗，大黄狗与家里人、宅上的叔伯都很 亲。父亲去世后，母亲视大黄狗为父亲的遗物，还能帮着照看我，珍贵何比！ 那又为什么要吃它呢？ “过年想吃肉，没钱买，大家都穷，便来和我商量， 把黄狗吃了

28、如何？ ”母亲未及回应，几个堂哥就动手了。当时这在乡间是一 件很平常的事情，吃自家养的狗而已！更何况我们家孤儿寡母，几位堂哥多 有关照。“虽然心里极不情愿，不让他们吃又说不出口。”这大黄狗便一命 呜呼了。母亲洒泪以祭。颤抖在我生命中的那声犬吠，隐隐约约地留在了记忆中。而在潜意识里， 我一直在寻找大黄狗，也记住了母亲教我面对某种诱惑时的态度“关门”！又见大黄狗我在读高中时应征入伍，部队在江苏深阳种地瓜和水稻。生产队长迎接我 们时，一只大黄狗突然飞奔而至，尾巴高翘，“呜呜”声不断，它不知道村 子里为什么来了那么多陌生人。次日早起晨练，声音惊动了大黄狗，它匆匆 赶来，又怕又急，转身叫来了它的主人，生

29、产队长摸了一下狗脑袋说：“大 黄，那都是我们的朋友，兵哥哥。” “大黄”这个名字让我觉得亲切。我写 信给母亲细数了大黄的特点：一身金毛，唯头部有小块白毛，是母狗，体态 略胖，腿长等。母亲让侄儿回信说：“和我们家的狗极像，或许是转世的， 你要善待它。”一次，我得了感冒躺在床上。大黄一看集合的队伍中没有我，急匆匆赶来 踹开房门，在我身边转了几个来回，我对它说：“大黄，你自己玩吧，哥哥有意保持年深日久“原汁原味”的感觉。我只有一点也许是多余的担心：似 此常年居于蒿莱之中，是否会减损古建筑的寿命？出城时，我沿着南北主干通衢南行，自度全城居民纵在当时也应以千计， 除了守城兵员及其家属，大小户平民在敌寇兵

30、临城下时恐也不会安之若素， 势必形成全体护城抗敌的局面。那么，数百年间，也必会演出一幕幕悲情壮 烈和退敌共庆的真实故事。城小，弹丸之地是其弱势，但转化为金刚钻更为 齐心，便于组织调度又成为一种强势。假如我生在当时，倒乐于成为这堡城 不屈抗争的一员。接近关门时，遇一村姑，虽不白皙，但眉眼俊朴；衣着虽欠时尚，却也干 净合体。她显然看出我们是外来者，遂大方爽快地做了指点：“你们登上城 墙，可以看到全城。”我们几个人依言攀上关门左侧残破的城垣，举目扇扫 全城，果然在青苍中微含迷蒙，栉比中又有起伏。很静，静得使人稍觉肃穆。 再向瓮城下看，刚才那位村姑还在向我们轻较挥手。不知怎么，恍然间我觉 得她是一个古

31、时小女子，有那时的心地，那时的情态走出瓮城关门，一阵西南风吹来，风中夹杂一股农家积肥的气味，同时伴 有螺虫在脸上、头上碰扰。这使我想起此地毕竟不是江南古镇，彼地更为清 雅些，而这里粗犷且欠修饰。极可能的情况是：江南古镇更多是仕宦与商贾 的遗风，而这里则有较多的农耕社会的残留，有些地方不够讲究，却很真实。 两种心情交错，我也是矛盾的。但得承认，古镇风味强烈地冲击着我：不能 不写出对它的种种感觉，竞先于江南古镇动笔。为什么，我也说不大清。（有删改）请从文章谋篇布局的角度，分析本文题目是如何统领全文的。【答案】：示例一：（标题含意）“北方古镇，另一种风味”，指与江南古镇不同，北方古 镇具有城墙厚实、

32、房屋结实、民风朴实、能抵御攻击的特点。（主体内容）围绕这一特点，以空间（游踪）为线索，介绍了古镇西古堡 关门的瓮城、街市建筑、院落戏楼等景点，每一部分都发表一些议论，突出 了北方古镇的风味特点。（尾段扣题）最后，在与南方古镇的对比中表达出“我”对北方古镇的深 厚感情，呼应题目，突出主旨。示例二：北方古镇的“另一种风味”指的是与江南清雅相反的粗狂真实的风味。作者围绕该特点选景描写。着重从建筑、历史、人文环境三个维度来写北 方建筑博大厚重，北方历史中军事要塞带来的刚健肃穆以及北方民风的淳朴 爽朗，突出其与南方古镇完全不同的特点。文章结尾呼应标题，将南北方古镇进行对比，进一步指出北方古镇风味粗 狂真

33、实的特点，带给作者强烈的感受。【解析】:本题考查学生分析文章标题的含义和作用的能力。题目北方古镇，另一种风味总领全文，指出北方古镇别有一番风味。据此，考生可以两种思路作答。示例一：作答时考生可以根据原文主体内容先总括北方古镇，另一种风味“，指与江南古镇不同,北方古镇具有城墙厚实、房屋结实、民风朴实、能抵御攻击 的特点。 然后围绕这一特点，以空间（游踪）为线索，在第三段下午西行数十里抵 达西古堡关门。关门朝西是无误的，但居于城池什么部位，以我的感觉大致 在西南部。不过它还只是瓮城的关门，进去之后是一圆形小广场，周围皆为 壁立厚墙，可谓水泄不通，外有牌子说明瓮城的特殊作用，似关门打狗也” 介绍了古

34、镇西古堡关门的瓮城，看得出，当年两侧市肆井然。从门窗格局 和砖瓦形状上判断，当以明代建筑为多“及第四段中轴线通衢大街被横街 拦腰切断，我估计横街上多以住户为主，而市肆店坊为辅。我们看了几户典 型院落，果然都是明朝中后期的建筑，有的房檐和瓦垄破坏严重，有的椽木 近于朽腐，文物保护单位不得不适当加以修整，但大都能做到彳修旧如旧， 介绍了街市建筑，第五段还有一处建筑是保存完好、气派恢宏的戏楼。它 不禁使我想起我故乡县城西阁外的戏楼它始建于明隆庆年间，清嘉庆年 间重修，每年正月和五月端午必演数日大戏介绍了院落戏楼等景点, 而且每一部分作者都发表一些议论,突出了北方古镇的风味特点。最后,文章结尾这使我想

35、起此地毕竟不是江南古镇，彼地更为清雅些，而 这里粗犷且欠修饰。极可能的情况是：江南古镇更多是仕宦与商贾的遗风， 而这里则有较多的农耕社会的残留，有些地方不够讲究，却很真实，在与 南方古镇的对比中表达出“我对北方古镇的深厚感情，呼应题目，突出主 旨。示例二：考生作答时可以分析文章一二节引出写作的对象，北方一些原汁原味、尚 未来得及修葺、绝非风行一时的假古迹可比的历史遗存。由对其的描写可 知，北方古镇，另一种风味，指与江南古镇的清雅相反的粗狂真实的风 味。作者围绕该特点选景描写。根据原文下午西行数十里抵达西古堡关门。关 门朝西是无误的，但居于城池什么部位，以我的感觉大致在西南部。不过它 还只是瓮城

36、的关门，进去之后是一圆形小广场，周围皆为壁立厚墙，可谓水 泄不通，外有牌子说明瓮城的特殊作用，似关门打狗也”“中轴线通衢大街 被横街拦腰切断，我估计横街上多以住户为主，而市肆店坊为辅。我们看了 几户典型院落,果然都是明朝中后期的建筑”等，可知作者写了北方古镇建 筑；根据原文明朝时，这一带已属边隘，北方的瓦剌等部落经常侵扰攻击 边地平民，当局在这一带设关筑堡,地方民众也乐于参与，以保卫商旅百业 及平民生活”因古镇当时地处东西南北要冲，江南绿茶、山西煤炭来往贩 运均自此经过。这西古堡也不总是刁斗金戈，厮杀竟月，也有算盘拨拉,彻 夜声声；不仅有甲胄在身，血染战袍，也有长衫马褂，恭喜发财，可知作 者写

37、了北方古镇历史；根据原文在几户敞着的门前，三五位妇女在编织此 地传统的工艺;舌计，有的是掴掴笼,有的是饰物之类，都做得很精巧，手头 异常麻利。她们带着淳朴的笑容，虽希望来客赏识她们的产品，却绝不像时 下一些旅游点的卖主们，死气白赖地纠缠可知，作者写了北方古镇人文环 境。可见，作者着重从建筑、历史、人文环境三个维度来写北方建筑博大厚 重，北方历史中军事要塞带来的刚健肃穆以及北方民风的淳朴爽朗，突出其 与南方古镇完全不同的特点。文章结尾这使我想起此地毕竟不是江南古镇，彼地更为清雅些，而这里粗 犷且欠修饰。极可能的情况是：江南古镇更多是仕宦与商贾的遗风,而这里 则有较多的农耕社会的残留，有些地方不够

38、讲究，却很真实呼应标题，将 南北方古镇进行对比，进一步指出北方古镇风味粗狂真实的特点，带给作者 强烈的感受。7、（8 分）1.阅读文章，完成下面小题。那时我是弟弟那年书店的阿姨叫我弟弟，还在橱架的角落里给我留下了一套月亮和 六便士。我是在下乡前两天买下静静的顿河的。那四本一套的书，放在书店 右面那个蛮高的橱架上，我原因不明地看了它整整五年，原因不明地，总是 目光就停在它那儿。整整五年，它在那个位置上没有动过，它的左边是月 亮和六便士，所以我既记住了肖洛霍夫，也记住了毛姆。站在那个位置， 看着那蛮高处的名字，再忘记非常难！这是个永远安静的小书店，在我上中学路上，它的旁边是粮店，每个月 我都会跟着

39、外祖母到这儿来买米，我背回去。我上了三年中学，可是却在中学待了五年。后面的两年不毕业，也不上 课，有的同学待在家里，有的在学校和马路上闲逛。我是属于闲逛的，这个 很小的书店也是我闲逛的地方。加上上课的那三年，我也是常常逛进去，虽 然并不总是买书，但是成为了习惯。这些年，我经常讲那本法国的星期三 书店给儿童们听，讲的时候，我会想起自己走进这个小书店。那本书里的 小女孩，每个星期三的下午都走进巴黎的一个小书店，坐在沙发上看漫画， 对面的沙发上也总是有一个老先生坐在那儿读一本厚厚的历史书。读厚厚的 历史书的老人成为她童年的星期三情景。我们那个时候的书店不开架，也没有地方坐，我们是站在柜台的外面看橱架

40、上的书。我很想请营业员把静静的顿河拿下来给我看看，可是不好意思。因 为我只是想翻一翻，没有准备买。买这一套书要好几块钱，不是想买就可以买的。让别人拿下来给我看，可是又不买，我的性格里没有这样的脸皮厚。我 的脸皮一直不厚。我一直到现在都是这样。看见卖糖炒栗子的，很想买，但不知道是不是 好吃，就问，可以吃一颗吗？还要问，如果觉得不好吃，可以不买吗？如果 卖的人说，怎么可能不好吃呢？那么我就不吃一颗了，因为如果吃了，不好 吃，不买，就会不好意思。如果他说，一颗栗子算啥，你吃吧，那我就吃一 颗试试。不过，只要吃了一颗，就算不好吃，我基本上也会买的，至少让他 称半斤，否则还是会不好意思。否则，离开的时候

41、，会觉得背后有不高兴的 眼睛瞪着我。何必让人家瞪呢？有一次，我还是看着橱架上的静静的顿河的时候，女营业员突然一 句话也没有说，就取下了一本放在我面前，然后退后一步靠着橱，看着我， 虽然没有什么笑容，但是目光和气。她一定是记得我，看见我总是远远地看 它。一个人，目光和气地看着别人，可能比笑容满面更令人安定。我很意外，就急急忙忙地翻了一下书，记住了一个叫格里高利的人物名 字，记住了哥萨克和文字里的一点儿词句感觉，那词句感觉和家里有的苏联 小说安娜卡列尼娜复活不一样，那时，都叫苏联小说，不叫俄罗 斯小说。可是我没有买，不好意思地把书放回原处，说了声“谢谢阿姨”，就赶 紧走了。星期三书店中的老先生每个

42、星期三下午来，到书架前取下那本历史 书看，看得很缓慢。他已经很老了，没有把书买下来，但是又希望读完，这 情景，不但看漫画的小女孩看见，年轻的女营业员也看得清清楚楚。再过两天我就要下乡了。妈妈给了我钱，让我买所需要的日用品，还剩 了一些钱，所以就又逛到这儿来了。她正坐在那儿打毛衣。我说：“阿姨，我要买静静的顿河。“她立 刻放下毛衣，站起来，把四本一起取下来，婵了婵书上的灰，放到我面前。 我没有翻看就付了钱，她用印着“新华书店”几个字的纸拦腰把书包了一圈， 递给我，好像是对我，也好像是对站在另一边的男营业员说，放在这里几年 了，放也放老了，总算卖掉了。男营业员说，正好你明天退休，你欢送它，它也欢送

43、你。他们就哈哈笑起来。戏看看她，心想，以后来就看不见她了。我对她说，过两天我就要去农场了。她问，是去黑龙江吗？我说，是去 郊区农场。她“哦”地出了一口气，说，那很近，小孩子跑得很远会苦的。其实我是想跑得很远的，可是因为出身不好，只能到郊区农场去。我从书店走出来，回家去。听见她在后面喊我：“弟弟！”上海的大人， 尤其是女性的大人，喜欢喊男小孩“弟弟”。我停下来，转过身。她说：“弟弟，旁边那本书，我帮你放在下面橱里 了，在角落里，你如果以后要买，就对他说，我也会跟他说的，只有一本， 卖掉了就没有了。”“静静的顿河也没有了，是吗？ ” “没有了，只有一套。”放在下面橱里角落的就是月亮和六便士。星期三

44、书店里，到了圣诞节前一天，老人又来看书，可是那书不在 架子上了。他问年轻的女营业员：“是卖掉了，是吗？ ”营业员说：“是卖掉了。被人当作圣诞节礼物买走了。“然后她从下面 的橱里取出一个包扎好的漂亮礼物，递给老人，说：“爷爷，圣诞节快乐！她买下了那本历史书送给老人。阿姨是以另一种方式为我包扎好，藏在一个角落里，心意都暖和，因为 我在看静静的顿河的时候，也一直都看月亮和六便士。她看见了我 的看。下乡的十年里，度过着另外的生活感觉，竟然没有想去买那本被藏在角 落里的书，后来等我想起这事，书店已经不在了。粮店也不在了。只有我的 想起还在。我一直纳闷的是，在我们不上学的那个年代，苏联小说、英国小说，其

45、实是不可以出现在书店的，但是它们怎么一直在那儿呢？我搞不大懂。本文叙事中多次穿插了星期三书店这本书，请对这一构思特点加以评析。【答案】：构思巧妙独特。“我”和星期三书店中的老人一样，一直看书 却不买书，书店阿姨和年轻女店员一样，给与顾客以关爱；星期三书店 的故事多次穿插，两个故事虚实结合，使叙事更加充实。第段引发回忆， 使叙事流畅；第28段写阿姨用自己的方式为我包书、留书，虽然没有法国店 员那样漂亮精致，具有节日的仪式感，却传递了那个特殊年代特有的质朴温 情。星期三书店是“我”现在常给儿童讲的故事，表现出阿姨的温情关 怀对“我”的影响深远，丰富了文章的主旨。构思虽然独特，但是将星期三书店的故事

46、穿插在“我”的回忆中则较为 生硬刻意。比如第12段、25段的穿插，在叙事推进上比较突兀，影响了叙事 的流畅性；星期三书店中的老人得到了书店营业员的馈赠和关怀，与我得到书店阿 姨关怀的经历相类似，两个故事内容上比较雷同，文章的内涵没有得到扩展 提升。【解析】：本题考查分析文章结构思路、对作品进行个性化解读的能力。首先这样构思巧妙独特。这个很小的书店也是我闲逛的地方。加上上课的那三年，我也是常常逛进去，虽然并不总是买书，但是成为了习惯买这一 套书要好几块钱，不是想买就可以买的可是我没有买，不好意思地把书放 回原处，说了声谢谢阿姨，就赶紧走了星期三书店总是有一 个老先生坐在那儿读一本厚厚的历史书星期

47、三书店中的老先生每个星 期三下午来，到书架前取下那本历史书看，看得很缓慢。他已经很老了，没 有把书买下来，但是又希望读完，这情景，不但看漫画的小女孩看见，年轻 的女营业员也看得清清楚楚。“我和星期三书店中的老人一样，一 直看书却不买书，书店阿姨和年轻女店员一样，给与顾客以关爱；星期三书店的故事多次穿插，两个故事虚实结合，使叙事更加充实。如那 本书里的小女孩，每个星期三的下午都走进巴黎的一个小书店，坐在沙发上 看漫画，对面的沙发上也总是有一个老先生坐在那儿读一本厚厚的历史书。 读厚厚的历史书的老人成为她童年的星期三情景强化我与书中小女孩 的经历是类似的；第段引发回忆，使叙事流畅；第28段阿姨是以另一种方式为我包扎好，藏在一个角落里，心意都暖和， 因为我在看静静的顿河的时候，也一直都看月亮和六便士。她看见 了我的看，写阿姨用自己的方式为我包书、留书，虽然没有法国店员那样 漂亮精致，具有节日的仪式感，却传递了那个特殊年代特有的质朴温情。”这 些年，我经常讲那本法国的星期三书店给儿童们听，讲的时候，我会想 起自己走进这个小书店，星期三书店是我现在常给儿童讲的故事, 表现出阿姨的温情关怀对我的影响深远，丰富了文章的主旨。构思虽然独特，但是将星期三书店的故事穿插在我的回忆中有的地方则显得较为生硬刻意。比如第12段、25段的穿插，没有铺垫，没有照应, 直接阐述情节,