《加法运算律》活动单.docx
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1、加法运算律【学习目标】1 .在探索运算律的过程中,发展分析、比较、抽象、概括能力,理解并掌握加 法交换律和结合律。2 .初步感受到应用加法交换律和结合律可以使一些计算简便。【活动方案】活动一:探究加法交换律28个男生在跣绳 17个女生在诜绳23个女生在踢小于1 .观察:28+17=17+28,等式中两个算式有什么异同?2 .猜想:加法运算中可能有什么规律?(在心里想想,不必写下)3 .再举几个例子验证上面的猜想:先口算,再比较。这是一种严谨、的科学态度。+=+ 4 .试着用图形、文字或字母来表示这种规律。5 .小组交流。活动一:探究加法结合律1 .观察活动一的图画,参加活动的一共有多少人?把小
2、明和小芳的算式计算完, 并说一说每一题先求的什么?小明:(28+17) +23小芳:28+(17+23)观察上面的算式,看看有什么异同?我们可以把上面的两个算式连成等式:(+) +=+ (+)2 .猜想:加法运算中还会有什么规律?(在心里想想,不必写下)3 .观察下面O左右两边算式的异同,再算一算,看看能不能填“二”。(45 + 36) + 64 045+ (36 + 64)一定要计算哟!自己再举一例:二4 .如果用a、b、c来表示三个加数,这种规律可以用字母表示为:5 .小组交流。【检测反馈】1 .下面的算式各运用了什么运算律?连一连。82 + 0 = 0 + 8247+ (30 + 8) = (47 +30)+8 (84 + 68) + 32 = 84+ (68 + 32)75+ (48 + 25) = (75 + 25) + 48加法交换律加法结合律2 .在口里填上合适的数。96 + 35 = 35 + 口(45 + 36) + 64 = 45 + ( + )560 + (70 + 140) = ( + ) +
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