培训的工作计划范文（17篇）.docx

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1、培训的工作计划范文（17篇）培训的工作计划范文（精选17篇）培训的工作计划范文篇1一、指导思想海南师范大学外语系以服务少数民族和贫困地区为宗旨，在 当地教育局的统一部署与安排下，重组我系英语学科教师教育资 源与中学英语教学实践资源，与琼中县基地学校共同建立起为期 一年的周末流动师资培训学院，计划在琼中县培养10-12名研究 型初中英语骨干教师，帮助他们更有效地更新教育教学理念和专 业知识，提高学科教育理论修养和教学研究能力，并以他们为种 子队员，推动教师所在学校的校本教师培训与反思性实践活动的 开展，促进琼中县初中英语教师队伍的专业化进程，实现琼中县 英语学科课程改革和海师大外语系英语学科教学

2、研究的双赢目标, 英语培训学校工作计划。二、培训目标研究型骨干教师应该具有较强的英语学科教学能力和愿意对 英语教学进行反思性实践研究的积极态度与基本技能，包括：1、能够清楚地描述自己教学的目标、具体过程、结果和存在的教学问题;知识；掌握1至2项实用技术，并能因地制宜地宣传推广，使农 民有觉悟、懂技术、善经营、会管理的新型劳动者。二、培训任务及对象农民群众、致富能手，每人至少参加2期以上培训，共计20 个课时。三、培训时间及地点塘坝村远程室；一年年7月11日起至7月20日止，期间于 晚上8： 009： 00一个小时的培训。四、培训教师石传花、冯金祥、田景英、罗永红及驻村干部。五、培训内容及计划：

3、培训日期培训时间授课教师培训内容7月n日20： 对学员提出要求009： 00各级领导及授课教师开班培训及7月12日20：009： 00石传花种殖技术7月13日20：009： 00田景英养殖技术7月14日20：009： 00罗永红经营管理7月15日20：009： 00冯金祥外出务工知识7月16日20：009： 00石传花家庭生活知识7月17日20：009： 00田景英种殖技术7月18日20： 009： 00罗永红养殖技术7月19日20： 009： 00冯金祥法律法规知识7月20日20： 009： 00石传花家庭生活知识7月21日20： 009： 00各级领导及授课教师培训总结及 提出希望六、教学

4、方式：科技知识适用技术的培训主要采取集中播放录像与讲授结合的方式进 行。七、教学组织形式组织讲授技术及注意事项和看光碟，然后组织讨论。应采取 典型引路学、个别引导学、项目带动学等形式进行，不断提高教 学的实践性。八、资料档案整理在培训过程中，实行签到制，作好记录，注意做好资料档案 的.归类整理及保证资料的真实性、准确性和完整性。培训结束后, 写好科技培训总结，要求学员要学以致用，不断总结经验。培训的工作计划范文篇4随着改革开放的不断深入和城市化进程的加快，社区工作面 临着许多新情况、新任务，社区干部作为社区工作的组织者和具 体实施者，提高他们的自身素质和业务能力是搞好社区服务的重中之重。为了增

5、强社区干部服务城市发展、管理社会事务和做好 群众工作的能力，推动我镇科学发展、和谐发展、跨越发展，特 制定社区干部培训工作实施方案。一、指导思想坚持以党的一大、一届五中全会精神为指导，深入贯彻落实 科学发展观，紧紧围绕市委八届九次全委（扩大）会议和阜宁镇 20_年工作推进会议精神，认真落实镇党委、镇政府的工作要求， 通过集中培训和例会培训等手段，有效提高社区干部的理论素养 和工作能力，增强社区干部的政治意识、大局意识、忧患意识和 责任意识。努力建设一支高素质的社区干部队伍，为社区健康深 入发展提供坚实的基础保障。二、总体目标和要求社区干部培训工作总体目标和要求是：以科学发展观为指导, 认真贯彻

6、落实镇党委、镇政府20年的工作部署和要求，采取综 合培训与业务培训相结合、集中培训与分散相结合，走出去与请 进来相结合，组织培训与个人自学相结合等多种方式，大力加强 社区干部培训工作，使全镇社区干部服务群众的思想意识、业务 水平、工作能力有一定的提升，为推进和谐社区建设提供有力保 障。三、培训内容社区干部培训内容要符合社区干部和社区工作的实际需要， 注重实践性。综合培训内容：社区工作基本方法与技巧；社区干部如何做 好群众工作；关于社区建设及社区工作相关的法律法规和现行政 策；计算机办公用法；公文写作等基本知识；业务培训内容：社区党建工作、群团工作、精神文明建设工 作、宣传报道工作、民政工作、劳

7、动和社会保障工作、信访稳定 工作、综合治理工作、计划生育工作、普法教育工作、老龄残疾 人工作等各项业务工作的知识和方法，由镇业务相关部门与上级 业务主管部门联系，结合社区工作和社区干部的需要具体确定。四、培训方式1、举办集中培训班。统一组织的综合培训和业务培训为5-7 天。2、以会代训。要建立和落实社区干部例会制度，利用例会形 式对社区干部进行经常性的培训。也可以通过年度工作会议、现 场观摩或经验交流会的形式，对社区干部进行以会代训。3、专题讲座。结合当前形势任务、阶段性中心工作或者重要 的培训内容，请有关领导、专家给社区干部进行专题讲座。4、组织外出参观学习。根据培训或工作需要，可以分批组织

8、 社区干部到绥芬河镇或其它市县社区工作先进单位参观学习，开阔眼界。5、应知应会知识学习。镇机关相关部门分别与上级业务主管 部门联系，编写提供业务工作应知应会内容，统一组织汇编印发 社区工作应知应会学习资料，供社区干部学习。6、个人自学。提倡和鼓励社区干部自学，丰富知识，提高业 务水平，提升自身素质。五、组织机构为了切实加强对社区干部培训工作的组织领导，特成立阜宁 镇社区干部培训领导小组：组长：#成员：#领导小组下设办公室：主任：#副主任：#成员：#六、保障措施1、统一思想，提高认识。各相关部门、各社区要高度重视此 项工作，认真落实培训工作任务，社区干部及社保工作人员要积 极参加各项培训，结合自

9、身工作，组织开展集体讨论和经验交流 活动。2、规范管理，健全档案。培训领导小组办公室要建立社区干 部培训管理档案，准确掌握社区干部的基本情况，加强社区干部 教育、管理、考核和监督，进一步提高社区干部管理水平，建立 能进能出机制，提高社区干部队伍整体素质。3、建立培训考核制度。集中培训要采取培训期间表现、考勤 考试相结合的方式进行考核，考核成绩存档；每年组织1-2次应 知应会知识学习测试，测试成绩纳入培训考核内容。每年年底要 对社区干部参加集中培训、应知应会知识测试、平时学习培训的 成绩进行综合考评。4、建立培训激励机制。把培训考评结果作为社区干部绩效考 核和评先的重要依据；年度培训考核不合格的

10、，绩效考核不能评 为优秀；业务培训考核不合格的，不能评为业务工作先进；连续 两个年度内培训考核不合格的，予以辞退。培训的工作计划范文篇5总结上学期教研及培训工作方面的经验与不足，在确定了本 学期的教学方向的同时分析教师的业务能力，从而制定了本学期 的教研培训计划。一、形式：金龙园数学组共有教师7名，分别担任着金龙园的一线教学 任务。为更好的利用现有资源，给老师们提供交流经验，资源共享的平台。要使每节教学活动都能高质量的完成，其核心在于每次备课 和教研中，使备课能达到真正的目的，教研能起到一定的效果。 真真正正起到教有所思、教有所研、教有所创新！备课时间安排AM：(周一、二、四、五)(1) 8：

11、 309： 00集体英语学习时间；内容：1、英语区角对话2、日常口语3、各班英语教学内容(2) 9： 0010： 00教师写教案时间(只写本周教案)；(3) 10： 0010： 30 说课；(4) 10： 3011： 20做教具，补环境。PM：(周一、二、五)(1) 2： 303： 00集体英语学习时间；内容：1、英语区角对话2、日常口语3、各班英语教学内容(2) 3：003： 40教具实操(3) 3： 404： 00批改作业二、本学期数学组教研计划：三、本学期数学组培训计划；1月份培训题目内容概要主持人2月蒙氏操作册分析教材，提出使用要求贾丽莎舞蹈形体练习、舞蹈教法杜萍蒙氏操作册教师的操作贾

12、丽莎蒙氏操作册教师的操作吕妍妍培训的工作计划范文篇6我院管理人才培训工作坚持以人为本，树立和落实科学发展 观，根据实际需要，用新的培训理念和方法，多渠道、灵活多样 地开展培训工作，全面提高经营管理人员的素质和能力。在广泛 开展培训需求调查研究的基础上，现拟订20年经营管理人才培训计划如下:一、培训对象：医院全体中层以上管理干部二、培训内容1、医院战略管理内容主要包括我国医疗服务市场竞争走势；国内外卫生和医 疗改革前沿和热点问题；医院外部政策环境和医院内部组织结构 与经营管理的战略性分析；卫生事业改革与医院发展战略定位；医 院战略管理的艺术与实务等。使学员通过学习能够熟悉环境分析、 规划过程、资

13、源分配、组织结构、竞争对手分析以及定位等概念， 对战略有一个深刻的认识，了解中国医院所处的政策环境和外部 竞争环境，应用战略管理的原理和方法分析和把握医院战略的制 定与实施的关键点。2、医院人力资源管理内容主要包括市场经济条件下的医院人力资源战略与竞争优 势保持；医院人员招聘、人员培训与职业生涯规划；医院绩效考核 与管理；医院薪酬设计与管理以及医院完善的激励机制的建立等。 通过学习使学员认识到医院人力资源管理的核心职能是提高人的 能力、激发人的活力，认识到人力资源是医院最有价值的资产。3、医院营销管理内容主要包括医疗服务营销的理论和观点演变；医疗服务市 场的特殊性和差异性；医院营销战略规划与医

14、院市场定位；医院市 场营销策略；医疗服务产品设计与开发；医院客户关系管理以及医 患沟通技巧等。通过学习使学员熟悉基本营销理论，提高把握中 国医疗市场的主观能动性，了解未来发展态势，具备进行营销规 划和设计营销策略的能力。4、医院财务管理内容主要包括医院财务报表分析；医院成本核算体系的构建; 医院财务费用控制及其程序；医院的财务管理制度分析；医院财务 分析及其前景预测；医院的收购与兼并；医疗行业的融资渠道；医 院改制和医院资产评估等。通过学习使学员熟悉医院财务报表的 内容，学会用财务数据来分析医院经营状况并指导决策。5、医疗质量与医疗风险管理内容主要包括医院质量管理体系的建立；医院质量控制及持

15、续改进；医疗服务质量考核与评价；医疗费用控制评价；循证医学 在医院质量管理中的应用；医患沟通的风险防范和规避等。通过学 习让学员熟悉和了解如何建立医院医疗质量保证体系、强化医院 医疗质量意识、进行医疗质量控制和费用控制，从而让学员提高 工作效率和树立全新的医疗服务质量和医院整体素质。6、医院文化与医院形象管理2、对个人教学有自我监控的意识与能力（包括能够有效观察 课堂、记录、反思和讲述自己的教学决策思路）；3、能够对教学进行质量评价、分析和诊断，并能够处理自己 的教学问题；4、能够对教师的课堂教学行为进行内容分析、学会对教学进 行比较与归纳；5、能够用有关语言、学习、教学等相关的外语教学理论对

16、教 师教学行为背后的原因进行推理和解释；6、习惯于与其他同伴教师进行反思性交流与合作；7、对自己的教学问题或某种课堂现象能够采用正确方式进行 调查；8、能够对自己的调查数据进行处理和对调查结果进行讨论, 并能将自己的调查过程与结论撰写成行动研究报告。三、培训内容海师大周末流动师资培训学院英语学科从06年12月开始至 07年12月结束，在琼中县进行为期两个学期的周末培训活动。本培训着眼于提高教师个人对外语教与学的个人理解，发展 教师自身的专业发展意识与对个人教学行为与思维过程进行研究 的意识。为此，教师将以所在学校教研小组为单位学会开展经常 性的教学反思与交流活动，以提高其自我专业发展的技术和能

17、力，内容主要包括医院的.文化的功能与作用；医院核心价值观的 确立；医院文化和医院形象的管理；医院形象设计；医院品牌建设 与管理；医院团队建设；学习型医院建设；医院变革和文化创新等。 通过学习使学员认识到文化竞争是医院最高层次的竞争，培育医 院文化将成为医院经营管理者的重任。7、医院信息管理内容主要包括医院经营能力分析与决策；医院信息系统的内 容、作用与意义；医院信息系统的建设与应用；医院信息系统管理; 医院统计指标的分析与应用等。通过学习将使学员了解信息管理 在医院管理中的战略地位，并对信息技术管理方法实施提供实用 工具。8、医院后勤服务管理内容主要包括后勤服务管理在医院运营中的地位与作用；如

18、 何实施后勤服务管理；业务科室如何与后勤服务部门有效协调；后 勤服务对顾客满意度的影响等。通过学习将使学员认识到医院后 勤服务在医疗服务中具有十分重要的作用，并学会一些具体的后 勤管理方法。9、医院管理创新内容主要包括医院管理的体制创新、机制创新、观念创新以 及文化创新等，将涉及到医院发展潜力、核心竞争力等概念。通过学习将提高医院经营管理者的综合管理素质，强化预测能力和 开拓创新能力。10、医院管理方法与艺术内容主要包括中层管理干部角色定位与有效管理；科主任时 间管理；科主任与院长、兄弟科室主任以及下属的沟通艺术；科主 任的激励艺术等。通过学习将使科主任找准角色定位，利用科学 加艺术的方法对科

19、室实施高效管理。三、培训课程1、邀请专家来院讲座内容：加强科室建设，打造优秀团队增强核心竞争力主讲人：北京大学人民医院副院长教授内容：医院优质服务体系建设主讲人：新加坡服务培训咨询专家、内容：如何当好科室主任主讲人：卫生部顾问、北京教授2、派员外出参加医院管理学术会议。3、积极参加市局组织的管理干部培训班。培训的工作计划范文篇7我校校本研修以“一切从教师的需要出发，一切为了教师的 专业发展”为基本理念。以“充分发挥校本研修在灾后重建中的重要作用，加强常态研修，突出重心内容，努力形成问题学习 课例三位一体的校本研修模式。”为工作重点。围绕转变教师 教育观念、提高业务素质和实施素质教育的能力这一目

20、标。形成 一支具有一定规模的适应课程改革需要的现代型教师队伍；形成 一批在课程教材改革的理论与实践上有一定教科研能力的研究型 教师。具有发展潜力的青年骨干教师，以继承和发扬名优教师优 秀教育思想和成功经验、形成教学风格和特长，由经验-技术型向 实践-反思型转变。一、校本研修方式：1、理论学习形式：教师制定个人专业发展计划，自选或集体选教育理论著作 进行培训；以教研组或年级组为学习单位，进行主题学习。其流程是: 教研组抛一个主题、给一个学习文本、确定人员解读文本，同时 成立研究小组、以课例为载体实践文本，同时成立研究小组。2、研讨交流形式：以教研组或年级组为单位开展以教学反思、合作论坛为主要 形

21、式的研讨活动。每个教师轮流承担一专题，进行说课、上课、 反思，同伴互评、相互交流，最终达成共识。3、专题讲座形式：要积极争取上级部门（教育局、科研、教研等）的指导，积 极争取教研员、教育专家的专业支持与引领，定期为全员做讲座， 提升校本研修层次与品位；学校中层以上领导轮流做专题讲座；学校中的市级教学骨干做案例分析、教学反思汇报。4、课题研究式：二、校本研修实施内容：（一）开展基于学习内省的研修活动。基本方式是一一开展读书丰富知识，读图开阔视野，读人内 省自己的“三读活动”。（二）以课例为载体的行动研究。1、让教师伴随“磨课”成长。个年级备课组选取各册各学科的重难点课作为“磨课”的. 课例。实施

22、上课一一磨课一一上课的操作模式，使上课和磨课形 成一个前后相通、及时反馈的工作链条。要求每位教师在磨课活 动中努力做到四个“一”：即：认真上好每一节课，做一次有质 量的磨课发言，写一份有分量的磨课心得，向任教者提一条有价 值的教学建议。老师在磨课过程中“实话实说”，聚焦亮点，剖 析问题，共同提高。2、让教师在观课议课中成长。观课议课是一种对话。就彼此对话而言，它需要参与者有沟 通与合作的意愿；需要对话双方敞开心扉，彼此接纳；需要彼此 间的积极互动与交流。就自我对话而言，议课要致力于从“他人 提问”引向“自我提问”，在自我对话中发现问题、研究问题， 追求自我改变和自我超越。在观课议课中要提前协商

23、观课主题，观课者要主动思考。思 考的内容一方面是在观察教师教的行为和学生学的行为时，必须 思考授课教师行为背后的教学理念和教学追求，这种思考使我们 对课堂教学的研究和讨论不是就行为而行为，而是行为和理念相 统一，理论和实践相统一。必须判断和思考授课教师的教学行为 是否收到了预期的效果，思考学生的学习效果与教师的教学行为 之间有什么样的联系。另一方面，需要思考“假如我来执教，我 该怎么处理？ ”这种思考使观课者不做旁观者，而是置身其中。 第三，需要思考议课时交流什么和怎么交流。3、让教师在反思中提升。教学反思，就是教师在教育理论指导下，分析、反省自己的 思想、观念和行为，作出理性的判断和选择，这

24、是一种特殊的自 我批判性思维活动。从某种意义上讲，反思力决定着教师的实践 力、研究力。（三）、加强教研组建设，是培训的重中之重内容教研组是学校的细胞。细胞活力愈强大，学校的生命力也就 愈强大。学习型教研组建设是成小努力的方向。下面，打算采取 以下活动：（1）提问式学习：教师先提出问题，经筛选后，由教研组长 召集全体组员收集信息，最后由组长汇总全体组员意见相互解答 问题。（2）网络学习：学科组不定期给教师们推荐网站。让教师们 参与学习、论坛，延展学习的空间。（3）专题性学习：即在一定时间内安排相同主题的连续性研 讨学习，使业务学习的方向性更强。先后组织语文教师学习了于 永正作文教学艺术、丁有宽读

25、写结合法、梳理课堂一一窦桂 梅”课堂捉虫手记”以及李吉林老师的情境教学法等。为 提高老师们的文学修养，还要求老师们利用假日读名著。数学教 师继续学习吴亚萍教授所著的小学数学教学新视野。（四）课题研究。1、开展“震后恢复”教育科研微型课题的研究，特别是要着 重研究“5. 12”地震后，老师们在教育教学过程中，所遇到的问 题和困惑。在研究过程中要着力关注三个“有效”，即：有效策 划，有效实施、有效反思。2、继续开展“长程两段式”集体备课活动。各年级备课组要严格按照教导处的要求继续开展“长程两段 式”集体备课。要以重点课、难点课为研究重点，在组长带领下 以自主学习和集体学习相结合，正确认识“长程两段

26、式”教学策 略的含义，认识“长程两段式”教学对于促进学生成长的意义。 加强研究、加强实践、加强交流（备课组内、a61网络）加强课例 研究总结。要以“同上（同磨）一节课”为切入点，即同样的内 容提倡让不同的教师来执教，在观摩的基础上进行评价和反馈， 通过提供互相比较的“样本”，促进教师思维碰撞，促进共同提 高。3、继续开展“学科教学中学生学习能力”培养活动。领导小 组、各研究小组各施其责。各研究小组继续依据科学理论和课程 标准，仔细分析课程标准中的学习能力要求，在此基础上构建出 本学期学生发展的能力目标，形成具体的单元学习能力目标，找 准单元学习能力培养的关键和重点，让老师和学生在课堂教学中 有

27、具体的发展标准。组织对重难点课研究活动，引领本组教师在 教学中有效的实施，从而提高课堂教学效益。培训的工作计划范文篇8一、入职培训工作（一）每月3号前统计上月入职姓名、部门、职务报给各门 店店长及各部门主管，安排好参加培训新员工的工作。（二）根据具体情况安排课程表，提前三天通知各部门及各 门店员工岗前培训时间，地点，以及参加人员名单，需要提前一 周通知协助培训讲师，并检查及适当修改课件报人力资源领导审 批后下发至各讲师，做好课件的熟悉工作。（三）岗前培训课程：公司介绍，企业文化，考勤制度，员工 手册，职业礼仪，消防常识，补货理货顺序等。（四）培训完成后对岗前培训内容进行笔试，评阅试卷，统 计成

28、绩，录入数据库；（五）对于考试成绩低于80分即考试不合格者，汇总补考人 数和名单，对未通过岗前培训首次考试的人员进行补考，总结本 次岗前培训存档。二、储备干部培训工作（一）根据储备干部的具体情况准备所讲课程，及课程表， 课程报人力资源部上级领导审批；（二）根据课程需要，做好培训的辅助工作，提前五天联系 好并确定协助讲师（三）培训完成后，对岗前培训内容进行笔试，评阅试卷，统 计成绩，录入数据库；（四）形成储干培训记录，年底汇总培训报告协助上级建立 并优化培训体系，建立内部及外部师资库、教材库、试题库和案例库等；收集各机构培训需求信息，分析培训需求，制作培训 需求表。年度培训计划结合实际培训效果作

29、出调整与改进。将 原有的.课件整理并优化，同时开发新课件。三、转岗、调岗管理工作（一）根据上级下达的转岗调岗说明，分析被调动人员的岗 位变化情况，确认好指导老师，打印工作岗位交接表，交工作 岗位接手人，并在工作交接表备案签字确认（二）工作岗位接手人在领取交接表之日起，3日内完成工作 的交接工作，并将交接表交回人力资源部，在工作交接表备案 签字确认。培训的工作计划范文篇9一、培训对象（一）全区食品药品监管人员；（二）全区食品药品安全“四员”，即：食品药品安全管理 员、宣传员、协管员和信息员；（三）全区食品（保健食品）、药品（化妆品）、医疗器械等企 业（单位）关键人员。具体人员如下：1、食品生产加

30、工企业（单位）关键人员是指食品生产加工安 全管理人员和关键岗位操作人员。主要包括：主要负责人、分管 食品安全负责人、分管食品生产负责人、食品安全管理人员；采购人员、验收人员、食品检验人员、仓库保管人员等。销售人员 可以参加关键人员培训。2、食品流通企业（单位）关键人员是指食品流通安全管理人 员和关键岗位操作人员。主要包括：主要负责人、分管食品安全 负责人、分管食品经营负责人、食品安全管理人员；采购人员、 验收人员、仓库保管人员等。销售人员可以参加关键人员培训。3、餐饮服务企业（单位）关键人员是指餐饮服务食品安全管 理人员和关键岗位操作人员。主要包括：主要负责人、分管食品 安全负责人、食品安全管

31、理人员、发包单位直接管理人员；采购 人员、仓库保管人员、烹调人员、分餐人员、熟食等专间操作人 员、餐饮具消毒人员等。4、药品企业（单位）（1）生产企业（含药包材生产及医院制剂室）关键人员主要 包括：企业主要负责人、生产管理负责人、质量管理负责人和质量 受权人、QA全体人员、QC主任。药品生产企业销售人员可以参加 关键人员培训。（2）经营企业关键人员主要包括：企业主要负责人、质量负 责人、验收员、养护员、质管员、营业人员等。药品经营企业销售 人员可以参加关键人员培训。（3）医疗机构关键人员主要包括：医疗机构负责人、药剂科特别是进行教学行动研究所需要的各种方法、手段与技巧，并通 过这种互助性的（P

32、eer-Support）小组研究活动，在交互性的学习 与研究中学会总结和扩展自己的教学实践知识，为教师专业的终 生发展打好坚实的基矗四、培训与检测方式1、主题性集中培训每次集中培训都以一个教学主题为中心进行课堂教学分析与 研讨活动，邀请本县全体初中英语教师共同参与，一方面有利于 促进全县初中英语教师专业化的整体进程，同时为研究型骨干教 师的专业发展提供良好的教师教育氛围与同伴教师之间相互支持 和交流合作的人文环境。凡积极、认真参加每次主题培训活动、 并能大胆发表个人意见的教师均可获5学分。2、自主性记录培训每位研究型骨干教师必须填写专业自查表，包括：（1）本校英 语教育的水平、条件和问题；（2

33、）本人从教英语的历史及特长；（3） 本人参加培训的需求与打算；每次训练后都要撰写训练笔记，总结 收获体会；每次校本的小组反思后都要写教学反思日志；培训期间 还要通过电子邮箱和写博客的方式与指导教师和其他学员进行交 流，每周至少一次。凡认真完成以上学习与反思记录工作的教师 均可获5学分。负责人、药房验收员、养护员、质管员等。5、医疗器械生产经营（使用）企业（单位）关键人员主要包 括：主要负责人、分管生产负责人、分管质量负责人；质量管理 人员、生产部门负责人、检验检测人员；医疗机构器械科负责人、 采购人员、验收及保管人员等。6、其它企业（单位）保健食品、化妆品等企业（单位）关键人员分别参照食品、

34、药品生产、经营企业关键人员确定，并参加相应培训班培训。7、I类食品药品单位关键人员主要包括：主要负责人、质量 安全管理人员、采购人员、仓库保管人员、关键岗位操作人员等。二、培训组织及责任分工（一）区局负责的培训工作区局负责组织实施全区食品药品监管人员培训、全区食品药 品安全“四员”培训和测试等工作；负责组织实施n类食品药品 监管对象关键人员培训（市局已培训的除外）和测试等工作。区 局业务科室组织实施各自专项培训及测试等工作，人事监察科、 法规科、办公室配合。（二）食品药品监管所负责的培训工作负责组织实施本区域I类（食品生产加工小作坊、食品流通 个体工商户、小微餐饮、食品前店后坊、小微药房等）食

35、品药品监管对象关键人员培训（区市场监管局已培训的除外）和测试工 作。区局负责培训师资，并督促指导。三、培训内容1、各培训组织单位根据培训计划要求，结合市局编写的培训 教材和本地实际，合理选择培训内容，其中现场检查量化分级标准、 食品药品安全操作规范及相关的法律法规应作为重点培训内容。2、根据市20年食品药品安全重点工作安排要求，结合 食品药品行业实际，各培训组织单位在组织培训中增设市食品药 品相关地方性规定的内容，具体内容由各培训组织单位自行选择。3、根据区文明办要求，结合食品药品行业实际，各培训组织 单位在组织培训中增设道德领域突出问题专项教育内容，具体内 容由各培训组织单位自行选择。四、完

36、成时间全区食品药品监管人员和食品药品安全“四员”培训于6月 30日前完成；食品药品企业（单位）关键人员培训具体时间由各 培训组织单位自行决定，7月18日前必须完成所有培训、测试等 工作。五、培训证书编号规则1、培训合格证明编号规则为：。2、培训证明流水号为四位数，不得出现同号。3、培训合格证明由市局统一印制，区局统一发放。六、有关要求1、各培训组织单位要高度重视培训工作，制定单项具体培训 计划，选配优质师资，认真组织实施。单项具体培训计划于培训 开始一周前报区局备案。2、各培训组织单位在组织辖区内食品药品企业（单位）关键 人员培训时，要按市局有关要求，把食品药品行业道德领域突出 问题专项教育纳

37、入食品药品关键人员培训内容并加以落实。3、各培训组织单位负责本级培训的通知、签到、师资、出卷、 阅卷、监考、成绩统计汇总、制发培训合格证及其台账登记等工 作。4、各培训组织单位要做好培训考核测试和测试成绩统计汇总 等工作，并将签到表、测试成绩汇总表（包括电子版）、现场图片 （包括电子版）等有关培训资料（可复印盖章）于培训结束后一 周内报区局。培训的工作计划范文篇10为巩固我县降低孕产妇死亡率和消除新生儿破伤风项目（以 下简称“降消”项目）成果，不断提高妇女儿童健康水平，努力 实现妇女儿童两纲健康目标，特制定“降消”项目培训计划。、组织管理县卫生局负责培训的管理和监督指导工作。项目技术指导组和督

38、查组负责项目培训和专项技术工作的实施、监督和指导。乡镇应根据本方案的要求并结合当地的实际情况，制定乡 镇培训计划。二、培训目标通过对各级行政管理人员、各级医疗卫生机构妇幼卫生相关 人员的培训，全面深入学习项目相关文件，理解项目内涵，强化 对孕产妇的综合管理能力，提高产科技术服务水平，从而降低全 县孕产妇死亡率和消除新生儿破伤风，提高妇女儿童的健康水平， 推进全县妇幼卫生事业同社会经济协调发展。培训具体要求达到 以下指标：县、乡、村三级项目管理及业务人员降消知识培训率达100%;村干部、孕产妇对农村孕产妇住院分娩平产免费政策的知 晓率达100%；县、乡、村三级医疗保健机构人员业务知识掌握率达90

39、%以 上，培训考核合格率达90%以上。三、培训对象项目领导小组成员单位有关领导，项目实施单位领导及全体 工作人员，滤布项目管理办公室、村孕产妇转运小组全体成员，项目技术指导组、督导组、专家组全体成员。四、培训内容管理知识1、责任部门：县卫生局为主，县妇联配合。2、培训内容：培训内容为项目目的意义、项目实施及各执行 单位职责与管理、项目实施及经费管理、项目监督及协调、健康 教育方法、孕产妇急救系统建立与运行。业务知识：充分利用省卫生厅派驻我县项目专家的技术资源，重点加强 全县各级医疗保健机构妇产科骨干的业务培训。1、县级师资培训：主要内容包括开展项目培训的目的、要求、 培训方法、培训计划的制定；

40、孕产妇保健、产科危急重症的处理 及转诊，有关服务技术规范、产科常用技术操作规程及急救设备 规范管理和使用等。2、县级人员进修：县级医疗保健机构于200_年12月以前选 派3名产科医生、助产人员在市及以上医疗保健机构进修产科基 本知识、基本技能、技术操作规范以及新生儿窒息复苏技术等。 进修时间每人不少于4个月，通过努力，争取将县级医疗保健机 构相关人员全部送市以上医疗保健机构轮训一遍，使之成为全县 业务骨干和专家。3、乡镇卫生院产科人员培训：中心卫生院产科人员重点培训产科急救基本知识、技能和技术规范，以提高产科急救能力；一 般乡镇卫生院的产科人员重点培训正常产科处理、常见产科急救 基本技能及转诊

41、过程中基本急救技能。乡镇卫生院产科人员可通 过理论学习、见习和到县级临床进修轮训一遍。扎实做好乡镇产 科队伍建设工作。4、乡村医生、保健人员培训：由乡镇卫生院具体负责，妇幼 保健院指导，通过培训不断提高乡村医生、保健人员筛查高危孕 产妇和高危儿童的业务能力，全面掌握农村孕产妇住院分娩平产 免费政策。五、培训方式按照培训内容和要求，采取以会代训、集中培训、选派进修、 蹲点指导、现场督查等多种形式，完成项目培训各项工作目标。六、培训要求时间要求第一阶段：行政管理培训在200_年6月30日以前完成。第二阶段：对县乡村三级产科人员分批进行业务培训。县级 产科业务人员进修在12月前完成，力争通过3年时间

42、完成轮训； 乡镇卫生院产科人员培训按宜昌市卫生局的培训工作安排进行； 村级保健人员的培训由各乡镇具体负责，妇幼保健院指导，10月30号以前全部完成。在项目实施过程中，定期开展项目评审监督 工作，针对管理及产科临床、妇幼保健服务存在的问题与不足， 适时进行强化培训。资料要求培训要有通知、培训记录、签到册、培训内容、课程安排、讲 稿及参加培训人员花名册、培训考核结果等资料。培训的工作计划范文篇11一.作为一名要加入德尔惠公司的员工。第一件事情必须了解 该企业概况。内容如下：1企业的历史背景，经营理念。文化理念。2企业的基本的产品，生产与销售。3 .企业的规章制度与人员组织结构。二.一名培训专员来到

43、一家企业，职责就是开展与协助拟定培 训与发展计划，组织各类培训并编写评估报告。而作为一名合格 的培训专员必须熟悉内部及外部培训组织作业流程，熟悉培训管 理流程。主要工作内容如下：1协助上级拟定相关人员培训发展计划。2企业各部门，各生产线人员的培训需求了解与调查。协助上 级共同确认相关培训需求。3企业培训活动的具体在执行和后勤工作。配合上级顺利完成培训活动。4 . 了解培训效果与撰写评估报告。5 .联系外部培训机构，组织专业讲师培训，与员工外部培训 事宜。6 .管理员工相关培训档案资料。撰写培训报告和分析报告。三，具体培训活动的策划一一执行一效果。1.企业培训正常分为外部培训与内部培训。作为一名

44、培训专 员主要涉及内部培训。而内部培训，按照不同部门有不同相关职 业与心理培训。但大概分为，职业培训，心理培训，企业文化培训 三块。2开展培训活动之前，必须去了解，谁需要培训，谁来培训， 培训什么。首先调查各部门与人员的培训需求。是重要还是可以 放缓。然后根据培训需求和公司要求，协助上级策划与拟定相关 培训活动计划。3拟定培训计划之后，培训专员开展培训活动。根据培训活动 的主题，还有规模大小。提前通知需求培训的部门与人员做好培 训活动的准备，按时出席活动。提前通知相关部门配合硬件软件 设施准时到位。以免影响培训活动的正常进行。4.培训活动进行时，协助上级执行培训活动。及时注意了解培训过程中存在

45、的问题，培训方式是否适合培训人员。因为培训 目的是要提高被培训人员的工作效率，使其增加企业效益。所以 要做好培训活动纪录，有利于以后培训活动调整与改进。5.培训活动过后整理培训纪录。根据此次培训活动的效果， 接下去对被相关培训的部门与人员进行培训效果的跟进。撰写培 训报告。及时向上级反馈培训效果。总结：作为合格培训专员。做好以上的工作是责任，且古人 有云：工欲善其事，必先利其器。自我了解，培训，评估。在工 作中学习进步，做到严以律己，自我完善才能信服于人。个人备注：由于本人不是科班出身，专业上面有一定匮乏， 对于培训专员，人力资源这块现在的认识程度就仅此而已。但本 人有同年龄人没有的成熟果敢，

46、善于人际交流与关系处理。不敢 说能把人力资源专员做得多好，但会以谦卑的心态向他人与上级 学习，做好本职工作。培训的工作计划范文篇12为加强我校教师队伍建设，提升教师师德修养、教育教学水 平和驾驭课堂的能力，全面提高教师队伍的素质，现对暑期教师 培训工作计划如下：一、目标 贯彻落实国家、省、市、区教育规划纲要关于加强教师队伍建设的要求，以提高教师师德素养和业务水平为核心，大力开展 暑期教师全员培训。突出重点，兼顾全面，统筹有序，加强考核， 确保质量。二、原则进一步创新培训模式，切实增强培训的针对性和实效性。统 筹规划，科学管理，分类指导，分层培训，努力实现“拓展视野， 转变观念，改进行为、提升素

47、质”的培训目标。三、培训项目1、师德师风教育。组织开展“正师风、树师德、铸师魂”的 师德教育系列活动，进一步加大对社会反映强烈的有偿家教等违 背师德规范的查处力度，强势推进师德师风建设。2、教育部幼儿园、小学、中学教师专业标准。3、教育技术能力培训和教学设备使用培训。4、开展党的群众路线教育实践活动系列讲座及自我剖析活 动。四.培训要求要成立培训领导小组，对校本培训进行全过程考核，并把考 核结果记入个人业务档案。暑期培训工作领导小组组长：3、任务性检测培训：每位研究型骨干教师必须完成以下专业知识与技能、课堂教学研究和教学行动研究三项专业培训任务，以便进行培训目标的 全面检测，凡达标者可获10学分，执行细节如下：(1)专业知识与技能培训的任务与检测：每位研究型骨干教师必须在基地学校或所在学校演示2节 公开课，清楚描述自己的教学目标、过程、结果和所存在的教学 问题，接受其他教师的评价与建议，并写出自己公开课的反思报 告。完成公开课任务的教师可获1学分，优质课可加0.