语文集体备课活动总结（16篇）.docx

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1、语文集体备课活动总结（16篇）语文集体备课活动总结（精选16篇）语文集体备课活动总结篇1去年下半年，新课程改革的春风吹进了我们校园。按照我校 课题研究组的总体部署，着手在起始年级扎扎实实地推开课改工 作。一年多来，我们初一语文组组织教师认真学习新课改理念， 集体钻研教材教法。通过努力，教师的教育理念有了很大的转变， 教师教学水平有了极大提高，课堂教学出现了空前活跃，学生的 学习兴趣显得越发浓厚。可以说，是先进的课改理念、师生互动 的新教学模式和现代化的教学技术给我校语文课堂教学带来了活 力，彻底改变了过去“一支粉笔、一张嘴”那种陈旧、简单的教 学模式。现简要总结如下：1、加强集体备课，重视教学

2、过程的反思。今年下半年，我校初一年级共设六个班，语文教师4名。为 能加强初一年级语文教师的集体备课力度，充分发挥群体优势， 以提高各位教师处理教材和独立备课的能力，我们成立了领导小 组。认真组织小组成员利用每周周四、周六下午集体研讨初一新 教材，相互交流，保证每一课时都能集体备课，并在此基础上， 各位教师再根据所任教班级的实际情况修改教学方案，从而提高 时的反思，撰写自已的教学案例，写出集体备课中的困惑、体会 和总结。语文集体备课活动总结篇4根据我校20秋季开学准备工作的要求，本着教学与考试的 一致性和核心素养的培养，以及整合备课教师集体智慧，提高教 师教学水平，开阔教师教学思路为目的。今天各

3、年级各备课组长 开展集体备课，完成第一周的上课内容的任务要求，七年级语文 备课组在备课组长蔡雄娇老师的指导下开展集体备课活动。通过 这次集体备课活动的开展。明确了第一周的教学目标，即教什么， 怎么教才能更好的做到让学生在课堂上能够“三动”。集体备课 具体安排情况总结如下：1 .提前布置，分头准备首先由七年级备课组长蔡雄娇老师制定了详细的工作计划, 明确了七年级语文教师分工任务。其次，集体备课的第一个环节就是选定课题，课题的选定 可分为两部分：一是总结小学知识点，巩固学生的基础知识。二 是讨论本学期教学的内容，教学重点、难点。教学目标的定位， 教学的方式和方法。最后由备课组长蔡雄娇老师负责监督备

4、课进展，而黄开仁 老师和安文平老师以及罗君老师则一起讨论研究如何才能更好的巩固学生的基础知识点，以及由黄彩萍老师负责收集总结小学教 学资料。2 .集体探讨，各抒己见本次活动主要讨论教什么？怎么教？怎么才能教的更好等话 题。在这次话题中，七年级语文组老师积极踊跃发言，最终决定 先从小学的重点知识点抓起，以便于巩固学生的基础知识等。总而言之，集体备课是一项极其细致且复杂的创造性活动， 它是提高教学质量的一种有效手段。如何加强集体备课，提高课 堂教学效益值得每位教师认真的去思考。语文集体备课活动总结篇5在此次备课中，我们二年级语文备课组的每一位老师努力着、 奉献着；团结协作、奋力拼搏着；用智慧与汗水

5、精心浇灌着属于 自己的那一份“责任田”，顺利而圆满地完成了所分配的备课任 务。现总结如下：一、集体备课落到实处本学期我们在中心校教研组的领导下，切实可行地开展备课 组活动，做到定时间、定内容、定形式。在活动中，我们集体备 课，研讨课文的重难点，课后拓展小练习，反思等；我们互相切 磋环节，努力探究课堂最佳教学环节，力求课堂教学的优化，真 正提高课堂教学质量。集体备课是我们备课组集体智慧的结晶。我们对每个单元的教学提前进行阅读和研究，集体商讨出每个单 元的教学重点难点，研究出每篇课文的教学思路和方法。每个老 师都能在集体备课时候积极讨论，说出自己的想法。我们还重视 教学过程的反思，每节课后教师都认

6、真地反思教学过程，及时地 把教学中点点滴滴的感受写下来。二、团结协作不断完善在此次备课中，全体组员拧成一股绳，大家聚在一起钻研教 材，确定教学内容再认真分析重点难点，设计教学方案，制作课 件。然后大家再一起讨论研究，对教案、课件进行修改完善，尽 量做到最好。为了让学生能对所学的知识得到及时的巩固，在缺 乏其他教学资源的情况下，我们组老师挖掘自身资源，依靠集体 的智慧，为每个单元出好一张练习。临近期中，为了让学生能更 好地反馈学习情况，老师们精心组织期中复习，针对本册书的重 点难点出好复习卷，使学生的知识有了进一步的提高。三、勤于研究大胆创新在教研方面，备课组成员能积极参加此次的教研活动，活动

7、中人人能集思广益，各抒己见，每次都有明确的主题和详细的记 录。并围绕研究课题开展教育教学工作，形成浓厚的研究氛围。 以理念更新、教学设计和课堂教学为三大着力点，力争走出一条 科学有效的教研新路。四、我们今后努力方向：1、教师是教育的关键，我们要从自身找原因，努力加强学习,提高工作的责任心和工作的艺术性，开展备课组之间更进一步地 交流沟通，努力提高我们组老师的专业技术水平。2、严格抓好平日的教学常规工作，从上课、批改作业、课后 辅导入手，严格要求学生，牢记古语“教不严，师之惰”，以此 相互勉励。3、从学生的角度来讲，我们将以树立学习的自信心，树立竞 争的学习风气为主，注重学习兴趣和学习方法的培养

8、，扩大阅读 量，进行有序地专门训练，提高他们的综合水平。4、尽力做好后进生的工作，想各种办法，常抓不懈，努力不 让一个学生掉队。在悄悄回顾的同时，更深感日后工作的任重道远，引领孩子 们在求知路上不断走向成功，让我们自身更加成熟，将是我们永 恒的追寻！语文集体备课活动总结篇6指导思想：本学期我们备课组继续坚持以语文新课程标准为指导，以落 实新课程的要求，提高正德中学八年级语文教学质量为目标，以 培养学生语文素养和传授语文知识为重点。在教学中积极倡导自 主、合作、探究的学习方式，以提高课堂教学效率为重点，加强 教学研究，不断解决教学中的新问题，为学生语文素养的全面发 展而努力。在学校总目标下，结合

9、各教师特点，扬长避短，形成自身鲜 明的教学特色，打造高效课堂为具体目标。集体备课中应做到活 动具体，人人有责，突出备课过程中的探究性，进而指导学生的 探究性学习。教学措施：1、学习：钻研教材是首位，把握准教材是每位老师应具备的 能力。在活动时，要根据教学实际，有侧重点的组织老师学习、 重温语文新课标，经常对照，加以改进。积极并认真参加学校组 织的各类培训活动。平时，个人多阅读、学习先进理念和优秀经 验。集体阅读语文教学通讯语文周报语文报读者等 刊物关注新“上市”的优秀文章，并与集体备课时间进行讨论， 积极探索新的教学理念和新的教学方法。有针对性地研究一些课 例，促进备课组成员的教研水平的提高。

10、在以上基础上写出理论 笔记。2、备课：定于每周五的下午为集中备课的时间。每篇课文安 排好中心发言人，该老师应提供集体备课讨论稿（包括预习导学 案和预习导学教学案），详细阐释教材的重难点，提出疑点，设计好课堂练习。每位教师能根据每单元的教学重点，制定出较为详 细、可行的教学目标，在目标的指导下备好教学过程。在备课资 源共享的基础上，利用教研活动时间和空课再集体讨论、商量。 自己也能独立思考、研究，根据班级实际设计好、修改好每一个 教学环节，做好使用的“旁批”。每课写好教学反思，记录下自 己的点滴进步、不足与改进措施，不断完善自身，成为真正的“学 习反思型”教师。3、课件：本学期，学校克服种种困难

11、为教室安装“多媒体大 屏幕”，我们备课组将带头制作课件辅助教学，积极接受学校组 织的计算机培训，充分利用现代信息技术，提高我们的上课效率。 同时，结合课件的运用和修改，进行组内的校本研究，第一位老 师实践后反思，再讨论修改教案和课件，再由其他老师对此内容 进行实践和再反思，切实让每位老师积极参与到教学的研究中。4、活动：围绕“快乐读写讲”学校特色，开展好“图书角” 课外阅读、“阅读吧”、“日记超市” “经典诵读” “课前三分 钟演讲”“书写展览评比”等活动，重视培养学生阅读、写作及 口语交际能力。5、作业：坚决落实学校的减负措施，布置精要适当的作业。 结合学校组织的活动，培养学生学习及做题的规

12、范化。重作文的 讲评，通过此让学生明得失，晓方法。引导学生积极的自批自改。继续加强钢笔字、格子本的写字指导，保持文面整洁。老师认真 批改小周记，鼓励学生自己在校通讯及其他刊物上发表，培养学 生的写作兴趣。阅读名著（骆驼祥子钢铁是怎样炼成的朝 花夕拾）作品，积累古诗文名篇。6、听课：根据教科处的安排，积极听课评课，提倡相互听课， 听其他学科的课，以求“他山之石，可以攻玉。”每人每学期听 课不少于20节。语文集体备课活动总结篇7一、本学期所做的工作1、开学初，我根据中心学校要求对本年级学科组各教师承担 的预案进行了分工，每位教师都参与各个阶段的预案设计，各位 教师都能精心备课，用心制作课件。并都在

13、规定的时间内完成任 务。2、本学期在车阳河小学和桃岭小学进行了两轮集体备课交流, 听取了罗祥元老师和庞代旺老师的课，授课教师能按备课组活动 计划做好准备，按时参加，并收齐了教学实录，议课记录、备课 讨论记录、执教者说课稿这些材料，按时间截点上交。3、每月上报一次质量检测成绩。二、活动中的典型事例1、主题研究有成效。活动中，我们确定了四年级的研究内容“设计理解与表达相 结合的语言训练”，回校后结合本班实际进行了课堂实践、讨论 和反思。主题研究活动促使我们在备课时仔细研读文本，加深了 对文本的理解。各位老师能围绕教学目标，结合课文内容设计语 言训练，促使学生将课文语言内化为自己的语言，提高了学生的

14、 表达能力。2、互相互助共提高我们四年级语文备课组是一个团结互助、积极进取的集体， 组内虽然只有四个人，但是工作责任感都很强。张家群校长具有 丰富的教学经验，在遇到疑难的时候去请教他，他总是倾囊相授； 罗祥元老师虽已年过半百，但他工作热情丝毫未减，老当益壮， 带头上好示范课。庞代旺老师虚心求教，他上完示范课后主动请 教张家群校长，要他传授语文教学的经验。每次活动各位教师都 能把在教学中的成功之处传授给其他教师。我们工作中还存在很多不足，如：备课组活动还需提高质量、 集体备课力度还需加强等，今后我们将不断改进。我们四年级备课组尽管在这短短一个学期中并未取得什么辉 煌的成绩，但我们正脚踏实地，一步

15、一个脚印地前进，相信只要 我们继续团结一致，不懈努力，一定会有更多的收获。语文集体备课活动总结篇8本学期，我们语文四年级备课组的工作，在七位组员的密切 配合下顺利开展。我们以学期初拟定的备课组计划作为工作的重 心，以新课程标准的基本理念为指导，从规范入手，有目的，有 计划，有步骤地进行课堂教学改革的研究，全面提高本组语文教 学水平及语文教学质量。现对本学期所做的工作进行回顾和梳理:一、主要工作和取得的成绩（一）定时定点地开展有效的教研活动，积极学习新理念。本学期，我们把每周四下午的第一节课作为备课组的活动时 间，做到定时定点地开展有效的教研活动。在教研活动中，老师 们有时就一些教学问题作专题性

16、的发言，介绍教学经验，带动大 家共同学习；有时通过听评课活动，对教学内容与方式进行重新 思考和不断改进。每次接受研究课教学任务后，组内成员都会在 组长的带领下反复研究教材教法，通过反复试教与修改，教师的 教学理念得到了升华，课堂更有活力。（二）积极开展科研课题研究，探索实践。本学期，我们努力地尝试着，在语文教学中开辟出一条“课 程统整”的道路来。我们了解学生，分析现状，寻找适切的统整 之路.通过调查，我们发现新教材的容量大，教学任务重、进度紧， 学生很难“消化”教材中的重点和难点。根据这一情况，我们首先细化单元目标，列出了各单元的知识点，并且提出了分层要求。 接着，我们调整了原来每天一篇讲读课

17、文的教学方式，结合单元 目标，依据文本特点和学生的已知已能设计不同的、语文课型。如 精讲课文就花费2-3教时，把单元训练目标扎扎实实地落实在课 堂中，让学生听明白；再安排自读课、练习课，引导学生会运用。 这样做，就能起到减负增效的作用。此外，努力培养学生良好的学习习惯，是我校师生们一直追 求的目标。本学期，我们把培养良好的阅读习惯作为主要目标。 在读书节中，我们发调查问卷，推荐优秀读物，指导读书笔记， 学生们在活动中培养了主动阅读的好习惯。（三）团队合作，经常反思，自我培养为了更好地贯彻和检 验课题研究的内容，我们组由崔明松老师和徐新慧老师对女娟 补天进行了一课三反思。在执教老师的自身努力与备

18、课组老师 的热心帮助下，研究课取得了理想的教学效果。平时，老师们还经常进行课后反思，通过上反思课不断提高 自身的专业水平。“在反思中总结；在总结中调整；在调整中进 步”是我们教研活动的一贯做法。我们充分利用学校提供的资源，组织观看了名师执教的光盘, 外出参加各类培训I,从中感悟名师们那极富艺术感染力的教学语 言、先进的教学理念和精湛的教学艺术。每次学习后，老师们都课堂教学质量。我们采用了 “统一定内容，分头准备，个人钻研 备课，个人主讲，集体讨论，深化吸收，形成共识”的操作程序， 保证了集体备课做到有计划、有准备、有检查、有总结、有记录、 有效果，使每一位教师做到“心中有底”进课堂，把新课程理

19、念 和精神落实到课堂的实际教学中。同时，我组还十分重视教学过 程的反思工作，要求本组教师在每一节课后都写好教学后记或反 思，及时把教学中的点点滴滴记录下来，从更高层次思考自己的 教学行为，改进教学策略。2、坚持定期互相听课、评课，加强教师间的合作交流学习。本学期，我校初一语文组增添了一名教学新手，为能实现“齐 头并进，相互提高”的教学策略，我组坚持定期的开课研讨制度， 要求其他教师也深入课堂教学第一线，帮助该组成员在实际教学 中不断总结，寻找问题。采取“一人开课一一全体语文教师参与 听课一一共同研讨、反馈一一发现问题，寻找解决对策”的形式。 这样，既促进了新老教师间互相学习，达到共同交流、共同

20、提高 的目的，又帮助新教师快速成长。经过努力，教师们的备课、上 课、评课的能力均有了不同程度的提高。3、确立了新的课堂教学评估机制。为了让教师们大胆地有创造地进行课堂教学，我组在以下几方面作了一些尝试:会认真地上移植课，努力将名师的思想火花变为自己的实际行动。二、存在不足及努力的方向经过一个学期的课题实施，作为教学者，我们组的老师们在 教学思想、教学手段、教学技巧和能力等诸方面，都有了一定的 转变和调整。当然，作为开拓者，有些问题我们还来不及解决，前进的道 路上还有许多困惑。例如新教材没有完整的写作训练体系，我们 需要认真考虑如何循序渐进地指导学生写作，如何帮助学生积累 写作素材；又如，在纷繁

21、的日常教育教学中，我们如何抽出更多 的时间进行思考，使课程统整的研究最大化地起到减负增效的作 用。教学研究工作苦乐相伴。我们将本着“勤学、善思、实干” 的准则，一如既往，再接再厉，相信我们备课组将再创辉煌。语文集体备课活动总结篇9本学期的教学前我们严格的按照集体备课的要求作了充分的 准备，深入地钻研教材，恰当地确定要求，灵活地选择教法，认 真地编写教案，反复地熟悉教案，在教学中得心应手、随机应变， 因势利导，使全班学生达到教学要求，从而圆满地完成课本的教 学任务。这样，课堂教学质量又有提高，形成了事半功倍的良性 循环。针对本学期备课情况做以下总结：一、学习教学大纲，把握分年级的要求；通读全册教

22、材，制订学期教学计划.在课程改革大背景下的语 文备课，我们不仅要备教材、备学生、备方法，更注重了备理论、 备生活。对语文教师而言，有形教案固然有用，但更重要的是把 课备进自己的心灵深处。二、一组一组地钻研教材，认识每组教材在全册教材中的地 位，特别是本组各课之间的联系。三、对每篇教材作深入的钻研。四、编制教案。编教案时我们注意以下几点：1、备课教案应简练而精当教师作为教学的组织者、引导者、指导者应对每一节课如何 进行组织、引导、和指导仔细加以考虑，在头脑中形成很深的印 象。但没有写得过于细致，只要把教学的思路加以设计即可，在 课堂上真正给学生自主的机会。让学生真正感受得到自主发展空 间的宽大，

23、教师随着学生的“学路”来定“教路”。教学中，教 师加强学生学习过程的管理与调控，引导学生沿着正确的学习方 向发展。这样，学生才“显得”是学习的真正的主体。2、备课应多研究教材和学生 (1)全面认识教材。a、从字词句着手，把握思想内容，明确中心。中心思想是文 章的灵魂，一般一篇文章只能有一个中心，不能多中心，有的文 章要写两个方面或几个方面的事情，都要反映一个中心，这个中 心就要通过读来确定，不能或干脆定两个中心。教师反复研读课 文，抓准了中心思想，才能引导学生通过语言文字理解课文内容， 从而受到思想教育。b、理清课文的行文线索。我们老师在备课的时候，一定要把 作者行文的线索搞得清清楚楚，既要分

24、清段落层次，又要搞清楚 句与句、段与段之间的内在联系，把这些搞清楚了，教学才会得 心应手。对于教学的中介教材和学习的主体学生来说，教师备课 如不做到心中有数，因地制宜，那么，课堂教学是教师的“独角 戏”，出发点定位于“我应该怎样讲“，而不是考虑“学生怎样 学”的问题。一节课下来，教师把提前设计好的教案背下来即认 为是完成了教学任务。教师的课堂教学行为也不能随学生的“学 情”而变化。对于教材中的重点、难点地处理带有极强的主观色 彩。c、抓住课文的语言特色。抓住了课文的语言特色，便于我们 在讲读课文时，引导学生自觉地通过语言文字理解课文内容。（2）要备读课文。在备课的时候，教师要反复朗读课文，朗读

25、课文的过程，也是进一步理解教材的过程，书读百遍，其义自现。同时，老师备 读课文也是为了正确指导学生朗读课文，教师在备课的时候没有 “备读”，就很难引导学生边读边想，边议边读了，更不用说给 学生作示范了。现在我们有的老师播放正确的朗读录音来教学， 但是我认为这也不能代替老师自身有针对性的朗读指导。(3)备课教案中应该设计教后反思这一环节现行的备课教案，在教师上完课之后就不再发挥其作用，甚 至在上课之前就没有发挥作用。这样，对于培养未来社会具有创 新能力和实践能力的学生也好，对于提高教师教学的竞争力和持 续发展也好都是不利的。如果教案中要安排反思的环节，即在教 学之后要对上课所用的教案进行反思和加

26、以改正。课上完了，效 果如何？学生在课堂上的表现怎样？所备的课和撰写的教案有哪 些利弊？教学完这节课后，我们的想法或感悟是什么？得与失是 什么？在教学过程中，突出的个案是什么等一系列的问题都是教 师自身发展和逐步培养学生的需要。它对于教师总结教学经验， 揣摩教学方法，提高吃透教材能力都大有益处。因此，备课改革 过程中，一定要把教后反思设计到教案上。把它作为教案中的一 个重要环节来对待。语文集体备课活动总结篇10本学期，我们四年级语文备课组的四位语文老师立足岗位、勤奋敬业、团结协作，一个学期以来，较好地完成了学期初制定 的各项计划。在学期即将结束之际，我将对本组工作作一回顾、 总结，从中汲取经验

27、，找出不足，以便今后能更好地开展工作。备课组是学校的基本教科研活动组织，也是学校落实校本培 训，加强师资队伍建设的一个载体。我们四年级语文备课组共有 六位语文老师，有着丰富的课堂教学经验与教研能力，在备课组 活动中，发挥着传帮带的作用。一个学期以来，凡是组内教师执 教公开课，无论是组内的研讨课，还是校级展示课，执教老师总 是孜孜不倦地向组内老师虚心讨教，而在一次次试教的过程中， 组内老师都会悉心地听课，耐心地指导。平日里，我们四年级语 文组几位老师都非常注重自我反思，上完一节课，各自都把自己 在课堂教学中的得与失、成与败进行深思，找出问题，并积极寻 求方法解决问题。大家不仅乐于反思自我的课堂教

28、学，还善于将 自己的体会、反思积极与同组老师交流，取人之长，补己之短。 在我们组，为一堂课的设计与教学策略，大家经常在一起研讨， 办公室、走廊、操场上到处有我们一起讨论的身影。一、常规教研：新颖独特，个性鲜明。对于新教材，如何准确定位，如何有效落实课堂教学，提高 学生的语文素养，一直是我们所思考，所探索的问题。一月一次的常规自查”形式多样，切合实际。（课件）教师自查后同组教师再互查。在互查作业中，我们欣喜的发现了许许 多多的“特色作业”，老师们重点抓学生的阅读，通过读书卡（课 件）督促孩子们的课外阅读，无疑是一个考验学生能力的有效手段。青年节期间，中国各地都要举行丰富多采的纪念活动，青年 们还

29、要集中进行各种社会志愿和社会实践活动，还有许多地方在 青年节期间举行成人仪式。五四精神的核心内容为“爱国、进步、 民主、科学”。授之以渔，指导阅读。小学生的分析能力、比较能力仍比较 薄弱，他们对书的好坏还不能很好把握，对好词好句好不能很好 辨别，甚至疏于辨别。有些学生对文字类的经典不感兴趣，有些 学生则对图画十分喜爱。因此，在活动中，我们始终关注学生的 阅读动态。巧借绘本，快乐阅读。陶行知说过：教育就是习惯的培养。良好的行为习惯、学习 习惯要靠我们小学教师来规范和培养。在许多教师的课堂上，学 生都能够表现出良好的学习状态，自觉地形成良好的学习习惯， 从而也看出平时教师在学生的管理上也是很用心的

30、。只有在这样 良好的学习习惯的影响下，学生的学习能力才会有所提高。老师们边教学边反思，边反思边总结，不断地发现问题，解 决问题，促使老师们快速成长，规范了老师们的教学行为，使老 师们养成了良好的教学习惯。二、集体备课：群策群力，行之有效。四年级语文教研组，有着浓厚的教研氛围，年轻教师对教研 的热情高，对学习的渴望强烈。我们的集体备课可以用八个字来 形容，就是“群策群力，行之有效”。学校本学期开展的“教学 比武”活动，历时三个月，差不多贯穿整学期。其间，我们全员 参与，层层评选，三级展示（班级展示DD教研组展示DD学校展 示）。现在，我们已经总结出行之有效的集体备课模式，即“提前 布置，分头准备

31、;各抒己见，达成共识;根据学情，形成个案;教后 反思，不断改进”。从而达到通过集体备课来提高集体教研水平 的目的。三、赛课磨课：专家引领，千锤百炼。“研讨出真知，研讨出效率”。这样浓厚的教研氛围映衬出 市二小语文老师的团队合作精神。“磨课”也是四年级组语文老 师在教研中求真求实的具体表现。学校请来教邢台研员老师等来 校指导。专家们具体指导的虽是一位老师，但提高的却是我们教 研组这一个群体。为了促进青年教师快速、健康成长，推动我校教育教学质量 的进一步提高，发挥骨干教师的传、帮带和示范引领作用，学校 开学初就启动了以“以老带新”的师徒结对，共同提高、实现双 赢的“青蓝工程”。为确保这项工作落到实

32、处取得成效，上学期学校就制定了“青蓝工程”实施方案，对青年教师的培养目标, 培养措施都做出了说尽的说明和明确的要求。“青蓝工程”活动, 分为四个阶段：第一阶段，学校确立青方教师和蓝方教师，明确 双方责任和具体工作；第二阶段，学校确定各个学科教研组中的骨 干教师，上示范引领课；第三阶段，在平时教学中师徒合作、学习、 探讨和成长；第四阶段青年教师汇报展示，总结一学年来青蓝工程 的得与失。“赛课、磨课”，使我们语文组的老师们普遍觉得在深钻教 材、解读文本等方面都有了实质性的提高，尤其是感受到了上好 一节课要千锤百炼，要集体努力。这可真是“宝剑锋从磨砺出， 梅花香自苦寒来”！四、特色活动：异彩纷呈，硕

33、果累累。此外，我校高一高二各团支部青年团员还利用三天的劳动节 假期，积极践行志愿者服务活动。同学们在中山公园参加志愿者 主题签名活动之外，还拉起了宣传横幅，架起自绘的宣传板报， 手拿宣传资料，走出校门，走向社区，向社区的居民宣讲c知识 和市民文明礼仪，动手清除街道两侧的黑色宣传广告，清理绿化 广场附近的环境卫生，向路人发放宣传资料，以自己的实际行动 来感染身边的人，用热情与奉献拉开了讲文明、树新风志愿者服 务的序幕。在活动开始前，我们就成立一个活动小组，通过商讨后才确 定这一系列的迎国庆活动方案：国旗下讲话、唱歌比赛、手抄报 （中高年级）和画画比赛（低年级）、作品展示方案。我们教研组的特色活动

34、是围绕学生活动和老师活动两方面来 开展的。学生活动，注重年段特点。比如在学校读书活动中，不 仅举行了全校的“爱国诗歌朗诵”的评比，还组织了 “诗文手抄 报”的展示，写字比赛，“好书漂流”活动，以丰富多彩的形式 来促进学生多读书，读好书，丰富了学生的文学底蕴。工作人员认真查找安全存在的漏洞和事故隐患，尤其是人群 集中场所等重点部位作为检查重点，查火灾隐患、查消防器材、 查人员疏散通道、查值班制度、查安保力量、查防范措施、查责 任落实等，消除隐患。在教师的教研活动方面，最大特色就是“实效性强”。没有 哪一个语文老师觉得教研活动枯燥，或者是浪费时间的。我们先 后组织了 “期末复习专题交流”、“提高语

35、文课堂教学有效性”、 “围绕一句话，把内容写具体”专题交流等活动。这些活动既给 老师们提供了一个展示自己能力，抒发自己心声的平台，同时也 使他们在这样的活动中得到了锻炼和提高。通过一系列大的活动，同学们深受教育，在团课上进行了雷 锋活动月体会交流。通过交流，同学们认为：在有些人看来，雷锋同志的工作是平凡的、琐碎的。而我们同学却认为是深受感动 的。雷锋，他把自己旺盛的青春全部献给了党，献给了人民，他 永远是我们学习的榜样，他高尚的理想、信念、道德和情操，将 不断被发扬光大。他那不可磨灭的美好形象，将永远活在我们心 中。现在，我们所处的环境既没有战斗，也没有火灾，怎么能把 “好事做了一火车”呢？我

36、们要从身边的小事做起，学习雷锋的平 凡和伟大。认真完成每天的学习任务，捡起一片废纸，帮助同学 扫地，用文明语言和同学对话，爱护一棵花草，给落后的同学补 课，给贫困的学生一个本子，主动为同学解决困难为建设祖 国增砖添瓦！路漫漫其修远兮，吾将上下而求索！曾经，教研使我们不断发 展;将来，我们还将更加努力教研。在教育教学的道路上，掌声永 远在背后，鲜花永远在远方，我们永远在路上！“推开我的小窗口，阳光牵着我的手，风水浪打不回头，永 远跟着太阳走”，阳光中队的孩子们一定会在正确的家庭教育、 国学经典教育、开创性的学校教育下，健康、茁壮地成长。总之，这次英语青年教师汇报课活动是一次效果很好的研讨 活动，

37、真正达到了共同提高、实现双赢的教学局面。语文集体备课活动总结篇11本学期以来，语文组每一位教师的工作都是尽心尽责、一丝a、评价课堂教学一一看是否达到了三个有利于：即有利于学 生的主动参与，有利于和谐民主的课堂氛围，有利于教学效率的 提高。b、评价教师的教学水平一一看教师是否是学生学习的组织者、 引导者、参与者。c、对课堂教学教师进行多层次评价：教师自评一一让教师自 己认识到教学的优劣。学生评一一学生是教学活动直接参与者， 对教师教学最有发言权，每学期有学生评出最佳教师。学校评一 一由校领导、教研组长听课了解情况进行评价。4、初步改变了对学生的评价方式。过去我们对学生评价只重考试结果，不注重学生

38、平日掌握知 识提高能力的过程。新课程理念下要求我们教师对学生进行全面 评价，坚持学生全面发展。因此，在进行课改时，我们改变了过 去的评价方式，尝试用活动法、学生学习档案收集法与考试评价 相结合，每次由教师和负责学生进行详细记录并及时将学生的活 动情况收进学生的学习档案中，作为综合测评的依据。这样的评 价对学生来说较全面、客观，注重了学生学习过程，调动了学生 的积极性，从而教师可多方位、多角度掌握学生的学习情况，对 学习上的后进生进行补差补缺工作。5、我们初一语文组注重青年教师。不苟、任劳任怨的。我们始终以一种平常心在自己的岗位上默默 地耕耘着。回顾即将结束的这一学期，主要做了如下几方面的工 作

39、：1、组织好每一次教研活动：本学期按照学校的规定，我们准 时召开语文组教研活动，认真学习讨论学校的工作计划和工作要 求，并结合本组的实际提出新学期的工作计划和目标，让老师们 做到心中有数，明确自己的职责。在每月召开的教研组会议上， 与会教师都积极发言，认真参与各项工作，使每次教研活动得以 高质量地完成。积极参与区教研活动，陶正明老师参加吴江区初 三教研活动并及时传达教研精神，徐娟妹老师参加吴江区初二教 研活动，也及时传达了教研精神。2、配合学校组织开展了 “有效”教学活动，认真组织语文组 全体老师开展互相的听课、评课和说课活动，通过此项活动，加 深了语文组的教研氛围，促进了课堂教学改革，进一步

40、规范了常 规教学行为。同时徐娟妹老师开设了校级公开课咸菜茨菇汤, 参加了吴江区A级课评比并获得优胜奖。3、积极参与课题研究活动：语文组全体老师进行了以“初中 语文教师课堂师生互动行为失范与矫正策略的研究”为主题的教 研活动，大家献计献策，争取圆满完成该项课题研究。4、本学科教学常规方面：语文组的每位老师都非常敬业,从未出现过上课迟到早退等情况；每位老师都非常关心爱护学生, 耐心解答学生的问题，经常鼓励学生，树立他们学习的信心；虽 然每位老师任教班级、节次多，但大家都是认真对待每一节课， 从备课、准备资料到上课等都一丝不苟，力求使每一堂课都能取 得最理想的效果。对作业的批改和辅导，每位老师都很认

41、真负责， 语文组的老师工作量都比较大，这样每位老师的批改量相应都很 大；同时我们都精选了作业，并且都是全批全改；学生作业中存 在的问题，基本都及时作了讲评和辅导。5、积极参加“晒课”活动：本学期响应苏州市教育局号召, 语文组成员积极参加“一师一优课，一课一名师”活动，其中徐 娟妹老师还参与课堂视频实录，参加市级比赛。总之，在本学期里，我们语文组取得了 一定的成绩，但我们 也看到了困难和不足，我们相信，只要全组上下切实更新教育观 念，真正坚持正确的办学方向，在总结本学期经验教训的基础上， 在各位教师的共同努力下，我们组下学期各方面的工作会做得更 好。语文集体备课活动总结篇12本学期九月份，我们三

42、年级语文备课组开展了历时两个月的 集体备课，回顾这一活动的开展，既有工作的辛苦又有收获的甜 蜜。现将本组的活动情况做一简单总结。一、制定计划形成共识集体备课是在个人认真准备的基础上进行集体研讨的一种有 效的教研活动。它能集中大家的智慧，共同研究教学中的一般问 题，保证教学工作有目的、有计划地进行。在实施新课程的今天， 它成了教育教研的一种重要形式。为了让年级组每位教师认识到 集体备课的意义，活动初期，教导处领导专门召开三年级全体教 师会议，从集体备课的意义、目的、实施等几个方面进行了生动 而准确的阐述，使全体教师认识到了开展集体备课的的重要性和 必要性，共同研讨并制定了集体备课计划，达成共识，

43、为开展好 本学期的集体备课活动做了思想上和制度上的保障。二、精心准备激烈研讨首先，我们在参照制定的集体备课计划的基础上，又根据近 期的实际情况来不断调整、完善每次的研讨内容安排，从而让研 讨活动能够更加具有针对性和实效性。坚持进行填写和记录。其 次，作为中心发言人的老师每次在活动前，都会自觉地根据内容 的安排提前再次研读课标、研读教材、分析学情、查找资料、思 考各个版块及各个环节的设计。在集体备课活动中，中心发言人 也会先进行单元的整体分析，再根据各个单元的内容及特点而从 中精心挑选一篇最有研究价值的课文进行深入、细致地分析和讲 解，并把自己的设想、困惑都一一抛出来，以供大家讨论。再次，每一位

44、参加活动的老师都认真倾听、及时记录，并根据自己的教 学经验和体会来发表自己的意见和看法。三、注重过程追求实效本组为了让集体备课落到实处，坚持按照计划两周一次，每 次进行不少于两小时的集体备课。每次集体备课内容会提前通知 到个人，让组内成员做好充分发言准备，组内还要进行考核评价。 这有效地促进了组内老师对活动的.重视和兴趣了。其他组员虽然 不是主讲但在活动前也要做认真研讨课标、理解教材，以便在活 动中能提出有效意见和建议。四、资源共享共同收获集体备课最大的优势是资源共享，这是老师共同的感悟。而 资源也不仅仅是课程资源，而更多的是智慧资源。我们三年级语 文教研组的每一个成员也从来没有保守过，可以说

45、是知无不言， 言无不尽，每一课每一节都经过讨论把重难点，教学方法，都说 得很清楚。大家在集体备课中更能理解到合作的重要性。两个月 以来，我们在集体备课中一起收获也一起总结出了集体备课的一 些经验。1、自主钻研根据活动计划安排，备课组的每位老师事先对下 次活动要研讨的单元全部内容认真钻研，对照课标，钻研教材， 根据学生的年龄特点，确定三维目标、教学重点和难点、教学思路或突破策略，有针对性地，有质量地完成备课任务。每位教师 还应提出自己困惑的地方，以便集思广益，攻克难点。2、集体研讨按照计划，组织老师每两周集中一次，集中前, 让备课组成员利用课余时间对本次交流的备课内容、重点、难点、 注意点及学生

46、容易出错的地方、教学策略等方面进行钻研，交流 的过程是先由主备人说出单元整体设计及意图，再由中心发言人 做重点评议，其他老师也进行民主评议：主备老师把这些意见及 修改方案及时地进行记录，以便回去后进行有选择性地修改。主 备老师在集体议课的基础上，回去后再次设计教案，对有用的， 有价值的修改意见进行规范性的整理，定稿。3、修正教案（个性化修改）当备课组成员拿到主备老师已备好的教案后，还必须进行修 改，因为每个老师都有自已的个性，学生也是不同的，因此在教 学中可能这份教案不适合你，或你的学生，因此我们要求老师进 行修改，修改时可根据自己的教学风格，班级学生的实际情况以 及自己对教材的独特处理等方面

47、，对原设计作调整补改，甚至再 创造，力求体现一种共性和个性完美的结合。4、教后反思人总是在不断的反思中进步的。为了吸取经验，总结教训， 我们要求老师尽量做到及时地反思，记下课堂发生的事件，每次集体备课前利用几分钟进行交流。五、自我反思明确航向有了本期的深入研讨，我们组的每一位老师都在不同的角度、 不同的层次得到了相应的锻炼和提高。但是，我们也清楚地认识 到了以下方面将是我们在今后的工作中需要进一步努力探索的方向：1、进一步加强新课标等理论的学习，使其更加具有针对性和实效性。2、备课中更加关注教材的研读、学情的分析及教法和学法的 研究，尤其要将教学各个环节设计的意图说得更加深入。3、对不同层次的

48、学生尤其是学困生所采用教法、学法的策略 研究还应更加深入、有效。总之，在集体备课中激活了老师们的思维，促进了老师们的交流与合作，还使教师个体和教研组集体得以快速、有效的生成和发展！ 20.12语文集体备课活动总结篇13一、制定制度，进行操作1、固定时间、地点、人员。我们语文组是每两周一次集体讨论，在周四上午中心学校多媒体教室。2、安排人员整理，确定了每位老师备课的内容，以及上交时 间。3、固定各次备课内容：集体备课时，我们主要讨论下周上课 内容、重点、难点、注意点及学生容易出错的地方、教学策略等 等，大家有备而来，发言踊跃，不管是经验丰富的老教师还是刚 刚步入教坛的新教师，都自觉把个体纳入到群体中去，集思广益， 个人素质得到充分的展现与提高。4、结合本班实际修改：各教师领到资料后，必须根据本班的 具体情况，对教案进行修改补充，甚至再创造，力求体现一种共 性和个性完美的结合。5、及时反馈改进：人总是在不断的反思中进步的。为了吸取 经验，总结教训，我们要求老师一课一反思，记下课堂发生的事 件，每次集体备课时首先讨论交流上周教后感。二、重视理论联系实际，备课为课堂服务提高集体备课的实 效目