实验小学教科研工作总结范文（17篇）.docx

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1、实验小学教科研工作总结范文（17篇）实验小学教科研工作总结范文（精选17篇）实验小学教科研工作总结范文篇1本学期，我校教研科的工作意见，以全面实施素质教育为目 标，以推进课程改革为重点，积极走“以科研促教育、教学，教 学、德育、科研相长”的道路，认真学习和贯彻新课程的有关理 念和精神，增强实施课程改革的使命感的和责任感，深化课堂教 学为中心的教育教学改革。一、转变观念，增强教育科研意识开展教育科研是推进课程改革，加快教育教学创新的客观要 求；是学校创建教育特色，提高办学水平，提升学校品位的重要 举措；是提高教师素质，发展自我，成就自我的重要途径。我校 全体老师能充分意识到开展教育科研是“促进学

2、校可持续发展” 的内趋力，学校只有以教育科研为先导，才能使学校的教育教学 工作顺应改革的潮流，不断向前推进。我校教师都能树立教科研 意识，积极参与教科研活动。二、整体布局，形成课题研究规划我校的课题研究工作依据我校的实际情况，按照轻重缓急， 难易程度，明确主攻方向，全校整体布局，统一规划。形成四大 度。对市、镇两级教学能手进行规范管理。4、继续做好了课题申报工作。随着“十五”课题的逐步结题, 新一轮课题申报工作已经开始，目前我校信息技术与学科整合 的研究作为苏州、常熟市级课题开展研究，学校作为国家级课 题网络教育与传统教育优势互补研究的实验基地，将准备开 设“网络实验班”，进行网络教学研究。充

3、分利用篮球优势深 化体育课堂教学作为常熟市级课题进行研究，关于小学传统体 育与创新体育的对比研究作为中国体育科学学会全国重点课题 21世纪中国学校体育发展研究的子课题计划开展研究活动。 语文课题组在书香校园的基础上，挂靠市教研室开展了 “在愉悦 的阅读实践中，发展学生”的课题研讨活动。二、规范、完善课题的管理工作。1、抓日常课题管理，注意调控。教科室在平时认真记载好 工作台帐，按部就班开展课题研究工作，注意课题研究过程化。 主持好学校主课题研究工作，指导督促各子课题开展情况。2、加强教科研资料积累。在语文、数学、自然教研组获得 市级先进教研组的基础上，各课题组对资料积累工作更加重视， 除了专人

4、整理外，还进行了检查、改进。学校本学期推荐英语、 艺术、幼教三个教研组参评市级先进教研组。三、重视学习课改理论，加强教研科研整合。1、引导教师学习课改理论。(1)聆听窗外声音。本学期学校邀请了张泳教师前来我校作 班主任工作讲座，让全体教师，特别是班主任对班级管理有了一 定的认识和提高；邀请外籍教师来校进行英语培训；邀请邀请苏 州市、常熟市教研室的教研员来校进行艺术、语文等新课程培训。(2)开展校本培训。本学期组织获奖教师上台交流获奖论文、 英语二级培训、新教育实验课题培训以及艺术等学科课改培训。(3)加强业务培训。学校加强教育科研与教研的整合力度。 除了平时的自学外，学校定于每周四进行业务学习

5、和课题组研讨 活动，让教师围绕课题研讨展开讨论，真正让大家做到有话可讲， 有论有据。2、积极参与课题组活动。本学期电教组参加了苏州、常熟市级课题培训；学校派员参 加了在镇江举行的新教育实验研讨会；英语组、自然组、语文组 等分别参与各总课题组学习研讨活动。据不完全统计，本学期学 校共邀请外校专家5人次，本校教师19人次，听讲座人数1000 人次；共派出培训人员近200人次，主要涉及教科研岗位培训、 科研论坛、技术培训、教育教学研讨活动；涉及城市有常熟、苏 州、浙江湖州、昆山等地。四、积极开展课题研究，强化校本研究。(一)以新、教育实验为龙头，打好张小“教育品牌”。1、“营造书香校园，师生共写日记

6、”(即书香行动)。(1)学校继续开展中午师生共读名著活动；充分利用好读 书行动手册，鼓励学生开展好“写日记，写读后感”活动；开展 了书香班级、小书迷等活动。(2)学校继续斥资几千元用于添置教育用书，为每位教师赠 送了细节决定成败一书，教科室、工会带领教师开展好读书、 写读后感等活动，鼓励教师将“教育日记”向“网站论坛”上传。 通过对教师的博客培训，大部分教师已建立了博客网页。暑假期 间，学校教科室与工会专门编辑“读书心得”、“走进学生心灵” 等张小教研“教师教育随笔”专辑。2、开展“墨香行动”，创建书法特色学校。(1)学校继续规范书法“实验班”、“提高班”及“书友会” 工作，加强与平时写字教学

7、有机结合。成功举办了 “师生书法作 品展”，近二十位教师和三十多名同学的作品入选书展。(2)积极做好向外参赛工作。学校组织师生参加了市“博物 馆杯”书画赛、全国“龙人杯小学生书画大赛”、市总工会“党 旗在我心中”书画大赛等活动，师生均有获奖。作为书法实验班 的五(2)班参加了苏州、常熟市整班性毛笔字比赛，均获二等奖。(3)如今，学校已有三名教师获省、苏州、常熟市级书法家称号，十多名学生荣获校级“小书法家”称号。（二）积极承办、参与课题研究活动。针对课程改革的新形势，本学期教科室按学校“十五”规划 的要求，对照“十五”期间课题研究的规划，主要组织了以下重 大研讨活动：1、本学期，学校承担了苏州市

8、级立项课题“剪纸活动中培养 学生审美能力和创造能力的实践研究”中期评估展示活动。来自 本市实小、石梅小学等14所小学的30多名艺术骨干教师参加了 本次展示活动。我校龚立新老师执教海洋生物供课题研讨。 研讨课结束后，在市教科室程主任的主持下，大家观看了学生的 现场剪纸表演和学校剪纸教学成果展，并认真听取了杨校长作的 传承民间剪纸艺术推动学校艺术教学的发展专题介绍。与会 教师和专家对我校以民间剪纸艺术为载体，以教育科研为助推剂, 加强学生审美能力和创造能力培养，努力探索新课程理念下农村 学校提高艺术教学质量途径的做法给予了充分肯定，并对学校剪 纸课题的进一步溶化研究提出了热情的建议。2、学校作为常

9、熟市珠心算实验单位，本学期承办了市级课题 研讨活动。3、协助电教组正常开展信息技术与学科整合研究的课题 研讨活动。学校参加了 “全市网站建设经验交流会”，并分别前 往本市、苏州参加网络培训及课题研讨活动。7月5日，由课题组 长带领两位教师前往上海参加总课题活动。4、数学课题组参加了在练塘中心小学举办的数学中期汇报活 动。其他课题组分别积极参与总课题活动。5、组织课改研讨活动，促进教师成长。本学期，学校还组织 了市级教学骨干于第六周举行“骨干教师教学展示活动”，蔡明 芳等九位教师分别执教自然、数学、语文等学科的九节课。第八 周，学校举行了 “镇级教学骨干教师教学汇报活动”，陶芙蓉等 五位教师分别

10、执教语文、数学、英语等学科共五节汇报课。6、还进行了综合实践课研讨活动，分别由葛林芬老师执教三 (4)节约水、电、五(1)查卫锋老师执教小学生用眼卫 生情况的调查研究、(3)班马英莲老师执教找春天、谭桂珍老师执教生活中 的标志牌为辅导组进行了研讨课展示活动，效果较好。7、继续做好调查问卷工作为了更好地了解学校各方面的具 体情况，加强学校管理，学校开展调查研究活动。为了掌握学生、 家长对学校的满意程度，开展“满意在张小”的小学生调查问卷; 为了能更深入地了解学生家庭教育，学校继续开展了 “百名教师 访千家”活动；通过调查研究，让决策者做到心中有数，从而可 以对症下药。（三）加强校际教育研讨交流。

11、学校分别组织了几位骨干教 师前往报慈、琴湖、杨园等小学进行语文、英语等学科的研讨活 动，探索新课程理念下的学科教学，通过借班上课，使骨干教师 得到锤炼。本学期，与报慈小学的教学结对活动进行汇报。4月20 日，我校戴亚芳等三位教师前往报慈小学进行借班上课，圆满完 成了第一期结对工作。五、指导教师认真总结反思撰写教学论文随笔。学校倡导教师立足于每一天的教育、学习生活，撰写教育随 笔，体验生活，反思自己，促进教师超越自我。学校除了鼓励教 师在“张小论坛”发表教育随笔外，还对全体教师进行博客培训， 鼓励教师注册、登陆教育博客，拥有自己的“个人博客”。继续 举行每周由两名教师上台演讲“我的教育故事”。教

12、科室认真组 织教师参加了由常熟市教育局举办的“教海探航”论文征集活动, 我校共有12名教师上送了论文，其中9篇获奖。万国华等同志撰 写的2篇论文获一等奖、冯永年等同志撰写的4篇论文获二等奖、 王莉红等同志撰写的3篇论文获三等奖。另外，杨校长等六名教 师撰写的4篇论文在省“师陶杯”征文中获奖；曹燕华、王玉华 等教师撰写的论文获苏州市优秀教育论文奖，并在省级评比中荣 获三等奖。本学期有47篇在市级以上录用交流或发表得奖，其中 国家级1篇，省级11篇，苏州市级6篇，至今教科室共出刊张 小教研27期，编印了 “剪纸活动中培养学生审美能力和创造能 力的实践研究”中期展示课题研究专辑1期。存在问题。1、课

13、题组与教研组工作整合需要更深入，少数课题组因为主 要负责人（课题组长）精力分散，课题研究时冷时热。2、学校教科研工作取得了一定成效，但存在着高原现象，有 停滞不前之嫌。3、课题研究的资料积累工作继续需要改进，课题研究的前测、 中测、后测等关键环节需培训。4、综合实践方面，由于教师教育观念方面没有及时转变，因 此需要在今后进一步加强。实验小学教科研工作总结范文篇4本学期，我们小学低段语文教研组紧紧围绕学校教导处工作 目标，以课程改革为中心，以课堂教学为重点，以校本研究为主 要方式，落实、优化教学过程，努力提高教师的业务水平。现将 本组工作总结为了提高教师的课堂教学水平，我们组安排了四位老师上公

14、开课，人员叶瑞英、吴小丹、叶美红、郑丽帆，每位老师都能精心 准备，钻研教材，教学方法多样，形式活泼，课堂学习氛围浓厚。 课后，其余老师都能各抒己见，评价教学设计的.优缺点，教研气 氛较好，大家受益良多。第八周金晓慧等五位老师的说课更是使 大家受到了启发，为今后的课堂教学指明了方向。作文教学一直是语文教学的难点，为了使大家在指导学生写 作方面有更深入的了解，我们先后开展了三次专题学习，包括指 导学生写日记，引导学生积累写作素材等。大家还对作文教（自， 请保留此标记。）学过程中遇到的问题进行探讨，交流经验。本学期我们组能根据每个年级段学生的特点，确定了一年级 “识字剪贴报比赛”、二年级“猜字谜比赛

15、”和“看图写话比 赛”、三年级“作文竞赛”，学生们都积极参加各项活动，寓学 于活动，在活动中展示自己，提高能力。在校学生规范字比赛中， 魏潇、谢佳佳、陈诗瑶等多名同学获得佳绩。在每月的教学检查中，我感觉到每位老师都能做到提前备课, 余课足，教学目标明确，重难点突出，教学流程清晰。课后能认 真撰写教学反思。听课节数严格按照学校要求，每节都有评课。通过大家的共同努力，我们圆满地完成学校布置的各项工作。 当然也还存在一定的不足，如撰写论文不够积极，没有开展课题 研究等，下学期，我们会在这些方面下一番工夫，使每位老师都 能向专业化发展。实验小学教科研工作总结范文篇5忙碌的三月已经过去，在这过去的一个月

16、里，我校根据教育 局布置的教科研月的有关文件的精神，将工作的重心转移到了教 学教研工作上。认真落实完成教科院布置的各项工作，也根据自 身情况进行了教研活动，现总结如下：一，搞好集体备课。根据教科院的要求，我校三月份开展了两次集体备课活动。 对各科的两个内容进行了交流和研讨。每科都根据集体备课安排, 认真有序的进行集体备课。要求每位老师提前备那一课的教学目 标、重点、难点，对已有教学经验中存在的一些争论性问题，研 究出解决问题的办法，备为了完成这一目标，所需要的教学情境 的设计、教学手段的运用、教具的使用等。指定备课组中的一名 成员牵头说该教案，备课组成员共同参加集中交流，了解教案的 设计是否合

17、理，是否具有科学性，是否符合新理念，执教者对教 案的使用，有没有按照预定方式，收到预期效果，课堂教学中生 成了哪些新目标，创 造性运用了哪些新的教学方法等等。这样做 既培养教师的业务素质，也提高教师的课堂教学水平。与此同时， 使集体备课活动成为学校的一项制度；成为学校教研的常态。二，组织语文教师学习教材说明。教材是教师教和学生学的重要资源。对学习素材感兴趣，产 生主动学习的愿望，是学生主动探索、合作交流的重要前提。依 据这一思想，落实教科研组织全体语文教师学习教材说明的 要求。我校于三月十四日对语文老师十五日的学习进行了分组。十五日上午八点，全体语文老师集中在多媒体教室，教学校长对 活动的重要

18、性进行了说明，对活动提出了具体要求后，全体语文 老师分组开始学习。由一名老师读，其他老师进行记录各跟段领 导进行督察。十点三十分，对所有语文老师的学习情况进行了考 试。通过一系列的学习与考试，不断提高教师的业务水平，从而 提升课堂的有效性。三，进行电教整合课比武。为全面提高教育教学质量，促进我校任课教师的整体授课水 平，促进我校学生学习兴趣和学习质量的提高。我校于三月中下 旬，以白板教室为平台，精心组织了校青年教师的电教整合课 教学比武。教务处统一对进行比武的教师及参加评课的评委进行 了调课。以校长牵头，所有空课老师都参与听课，评课的形式进 行。课后，每位老师写好课后的反思，反思自己课的亮点与

19、不足 之处及改进的方法。通过此次的活动，使每位青年教师全面提升 教学设计与实施的能力和水平，引导学生进行有效学习，从而提 高课堂教学效果。四，参加省小学数学名师教学观摩听名师的教学课，也是能让教师的业务水平跑起来的办法之 一。通过听课活动，教师能提高课堂教学的质量，升华课堂管理 的艺术。向上课者汲取长处，从各方面得到提高和发展。所以， 课题组：数学、英语课题组，语文、信息技术课题组，艺术、体育 课题组，德育、少先队课题组。四大组基本上涵盖了我校教育教 学工作的主要方面。课题组成员采用个人自愿申报和统一调度相 结合的方式组成。三、建章立制，形成长效管理机制为引导教师进入研究的状态，引导学校进入变

20、革的状态，使 我校的教科研工作进一步规范化、制度化，使课题研究扎实、稳 步地向前推进，保证课题如期优质地完成。本学期我校制订了 “教 育科研管理制度”，并在实践过程中不断完善、修订，使之逐步 成为我校教育科研工作的长效管理机制。本制度明确了 “课题领 导小组”、“课题评审小组”、“课题组长”和“课题组成员” 的职能；规定了课题管理的办法；强化了课题过程管理的机制； 制订了教科研奖惩条例。使我校的教科研工作步入健康发展的轨 道。四、常规工作积极开展活动，做新教育实验。1.营造书香校园。一方面，我们继承传统，继续开展教师读 书活动，本学期要求教师每月的学习笔记不少于1000字；建立教 师练功台。另

21、一方面，我们大力开展学生读书活动：本学期学校 要求“生生读一本好书”活动，培养学生阅读能力；组织学生背 三月下旬，我校组织各年级的数学教师，由教学校长带队，到仙 桃实小参加了我省数学名师的教学观摩课。通过这次听课，让与 会老师受益颇多。它不仅提升教师内在修养，还能开阔教师的视 野，体察同行的教学技能，学会一些不可言传的知识与方法，发 展多方面的能力，有着极其重要的作用。总之，我校充分发挥教科研月活动的引领作用。使本次教科 研月系列活动规范有序，有效。我们还将活动的相关情况及时的 在教育信息网上进行公布。使我校教师的素质全面提升，教学质 量的整体提升，为推进教学教研工作的同步发展作出新的贡献。实

22、验小学教科研工作总结范文篇620_年，我校教科研工作根据尼勒克县教育局教研室及学校 教研计划，扎实开展教研工作，取得一定成效，现总结回顾如下：一、努力做好校本培训工作。1、培训工作日常化。我们把校本培训当作学校常规工作来抓, 与平时的教研活动、业务学习相结合，与青年教师、新任教师、 合同管理的培养相结合，学期初就订好培训计划，并按计划执行， 并要求参与培训的老师写好培训学习心得。2、培训内容广泛性。培训内容力求做到全面、丰富、翔实。具体有各科课程标准的学习、“教材分析”光盘的学习、教学案 例的观看、网上自学等。3、培训形式多样化。在校本培训中，我们力求做到形式多样， 贴近工作实际。具体有反思教

23、学、参与式讨论等研讨形式，在培 训效果上体现了 “新、活、实”三个字：内容新推进高效课 堂理念，教学方式和新型的师生关系；方法活案例分析、反 思教学、参与式讨论等研讨形式；效果实备课时要想到、教 学中要做到、课后要反思到。二、积极开展教科研活动1、教科研行为自主化制度上保证：学校规定每周四上午早读、第一节为语文学科 校本教科研时间，第二、三节为数学学科校本教科研时间。真正 落实“周四听课日”及“每听必评”制度。每次的研讨活动做到 定时间、定地点、定发言人，每次活动都有记录。每位老师上一 节校级研讨课，课后及时评课并做好记录。组织上到位：教务处是开展校本教科研的中间力量与基本组 织。我校非常重视

24、教务处的建设，根据学校实际分成3个学科教 研组，其中语文、数学教研组再加维语教研组。明确各教研组长 的职责，加强对教研组的指导与考评。行为上跟进：要求教师主 动参与各类教科研活动，主动与同事交流实验中的成功与失败。 广大由“被动学习”变为“主动学习”，由“被动研究”变为 “主动研究”，学校教科研氛围日渐浓厚。2、教科研形式多样化我们把校本教科研作为教师进行业务切磋、相互学习、提升 自我的一个有力平台。大家在每周的教科研活动时间里，能畅所 欲言，谈论教学中的种种困惑，抒发教学中的得意情怀，探讨教 学中的神来之笔，明辨教学中的是非曲直。教科研已脱去了它神 秘的外衣，更加平民化、大众化。不知不觉中，

25、教科研已成为了 教师教学中不可或缺的重要内容。除了固定的教研活动时间外， 即时教科研司空见惯：办公室里，同学科任课教师围绕某一教材 或教学内容展开研讨交流，以求化解教学疑难、探讨教法学法； 同班级任课教师或原任教师经常针对某一班级现象或某一学生的 某一方面表现进行现象透析、探讨教育之方；很多下课回来后放 下书本，一手端起茶杯，一边兴奋地向同事们讲述刚刚发生的教 学故事这些不起眼的形似“聊天”的行为和过程，就是被我 们称为校本教科研“小插曲”的群众性即时教研活动。实践告诉 我们，这种经常性的校本教科研活动很具生命力。它有以下优势：(1)具有自发性。这种群众性教科研活动事先没有统一的布 置，往往由

26、身边的某一现实问题切入，较多关注这一问题的“热 心观众”就会不自觉地“卷”进来，因而会产生“一石激起千层 浪”的现场研讨效果。(2)主题性突出。这种研讨活动往往以工作中遇到的鲜活的 实际问题为话题而展开。稍加留心，我们就会发现这些话题内容 宽泛，涉及到教育教学工作的方方面面。而老师们对某些教学事 件有亲身经历、对某些学生比较了解，“聊”起来感觉“言之有 物”，针对性强，所以乐于参与。（3）实效性强。俗话说：三个臭皮匠顶个诸葛亮。在宽松的 空间里，老师们感觉“放得开”，可以不拘形式地去研讨教学疑 难、交流育人经验，因而研讨气氛也尤为热烈。在这种开放的空 间中，老师们可以敞开心扉去交换不同观点，碰

27、撞中生发思维、 共享教育智慧，因而思维也极其活跃，由此会达成许多共识。由 于许多问题的解决方案凝结了集体智慧，往往可操作程度较高， 实施起来就会具实效性。（4）与集体性教科研活动互补。虽然这种零散型的群众性教 科研活动的研讨内容往往都是存在于教育教学环节中的一些不起 眼的“小问题”，但它以时间、空间以及内容的自由、开放等方 面优势，突破了集体性教研活动的某些局限，可以与各类集体性 教科研活动共存互补、相得益彰。三、搭建学习对话的平台1、校内：师徒结对。让新任教师在老教师的带领下，很快进 入教学状态。针对我校新任教师较多的现状，指导这些新老师赶 快站稳讲台尤为重要。指导老师不仅在方式、方法上进行

28、指导， 课堂永远为新任教师开放着，并经常进入新的课堂进行实质性的 指导教学，手把手的教给他们一些教学方法、解决问题的策略。 在校级教研课的研讨中，我们敢于创新。本学期开课的课题是选 择自己比较没把握的，对自己有挑战性的课型来开课。上完后, 再集中研讨，从中受益，明白自己的努力方向。2、校外：走出去。一是有计划地安排教师外出学习，尤其是 青年教师在政策上给予倾斜。对于一些优秀青年创造机会，让他 们接受高层次的培训，聆听各位专家们的报告，促使他们尽快成 长，并要求他们外出学习归来，要及时总结别人的优秀经验在教 研时或工作例会上进行传达，做好二次培训工作。3、参加双语教学活动：我们每学期都参加以县教

29、育局牵头的 双语教学活动。活动分为两部分：一是参加课堂展示及观摩学习。 二是参与其他学校的课题实验。每次参加完这场活动，大家都觉 得受益非浅，从中得到很多启示。4、积极参与课题实验。我校数学教研组多名教师参与教研室 开展的高效课堂的课题研究，收到了较好的效果。3、校本教科研 带来了教师之间的和谐氛围，增强了学校的凝聚力。在校本教研 中学会了反思，在相互尊重中学会了交流，在虚心中学会吸纳， 在领悟中学会调整，在合作中获得成长。今后，我们学校将乘着 校本教科研的东风，在课改的浪潮中努力拼搏，更好地发挥教研 组的作用，把工作做得更好。实验小学教科研工作总结范文篇7一、做好基础教育课程改革实验的准备工

30、作课程改革是基础教育改革的核心，也是全面推进素质教育的 关键。过去的一年里，我们把新一轮基础教育课程改革作为中心 任务，认真做好实验前的准备工作。1、宣传发动，提高认识。对基础教育课程改革这项政策性强、工作难度大的系统工程, 我们深知必须提前进入状态，提前进入角色，充分做好宣传发动 工作，提高政府、社会、学校的认识。今年来，区政府分管教育的 有关领导、教育局的有关领导、中小学的校长教师们已多次参加 课改专题讲座、市政府的基教工作会议，5月6日至7日，全区 60多人到泉州七中听教育部基础教育课程教材发展中心主任助理 刘兼教授所作的课程改革通识培训讲座，在校长会、教导会上我 们也确立了课程改革的重

31、要地位，要求重视做好实验前的基础工 作，创造机会让老师们多接触、多学习，9月3日至4日，我们分 别召开了区校际教研中心组语文、数学、技能组会议，动员大家 及早更新观念，并发挥龙头作用，在各学区的教研活动中宣传贯 彻课改精神，带领大家把新理念渗透到课堂教学中。2、学习培训，做好师资准备。为确保课改这项专业要求高的工作能顺利进行，我们着力于 抓教师的学习培训工作，积极采取走出去、请进来的办法，加强 与省、市级的纵向联系及兄弟县区、校际间的横向联系。多次派 人参加省普教室举办的语文、数学、科学、英语等科目的研讨、 观摩活动，省第五届小学数学课堂教学观摩研讨会参加人数达17 人之多，省第五届小学语文阅

32、读教学观摩研讨会也有10人参加, 还派人到福鼎、永安、厦门等地学习，到永春、南安、市直小学等 兄弟县、市、校取经，受条件限制，没能请专家、学者开课、讲 座，但购买了北师大国家基础教育课程标准实验教材总编委会制 作的新世纪（版）教材教师培训光盘73盘，分学科由校际教研中 心组的人员组织各学区相关老师观看，对全区的老师进行一次包 括课改背景、理念与目标、课标解读、课例等较全面的学习培训， 9月份举办了一次全区美术老师的课程标准培训，努力培养一支 具备实验新课程标准，完成新教材试验任务，具有一定课程研究 开发能力和承担课程实验推广工作的教师队伍，为一年介入实验 做好师资准备。3、深入课堂，指导教学实

33、践。课堂教学是课程改革实验的基本途径，只有切实改进课堂教 学方法，用新课程理念指导新的教学行为，课程改革才能取得实 效性发展。本学年，我们结合教学常规工作管理检查，深入课堂， 积极探索与新课程相适应的教学方法改革，帮助教师形成由主客 体关系转向相互交往关系、由以讲为主转向合作探究为主、由接 受学习转向发现学习、由黑板粉笔的单一手段转向多媒体教学手 段的应用等新的教学观念，把新的教学评价观（关注并利用学生 的生活经验、三维度的有机结合、开拓学生学习的时间和空间、 立足于人而不是物化的知识等）贯穿于对老师的课堂教学评价中， 引导学校和老师改变评课方法，从而改变教学方法，在旧教材中 体现了新理念，为

34、顺利过渡到新教材实验做好观念上的准备。二、积极开展教改课题实验研究工作教育科研是能否成为现代教师的重要标尺。一年来，我们重 视抓教改课题实验研究，促使教师成为科研型人才，也迈出了可 喜的一步。99年市立项语文科自学辅导式课题，能融入新课程理 念，开展现场研讨，扩大参与面，年市立项数学科小学生实践 教育课题，继去年两次现场研讨会传递有关信息和思想后，又开 展了多次教学设计、经验的征集及实验老师集中学习交流等活动, 两个课题都取得了阶段性成果，在10月底都送材料接受市教科所 的结题验收，已顺利通过。小学生实践教育课题还于今年送省立 项，被确立为省教育科学十五规划研究课题，打破了省课题0的 记录。各

35、学区、学校能根据自己的实际，把典型的、成功的经验 发展为实验课题，已有万安3个、河市2个、罗溪1个共6个课 题向区教研室申报立项。这些课题的实验研究，对提高教师的科 研水平、改进教学方法、深化教育教学改革、推进课程改革，都 起着很大的促进作用。实验小学教科研工作总结范文篇8本学期我镇教科研工作以县教科所工作意见为指导，以促进 学生全面发展、教师专业成长为目的，坚持理论联系的原则，创 造性地开展教育科研工作，强化教科研组织建设，以“五个一” 学习活动、教科研“手拉手”活动为抓手，扎实抓好“十五”立 项课题的研究、结题工作，大力推进教育科研进课堂活动，提高 课堂教学效率，巩固教科研成果，积极推进课

36、程改革及我镇教育 事业的发展。现将有关工作总结如下：一.以开展“五个一”学习活动为重点，促进教师专业发展1 .继续组织教师开展读书学习活动，提高教师素养。把读书 的范围放宽，提倡教师读教育散文，教育故事，教育小说，文学 名著。让教师坚固专业根基，提速专业进化。克服浮躁，克服急 功近利，克服匠气。(1)小学中心校要求各校继续学习教科所推荐的10套书籍， 并认真写学习笔记，以提高自己的教育教学理论水平。各小学也 投入相应的资金为教师添置教教育教学理论书籍。萃星学校为鼓 励教师读书，为每位教师订阅一本教育教学报刊杂，并要求每位 教师必定一份纯文学杂志，以提高教师的教育教学理论水平和文 化素养。（2）

37、各校读书活动开展的丰富多彩。中心小学为迎接县第二 届读书峰会举办了教师书画读书知识竞赛和好书评论活动；4月 份，爱国华侨赵自东先生在世界读书日赠送赵段小学价值10000 元的图书20_多册。为此，学校举行了 “知识改变命运，读书引 领时尚”的校园读书活动，并邀请爱国华侨赵自东先生、教育局 徐善之副局长亲临学校作读书报告，激励教师和学生，掀起读书 的热潮；萃星学校定期举行读书交流活动做到一月一主题，月月 有活动、有评比、有小结。通过以上读书活动的开展大大提高了教师的读书热情，每一 位教师都能充分认识到读书充电的重要性，切实提高了教师的教 育教学理论水平和文化底蕴。2 .为在我镇深入开展读一本教育

38、理论书籍，丰富理论涵养活 动。小学中心校除为各校统一购买了教科所推荐的书籍书生校 长（高万同）10套，并要求各校添置一定数量的理论和人文性书 籍人手一本，5月份举行一次教师读书沙龙活动；本学期分两次对 各校教师三种笔记的撰写情况进行检查。重点对教师专业日记 写作的尝试。积极鼓励教师撰写教师专业日记，把自己教育教 学中的闪光点、困惑及时记录下来，以叙事、评述等形式撰写在 诵古诗文和经典英文，开展“每周一诗”或“每周一文”活动， 每周三的晨会课由班主任或副班主任带领学生进行古诗文或其他 经典文章的阅读，培养学生阅读习惯，陶冶学生情操，十一月份， 我们组织开展了二年级、三年级学生古诗文朗诵比赛，经过

39、老师 和学生的共同努力，活动开展得非常成功。相信这些读书活动能 让学生受益终身。2 .师生共写随笔。我们在校园网上开设了 “教师随笔”专栏, 每位教师完成2篇以上教育随笔、故事、案例等文章，积极鼓励 全体教师加入到互相学习、共同提高的行列中来。还开展了以下 活动：与教导处合作，在语文教师评优课活动后举行语文教师教 学反思评比，数学教师评优课活动后也举行了数学教师的教学反 思评比，学期末，又与德育处合作，举行了德育随笔评比活动。 老师们随笔内容大部分能结合自己的教育教学实践，都能真实记 录教育教学中发生的鲜活事例，发人深思，让人回味无穷。我们 还鼓励学生在发表随笔、日记，十二月份我们组织开展了五

40、年级 学生优秀日记评比活动，评出了一、二、三等奖共六名，在一定 程度上鼓励了学生书写生活的积极性3 .构筑理想课堂。理想的教育、理想的课堂是我们每位教师 的追求，也是我们教育科研的最终目标。教研与科研相结合是教育科研发展的必然趋势，本学期结合 专业日记上。教师的教育教学素养有很大提升。赵段小学在教师 专业日记撰写结合学校实际进行有效尝试：一是有效交流，集体 反思；二是独立反思，理论支撑；校长表率，全员参与。为了引导 教师追寻教育理想，探讨富有个性的教育研究方式，寻求教育实 践中有意义的“细节”，改进个体的教育生活，萃星学校积极鼓 励教师撰写教师专业日记，目前该校已有20余篇教育教学叙 事、案例

41、、反思获奖或发表。和畅庄小学开展“我手写我心”教 师专业日记展评活动。每月每人选取最精彩的一篇专业日记张贴 于校橱窗内，以供观摩，并在此基础上以无记名投票的方式选优， 予以表扬。3.充分利用网络资源，促教师专业成长。赵段小学充分利于 校校通工程与凤凰语文网教学研讨与交流。教科室袁廷顺主任上 传的文件在短短一周，点击次数就超过50次。中心小学、萃星学 校充分利用微机房上网听专家、名师讲座，足不出户就可以聆听 专家、名师的教诲，收到良好效果。二.以小课题研究为切入点，促进教科研工作深入开展1、积极开展小课题研究，让教育科研紧贴地面行走，在上学 期的基础上，各校都努力做好小课题研究的工作。中心小学教

42、科 室主任赵成锋多次到市教育学会课题部王兴举主任处请教，并邀 请来校指导小课题研究。王主任对中心小学教师参与小课题研究 的热情、态度，给予了很高的评价。2、努力做好“十五”课题研究结题工作，要求凡承担“十五” 课题任务的学校，均要加强对课题的管理，特别是要加强的细节 的管理，努力克服浮躁、畏难、埋怨的心态，以扎实的研究作风， 加大研究投入，保障课题研究的如期进展，并及时做好结题的一 切工作。中心小学的两个“十五”课题进入了结题阶段，分别是： 江苏省“十五”规划重点课题子课题班级心理健康教育的设计 与操作的研究，徐州市“十五”规划课题农村小学不同年龄段 德育内容序列化及实施的研究。课题组成员正在

43、整理资料，撰写 结题报告，迎接市教可所的结题验收。3、做好课题的申报工作。在“十五”即将结束之际，我镇召 开了各校校长、教科室主任会议，对“十五”课题进行了总结， 同时对规划作了展望。学校将继续根据办学方向和特色建设，在 如何全面提高学生素质，提升办学质量方面作进一步的探索与研 究。要求各校积做好课题的申报工作，中心小学必须有一项市级 立项课题。中心小学、和畅庄小学、王堂小学、大新庄小学、姜站 小学等都通过了课题申报的初审。三.以“教科研手拉手”活动为抓手，促教育科研的均衡发展 为进一步做好教育科研“手拉手”工作，提高科研的整体水 平。小学中心校在开学初就要求中心小学、萃星学校要继续深化 教育

44、科研“手拉手”工作，尚没有建立教育科研“手拉手”的学 校，要尽快落实“手拉手”的对象，利用“上靠下联”策略，强 强联手，打造教育科研的品牌。强弱牵手，开发教育科研潜能， 实现双赢。“手拉手”双方要加强相互间的科研交流与科研互访、 科研合作，通过送教上门、观摩研讨、焦点对话、科研擂台、学术 沙龙、访问学者、挂职锻炼等方式密切双方关系，增强各自的活 力。通过科研“手拉手”活动，激发教师的科研热情，提高本镇 教育科研的整体水平，促进我镇各校教育科研的均衡发展。在上学期的基础上萃星学校与刘集南苑小学、中心小学与柳 新实验小学继续开展丰富多彩的“手拉手”活动，实现共同进步 与提高，达到了双赢。本学期，我

45、们在确保各项课题研究扎实开 展的同时，根据上级有关文件精神，要求各校对教师的教育理论 学习、教科研开展及成果进行公正的评价，且纳入年度考核之中。回顾本学期的教科研工作，虽取得了一些成绩，但还有很多 地方需要改进、充实。在今后的工作中，我们要进一步营造全员 参与的氛围，搭建展示才华的舞台，提供信息交流的场所，使教 科研工作稳步前进。实验小学教科研工作总结范文篇9一学期来，我校教研工作认真落实教研工作计划和学校的教 育工作思路开展工作。根据本校实际，以提高教育教学质量为目 标，管理为重点，针对课改实验进程中出现的问题，积极开展各 种教研活动，提高教研工作的针对性和实效性，促进教育教学质 量的提高。

46、一、积极组织教师参加教材培训，提升驾驭教学能力1、根据中心校安排，及时要求有关教师参加各级教材培训L 确保全体教师接受新教材培训。2、提高教师整体水平。通过开展教师互听互评互评活动，形 成骨干教师带动、教师互动的局面，努力提升教师驾驭课堂、教 材教学能力。二、抓好常规管理，提高教学质量1、按照“大纲”要求开齐排足课程，并按照课程表上课。2、本学期我校严格执行课程计划，坚持按课表上课，做到不 挤、不占、不让任何学科课时。学校教导处认真执行课程计划细 则，要求教师上课时不准随意离开课堂，任意拖课，随意换课， 提倡课堂作业应尽量当堂完成，确保学生课间休息。做好平时检 查力度，作好记载，发现问题，及时

47、纠正处理，形成规范的课程 管理制度。3、落实教师常规管理制度。本学期学校认真落实好中心校制定的教师一日常规管理制度，进一步完善管理机制，加强动态管理，加大督查力度，实行档案管理与全程管理，有效 监控教师的教学行为，不断提升学校的管理水平。特别是加大对 教师课堂教学、作业批改、教育科研的督查力度，提高教师工作 责任心，促进教学质量的提高。4、加强质量管理，实现“轻负担，高质量”,让学生想学、 会学、乐学，营造良好的学习氛围。我校根据留守儿童多”的特 殊情况，扎实抓好各学科困难生的转化工作，具体做法：学校早一 点打算，教导处多一点转化措施，教师少一点埋怨，父母多一点 关心体贴。努力提高学生各学科的

48、及格率。三、立足校本教学研究，深化课程改革。1、本学期，我校继续坚持开展每学年“青年教师人人上一节 公开课”活动，从课前组织研讨、课时组织听课、课后组织评议 等形成规范化、制度化的管理。继续抓好每辆周一次的校本教研 活动，力争每次研讨时都有一个明显的主题，并确保取得实效。 做好课堂教学模式的转变，提高教学质量的关键在于提高课堂四 十分钟的效益，课堂教与学的转变也是基础教育课程改革的主攻 方向。落实校本教研工作，提高自身与他人的发展。通过组织听 课、评课活动，抓好教学反思，研究课堂教学评价方案，促进教 师课堂教学方式的转变，从而带动学生学习方式的转变。2、组织教师积极参加上级、学区性、教学片教学研讨活动。 努力提高教师的业务水平和教学能力。一是针对学校自己的特点, 注重教研工作实效，切实开展教学方法、学习方法的大讨论和大研究。二是提高教师教育科研的能力和水平。通过专题 研讨、读书活动等形式，力争对教师进行教科研工作的指导和培 训。在立足实际开展有针对性、有实效性的教育科研活动中，在 全校形成浓厚的教研氛围，促使教师转化教育观念，优化教育方 法和过程，提高教育质量和效益。四、加大教研力度，提高教研实效性。1、我校真正把“教研工作”作为教师的“教”与“学”的主 平台，真正发挥教师的主动性，努力拓宽