教师礼仪学习心得体会(15篇).docx

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1、教师礼仪学习心得体会（15篇）教师礼仪学习心得体会1“为人师表”不仅应该表现在课堂上，还应该表现在生活礼 仪中，表现在无数生活细节中。为加强师德师风建设，塑造教师 完美形象，10月16日我校德育处组织全校教师学习了教师礼 仪讲座，我感受颇深。课上温主任说：“教师的教学水平和内在修养一样重要。所 以作为一名人民教师，就必须“铸师魂、倡师德、练内功、树形 象”。作为一名普通的人民教师，认真备好每一堂课，认真上好 每一堂课，不断提高自己的业务水平是根本，但仅仅做到这一点 还不能说你就是一名合格的教师。作为教师，还应加强自身的人 格塑造，要做一个高尚的人，有着良好素质的人，这样你的一言 一行才能感染你

2、的学生，美化他们的心灵，否则，也可能污染他 们纯洁的灵魂。”现我从在学心教师礼仪中的“言行、衣着、举止”这三方面 谈谈个人的学习心得。言行：教师的.一言一行对学生都起着很强的示范作用，尤其 是处在小学中低年级段的孩子们，他们事事以教师为榜样，教师 的一举一动很容易引起他们的注意，并能在他们的心灵上留下很 深的记忆。因此，教师在学习文明礼仪基本常识的同时，应当加 教师文雅、自如、庄严的精神面貌。这些方面我们也要慢慢在平 常生活中好好锻炼，改掉交头接耳的坏习惯。3、手势老师讲课时，不论是采取站姿还是坐姿，一般都需要配以适 度的手势来强化讲课效果。手势要得体、自然、恰到好处，要随 着相关内容进行，不

3、可画蛇添足。同时要注意，尽量不要用手指 点学生，更不要忽视一些常见的小动作，这些方面我们要好好学 习，对我们师范生来说很重要。4、目光在讲台上讲课时，教师的目光要柔和、亲切、有神，给入以 平和、易接近、有主见之感。当讲话出现失误被学生打断、或学 生中出现突发事情打断你的讲课时，不能投以鄙夷或不屑的目光, 这样做有损于你有学生心目中的形象。三、注意语言的表达师者，传道授业解惑也。教师承担的主要任务离不开言语表 达。因此，作为一名教师，要注意表达语言时应遵守的礼仪礼节。 即；表达要准确、音量要适当、语言要精练、讲课可以适时插入 一些风趣、幽默的话，以活跃课堂气氛，提高学生学习的兴趣。 我们还未成为

4、教师，正是因为如此，我们才有更多的时间去准备 这些，去好好锻炼。1、表达要准确、精炼、流畅一名教师的主要责任在于授课，这个授课过程就显得尤为重要了，授课是要抓住中心，精炼文字，语言要流畅，这样学生就 能很好的跟着教师的思维走，更好的去学习知识。在我们这些羽 翼未满的师范生中，有很多在语言上都有或多或少的障碍，这些 毛病都需要花费很大的精力与时间去改正，在大学里，有很多类 似讲课的活动，是锻炼组织语言能力的好去处，同时我们可以和 寝室的同学来一个“模拟课堂”，给自己多一些锻炼的机会。2、音量要适当教师在授课过程中若能把握好音量，可收到事半功倍的效果。 必须明白讲课不是喊口号，声音不宜过大，否则给

5、学生以声嘶力 竭之感，如果声音太低很难听清，必然影响教学效果。3、适度表现幽默活跃幽默是实际教学中的佐料，恰到好处的幽默能使人感到 轻松愉快，活跃课堂气氛，增强学生听课兴趣。但不可过于随便， 以免冲淡了学科的严肃性。通过对教师礼仪规范的学习，我对教师这一神圣的职业 又有了进一步的了解和认识，我深深地体会到：作为一名教师， 不仅仅是传道、授业、解惑，还需要具备更多的素质。百年大计， 教育为本：教育大计，教师为本。因此，教师的礼仪必须规范。教师，是一个神圣的职业，是我们这些师范生未来引以为豪的身份， 我们要好好的在大学生涯中学习教师礼仪，为成为一个优秀的教 师做好最基本的准备。教师礼仪学习心得体会

6、5教师礼仪具有特殊的意义：（一）塑造教师的职业形象。（二）维护教师的职业尊严。（三）协调教师的人际关系。同时我认识到，教师礼仪具有以下特性：第一，教师礼仪具有鲜明的强制性：只要你进入这个职业就必须遵守。遵守职业礼仪要以职业规 范为核心，以人民利益为重，不能随心所欲。良好的礼仪素质是 需要许多小的牺牲的。第二、教师礼仪带有强烈的形象性：职业形象、学校的整体形象、教师队伍的整体形象。因而是 否遵守教师礼仪就不再是个人行为，而是集体行为了。因此，教 师的礼仪必须规范。良好的仪表和行为规范是成为一名好老师的 基本条件。（一）师资、师德、师心是作为一个好老师的基本前提作为 一名老师，首先应该具备良好的专

7、业知识和师资力量。其次，一 个老师除了具备专业知识技能之外，还要有较好的表达和交流能力。除此之外，师德也很重要。老师只有德才兼备，才能成为学 生的好榜样，才能用自己的言行感染并影响一代代人。（二）良好的师表是一个好老师必备的条件除了师资、师德、 师心外，要更重要我要谈到的是师表，即教师礼仪。教师礼仪是 教师在从事教育、教务活动，履行职责时所必须遵守的礼仪规范。 教师礼仪的内容主要包括：一、规范教师的个人形象。教师维护个人形象主要包括两个 方面：一是要重视个人形象；二是要规范个人形象。教师的个人形象体现着个人教养与风 貌，潜移默化的影响着教育教学，反映出所在单位的形象。二、仪容规范。对于教师来说

8、，仪容礼仪的首要要求是仪容美, 具体而言可以理解为仪容自然美、修饰美、内在美。三、仪表规范。通过课程学习我认识到：仪表是指一个人精 神面貌的外在体现。教师“为人师表”，要注意自己的仪表规范。四、仪态规范。对于教师来说，遵守举止礼仪规范，即要求 其举止合乎约定俗成的行为规范。五、教师着装、饰物礼仪。女教师日常服装忌露、忌透、忌忌乱、忌异、忌乱。六、教师坐姿、行姿、手势礼仪。作为教师，讲课时，需要配以适度的手势来强化讲课效果。手势要得体、自然、恰如其分, 要随着相关内容进行；教师站姿的基本要求是端正、稳重、亲切、 自然；教师的坐姿，是一种静态造型，端庄优美的坐姿，会给学 生以优雅、稳重、自然、大方

9、的美感，从而提升教学效果俗话说， 教养体现于细节，细节展示素质，细节决定成败，教师的形象礼 仪渗透到教学的每一个环节。通过学习我慢慢领会到，教师是学 生的一面镜子，学生每时每刻都在进行对照。教师礼仪的好与坏， 对学生的价值标准、审美标准的形成，有着重要的示范与影响作 用，要明白“教育无小事，教师无小节。”教师的一言一行，一 举一动无论是否带有德育的故意，实际上都是德育的无声影片， 也许不经意的一句话、一个动作会对孩子的一生都产生影响。我 们平常所说的“身教重于言教”就是这个道理，用孔夫子的话就 是“其身正，不令而行，其身不正，虽令不从“。所以教师形象 塑造既是自身形象建设的需要，也是学校优良师

10、德师风建设的需 要，更是学习实践科学发展观活动重要内容。作为师范类专业的学生，从事教育活动是我将来最可能的选 择，学习这门课程让我受益匪浅。首先，教师礼仪课让我对教师 这个神圣的行业有了进一步的了解和认识，我认识到教师的职业 特点是以人格来培养人格，以灵魂来塑造灵魂。因此在校期间， 不仅要学习好专业知识，还要提高个人的文化修养、道德品质和 思想境界，培养优雅的气质和优美的仪表风度，提高自己的人际交往能力，把自己塑造成具有良好职业形象的未来教师。第二， 教师礼仪课让我深刻体会到一个气质优雅、仪表整洁的形象对我 们的工作和生活的重大影响。让我认识到，个人形象是个人素养 的外在表现，一个好的外在形象

11、可以有助于事业的成功，教师只 有把言传和身教结合起来，才能在教育中发挥更大的作用。第三、 我认识到纪律性教育是任何一个人学习和工作的重要条件，也是 师范生思想道德教育的重要内容。要把职业道德修养看成是自身 的需要，用爱岗敬业等道德规范约束自己，并严格规范自身言行， 使自身素质适应素质教育的需要。阅读了有关教师礼仪方面的书，我对教师这一神圣的职业又 有了进一步的了解和认识，我深深地体会到：作为一名教师，不 仅仅是传道、授业、解惑，还需要具备更多的素质。百年大计，教 育为本；教育大计，教师为本。一名优秀的教师，除了必须以满腔 的热情对待事业、对待学生以外，还必须自觉地、高标准地去塑 造自身的人格，

12、从而才能培养出学生健康的人格。因此，教师的 礼仪必须规范。当教师最重要的就是要诚信、守礼，这也是人的 品德的形成。受教育者要得到的不仅仅是知识，更重要的还是品 德。教师在传播知识的过程中，他的性格、品德包括价值观都会 影响到学生的成长。在我们现在的教师队伍当中有很多的年轻人, 他们有的赶时髦穿着奇装异服，梳着怪发在学生当中穿来走去，给学生带来了很不好的印象，也迫使一些学生进行效仿。总之，学习了教师礼仪课让我懂得了礼仪是一门必修课，作 为教师，要用礼仪观念滋润心灵，用礼仪准则规范言行，做一个 懂礼仪，守礼仪的好教师。从事了教师的职业，就意味着我们的 整个人生航程将面临着一种人格上的挑战。我们必须

13、鼓足勇气， 义无返顾的朝着人格发展的新高度不断攀登.每一位人民教师都 应加强自身修养，不断学习，提高思想认识和道德觉悟，平时严 格要求自己，以良好的师德形象为学生树立一个表率，以自己的 人格力量为学生良好思想道德的形成贡献一份力量。篇二：幼儿 教师礼仪学习心得幼儿教师礼仪学习心得我们要求孩子们从小就 要学会各方面的礼节，就在园的礼仪包括：上下课、生活卫生习 惯、待人接物、站、立、走的正确姿势等各个方面的礼仪。孩子要 学，我们老师更要学！因此今天我们全园教师认真学习了 “教师 礼仪”，我觉得受益匪浅。我们要求孩子们从小就要学会各方面 的礼节，就在园的礼仪包括：上下课、生活卫生习惯、待人接物、 站

14、、立、走的正确姿势等各个方面的礼仪。孩子要学，我们老师 更要学！因此今天我们全园教师认真学习了 “教师礼仪”，我觉 得受益匪浅。通过学习，我进一步了解到作为一名幼儿教师的“着 装”、“化妆”的重要性。因为在家中，我们没有固定的观众， 尽可按自己的喜好去打扮或者根本不打扮。可是，当我们走进幼儿园的时候，当我们登上讲台的时候，我们扮演的是一个“授业、 传道、解惑”的尊长角色。我们需要作孩子们的榜样。我们的服装要表达的信息是尊严 而不是刻板、是美丽而不是妖艳、是高雅而不是富贵、是大方而 不是怪异。所以在“着装”、“化妆”上我还应该进一步学习。 另外几句话给我的印象也很深，他说：“赞美”是人际交往中的

15、 一种利器。中国民间有一句俗语：“良言一句三冬暖，恶语伤人 六月寒”，说明好听的话，也可以理解为赞美的话在交往中的重 要作用。特别是对于我们幼儿园的孩子来说，赞美和激励永远是 促他上进的最佳手段。所以让我们对孩子们多说几句赞美的话语吧！让我们永远记 住：“好孩子是夸出来的”！还有一句话是：“微笑”是人际交 往中的另一把利器！特别是对于孩子，我们更要发自内心的微笑， 那样我们才会真正得到孩子们的心！老师们，请对我们的孩子保 持微笑吧，那不仅仅保持了教师的良好形象，更保证了你对他教 育的权威性！从中还讲了关于教师体态、社交场合等方面的一些 基本礼仪，使我们从中学到了很多知识，对我们的教学工作和为

16、人处事都很有帮助。新的世纪是一个腾飞的时代，我想和所有的 教师一起，和我们的孩子一未来的主人一起，以高贵的气质、良 好的仪表、优雅的语言、规范的礼仪来面对未来开放的世界、开放的社会！教师礼仪学习心得体会6近日，学校组织教师观看了教师文明礼仪专题片，针对当 前的教育改革发展形势，对于广大教师来说具有不寻常的意义， 看了之后，颇有感触。对广大教师学生来说，加强文明礼仪教育和培训，是素质教 育的迫切需要。实施素质教育已经多年了，但对于广大师生来说， 受传统观念和习惯的影响，师生在传统文明礼仪方面没有得到足 够的重视，存有许多不足。中国自古以来就是礼仪之邦，加强师 生文明礼仪教育，既是对中国传统美德的

17、继承和发扬，也是当前 加强精神文明建设，全面提升公民文明素质的迫切需要。文明礼仪程度能反映出教育的整体质量。没有良好的家教， 就不能培育出优良的品格，没有文明向上的社会风气和健康的育 人环境，就很难培养出合格的符合未来需要的有用人才，没有教 师的言传身教，学生的文明礼仪素养就得不到很好的训练。身教 重于言教，教师的示范作用对学生的影响是深远的，良好的习惯 影响学生的性格，而性格又往往影响着人一生的命运，教师在他 的职业生涯中，将会对许多孩子的一生产生无数的影响。针对教师的文明礼仪培训，是提升教师师德素养的需要。今 天的教师不再是简单的教书匠，行传道、授业、解惑之职，教师 被冠以人类灵魂的工程师

18、，其责任是重大的，其职业生涯中对学生的教育和影响是全方位的。让学生的心里充满阳光，自己的心 里就要有阳光，让学生做到的自己必须做到，教育不仅仅要成就 一个个体，更要对整个社会负责，对我们的国家和民族负责。当 前，教师的师德素养问题，已受到社会的广泛关注，加强教师的 文明礼仪培训，提升教师师德素养具有重要的现实意义。加强文明礼仪培训，是时代赋予教师的高要求。社会在不断 发展进步，对教师的形象和素养提出了很高的要求。新时期新形 势，要求每一位教育工作者，要自觉提高自身的文化素质和师德 素养，塑造良好的师表形象，以适应时代赋予教师的更高的要求。 教师要懂得文明自律，礼待学生，教书育人，为人师表，做学

19、生 喜欢的老师，做为人民服务的教师，做让人民满意的教师。教师 礼仪学习心得体会7古往今来，礼仪一直受到人们的重视。孔子曰：礼，敬也。荀 子曰：人无礼则不立，事无礼则不成，国无礼则不宁。礼即尊重 自己，尊重别人。仪即表现。形于外，成于式。教师礼仪即教师尊 重自己，尊重学生的规范的表现形式。看了金正昆教授的教师礼仪光盘之后，我对教师这一神圣的 职业又有了进一步的了解和认识，我深深地体会到，作为一名教 师，不仅仅是传道、授业、解惑，还需要具备更多的素质。百年大 计，教育为本；教育大计，教师为本。因此，教师的礼仪必须规强自我学习，不断提高自身修养，这样才能成为讲究礼仪的典范, 才能担当起弘扬和传承礼仪

20、文明的重任。举止：它包括坐立行的姿势，以及表情动作行为习惯等。它 是教师与学生交往中的“人体信号”。这要求是表现出良好的教 养和振奋的神态，要与教育教学过程密切配合，发挥出最佳的辅 助作用。衣着：衣着看似很简单的问题，小学教师面对的是小学生， 现小学的思想比较成熟，模仿性比较强，作为老师要注意这方面 的问题，教师注重了自己的着装，但在坐立行方面却做出一些不 得体的行为，也是非常难看的。所以每当穿正装的时候，我绝不 随意坐，走起路来也是稳稳当当的；而穿正装时间长了总觉得有 些累，所以间隔一段时间我就会穿两天休闲一点的衣服，在穿休 闲服的时候，适时放松一下，有点随意感，但也绝非肆无忌惮的 去说、去

21、坐。教师得体的举止，高雅的谈吐本身就是一种教育资源。仪表 不仅是一个人容貌、衣着的外在表现，还包括人的谈吐、举止、 风度和精神状态，它更直接表现人的内在修养和受教育的程度。 教师良好的礼仪素养将会影响正在成长时期的孩子们。通过学习也让我感到：学习礼仪规范，提高自己的修养，培 养自己良好的气质风度，比学业的进修也许更有意义。因为我们范。教师是人类灵魂的工程师，承担着教书育人、为人师表的光 荣职责。教师仪表是教师整体风范之一，我们的音容笑貌、举止 文明，衣着发式无形中都成为孩子学习的楷模。我们教师，面对 的是一群天真活泼的孩子们，我们的一言一行、一举一动都可能 成为他们模仿的对象，所以在注重外在美

22、的同时，更要注重内在 的美，做到自然适度，外在仪表与内在素质相一致。金教授主要从教师的师德、教师应具备的基本素养、教师的 形象、教师的语言、教师的装饰、教师的仪表、教师的课堂礼仪、 教师的校园礼仪等几个方面来谈教师礼仪。礼仪的核心就是要尊 重别人，尊重别人就需要善解人意，摆正位置，在交往中以对方 为中心。摆正位置，不仅仅是摆正教师自己的位置还有学生的位 置。金教授说在社交礼仪中交往是以对方为主的，例如吃坂：你 请某君吃坂就不能光点自己爱吃的饭菜，首先应先考虑对方的口 味，否则就失去这顿饭的意义了。现代教育教学中强调教师和学 生平等，当然在人格上是必须的。但是毕竟教师注重的是教，学 生注重的是学

23、，所以现代教育要求教育教学要以学生为本，即一 切为了学生，为了学生的一切。正所谓学高为师，身正为范，我决心从以下几方面努力完善 自己。1、师德金教授认为一个有合格的教师必须是具备四大方面：师德、师资、师表、师心。其中，师德是首要的要求。一个有师德的教师 必须是善解人意，端正态度，摆正位置，在交往中以对方为中心 的，能够容人、容事、容不同的学科、容不同的学校要求、容不同 的学生。今后我要注意提高自己的师德，摆正教师与社会不同层 面的关系，摆正自己的位置，严于律己，以学生为本，与时俱进。2、形象。教师要有真知，有广博的知识，爱护学生、要有正义感，注 意教师的教养与形体给学生的整体感觉。今后在着装和

24、修饰自己 还要特别注重，特别是在校园里，要与教师的职业特点相吻合， 穿着大方得体，干净整齐。举止方面，我认为应该从坐立行的姿 势，以及表情动作行为习惯等方面来要求自己。在我看来，教师 仅仅注重了自己的着装，但是在坐、立、行方面做出一些不得体 的行为，也是非常难看的。所以，我今后要求自己坐就坐正，站 就站直，走就走稳。努力做好学生的榜样。3、语言。语言是教师在教育学生时使用的最主要的手段。因此，教师 的语言必须规范、准确、生动，要讲普通话，要讲文明话，要有现 代感，要有礼貌，而且声音要美，语言要美。在教学中我会努力运用语言的力量激发学生的求知欲，拨动学生的上进心，把知识 和感情送进学生的心田，让

25、学生知晓做人的道理，让学生在思想 上认同后，再指导其行为，以加强自己的人格素质。4、礼仪。金教授讲了课堂礼仪和校园礼仪两大方面。教师应该通过文 明的礼仪表现出应有的风度，反映出对他人的尊重，从而给学生 良好的影响。在课堂讲授中应注意因人而异、因课而异，符合教 学目标，有方法地指导学生，注意课堂互动。在校园里，要努力 做好四个一工程，即：一张笑脸、一声致谢、一声问候、一句 道歉。努力为学生做表率，从而体现教师的示范性和率先性。其 实这是待人接物的礼仪之基本，不管在哪里，对于每个人来说是 必须具备的。“身教重于言教”，在以后的工作中，我一定不断学习，提 高自己，严格要求自己，以身作则，言传身教，做

26、个尊重自己，尊 重学生的老师。教师礼仪学习心得体会8这个学期我很荣幸加入大学学生会礼仪队这个大家庭。 在这里我学了一些关于礼仪的基本知识和亲身体会走t台的感觉, 感到受益匪浅。第一次学时，我连走路都好像不会走了，看到那么多人，我 都不敢多走，而且还要穿高跟鞋，就更不会了，呜，两个字：丢脸S再加两个字：害羞。不过现在好了，我都不会觉得丢脸了，因 为已经习惯了，不是常言到：习惯成自然吗。哈。不过，礼仪是很 累的，两个字：脚痛。具体而论，有六个方面的问题，即个人形象六要素。1、仪表。即外观也。重点是头和手，其他的我们看不到，头 部和手部很重要，鼻毛不能过长，不能有发屑，一般要先梳理后 穿衣服，身上不

27、能有怪味。男人的头发也有要求，不要太长。2、表情。是人的第二语言，表情要配合语言。表情自然、不 要假模假样；表情要友善、不要有敌意；友善是一种自信，也是 有教养。表情要良性互动。要双方平等沟通。3、举止动作。要有风度，风度就是优雅的举止，就是优美的 举止。优雅的举止，实际上是在充满了自信的、有良好文化内涵 的基础上的一种习惯的自然的举止动作。举止要文明，尤其是在 大庭广众之前，我们必须要树立个体代表集体这样一个理念。比 如不能够当众随意整理我们的服饰，不能当众处理我们的废物， 举止简言之是教养。进而言之，举止要优雅规范。所谓的站有站 相、坐有坐相。手不要乱放，脚步要乱蹬。4、服饰。服饰也代表个

28、人修养。服饰很关键的一个问题，就是要选择搭配到位。首先要适合你的身份，适合你的地位。其次 要把不同的服装搭配在一起，要给人和谐的美感。5、谈吐。就是语言。第一要压低声量，打电话和谈话能声音 过大，声音过大显的没有修养。受教育程度不高。说话的声音低 一点有二个好处，一是符合规范，二是比较悦耳动听。第二、慎 选内容，言为心声。你所讨论的问题，首先是你的所思所想，要 知道该谈什么不该谈什么。第三、交往中谈吐时礼貌用语的使用 也是很重要。6、待人接物。有三个基本事项，事关你的形象。这关系到三点：一、是对人尊重不尊重的表现，二、你尊重不尊重自己，尊 重别人就是尊重自己，自己讲不讲信誉；三、你有没有现代意

29、识， 不遵守时间就是没有现代意识的表现。化妆应注意哪些问题？淡妆，这是基本要求。化妆是自尊自爱表现，是礼仪管理完 善的一个标志，注意事项是有的：1、化妆要自然，妆成有却无，没有明显的痕迹，给别人的感 觉，我长的就是这样漂亮，给人一种天然的感觉，有人认为我化 妆就是要给人看的，这是不对的，局部化妆要与周围融合在一起。2、化妆要美化，不能过分和前卫。美化要符合大众审美标准。3、化妆要避人，不能当面化妆，有当众表演之嫌。走台步，那次是最好玩的！我们十几个人经过2个多小时的化妆，从头到脚都包装了一遍，个个打扮的是十分好看！那天表演的很不错。三个字：爽呆咯！教师礼仪学习心得体会95月H日下午，我们铁三官

30、庙小学全体教师有幸聆听了二七 区艺术学校田燕老师有关教师礼仪知识的培训学习，他不但人长 得帅，语言也风趣幽默，使我收获颇多。作为一名教师，不仅肩 负着教书育人的重任，而且我们随意的一举一动、一言一行都会 在不经意间成为学生观察、模仿对象，也会对学生造成潜移默化 的影响。因此，教师要注重礼仪的具体表现。他说的一句话非常好：“没有礼仪，就没有事业的成功”。 教师是人类灵魂的工程师，教师作为传道授业解惑的育人使者， 承载着推动全社会文明进步的重要责任，承担着教书育人、为人 师表的光荣职责。教师仪表是教师整体风范之一，他们的音容笑 貌、举止文明、作风正派、知识渊博、风度儒雅，衣着发式无形中 都成为学生

31、和社会学习的楷模。教师是学校工作的主体，不仅是 科学文化知识的传播者，而且是学生思想道德的教育者。老师在 传播知识的同时，以自己的言行举止、礼仪礼貌对学生进行着潜 移默化的影响，从而对学生的言行举止发生作用。因此，老师要 十分注意自己给学生留下的印象，要使自己从各方面成为一个优 秀的、学生能够仿效的榜样。作为塑造人类灵魂工程师的一名教师，要注意自己在各种场合的行为举止，做到大方、得体、自然、不虚假。因为我们是小学 教师，所以要注重形象礼仪，我们的一言一行、一举一动都可能 成为学生模仿的对象，所以在注重外在的衣着打扮之外，更要注 重内在德行的修炼，做到自然适度，外在仪表与内在素质相一致。教师的着

32、装应符合身份。教师礼仪学习心得体会10为了加强我们老师的师德风范，学校对我们全体老师进行了 老师礼仪教育，专门从深圳请来了礼仪讲师李世源先生为我们讲 座，使我对老师礼仪有了新的认识.我们的国家素有“礼仪之邦”的称谓，可见我们国家自古以 来就非常重视礼仪教育，作为现代的一名老师，我们更应该把我 们国家的这项传统美德传扬下去，要知道老师形象重于生命，老师 形象的好坏直接影响到学生，老师的形象就是学校的形象。老师是 学校工作的主体，不仅是科学文化知识的传播者，而且是学生思 想道德的教育者。老师在传播知识的同时，以自己的言行举止、 礼仪礼貌对学生进行着潜移默化的影响，从而对学生的言行举止 发生作用。因

33、此，老师要十分注意自己给学生留下的印象，要使 自己从各方面成为一个优秀的、学生能够仿效的榜样。1、老师的着装非常重要。老师教书育人的职业特点，就决定 了老师的着装可以时尚，可以新潮，但不能独出心裁，不能奇装 异服，不能让学生接受异常，不能让家长议论纷纷，更不能让社会上的人对你“刮目相看”。老师着装应“简洁”，“简洁可以 理解成“简单，洁净”但不是保守，落后。简洁之中体现端庄， 不要过分张扬。另外，作为一名女老师，还要注意自己的发型。“凡事从头开始”，一个人头部是非常重要的，既要干净、又要 整齐、利落，不能蓬头垢面，也不能发式怪异，一定要给人稳重、 大方的感觉。2、举止要稳重端庄。一个人的精神气

34、质必定要在举止、姿态 方面反映出来，作为老师，更要注意自己的一举一动，注意公众 形象，在公众场合，应注意自己的言谈和举动，语言要文明、举止 要大方;在社会上更要成为遵守文明规约的典范，为他人做出榜样, 不能给老师丢人。3、老师之间相遇，一般都应主动热情地招呼对方。早晨相见， 道声“早”；课间相见，可互相点头微笑；临下班则互道声“再 见“！这样，会使大家感到好似生活在一个温暖的大家庭里。青年 老师和学生相处，因为年龄差距短，态度可以随和一些，也可以 主动招呼学生。这样有利于和学生打成一片，并有利于教学工作。 总之，作为一名老师，在任何场合，都应自觉地保持良好的仪表， 待人接物温和自然，举止态度谦

35、恭庄重。这样才能赢得学生的爱 戴，信任以及社会的敬重。“身教重于言教，榜样的力量是无穷的“，在以后的工作中， 我一定不断学习，提高自己的道德修养，严格要求自己，以身作 则，言传身教，做学生喜欢的老师。学校作为一个既严肃又活泼，既庄严又亲切，既紧张又文明 的地方，与此相适应，就要求必须有合适的.礼仪规范，这不但是 老师为人师表的体现，也是学生养成良好教养以便于融入社会的 要求。我们老师这个特殊的群体，举手投足之间是否拥有礼仪，能 否讲文明、懂礼貌已成为衡量一个人文明修养的尺度。所以，当 我们想让社会、家长和孩子们知道我们的学校是一所好学校，我 们的老师是一群好老师的时候，我们应该首先向他们展示我

36、们良 好的学校老师形象，因为老师是学校工作的主体，他不仅是科学 文化知识的传播者，而且是学生思想道德的教育者。老师在传播 知识的同时，以自己的言行举止、礼仪礼貌对学生进行着潜移默 化的影响，从而对学生的言行举止发生作用。因此，老师要十分 注意自己给学生留下的印象，要使自己从各方面成为一个优秀的、 学生能够仿效的榜样。教师礼仪学习心得体会11学习完赵老师主讲的“教师礼仪”培训之后，通过对讲授内 容的学习与思考，我对教师礼仪有了更加深刻的体会。教师仪表 是教师整体风范之一，老师在传播知识的同时，以自己的言行举止、礼仪礼貌对学生进行着潜移默化的影响，从而对学生的言行 举止发生作用。因此，要使自己从各

37、方面成为一个优秀的、学生 能够仿效的榜样。通过学习，我觉得教师礼仪具有以下作用：1 .教育功能教师？要注意自己在各种场合的行为举止，做到大方、得体、 自然。因为我们面对的是未成年的模仿能力很强的学生，我们的 一言一行、一举一动都可能成为学生模仿的对象，所以，做到自 然适度，外在仪表与内在素质相一致。2 .示范功能教师的着装应符合身份一一简洁、端庄。人们从服装上表现 自己的个性，展现个人的独特，以不与众人一致为时尚，教师从 事教书育人的职业特点，就决定了教师的着装可以时尚，可以新 潮，但不能独出心裁，不能奇装异服，应在简洁之中体现端庄， 不能以前卫体现个性，不要过分张扬。因此教师的着装体现出教

38、师时刻要注意为人师表。3 .文明传递教师要注重教学礼仪。教师的大部分时间是与学生在课堂上 共同度过的，因此在教育教学中要注意尊重学生，与学生互动时 要使用文明语言。对学生实施教育，通过自己的存在，自己的人 格，对学生发挥影响。教师要求学生做到的自己必须身体力行，的工作实际上就是一项不断与人交流交往的工作，与学生，与家 长，与同事，与领导的交往，如果不懂文明礼仪，很难被周围的 人接受和承认。作为小学教师，更应正确处理好教师、家长和学 生的关系。我们只有严以律己，宽以待人，正确看待自己，并树 立终身学习的理念，不断进取，才能使自己在文明礼仪方面有所 进步和提高，才能无愧于“人民教师”这一称呼。教师

39、礼仪学习 心得体会2昨天，我参加了学校举行的教师文明礼仪的培训，使我对教 师文明礼仪有了新的认识。我了解到了教师在工作、待人接物、 为人处事等方面的规范化的做法。教师礼仪指教师在教书育人的岗位上如何表现教师应有的气 质与风度。教师是人类灵魂的工程师，承担着教书育人、为人师 表的光荣职责。教师仪表是教师整体风范之一，他们的音容笑貌、 举止文明、作风正派、知识渊博、风度儒雅，衣着发式无形中都 成为学生和社会学习的楷模。在个人形象越来越重要的、今天，教师应具备怎样的基本礼仪 和素养？教师形象在教育中又具有怎样的意义？如何以高素质的 内在素养（修养、素质）和外在素养（仪表、仪容）影响、教育学 生？经过

40、这一段时间的学习，我有了深刻的认识。教师礼仪将是 教师在工作、待人接物、为人处事等方面的规范化的做法。要求学生相信的，自己必须坚信不移；不允许学生做的，自己坚 决不做；努力提高自己的道德修养，以身作则，言传身教。摆正 位置，以学生为本。教师要严于律己，以学生为中心，有自知之 明。端正态度。宽以待人，要容人，容忍自己的同事有不同的.教 学方案和教学模式。作为一名教师，不仅仅是传道、授业、解惑，还需要具备良 好的教师形象。一名优秀的教师，除了能够以满腔的热情对待事 业、对待学生外，还必须自觉地、高标准地塑造自身的人格，从 而培养学生健康的人格。通过教师礼仪培训，我认为教师作为一 个好的榜样，至少应

41、该从以下两个方面来努力。1 .教师的言谈应该遵守礼仪礼节教师承担着教学工作，使得教师的工作时刻离不开语言表达。 因此，作为一名教师，首先要注意语言表达时应该遵守的礼仪礼 节，主要表现在以下几个方面：(1)教师的语言表达要准备、恰当，有科学性；(2)教师的音量要适当，有抑扬顿挫之美感。教学是一门技 术，更是一门艺术，教学的艺术性最直接地表现在语言上，教师 的语言让学生在听觉上有美感。因此，教师在上课时，声音要有 抑扬顿挫之美。同时讲课的声音不宜过大，会给学生声嘶力竭之 感，如果声音太低，又会让部分学生听不清，影响教学效果。（3）语言要精练。提高课堂教学效率的最直接的途径就是不 说废话、闲话，与教

42、学无关的话。所以教师上课要抓中心，不说 废话和多余的话，让学生容易抓住重点，不宜分散学生的注意力， 提高听课的效率，达到事半功倍的效果。（4）4.语言要生动、形象，有吸引力。“兴趣是最好的老师”， 生动、形象、富有吸引力的语言，会很大程度上提高学生的学习 兴趣。因此，教师讲课是要适当加入一些风趣、幽默的话，以活 跃课堂气氛，提高学生学习的兴趣。对于晦涩难懂知识的学习， 教师应该善于形象化地表达，加深和帮助学生的理解。2 .教师要具有良好的行为举止教师的行为举止是学生的榜样，在潜移默化中影响着学生的 行为举止，教师的气质、自信、涵养往往从他的行为举止中就能 表现出来。作为塑造人类灵魂工程师的教师

43、，更要注意自己的各 种行为举止，做到大方、得体、自然、不虚假。只有教师的行为举 止符合礼仪要求，才有可能培养出文明礼貌的学生。教师的文明 行为举止主要表现在以下几个方面：（1）目光要柔和、亲切、有神；（2）站立要自然、大方、得体，还要注意站立的位置；（3）手势要得体、自然、恰如其分。教师礼仪学习心得体会 12本学年我们还继续在幼儿的礼仪教育方面做探究，通过这次 的研修课程我们学习了很多，学习开展了各类礼仪教育活动和教 师礼仪方面的培训活动，我们在研讨中、在不断地学习中，对于 礼仪教学有了更深的认识，也从中受益匪浅。一、礼仪教育渗透日常生活。伟大教育家陶行知说的好：“千教万教教人求真，千学万学

44、学做真人。”做人是立身之本，而尊敬师长和友爱同伴是做人的 基本内容之一，也是我们对幼儿从小应进行培养的内容之一。为此，我们制定了一些有关的幼儿易于实践的礼仪内容和要 求，如：来园、离园能主动向老师、阿姨鞠躬打招呼；在路上碰到 老师或熟悉的人能主动打招呼；能主动热情向客人老师打招呼并 交谈；和客人老师交朋友、活动时认真听讲；知道要尊重别人， 不随便叫喊、打扰等；在行走时能主动礼让师长；同伴之间相互 打招呼、问候；游戏中友好合作一起玩；活动中会礼让、照顾小 年龄的朋友、生病的朋友及遇到困难的朋友；能友好和同伴相处， 如：得到小朋友的帮助会道谢、不小心碰撞了朋友会道歉等。二、礼仪教育融入教研活动。1

45、、一课多研互助共享我们教研组还开展了一课多研的活动，以礼仪教学为切口， 由老师向我们展示礼仪教育的有效教学。活动后我们教研组的成员主要从教师支持性策略为切入口，对活动进行评析与讨论、修 改与改进。从而让幼儿得到发展，让教师能力得到提升。提问是教师组织教学活动的重要手段。我觉得，礼仪教学中 的问题设计是活动顺利开展的关键，在礼仪教学活动中，提问质 量的高低，直接影响教学活动质量的高低。所以在以后的礼仪教 学中，我们要不断反思教学实践，研究提问策略，增强提问的艺 术性，使我们的礼仪教学活动过程更有效、更高效。2、课堂展示提升自我我在平时的教学中认认真真备课、准备教具，在课堂上更是 注重以幼儿为主体

46、，关注幼儿，关注细节。礼仪教学活动我“讨 厌“爸爸是我在本学期的公开展示活动。过去，我们总是不断 从正面强化，教育幼儿如何爱父母，父母的爱有多么伟大。事实上，爱不仅仅是个温馨的话题，更是一个沉重的话题， 它需要我们的沉思！什么才是真正的爱？因此我选择了这个话题 进行展开。在第一个环节里，我敞开心扉，用我的经历引发孩子 表达自己真实的心声，激发孩子对原有生活经验的回忆，孩子们 尽情地讲述、宣泄。消极的情绪是需要疏导的。消极情绪的堵塞 淤积只能形成心理性问题，所以在第二个环节里，营造了一个情 绪场，孩子们通过语言、动作自由地宣泄。第三个环节，在孩子 们消极情绪激昂的时候，我话锋一转：“这么讨厌的爸

47、爸我真想把他换掉！”大大的“换”字，触发孩子冷静下来，好好地审视自己的内 心，挖掘内心对爸爸更真实的感受！孩子的情感越来越真切，在 “换”与“不换”之间激发与爸爸真情的沟通，体验与爸爸割舍 不断的亲情。第四环节，运用爸爸的来信，进一步确认爸爸的爱， 理解、体验父爱的深沉，自然而然地引发出对爸爸爱的表达。孩 子们发自内心地说出了 “我爱爸爸” ！这时的父爱是在充分感受爸爸、认识爸爸、理解爸爸的基础 上的爱，这是真实的爱！我们的爸爸虽然不完美，但我们还是爱 他，喜欢他，这就是爱的真谛！活动中我的角色更像一位派往孩 子身边的天使，带领孩子完成一次心灵洗礼之旅，没有僵硬的说 教，也没有高科技的教具，通

48、过润物细无声的活动、“反意”的 形式彰显父爱，感受到与爸爸割舍不断的情愫，让父爱的种子深 深地根植在孩子心中。本次公开展示活动受到了园领导和各位教 师的一致好评。通过一课多研、平时的礼仪教学活动及理论的学习，我更加 明白了，礼仪教学重在体验，礼仪教学的有效开展重在教师的合 理设计有效引导等。我觉得礼仪教学活动内容的选择应先关注幼 儿的已有经验。而最佳途径是：1、聆听幼儿对话，发现兴趣点。2、关注幼儿生活，寻找需要解决的问题。3、结合幼儿的年龄特点，选择切入点。活动中更是要调动、提升幼儿的经验。教师精心的预设，使 活动更具价值。而有效的师幼互动更反映了教师的专业素养，使 礼仪教学更富有意义。三、礼仪培训提升个人能力。多种形式的教师培训活动，也让我感受到了自己在理论方面 的缺乏，认识到自己的不足，有时自己百思不得其解的问题会在 培训中得到解决，也能激发我在工作中的灵感，比如环境区域中 如何渗透礼仪教育，我能结合实际去实践、去探索，从而有自己 的见地、想法，还会将实践与理论相结合，整理出笔记。在平时，我还认真撰写礼仪教育论文，论文区域活动中促 进中班幼儿社会性发展的有效措施在余杭区获得二等奖。平时 撰写随笔、案例，区域活动中师幼互动案例一一多米诺骨牌、 礼仪教育融入区域活动一一美食