教师学习研修个人总结（10篇）.docx

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1、教师学习研修个人总结（精选10篇）教师学习研修个人总结（精选10篇）精彩的学习生活在不经意间已告一段落，想必你的视野也得到了 开拓，该总结一下这段时间的得与失，好好写份学习总结了。但是学 习总结有什么要求呢？以下是小编为大家整理的教师学习研修个人总 结（精选10篇），希望对大家有所帮助。教师学习研修个人总结1我是来自教学一线的中学数学教师，长期繁重的教学任务和升学 的压力使得我们缺乏对教育、教学中的问题进行比较系统的思考和研 究，因此感到工作中压力巨大、困惑诸多，迫切需要较系统的学习充 电；自从我市实施初中新课程，由于新课标比原教学大纲有较大的变 动，对应教材也有很多的新增内容及很大的变化，因

2、此如何正确理解 课标的理念，如何在整体把握初中数学课程的基础上，理解教材的编 写意图，处理新旧教材的关系，如何用新课标的理念实施教学，如何 以新理念评价学生的学习结果、学习过程等等，这些都是摆在我面前 具有挑战性的课题。通过十天的学习，我们感到研修学习活动确实是对我已有的思想、 知识和经验一次科学的洗礼，它洗掉了我们思想中许多不适应现代教 育要求的旧观念，为我的知识宝库输送了新鲜的血液，为我在今后得 的教学中进一步实施新课改搭建了最前沿的平台；同时还使我在教育 教学及教学管理上得到很大提高，既开阔了视野又学到了许多先进教 育教学理念；同时也使我对研修学习这种新型的学习模式有了更深的 了解，时代

3、呼唤高质量的教育，在知识竞争日益激烈的今天，教师的 挑战也日益增强，只有与时俱进才能走在知识的前沿。在培训期间，我始终怀着饱满的热情，积极学习，认真聆听专家 讲座，学习教学相关策略，并进行课堂教学实践，用心去领悟教育理 论观点，吸取精华。能积极主动思索，真心探讨。这半年时间的学习 培训I,对于我来说是值得珍惜的充电机会。面对初见端倪的知识经济, 如何实施素质教育，如何进一步提高教学及管理水平，提高教学科研习中反思，在反思中提高，在提高中完善，在完善中创新，促使自己 不断成长，让自身的业务水平不断地提高。这次远程研修不仅让我收获了教育知识、理念、方法和技巧，还 让我感受到一种感动，一种震撼，一种

4、心灵的洗礼，在劳累的教学工 作中之余，通过研修，我逐渐感受收获的快乐，成功的快乐!教师学习研修个人总结5我们常常有这种感觉，在课堂上，我们花不少时间分析课文，讲解词语，练做习题，学生们也认认真真地按老师的要求去做，可依然 有不少学生的语文水平提高不了。我想，这是我们的教学方法出现了问题，语文素养的提升不应该单单是教出来，而应是读”出来的。苏霍姆林斯基说过:阅读能教人思考，思考会刺激智力的觉醒。朱熹也曾经指出，读书百遍，其义自见。杜甫提倡“读书破 万卷，下笔如有神”。名人名家朴素而富有哲理的话，给我们以启示： 阅读，尤其是在宽松的课外时间里，进行大量的阅读对于孩子们来说 是何等的重要。然而，要使

5、课外阅读收到一定的实效，离不开老师的 正确指导。我想，应从兴趣入手，使学生想读专授方法，教学生会 读；正确引导方向，让学生多读，从而达到以课内带课外，以一篇带 多篇，以精读带博读的效果。一、激发阅读激兴趣，让学生想读兴趣是最好的老师，强烈的兴趣可转化为可贵的自觉性。为了激 发学生的课外阅读兴趣，我采取了以下措施：(-)通过故事或问题引起学生阅读的兴趣学生最爱听有趣的故事，教师可选择益智、有趣的符合少儿年龄、 心理特点的故事作生动形象的讲述，使学生听得津津有味之时，引导 他们自己去看课外书。比如：有一次我向学生们讲了丑小鸭和白天 鹅的故事，然后再启发引导同学们说：同学们，你们还想知道更 多的童话

6、故事吗？ 同学们回答想后，我就向他们推荐了安徒 生童话选这本书。这样一来，同学们都兴趣高涨，争着去阅读这本 书。教师还可以提出一些问题，激发学生的兴趣。如我有一次向学生 提出了为什么井水会冬暖夏凉；为什么麻雀会站在高压线上不会触电； 为什么冰棍会冒气；为什么太阳早上会从东边升起晚上又从西边落下 等问题。当学生迫切想知道原因时，我趁热打铁，向他们推荐了 十万个为什么这本书，学生就会自觉地阅读这本书，从中去寻找 绞室 口（二）结合课本的教学内容向学生推荐课外读物。学生在课本中所学到的课文内容，有时想更加了解有关这方面的 知识，求知欲望极高。这时向学生推荐这方面的课外读物，会收到事 半功倍的效果。况

7、且有些课文只是节选部分在课内学习，如能够让他 们阅读该全本书，了解全貌，解除心中疑团，学生会更有兴趣。如学 到田忌赛马，可指导学生阅读孙膑的故事；学了卖火柴的小女 孩，可向学生推荐安徒生童话选；学了古诗，可向学生推荐 唐诗三百首，这样，学生的兴趣由课内迁移到了课外。长此以往， 学生就会盼望着读，自觉去读，甚至于手不释卷，沉浸在读书的快乐 之中。（三）根据学生年龄特点实际推荐读物由于孩子天性活泼，因此必须选择适合他们个性的，能吸引他们 的读物，才能引起他们的兴趣。一般来讲：小学低中年级以童话、神 话、寓言、民间故事为主，而高年级学生除故事外还对传记、传奇、 惊险小说等感兴趣，可以说进入了文学期。

8、女生一般喜欢看有故事情 节的书，而男孩则对史地、体育、科学等方面感兴趣。这就要求教师 要对学生的爰好进行了解，推荐读物时做到有的放矢，使每个学生的 阅读兴趣都调动起来。二、传授阅读方法，教学生会读我们都知道不要死读书，读死书，那么，怎样做才能事半功倍呢? （-）把语文课本作为例子，教会学生阅读各种体裁的文章。在阅读教学中，要结合教材的特点，以落实重点训练项目的课文 为”经，使学生掌握阅读方法，以优秀课外读物为纬，引导学 生运用读书方法从而构建经纬交错的阅读教学网络，促进知识的 迁移，使课内外相互补充，相得益彰。语文课本中叙事、写人、写景 状物的文章按照什么顺序写，古诗、童话、寓言怎样理解，都要

9、传授 方法给学生，为课内和课外铺路搭桥，才能变学会为会 学。学生在课堂上掌握了方法，课外阅读时才游刃有余。（二）要学会精读、略读和浏览。小学生在阅读文章时，多数都是一个字一个字的读，这既不能达 到良好的阅读效果，也浪费了大量的时间。所以，在教给读书方法时, 我着重训练提高阅读速度。要求学生先把两个字作为一个阅读单位， 成功后增加到四个字，直到一次能看多个字，快速跳读，一目十行， 这就是浏览。略读是要把握全篇的大意，得其要领。因此，在阅读中，对某些难点，只要不影响对整体的把握，可以 绕过去，长句可以抓主干，生字难词只要不影响理解，可以跳过去， 当然，这不等于走马观花，而要集中注意力，有目的地扫视

10、。而精读, 就是细细品位文章的词句，体会文章所要表达的中心，真正读熟读透。 任何一本课外读物，对于小学生来说，都不需要面面俱到，只字不漏 地阅读。要先看前言、目录、后记等，然后抓关键词句，抓线索，拨 冗去繁，提纲契领，筛选出自己所需要的知识和信息。多种读书方法 穿插运用，效果较好。俗话说：”不动笔墨不读书，这用在课外阅读中能够使学生 ”积蓄丰厚，文章中的格言警句，精彩的段落，可以摘录在本上， 自订报刊、杂志、可剪贴，随着年级的增高，能用自己的知识去审视、 评判，就可写读书笔记，总之，伴随着思考的读书，才能真正收到实 效。所以在阅读的同时，还要指导学生学会做读书笔记，记主要内容, 摘录重要句、段

11、，写出自己的感悟、联想，这样把读书和生活结合起 来。对学生所做的笔记，每周一次进行反馈评价，在学生之间传阅那 些内容丰富、图文并茂的笔记，进行交流。有时还让学生给文字配上 插图，更增加了兴趣。在指导、交流的过程中向学生提出阅读建议， 切实培养了学生的阅读能力。三、巧铺阅读之路，让学生多读培养了兴趣，教给了方法，我们还得巧铺路，让学生有机会、有 目的地在知识的海洋中遨游让学生博读。美国心理学家布鲁纳指出： 学习的最好刺激乃是对所学教材本身发生兴趣。因此，我认为首 先要从教材入手，我们所使用的教材具有示范性，它是以培养学生阅 读能力为主要目的、科学实用的读物。教师在教授教材时，应抓住教 材与课外读

12、物中存在的联系点，全面辐射，扩大学生的阅读范围。其 次，必须重视第二课堂和语文教学实践活动，开展丰富多采的活动， 如朗读比赛、知识竞赛等专题活动课，让学生在活动的参与过程中， 接触大量的书籍，使阅读面越拓越宽。书籍，是人类进步的阶梯。通过合理的，大量的阅读课外读物， 不仅会提高学生的语文综合能力，还会对学生的良好人格起到塑造作 用。教师学习研修个人总结6回首这次培训历程的足迹，发现自己有了很大的提升，但还需不 断的努力向上。它让我随时聆听专家的讲座，领略专家科学的教育理 论和先进的教学方法。它像一架云梯，让我不断的向上攀登。本次培 训使我深刻地认识到，小学数学的教学与传统小学数学教学最大的不

13、同在于课堂中注重交流，注重互动，注重联系学生的生活实际，畅所 欲言，营造一个轻松、活泼的课堂氛围。现我就对本次网络培训做一 个总结。一、网络研修使我转变了思想，更新了观念。通过研修，使我明确了现代教育的本质，明确了课改对于教师提 出什么样的素质要求；每一位老师都需要重新学习才能适应新课程。 新的教育理念要求我们必须不断提高自己，充实自己，要有扎实的教 学基本功，否则就被时代所淘汰。在教学中，要树立以学生发展为 本”的教育思想，不断进行观念的更新。二、网络研修，为我营造了一个广阔的学习天地，使我掌握了先 进的教育理念和方法。在教学中如何使用字母、表格、图像语言，如何树立数学模型思 想；如何根据课

14、堂生成及时调整预设；教师在课堂教学中应注重数学 思想的渗透，把数量关系和空间形式结合起来去分析问题、解决问题。三、网络研修，让我有了善于反思的习惯。反思是教师的一块”自留地，只有不断耕耘，才能检讨自己 的教育理念与行为，不断追问我的教学有效吗？ 我的教学能更 有效吗？ ，不断总结自己的工作得失，不断深化自己的认识，不断 修正自己的策略，从而获得持续的专业成长，总结深化修正一获得, 这是教师专业成长的法宝。只有靠教师自己在日常教学实践中不断反思、探索和创造才能获得，尤其要注重对教学经验的科学反思。反思 的目的在于增加教师的理性自主，使教师对其实践信念和实践的因果 决定因素有更多的自我意识，从而使

15、教师的成长始终保持一种动态、 开放、持续发展的状态。四、立足课堂，在实践中提升了自身价值。课堂是教师体现自身价值的主阵地，我会将自己的爰全身的融入到学生中。在教学中，我会将努力所学的新课程理念应用到课堂教学 实践中，避免穿新鞋走老路。立足用活新老教材实践新观念， 力求让我的教学更具特色，形成独具风格的教学模式，更好地体现素 质教育的要求，使自己的课堂教学有效乃至高效。五、改变工作方式，谋求共同发展。新课程理念提倡培养学生的综合性学习，而自主合作探究又是学 生学习的重要方式。对于绝大多数教师而言，几乎很难独立一个人较 好的完成，这就要求我们教师要善于了解其它学科，学会与其他教师 合作，互助配合，

16、齐心协力培养学生。从而使各学科、各年级的教学 有机融合，互助促进。六、通过学习，学会了交流。21世纪倡导的主旋律是和谐进取，新课程倡导的主旋律是 师生互动，师师互动。而平时，我们在工作和学习中，多数情况 下还是自己研究，自己思考。通过这次研修，我彻底打开了固步自封 的思想，无所顾虑的和学友们、同事们共同交流，共同研讨，开拓了 教研视野。通过这次培训提高，真是感受颇深，更显终生学习的重要 性。总之，此次培训活动，使自己的教育教学观念、教学行为方法、 专业化水平，教育教学理论均有了很大的提升。今后，自己充分将所 学、所悟、所感的内容应用到教学实践中去，做新时期的合格的小学数学教师。教师学习研修个人

17、总结7在这一段时间的培训中，我认真地看了各位专家对于小学数学新 课标的解读，尤其对他们讲解的小学数学教学中各个方面的问题、今 后改进的措施、办法进行了深刻的理解和领悟。确实收获不小，感觉 自己在日常工作中还存在很多不足。通过这次培训，我有如下感想：一、这次培刃11让我重新认识了自己：这次学习使我的思想有了更深层次的转变。作为一名小学数学教 师，必须具有渊博的知识，良好的思维品质，这些还远远不够。我们 要在数学学习探究过程中，不再把数学知识的传授作为自己的主要教 学任务和目的，也不再把主要精力花费在检查学生对知识掌握的程度 上，而是要成为学习集体中的成员，在问题面前教师和学生们一起寻 找答案，在

18、探究数学的道路上教师成为学生的伙伴和朋友。二、面向全体学生，为学生全面发展和终身发展奠定基础。面向全体学生我们应做到：1、创设各种情景，鼓励学生大胆地实践，对他们在学习过程中的 失误和错误采取宽容的态度；2、为学生提供自主学习和直接交流的机会，以及充分表现和自我 发展的一个空间；3、鼓励学生通过体验、实践、合作、探索等方式，发展听、说、 读、写的综合能力；4、创造条件让学生能够探究他们自己的一些问题，并自主解决问 题。三、关注学生情感，创造民主、和谐的教学气氛。学生只有对自己、对学科及其文化有积极的情态，才能保持学习 的动力并取得成绩，刻板的情态，不仅会影响学习的效果，还会影响 其它发展，因此

19、我们要努力创造宽松民主、和谐的教学空间。关注学 生我们应做到：1、尊重每个学生，积极鼓励他们在学习中的尝试，保护他们的自 尊心和积极性；2、把教学与情态有机地结合起来，创造各种合作学习的活动，促 进学生互相学习，互相帮助，体验成就感，发展合作精神；3、关注学习有困难的或性格内向的学习，尽可能地为他们创造语 言的机会；4、建立融洽、民主的师生交流渠道，经常和学生一起反思学习过 程和学习效果，互相鼓励和帮助，做到教学相关。四、在数学教学中体现情感态度：新课程强调数学教育要从以获取知识为首要目标转变为首先关 注人的发展、转变为首先关注每一个学生的情感、态度、价值观 和一般能力的发展。在此，特别需要指

20、出的是：数学教育中学生 情感、态度、价值观的发展应是与其数学知识与技能方面的学习 直接相联系的 ,也即在两者之间存在内存的、必然的联系，而不是某 种外在的、牵强附会的、偶然的成分。因此，我们无疑应当强调通过 数学教学帮助学生树立在数学学习上的自信心，但是这绝不是指数学 学习应当成为一种毫不费劲的”愉快学习，我们应当努力增强学生 对于数学学习过程中艰苦困难的承受能力,从而也就能够通过刻苦学 习真切地体会到更高层次上的快乐。这也是中国数学教育优良传统的 一个重要组成成分。五、加强对学生学习策略的指导。对学生学习策略进行指导，即让他们在学习和使用的过程中逐步 学会如何学习。那么，指导学生学习策略我们

21、应做到：1、积极创造条件，让学生参与到阶段性学习目标，以及实现目标 的方法；2、引导学生采用推测、查阅和协调的方法进行学习；3、引导学生在学习过程中，进行自我评价，并根据需要调整自己 的学习目标和学习策略。新课程改革不是说说而已，必须要与实践相结合，即将努力学习， 积极进取，积极参与课程改革，在课堂实践教学中不断摸索，不断学 习，不断实践，不断反思。我乐于参与远程研修，我也乐于与广大同 仁们共同成长，我也更乐于实践课堂教学。时代要求我们必须进步，相信在以后的工作中，我会更努力地在 先进理论的指引下大力改进我的工作。教师学习研修个人总结8一年来，我结合教学实际，以人为本，以校为本，加强合作，相

22、互切磋，取长补短，不断养成自我学习与反思的习惯。研修结合，不 断提高自身素质；增强研究意识，以研究的眼光审视、反思、分析和 解决自己在教学实践中遇到的实际问题，立足校本，不断提高教育教 学。一、学习提高。读书看报好比牛奶、面包，为我提供了充足的营养。尤其是读苏 联教育家的孩子们，你们好一书，带给我的不仅仅是启迪，更多 的是感动、震撼。作者博大的爱心，教育工作的细心，教学设计的精 心，课余生活安排的良苦用心。无不展示着一个教育家对于教育事业 的专心、倾心。二、完善的研修计划，养成习惯。上课前，通过观察、发现、讨论、明确的过程，来备课，同时加 大学生预习的力度，课前由学生生成具体的问题，然后和我的

23、备课内 容结合，形成多层次的教学设计，突出了实效性、针对性，调动了学 生的积极性、参与性，课堂效果显著；每节课下来，结合学生的表现, 自己的设计，任务的完成，课堂知识的生成等情况，写出教学心得， 用以反思自己的教学。然后，充分发挥教研组的作用，结合课堂上的 细节，和同事们交流，升华为经验理论。三、优化课堂。所谓提问，我认为一般应包括两个方面，一个是激发学生提 问，一个是面向学生提问。在学生主动提问的过程中，加深对知识的 领悟，从而准确而牢固地掌握知识，最大限度的提高能力。平时，我 每次课前让学生预习新课，然后给他们每人一中问题收集卡，让他们 把本节的问题列出来，然后大家一起来讨论交流，鼓动大家

24、大胆发问, 大胆解答。在新课结束后，我再提出一些问题，让学生解答。这样学 生慢慢学会主动发问，各小组一起来解决问题，不仅提高了学生的合 作能力，也使学生的学习的效率提高了。在校本研修活动中，我们还从其他方面提高自身的素质，如：第 一加强学习。只有学习，才能不断进步和成长，让学习成为提高自己 的渠道，让学习成为我一生的精神财富，做一名学习型教师。所以， 我就多读书，多学习，多写读书笔记。第二多写。每周坚持写教学心 得；可以是备课心得，也可以是教学体会，可以写课堂教学方法实施 体会，也可以反思上节课存在的问题，然后找出好的方法解决它。在以后的校本研修中，我会继续努力学习，力争使我的教育教学 工作更

25、上一层楼。教师学习研修个人总结9经过这段时间的教师远程培训学习，同时也观看了专家和老师们 的视频讲座，他们生动的教学课例，精辟独到的分析，作为一位连续 十年从事语文教学的教师，我对语文教学有了更深的想法，在这就谈 谈我对语文新课改的一些学习总结会：一、激发学生学习兴趣。俗话说：”兴趣是最好的老师。在教学中，我注重培养和激发 学生的学习兴趣。语文是一门充满思想、充满人文精神、充满智慧的 学科。在新课改的大背景中，学生的自主学习，培养学生的创新能力， 已成为教师关注的热点，讨论、交流、探究等学习方式已成为课堂的 主流。我在语文课堂教学中，力求做到让学生变得鲜活，让学生学得 兴致盎然，使学生在语文学

26、习中享受学习的乐趣，从而发展学生的语 文素养。如，在导入新课，让学生一上课就能置身于一种轻松和谐的 环境氛围中，在不知不觉地学习语文知识。我根据不同的课型，设计 不同的导入方式。用多媒体展示课文的画面让学生进入情景；也可用 讲述故事的方式导入；或者猜谜语导入；设计悬念引发设计，比起简 单的讲述更能激发学生的灵性，开启学生学习之门，学生学习起来兴 趣盎然。二、培养学生的求异思维。新课程下的课堂教学，培养学生掌握学习的方法，通过学方法， 让学生勇于探索，对新事物产生兴趣。仁者见仁，智者见智，大胆，各抒己见。改变传统教学中的过于强调接受性学习、死记硬背、机械 训练的现状，鼓励学生自主、合作、探究地学

27、习，但常常不好操作，流于形式，缺乏在个体独立思考基础上的真正合作，在课堂中只 有少部分同学能参与，其他同学仍是被动，没有表现的机会。在思考 辩论中，教师穿针引线，巧妙点拨，因势利导，让学生对问题充分思 考后，学生根据已有的经验，知识的积累等发表不同的见解，对有分 歧的问题进行辩论。教师要对合作学习进行指导，不能袖手旁观，要 真正关注学生，深入到合作学习中去，了解他们合作的效果、讨论的 焦点、思考的疑难点。通过辩论，让学生进一步认识了自然，懂得了 知识无穷的，再博学的人也会有所不知，体会学习是无止境的道理。 这样的课，课堂气氛很活跃，学生不仅参与进去，而且让学生在学习 中体验到了自我价值的成功感

28、。三、注重课内外结合。国外的一位教育家指出：课堂的外延与课外的外延相等。以课堂学习为核心，能动地向学生的学校生活、家庭生活、社会生活等各 个生活领域自然延伸和拓展，使课堂训练与课外行为训练形成有序、 有趣、有力、有效的结合，取得语文教学的整体效益。”在课程改革 实践中，我们已把语文教学的触角伸向了广阔的天地。让学生阅读许 多课外书；通过这些收集与阅读，为深入理解课文内容奠定了基础。新课程所蕴涵的新思想、新理念，也给我们前所未有的冲击，给 我们带来困惑，但新课程所构建的理想未来，正是需要我们带来困惑 去实践，去探索，去创造。教师学习研修个人总结10我是一名长期身居教学一线的农村教师，或许是因为自

29、己从事本学科教学的时间较长，而且教学成绩尚可，也或许是因为自己多年身 在边远农村学校，平时忙于教学工作，思想蔽塞，对外界教育情况了 解不多，见识短浅，所以之前我一直以为自己完全能胜任当前的教育教学工作，不需要培训I。通过参加此次远程教育的培训I、学习，我才真正理解学无止境的道理，自己的学识是多么的贫乏、水平是多么的有限，教学思想是多么陈旧。归纳起来，本次培训我要几点体会:能力，是摆在我们每个人面前最现实的问题。现在研修学校给我们提 供了这个再学习、再提高的机会，让我们能聚集在一起相互交流，共 同学习，取长补短，共同提高。回顾培训历程的足迹，发现自己的教育理论观念得到了洗礼，教 育科学理论学习得

30、到了升华，对于师德的理解有了新感悟，现在就将 我的学习心得总结一下。一、学校注重自我管理。现代学校领导制度应倡导共同决策，一方面通过学校委员会把教 师、学生、社区和家庭吸引到学校决策中来；另一方面学校的决策结 构应从集权走向适度分权，从单一的决策中心发展成为多级多个决策 中心，应尽最大可能地将决策权向组织结构的下层转移，让基层单位 或成员拥有充分的自主权和决策权，从而调动他们在学校管理中的主 动性和创造性。校长仍将是现代学校领导系统中的核心，但校长的角 色将发生重大的转变，他不能再固守管理者、执行者的角色，而是勇 于接受挑战、主动适应变革，成为依法办学的垂范，是实现组织目标 的领导人，是教师专

31、业成长的促进者，是赢得社会支持的协调人。学校能否实现自主发展，提高办学效能，关键是学校自我管理体 系的确立与发展。学校应该从自身所具备的条件，学校的文化特点， 学校所在地域的实际需要等因素出发，创建起具有校本特色的管理体 系，它是现代学校制度建设的核心。高水平的现代校长也必将在的建 设过程中逐步成长和成熟起来的。二、课堂注重自主教学。课堂教学是师生共同组成的双边活动，它是一个由师与生、教与 学彼此控制的系统。注重言传口授，教师滔滔讲说，学生默默聆听。 常使学生处于一种被压抑状态的这种缺乏生机，僵化死板的教学方法 已经不适用了。如不迅速扭转，课堂上不能形成双向交流的闭合回路, 那就会使教师失去调

32、控，违背教学初衷，根本谈不上让学生”养成读 书习惯，提高学习数学能力。为此在学习中，感想很深，体会很多, 有了一定的收获，受益匪浅。1、教育教学的理论得到转变。 一、一丝不苟，认真对待教学工作。(1)爱岗敬业。要热爱教育事业，要对教育事业尽心尽力，积极进取，努力创新。 尽心尽责地完成每一项教学任务，不求最好，但求更好。(2 )尊重学生。每一位学生都渴望得到老师的理解和尊重。我们要把学生当作平 等的人看待，不能把学生当下级随便呵斥。只有我们把学生看重了， 学生得到老师的尊重了，他们才会尊重老师，愿意学习这个老师所传 授的各种知识。(3 )要有强烈的责任心。作为一个人民教师，有强烈的责任心是最基本

33、的，这种责任心主 要体现在对全体学生负责。教师教书育人应是面对全体学生。我们当 教师一踏进校门的那一天起，便对每一位学生负起责任，必须关爰学 生，尊重学生人格，促进他们在品德、智力、体质各方面都得到发展。(4 )以身作则。教师的言行对学生的思想、行为和品质具有潜移默化的影响，教 师的一言一行，学生均喜欢模仿，这将给学生成长带来一生的影响。 因此，教师一定要时时刻刻为学生做出好的榜样，凡要求学生要做到 的，自己首先做到。坚持严于律己。二、反思教学工作，不断进取。在教学中不断思量着自己在工作中的不足之处。努力提高自己的 业务水平，继续向优秀的教师学习，来更好地适应现在的数学教学。三、自觉采用新的教

34、学模式。多年来，老师教，学生学；老师讲，学生听，这已经成为固定的 教学模式，这种教学模式限制了学生的发展，压抑了学生学习的热情, 不能焕发学生的潜能，通过培训学习，我进一步了解了 合作学习、 主动探究、师生互动、生生互动”等新型的教学模式的内 涵。这些新的教学模式给学生更加自由的学习空间，为课堂注入了新 的生机与活力，体现了以学生为本的理念。在今后的教学中我会自觉 地把新的教学模式引入课堂，改变课堂的面貌，使课堂气氛活跃；教学民主；学生的学习热情高涨；师生关系融洽。充分体现素质教育的 根本目标。四、立足课堂，在实践中提升自身价值。课堂是教师体现自身价值的主阵地，今后我会本着一切为了学生，为了学

35、生的一切”的理念，将自己的爰全身心地融入到学生中。今后的教学中，我将努力将所学的新课程理念应用到课堂教学实践中, 成独具风格的教学模式，更好地体现素质教育的要求，提高数学教学 质量。立足用活新老教材，实践新理念。力求让我的教学更具特色，形在培训学习中，听了好多现代教育教学理论的课堂，结合新课程, 更新了教育教学观念。我深刻地认识到：在学习观上，要以学生为本, 将学生看成是学习的主体，学生是数学学习的主人；在教学观上，教 学是师生交互、积极互动、共同发展的过程，让学生主动地进行观察、 实验、猜测、验证、推理与交流。2、教学模式的转变。新课程注重过程与方法，注重学生的感受、体验和经历。不仅教 师的

36、观念发生了变化，而且教师的角色也发生了变化，教师应是数学 学习的组织者、引导者和合作者。自己也体会到，要转变观念，解放 学生，让学生学会生活，引导学生追求崇高的精神境界，培养学生健 全的人格并用人格力量的去引导学生，去感染学生才是我们应有的教 育价值观。教师应具备全新的教育观念，合理的知识结构，熟练的教 学监控能力，熟练的课堂教学管理艺术。听了专家的精彩的讲解，我 深受启发：在课堂教学中，学会了更好地设计教学，选适当的教学模 式，如何上好各种类型的课，怎样追求课堂教学的艺术。追求课堂教 学的艺术通过讲解与交谈，我体会到，教学是科学，也是艺术。3、课堂教学的转变。新的课堂教学应以学生为主体，提高

37、教学的质量。同时要讲究艺 性，尽量上好每一节课。另外要加强说课和评课，提高自己的教育。 教学水平和能力。在这一阶段里，我努力学习，不断地充实自己，喂 炼自己，对课堂教学有了很深的体会和思考。总之，通过学习和培训I、 实践和反思，我已逐步树立起了新的教育教学理念，提高了课堂教学 和教科研水平。但我深知，自己还有好多的不足之处，在今后的工作 中，要多学习一些教育教学理论，用科学理论来指导我的实践，使教 育教学行为符合教育规律，符合学生的发展，同时，要注意积累、学 习、研究，不断提高自己的素质，大面积远程研修个人总结新一轮的 课程改革，无论是教育理念、教学内容还是教学方式、教学过程等方 面都发生了很

38、大的变化，老师作为这场改革的体验者，探索者，同时 也是课程改革的实施者，任重而道远。三、教法和学法的同步性。如果说学生的学”是内因，那么教师的教”就是外因，外因 要通过内因起作用。因此，在改进课堂教学中，教师必须重视教会学 生怎样学习目前多数是从方法到方法的单一指导，这是远远不够 的。真正的学法指导应该是教与学同步进行。也就是说，在学生学习 过程中，教师要不失时机地给学生以学法指导。这样针对性强，有典 型意义，学生一学就会用，立竿见影。研训告诉我，在教学过程中， 教法与学法有同一性，双方的目标指向同一认识过程，完成同一个任 务。实际上，教法和学法很大程度上是一个问题的两个方面。因此， 我们要善

39、于将教法与学法辩证地统一起来，并及时地迅速地获得转化。 下面我就以学生的学习过程为例，对教法与学法必须同步进行再作一 番阐述。学生的学习过程，大体上可分五个相互联系的阶段：(1)定向。这是学习过程的开始，在这一阶段里，学生将要弄 清学什么、达到什么目的等内容；(2 )感知。这一阶段学生要从纷繁复杂的事物中去分清主次， 把对象从背景中分离出来，把新的事物与旧的印象尽快联系起来；(3 )思考。在感知的基础上将学到的内容进行比较、分析、综 合，形成科学的概念和知识体系；(4 )归纳。将知识综合后排成序列，把获得的知识纳入已有的 知识系统之中；(5 )应用。在巩固已学知识的基础上，将学到的知识应用到新

40、 的学习中去，或练习，或实验，或测试；(6 )评价。对自己的学习作出评定，并根据评定情况去有效地 调整学习方法。如果课堂教学将上述五个阶段渗透到各个环节之中，那么教师就 不仅仅是传道、授业、解惑，更重要的是指导学生开窍有术 使他们得到一把学习的金钥匙。第三、四步讨论和答疑”，是 信息传递的主要过程。其中师生都是信息源，又都是接受器。它们必 须通过学生自己的综合、归纳、比较而完成；第五、六步自测和 自结，是课堂信息传递的终极部分，它的任务与学习过程中的“归纳、应用和评价相同，是接受到的信息的反馈与强化。 通过对照，不难看出这样一个事实：教学与指导学法完全可以同步进 行，并且只有“同步，才能真正突

41、出教师的主导作用和学生的主体 作用。四、总结不足，努力提高。我在原来虽然取得了一些小小的成绩，但是还是有很多问题值得 我深思。首先，不爰学习，不花时间学习。这是当前最大的问题所在。其次，不爱积累和动笔。对待任务得过且过，不追求质量，对自 己的要求不高。对待工作对待教学有些得过且过。缺乏工作的积极性 和主动性。通过这次学习，我回到自己的学校后，将把感悟、体会和 教育教学方法应用到教学中去，我并将学到的理念和教育教学方法传 授给每位教师，改变农村教育的陈旧模式，努力创造现代教育环境， 促进学生全面素质和教育教学质量的提高，尽自的力量逐步改善农村 学校和城市学校的差距；同时还让我认识到在以后的工作和

42、学习中：1、坚持读书,读好书。做好读书计划，时刻提醒自己坚持读书。2、多花心思在教学上，做教学的有心人。把获得的点滴经验及时 地做好记录。最后，加强学习现代教育理论，并学以致用。1、积极改革课堂教学，让学生学得轻松愉快。提高教学效率减轻 学生的课业负担。2、主动承担教学研究课。不断磨练自己的教学能力。3、积极参加课题研究，在课题中提高自己的教育科研能力。4、坚持写教育反思，不断积累自己的教育经验。教师学习研修个人总结2暑期开学培训是我们教师开学前的必修课，今年的培训很不一般, 在中心校领导的精心组织下，我们这几天的学习中收获很多。听了几 位专家的讲座，理论上又一次提升。听了名师的讲座，找到了工

43、作中 自己的成功和不足，给自己今后的工作指明了方向。他们是我们学习 的榜样，下面就谈谈我的收获心得。一、谁是我的榜样，我应该怎么做。记得在7月6日中心校组织了“大学习”的活动中，我们收看了李 XX、魏xx两位专家的讲座，这次培训又听了窦xx专家的讲座，看了 任XX、王xx两位名师的讲座，又请了我县教育局李xx主任和郑x主 任。最后教育局王国强主任给我们上了一节关于安全”知识讲座，这 节讲座虽然中间没有休息，但大家都听得很认真，因为安全无小事， 安全重于一切。他们都是我们学习的榜样，专家、名师离我们很远， 他们用理论和实践给我们上了一节节精彩的课，而我们身边的榜样很 近，他们用自己的经验告诉我们

44、如何做。虽然他们都是班主任，我想 我们数学老师更应该好好学习，榜样、师爱是不分学科的。只要是老师就应该是榜样，给学生无私的关爰。任xx有一句话我记得很深教师的自我成长需要自己努力，培养出我崇拜的学生，那 才是自己的幸福。她教给我们教育的技巧，但需要我们自己去努力做。 王xx老师的做法听上去可笑，她让女学生生去当孕妇。但让我们明 白一个道理，她使全班的孩子都学会了感恩父母，她说有爱就有希望, 有希望就不要放弃。我们对班里的任何一个孩子都不要放弃，有我们 的爰，他（她）们就有希望。还是要求我们要动脑反思，做好自己的 工作。最让我感动的是县教育局的名师讲座，我们身边的榜样，虽然 他们都是教中学的班主

45、任，他们的做法，我们都可以借鉴，郑XX主任 的一句话任重道远。做不了专家名师。就做一个好老师。我想说的 是：做不了名师、专家、班主任，就做关集这片土地上的一名好数学 老师。李XX主任讲的18年青春无悔路，我仿佛看到了自己。虽 然不经常当班主任，干班主任的活，但我也带了六年的班主任。我想说，我做到了不少。但还需要努力。张xx老师是我来关小找 到的榜样，她伴我成长，我的每一份荣誉都有她的付出。我用心感谢 我的榜样，那就是踏踏实实工作。二、我是谁的榜样，我做了什么。我从踏上工作岗位起。就一个信念。一定要做一个爰学生的好老师，做学生的好榜样。我认真的撰写教案，让学生欣赏我的字。虽然 不优秀，但小学生只

46、要写工整字就行。有一个好心态，不马虎的写字。 我教过的每个孩子都能记得，写字没有信心就随时看看我的教案。鼓 励自己能行，能写工整字。每次外出学习、上课，我回来都是要上一 节分享课，分享其他学生的优、缺点，分享我的感受，他们都很乐意 听，其实在教育他们如何做，如何做的自己。我是学生的镜子。这是我给学生上的必修课。看到老师笑你们 就美，看到老师很严肃看自己，就说明这会儿自己不够最美。可不能 变丑，要改正。做一个美丽的小学生，快乐上好每一节数学课。要求 学生做到的我自己首先做好。因为小学阶段是学习习惯养成阶段，好 习惯成就好未来。我做好学生的榜样，做好同事的榜样，踏踏实实工 作，老老实实做人。总之教

47、育是爰的事业，引用李XX主任的一句话你的爰是真爰吗？ “我敢说我是真爰。真的爰学生，因为我是学生心目中的好榜样。感谢 这次中心校领导组织的培训活动，让我又一次看到了榜样，找到了自 己的不足，找准了努力的方向。榜样的力量无穷大，努力工作，做的 自己。教师学习研修个人总结3做一名好老师”是许多老师一生所追求的目标，也是我的目标。 自踏入教育这个岗位以来，我始终以勤勤恳恳、踏踏实实的态度来对 待我的工作，以师德规范自己的教育教学工作，以当一名好老 师”作为自己工作的座右铭，现将一学期的工作总结如下：一、在思想上，爰国爰党，积极上进。我积极参加各种学习培训，认真参加政治学习，我还深知要教育 好学生，教

48、师必须先身先之率，时时做到教书育人、言传身教、为人 师表，以自己的人格、行为去感染学生，努力使学生、家长能接受我、 喜欢我。作为一名教师自身的师表形象要时刻注意，我在注意自身师 表形象的同时非常重视对学生的全面培养。因为我深信良好的品行是 每个人身上最美的东西，针对社会这一大气候和学生这一小气候我把 学生的德育、美育工作放到了最重要的地位。在工作中，我积极、主 动、勤恳、责任性较强，乐于接受学校布置的各项工作；在不断的学 习中，努力使自己的思想觉悟、理论水平、业务能力都得到较快的提iW)o二、在教育教学上，敬业爱岗，严谨治教。把学生教好，让学生成功，是每位教师最大的心愿、最高的荣誉。作为一名校本课程教师，最紧迫的问题是具有新的教学理念，刻苦钻 研如何把花木文化与校本课程达到有机的融合，从而显现出我校的校 本特色。在备课中，力图体现校本课程的综合性、开放性、实践性、 体验性，现在对于课程改革环境下的教师