教师学期研修工作计划(5篇).docx
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1、教师学期研修工作计划(精选5篇)教师学期研修工作计划篇1一、指导思想以物理课本为蓝本,以课程标准为理念,以考试说明为 指导,教学中,应该关注学习过程中如何使学生进行自主探 究学习,培养学生观察、分析、探究、归纳总结得出物理概 念及规律的能力,把培养学生的探究能力及创新精神作为教 学的终极目标,教学的活动中心放在使学生自我获得知识, 完善知识,弥补不足,以真正体现“知识与技能、过程与方 法、情感态度价值观”的三维目标。二、教学目标1、提高学生的实验技能,使他们能独立进行实验操作, 力争中考实验操作考试合格率达90%以上。2、进一步培养学生分析问题和解决问题的能力,对各 种类型的习题,能运用多种途
2、径进行解答。3、进一步提高学生运用所学的物理知识去解答生活和 生产中的实际问题的能力。(三)教师发展“自主化”1 .自主选择一一小课题的研究老师们可以选择自己教育教学实践中感兴趣地问题,或 教学中遇到的困难,自主选择,确定小课题,进行课堂教学 研究。具体操作如下:个人自主申报,自由组合,认真作好 过程记录,学期末进行课题展示与交流。各小课题的研究做 到“四重”要求:重研究、重过程、重实效、重积累。2 .自主发展一一业务素养的提升一找入门资料就到入 门吧(1)积极参加常州市组织的青年教师素质比赛活动(2)在反思中成长一入门吧收集整理入门资料30周岁以下的教师每周有一篇至少有质量的教学反思; 35
3、周岁以下的教师每月至少有一篇有质量的教学反思;40 岁以下的教师每学期至少有一篇有质量的教学反思。(3)及时总结,撰写论文在学习理论、开展教改实践的基础上,总结经验、撰写 教育教学论文。(4)同伴互动,取长补短各备课组成员互相听课,每人每学期至少听课20节。 每人每学期至少上研究课1节(包括备课组内研究课)。教师学期研修工作计划篇4这学期本人继续承担高三年级五、六两个班级的英语教 学工作,工作量每周共14节课。其中六班学生的英语基础 普遍比较差,阅读和写作能力匮乏。阅读填空试题一直是老 大难的题型,得分一直不高。为了在今年的高考当中取得令 人满意的成绩,制订了如下的教学工作计划。一、指导思想在
4、本学期的英语教学中,坚持以下面的教学理念为指 导:第一,在切实了解学生的真实水平和结合学生学习成绩 的的基础上,适当改变教学方法,加强学法指导;第二,教 学要面向全体学生,关注学生的情感,激发他们学习英语的 兴趣;第三,以学生为主体,尊重个体差异,因材施教;第 四,在新课标的指导下,倡导学生体验参与学习,完成设计目标;第五,注重过程性评价,建立能鼓励学生自主学习能 力发展提高的综合评价体系。二、学生情况分析1、本届高一学生在英语基础方面很薄弱。在词汇,语 法规则等方面存在很多缺漏。所以,在听、说、读、写这四 项技能上,学生水平存在很大差异。2、学生在学习策略和情感态度方面也存在需要进一步 解决
5、的问题。例如:学习缺乏主动性、自觉性;大多数同学 没有养成良好的学习习惯,不能主动做好课前预习和课后复 习工作,学习没有计划性和策略性,也不注意知识的积累和 巩固。3、在课堂上,习惯于以往被动地接受所传授的知识, 不善于发现和总结语言规律,学习的主体性不突出。三、教材与教辅的分析所以本学期教学任务繁重,时间紧迫。每一单元除了关 注阅读、写作、听力、视听说等语言实践活动,还关注语言 知识、情感态度、文化意识和学习策略等。其中,通过并利 用教材培养和坚强学生的阅读理解能力和以前的必修教材 有很大的不同。本学期的选修教材强调学生综合语言运用能 力的培养和提高,所以重点在于培养学生用英语获取信息、 处
6、理信息的能力;用英语分析问题、解决问题的能力;用英语 进行思维和表达的能力。难点在于学生在情感态度和学习策 略上的改变,达到用英语思维和表达的目标。四、教学目的通过学习让学生有丰富的生活常识、多文化背景的积 累,并形成正确人生观、价值观,有积极的情感态度和跨文 化的交际能力。同时培养自主学习能力,积累学习方法。更 重要的是培养学会僧的阅读理解能力,提高学生的应试水 平。五、教学措施1、让学生每天积累几个单词,利用“互测及教师抽查” 及时检查,保证效果并坚持下去。2、实行过程性评价,调动学生积极性,通过不同方式 的检测,让进步的同学体会到成就感,让落后的同学找出差 距,感受压力。由此在班里形成浓
7、厚的学习氛围,培养学生 健康向上的人格和竞争意识。3、关注学生的情感,营造宽松、民主、和谐的教学氛围。4、在教学中根据目标并结合教学内容,创造性地设计 贴近学生实际的教学活动,吸引和组织他们积极参与。学生 通过思考、调查、讨论、交流和合作等方式,学习和使用英 语,完成学习任务。5、经常进行教学反思,适时调整教学方法,符合学生 的真实情况,利于学生的有效性学习。6、加强集体备课,充分发挥老教师的经验和新教师的 激情,达到最佳的教学效果。教师学期研修工作计划篇5一、指导思想在这学期的英语教学中,坚持以下面的教学理念为指 导:第一,在切实了解学生的真实水平和结合学生学习成绩 的的基础上,适当改变教学
8、方法,加强学法指导;第二,教 学要面向全体学生,关注学生的情感,激发他们学习英语的 兴趣;第三,以学生为主体,尊重个体差异,因材施教;第 四,在新课标的指导下,倡导学生体验参与学习,完成设计目标;第五,注重过程性评价,建立能鼓励学生自主学习能 力发展提升的综合评价体系。二、学生情况分析a)这一届高二学生在英语基础方面很薄弱。在词汇, 语法规则等方面存在很多缺漏。所以,在听、说、读、写这 四项技能上,学生水平存在很大差异。b)学生在学习策略和情感态度方面也存在需要进一步 解决的问题。例如:学习缺乏主动性、自觉性;大多数同学 没有养成良好的学习习惯,不能主动做好课前预习和课后复 习工作,学习没有计
9、划性和策略性,也不注意知识的积累和 巩固。c)在课堂上,习惯于以往被动地接受所传授的知识, 不善于发现和总结语言规律,学习的主体性不突出。三、教材与教辅的分析所以本学期教学任务繁重,时间紧迫。每一单元除了关 注阅读、写作、听力、视听说等语言实践活动,还关注语言 知识、情感态度、文化意识和学习策略等。其中,通过并利 用教材培养和坚强学生的阅读理解能力和以前的必修教材 有很大的不同。本学期的选修教材强调学生综合语言运用能 力的培养和提升,所以重点在于培养学生用英语获取信息、 处理信息的能力;用英语分析问题、解决问题的能力;用英 语进行思维和表达的能力。难点在于学生在情感态度和学习 策略上的改变,达
10、到用英语思维和表达的目标。四、教学目标通过学习让学生有丰富的生活常识、多文化背景的积 累,并形成正确人生观、价值观,有积极的情感态度和跨文 化的交际能力。同时培养自主学习能力,积累学习方法。更 重要的是培养学会僧的阅读理解能力,提升学生的应试水 平。五、教学措施a)让学生每天积累几个单词,利用“互测及教师抽查” 及时检查,保证效果并坚持下去。b)实行过程性评价,调动学生积极性,通过不同方式 的检测,让进步的同学体会到成就感,让落后的同学找出差 距,感受压力。由此在班里形成浓厚的学习氛围,培养学生 健康向上的人格和竞争意识。C)关注学生的情感,营造宽松、民主、和谐的教学氛围。d)在教学中根据目标
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