课后延时服务工作总结（13篇）.docx

《课后延时服务工作总结（13篇）.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《课后延时服务工作总结（13篇）.docx（25页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、课后延时服务工作总结课后延时服务工作总结忙碌而又充实的工作已经告一段落了，经过过去这段时间的积累 和沉淀，我们已然有了很大的提升和改变，这也意味着，又要准备开 始写工作总结了。在写之前，可以先参考范文，下面是小编为大家整 理的课后延时服务工作总结（精选13篇），仅供参考，欢迎大家阅读。 课后延时服务工作总结1按照上级文件精神，为了切实解决下午放学后家长不能准时接孩 子问题，我们学校全面展开课后延时服务。从上学期到本学期在不断 优化调整服务方案，不断提高课后延时服务吸引力，激发学生学习兴 趣。一、作业当堂做，家长再无忧。我校的课后延时服务分为两节课，第一节课为作业辅导时间。学 生们在校就能完成家

2、庭作业，而且疑难问题在老师的帮助下很快就能 解决，回到家无业一身轻，可以更好地放松休息。二、游戏变课程，延时也快乐。在充分调研的基础上，针对我校活动场地小，学生分布在学校周围的情况，不断优化调整服务方案，不断提高课后延时服务的吸引力、 激发学生学习兴趣。利用校本课程快乐游戏课程为课后服务抓手, 根据不同学段儿童的心理特点，精选益智游戏内容，在室内开展数学 游戏课程，比如汉诺塔、九连环、华容道等，在室外开展传统老游戏 课程，比如滚铁环、跳花绳、特色翻花绳、拍方宝等。“快乐游戏课 程“以游戏促学习，最大限度的利用学校有限的空间，让学生的身心 都得到了锻炼。除了游戏课程，我校还有丰富多彩的特色社团课

3、程。美术社团、 舞蹈社团、合唱队、书法班、快板社团等等，孩子们的特长有了充分 展现的舞台。三、政策暖人心，家校乐融融。我校延时服务以生为本，从孩子角度出发，将服务工作落到实处。棋、撕纸、自习等活动。3、全员参与，尽心尽责(16:0518:00 )16:05后，看护志愿者教师进桃李书斋或碧草书屋进行校内课后延时服务，要求教师认真做好学生进出登记、情况记录等工作,直至把 孩子安全交到家长手中，实现无缝衔接。!1!学生放学后爱心看护实施半学期来，在全体教师的理解、支持下, 校内延后服务正有条不紊、规范有序地开展。1、健全制度建立健全放学后延时看管服务工作相关制度，包括看护安全应急 方案、校内课后服务

4、安全检查制度、校内课后服务交接制度、校内课 后服务安全管理制度，确保放学后延时服务工作有章可循、有规可依2、丰实内容我们把看护地点从原来的自然实验室调整至碧草书屋和桃李书斋, 让学生在学校良好的读书环境中多阅读书籍，同时看护内容从原来的 仅仅看护拓展到组织学生开展形式灵活、内容丰富的活动，让学生在 校园学习生活中享受幸福、健康成长。3、加大宣传学校在4月2日接受了上海电视台法制新闻台的采访与报道。 爱心看护这项活动，增强了全校教师的凝聚力，体现了一所家门口好 学校的责任和担当，也引导家长参与到学校管理中，加强了家校协同 办学的力量。五、困难和建议自3月20日我校实施校内课后服务以来，也遇到一些

5、困难。(-)学生方面：1、学生不固定虽然经过调研有83位孩子成为了看护的对象，但是有的家长工作 时间是三班倒的，轮到休息就有时间按时接孩子，有的家长有突发事 情，本来不申请看护的也会参与看护，所以每天看护的孩子是不固定 的，这就为教师的看护带来困难，要不断的和班主任沟通不来看护的原因，也一定程度上增加了教师的工作量和精神压力。2、学生肚子饿部分学生家长来接确实很晚，有3-4个学生要到6:00左右,学生肚子饿，又没有食物，对学生的健康也不利，期望政府有条件的话为 这些学生提供一些食品。（二）教师方面1、无人跟进教师在长达2个小时的看护时间里难免要上厕所，这时又没有其 他老师跟进，恰时如有家长来接

6、孩子就会缺少与教师交接，造成孩子 已经接走而教师不知的现象。2、冬天太晚看护是从3月20日开始，白天时间越来越长，所以现在到六时还 感觉不到有多晚。一旦到冬天，6时已经天黑，教师回家路上不安全， 建议也像机关单位一样分夏令时和冬令时，冬天看护到5时半。3、看护补贴教师的看护虽然都是自愿，也没有教师提出意见，但是学校领导 还是看到教师工作的积极性，从绩效总盘子里拨出一点作为奖励，希 望政府部门能对看护的教师在政策上有所体现，让教师做得更踏实。课后延延时服务急民所急，为孩子的健康成长保驾护航。xx小学 将不断探索实施小学课后延时爱心看护工作的长效机制，努力办人民 满意的教育。课后延时服务工作总结8

7、为贯彻落实教育部办公厅关于做好中小学生课后服务工作的指 导意见（教基一厅2017 2号）和省教育厅及市县教体局相关文 件工作要求，贯彻落实固镇县中小学生课后服务工作实施方案（试 行）（固教体2019 72号）文件精神,在县教体局课后服务实施 方案的布署下，结合我镇实际，在充分调研和经过实践的基础上，总 结如下。一、指导思想 认真贯彻相关文件精神，本着帮助学生家长解决实际问题，促进 学生健康成长的原则，立足学校工作实际，切实解决广大人民群众的 困难，特别是农村留守儿童等，在学习日下午放学后存在的接送难、 监管空档问题，积极创造条件做好学生课后服务工作，做到利用学校 资源取之于民，用之于民的宗旨，

8、努力办好人民满意的教育。二、工作原则（一）组织全体教师加强对各相关文件政策的学习，充分认识课后服务工作的意义，建立健全工作机构，明确分工， 落实责任，实行课后服务工作责任追究制度，使我校课后服务工作制 度化、规范化。（二）学生是否参加课后服务，由学生家长自愿选择。学校要事先充分征求家长意见，主动向家长告知服务方式、服务 内容、安全保障措施等，建立家长申请、班级审核学校统一实施的工 作机制。并优先保障留守儿童等亟需服务群体，学校和家长签订学生 课后服务委托协议，由学校统组织实施。（三）开展课后服务，加强安全教育，确保师生人身安全。完善安全管理制度。加强对师生安全意识教育，强化活动场所安 全检查和

9、门卫登记管理制度，制定并严格落实考勤、监管、交接班制 度和应急预案措施。（四）学校开展指导学生做作业、自主阅读、体育艺术、科普活动， 以及拓展训练、开展社团及兴趣小组活动等，发展中小学生内在潜力 和对未知知识的渴望，初步发展形成良好、端正的世界观，价值观。三、服务容和形式根据上级文件精神并结合我校实际，遵循教育教学规律和学生发 展规律。课后服务时间为学校工作日下午放学后。课后服务工作内容 主要为:安排学生做作业、自主阅读、体育、艺术、科普活动以及娱乐 游戏、拓展训练;结合足球进校园”围棋进校园法制进校园等 组织开展社团及兴趣小组活动;观看适宜中小学生的影片等以促进学生 全面发展。坚决杜绝将课后

10、服务变相成为集体教学或课，不得组织存 在安全风险的活动，不得由社会机构进校举办特色班兴趣班 等。四、工作要求课后服务是教育部统一部署的民生工程，学校结合实际，积极作 为，充分利用学校在管理、人员、场地、资源等方面的优势，主动承 担起学生课后服务责任。（一）学校建立以校长为组长，班主任为成员的领导组织机构。落实 课后服务工作人员，制定详细措施，严格考勤制度，严格按照工作安 排准时出勤，做严做实、做细，确保课后服务工作取得实效。（二）坚持安全第一，确保课后服务学生安全。建立健全课后服务安全管理机制，完善学生安全管理、信息通报 家长联系等制度，强化活动场所安全检查和门卫登记管理制度，制定 并落实严格

11、的考勤、监管、交接班制度和应急预防措施。要明确课后 服务人员责任，加强对师生安全卫生意识教育，配备数量足够的值班 人员，课后服务时段内安排学校中层以上干部值班，切实消除在交通、 消防、食品卫生、安全保卫等方面的隐患，确保师生人身安全（三）强化督查指导，切实规范服务行为。为加强对课后服务工作的管理，成立魏庙小学课后服务工作领导 小组，把课后服务工作纳入学校考评管理，对课后服务工作开展情况 进行不定期督导检查。课后延时服务工作总结9在上级领导的关怀下，x校长的带领下，以及全体教师努力和全体 家长的信任、支持下，我们XX小学本学期的课后延时服务工作顺利开 展。一、健全的课后延时服务制度课后延时分班分

12、科到人，学校教师全体参与，每天中午延时五十 分钟，下午放学延时七十分钟，值班领导一节课两次对教师的辅导情 况，以及学生的学习情况进行检查和记录，并及时在工作群中进行公 布。二、明确的课后延时服务在延时服务课上，教师们尽心尽力，值班领导检查到位。教师分 学科，分时段进行辅导，争取做到课堂形式的多样化和课堂内容的丰 富化，力尽使学生养成良好的学习习惯，提高学生的学习兴趣和综合 素养。三、多样化的课后延时服务形式在课后延时服务形式方面，它不同于我们的课堂教学，比课堂教 学的内容更加丰富，更加灵活，它是课堂教学的巩固，延伸和补充， 它服务于教学，却超越于教学。每节课中教师延时服务的内容要求不 能只让学

13、生一味的写作业，每节课要教师辅导的痕迹，针对学生的某 一方面进行个别辅导，面对面辅导，以及对学生作业的完成情况进行 及时批改和反馈。采用多样化的课后延时服务形式，降低课后延时服 务的枯燥性、停滞性。四、丰富的课后延时服务内容在课后延时服务内容方面，学校除了开展语数外三门课为延时辅 导的主要内容啊外，各任课教师还根据学生的课堂学习内容，进行丰 富多彩的活动，比如说:席老师班级的汉字猜猜猜，提高了学生对 学习汉字的认识。李老师班级进行的心灵碰碰碰，进一步促进了 师生关系。史老师班级的击鼓传花，提高了学生学习英语的能力和兴 趣。还有阅读或日记，以及课外游戏活动，使学生完成作业的同时， 提升在学校的幸

14、福度。五、加强师生和家校之间沟通学校课后延时服务，进一步加强了师生和家校之间的沟通，教师 不再是只管上课的甩手掌柜，而是从学生的身心健康、习惯养成、能 力培养、兴趣提高和成绩提升等对学生进行全方位的教育和引导。六、进一步完善课后延时服务从课后延时服务的制度、形式和内容，以及师生和家校方面，我 们的课后延时服务还不够成熟，还有许多有待改进和提高的方面，但 在课后延时服务之中，我们教师追求做到最好的自己，成就最好的学 生。从心开始，以爰出发，课后延时服务路漫漫。今后，姬小全体家 人将继续努力，不忘教育初心，牢记育人使命，进一步提高我校课后 延时服务的质量，提升我校课后延时服务的品质。课后延时服务工

15、作总结1020xx年3月起，莒县第四实验小学根据教育部和市、县教育局统 一要求，结合学校实际，启动了课后服务工作。实施两年多来，解决 了家长接送难、辅导难、管理难的三大难题，成为顺民意、解民 忧、得民心的普惠性民生工程，深受家长欢迎。一、主要做法及基本成效在课后服务实施过程中，我们探索了 三四五”的实施途径，确 保实效。（-）三先行，确保课后服务顺利启动调研先行，通过前期调研发现，我校97%的家长有课后托管 服务需求。制度先行，学校专门成立课后服务领导小组，反复讨论完善 方案，学校先后制定了课后服务安全责任书课后服务值日教师 规范参加课后服务学生规范课后服务交接班制度等规章制 度，规范课后服务

16、实施。规划先行，在实施之前我们对人员、课程等进行了前期规划, 并分别召开学校、年级推进会议进行研商部署。再通过家委会、家长 会、致家长的一封信等方式告知服务方式、服务内容等，沟通完 善实施策略。（二）四步走，确保课后服务适合实情我们下发了课后服务意向书，指导学生、家长进行了填写， 从而建立了 家长申请、班级审核、学校复核、统筹安排”的课后服 务四步走工作机制。如此一来，自愿+协调的方式，确保了课 后服务适合校情学情，如实现了进一步加强音体美等技能的训练，学 生阅读能力的培养等相关要求。两年来，学生参与率不断提升，现在 参与率已高达99.8%。（三）五原则，确保课后服务扎实开展本着“特色发展”的

17、原则，积极创新课后服务，根据学生个性需 求和兴趣方向，研发了艺术素养（如萨克斯、过门笺）、语言素养 （如大阅读、英语模仿秀）、操作技巧（如机器人、科学小探秘）、 体育技能（如篮球、舞狮）四大类30余个特色社团；各学科教师也以 班级为单位实施特色班本课程，提升了课程研发能力，催生出一大批 优秀特色服务课程。本着“需求为先”的原则，并根据家长建议进行合理调整。如针 对部分学生家庭作业存在困难，家长无力指导的问题，我们将课后服 务调整为两个阶段：前30分钟进行作业辅导时间，后30分钟实施特 色课程，确保了工作有序、有效、有深度。本着“安全为要”的原则，学校教职工参与到安全监管中，从点 名、课程实施到

18、放学落实全环节无遗漏责任制，确保学生安全；同时, 与家长签订课后服务协议，做好备案，厘清服务边界，明确家长、校 方职责，明晰双方权利和义务。如，上学期针对疫情特殊情况，我校 暂停了混班制学习的特色社团，实施了以班级为主体的特色课程+作 业辅导”的新模式，确保了学生素养提升，更保证了学生的安全。本着过程调控的原则，我们制定了课后服务考核评价办 法，课后服务期间前勤后勤正常学运转，教师参与，及时调整实施 策略。如，本学期因疫情未安排特色社团活动，音体美信等学科教师 主动申请了巡视检查工作，协助领导小组调度了课后服务的顺利开展, 保证了课后服务的成效。坚持绩效激励”的原则，学校将课后服务计入工作量，

19、体现在 绩效考核中，如课后服务一次相当于加课时一节等。对优秀的教师， 在评优树先方面给予政策性倾斜。目前，学校教职工课后服务参与率 达到96%O由于我校课后服务工作扎实开展，我校课后服务取得了令人满意 的成效：20xx年5月，在山东省课后服务工作会议上做专题发言，并 先后迎来了禹城市、临沂市临港区、五莲县等多地校参观团，赢得了 广泛赞誉。课后服务工作极大的调动了教师、学生的参与热情，使我校教育 特色更加显现。学校积极利用课后服务时间，完善6+n特色课程 体系，特别是校本课程生本化版块课程研发得以进一步推进，确 保了学生的兴趣彰显及素养的提升。两年多来，我校参与课后服务的 学生从刚开始的95%提

20、高到现在的100% ,家长满意度也从97%提高 到100% ;学校过门签工作坊荣获山东省优秀工作坊荣誉称 号；3D打印、机器人社团参加国家、省市比赛荣获大奖；美术、书法、 剪纸作品入围各级各类书法、美术展。学校课后服务取得了 解决家 长难题、发挥教师特长、张扬学生个性、彰显学校特色四方共赢的 良好效果，成为学校一张靓丽的名片。二、存在问题及原因 当然，认真分析现阶段我校的课后服务工作，仍存在着一些问题。比如：部分教师对此认识不足，此时间段内工作态度有待进一步改进； 部分教师仍难完全摒弃唯分数的想法，利用本段时间上文化课或 进行测验；个别学生状态不够理想，在此阶段学习、读书态度不够端 正、习惯不

21、够良好、姿势亟待改进。细究原因，不外乎以下几项：个别教师以为课后服务为额外工作, 工作不够积极；因疫情影响，教学进度不够及时；受疫情影响，学生 常规管理、习惯培养都有待加强。三、工作建议 为了课后服务工作的进一步推进，我们建议：1 .将课后服务工作的开展情况作为学校考核的一项重要内容，将 教师参与课后服务工作的态度作为教师量化的一项重要内容，以考核 撬动课后服务的进一步规范。2 才安照考核结果，适当发放考核奖励，以此撬动县区、学校和教 师参与课后服务的积极性。3 .适度引进校外师资、设施等资源，弥补学校教育资源的不足， 形成校内外联动的新态势，开设我市课后服务的新局面，促使这项为 民办实事项目

22、更好地深入民心。4 .利用好校内少年宫等场地，为日照学子提供更多的素养提升的 空间，让日照学子更好地面向未来生活。好事已谐万家乐，千般思量更向前。作为服务家长、发展学生、 成就教师的一件大好事，学校将继续优化课后服务实施策略，创新内 容设计，办好这项“顺民意、解民忧、得民心”的普惠性民生工程， 让课后服务更够味、更有价值，用心积淀、用情服务、用智培育, 打造更有温度、更有情怀的教育，写好新时代教育改革发展的奋进之 笔！课后延时服务工作总结11课后服务是学校教育的延伸，是进一步增强教育服务能力、有效 减轻家长负担，使人民群众具有更多获得感和幸福感的民生工程。为 贯彻落实中共中央办公厅和国务院办公

23、厅双减政策，学校将课后 服务作为双减政策落地的重要抓手，精心构建作业辅导+特色课 程+精品社团的延时服务模式。一、前期准备与宣传一未成曲调先有情1 .大力宣传相关政策，正确引导家长参与。为了解决放学后家长的接送孩子之难，看护孩子之忧，让每一个 孩子上好学，让每一个家庭无后顾之忧。避免出现校内减负，校外 增负的现象，学校印发致家长的一封信，大力宣传宣传课后托 管服务的相关文件精神、政策依据、托管原则、托管办法、服务费用 等系列问题，引导家长明白什么是课后延时服务，积极参与课后延时 服务。2 .成立工作领导小组，完善相关工作制度。学校作为涵江区课后服务试点学校之一，自20xx年就启动课后服 务工作

24、，同年8月成立了以校长为组长的课后服务工作领导小组，成 员包括学校行政人员和各年段长，制定了课后服务工作实施方案。 20xx年秋季，在前期经验积累的基础上，学校多次召开领导小组及全 体教师会议，进行广泛的调研、讨论，集思广益，围绕课后服务怎么搞?时 间多长?辅导课程如何设计?怎样收费?延时后家长接送途中安全隐患等 问题进行研究讨论，明确了工作思路，确定了服务项目内容,完善了工作流 程，制定完善了课后延时服务安全管理制度课后延时服务安全预 案课后服务值班教师职责课后服务值班行政职责等职责制 度。3 .成立家长委员会，明确课后服务内容。根据上级要求，学校成立了课后服务工作家长委员会，每班推荐 两名

25、学生家长作为家委会成员，同时成立家委会常务委员会，协助学 校做好课后服务工作。组织家委会成员前往供餐企业参观，并与学生 餐供餐企业签订供餐合同。期初组织召开家委会会议，商定课后服务 的对象、时间、内容、方式等，征求家长意见，了解家长的需求，充 分发挥家长对学校教育教学工作的参谋和监督作用。同时重新发放告 家长书，主动告知家长课后服务的时间、内容、方式、师资配备等情 况，发放意愿调查表，为开展课后服务工作打通最后一公里。二、过程实施与管理一绝知此事要躬行L有序开展报名，严格供餐管理。为积极推行教育部课后延时“5+2”政策，实现有需要的学服务 全覆盖，我校今年根据学校的实际情况，从1-6年级全面开

26、展课后服 务工作，在自愿的基础上，按照家长申请、班级审核、年段汇总上报、 学校编班公示等流程稳妥推进。在目前参加课后服务的学生2000多人, 超过全校学生人数的一半。学校对学生餐的上桌过程进行严格管理， 指定专人负责，从供餐车入校起全程跟踪，检查封条是否完好，检测 食品温度是否达标，留样食品是否齐全记录是否完整，搬运餐箱过程 是否规范，进行全过程跟踪管理记录,确保学生餐上桌过程不出组漏。4 .科学调配师资人员，严格收费规范使用。学校根据各年段学生报名编班情况进行合理的师资调配，动员全 体教师根据自身的专业特长，参与辅导管理。同时还安排行政、后勤、 保安轮流值班。每月初对参加课后服务的学生及时建

27、档造册，及时与 课后服务班级点名册核对，严格按莆教【20xx】29号和莆教20xx 14号文件规定规范收费（午托按3课时算，每月每生150元；晚托按 2课时算，每月每生100元；午晚托都参加的按5课时算，每月每生 250元），将收费情况在班级公开公示。本项目收费主要用于教师劳务费支出和购置学生服务用品等课后服务支出，确保专款专用。5 .逐步规范过程管理，加强过程性巡视督查。学校要求值班教师加强对学生的纪律教育、安全教育和文明就餐 教育，要求值班教师落实接班点名制度，确保不落下一位学生，要求 家长签订课后服务安全接送承诺书。积极倡导光盘行动，培养自 孩子们在校学得开心，玩得开心，孩子们说：以前在

28、家写作业总是 管不住自己。写作业总是拖拖拉拉，总被爸爸妈妈骂。现在在学校就 完成作业了，不会的题老师也会讲解解决，回家可以轻轻松松玩了。 家长们无疑是课后延时服务的最大受益者，他们不必为早接孩子、 辅导孩子功课而发愁犯难，学校就为他们解决了后顾之忧家长们感激 地说：多亏了学校，把课后延时服务做得这么好，我们可以安心工 作，不用担心孩子的接送问题了。”老师们虽然相对增加了工作量但是可以更全面地了解学生，因材 施教，更顺利地展开今后的教学工作。课后延时服务就像一剂家校温 情的催化剂，使家校关系更加融洽。在今后的实施过程中，我校将继续探索具有我校特色的课后延时 服务工作模式，以教育温度解决家长后顾之

29、忧，让课后延时服务成为 学生喜欢、家长放心、社会满意的民生工程。课后延时服务工作总结2课后延时服务在我们学校实行XX天了，这XX天每天增加一小时十 分钟，除了让我们教师每天的生活更忙碌紧张之外，也有很多其他方 面的感受。我需要把发现的问题及时总结下来，进行反思，才能及时 纠正错误，让延时服务更有效的实行。一、剖析问题1 .班里孩子作业完成的不同步，有的特别快，有的特别慢，导致我没有认真给一年级的孩子好好读题，很多孩子因为不理解题目意思 而写错题，这部分的责任在我。2 .我给孩子布置作业种类多，讲完一节新课后，作业本上书写拼 音、语文学习巩固、写字学习巩固、学练优都需要写。放学后半个小 时的辅导

30、作业时间根本不够，我一般从下午自习课的时间让他们开始 写，就这样放学回家有几个写的慢的孩子还是写不完，留个尾。农村 的家长觉得既然学校有课后延时，有老师辅导作业，家长就不应该再 辅导，孩子们回家也不应该再有作业。这样的状况导致我辅导时心里 急躁，一直催促孩子，导致孩子们写作业不认真，只求速度，不看对 错。理能力和良好习惯。课后服务结束后，值班老师组织学生排队出校门， 把学生一个个送到家长手中。值班行政和值班教师严格按要求尽责履 职，值班行政要不定时对各班服务情况进行巡查，发现问题当场指出 马上整改，确保服务到位，安全到位。实行值班行政陪餐制，要求值 班行政填写值班管理日志。三、不断完善与提高梅

31、花香自苦寒来1 .开展基础课程辅导，提升课后服务品质我校的课后服务首先解决学生的作业问题，让学生在学校内完成 当天作业。午托从n点30分到13点20分，有三节课，晚托从16 点25分到18点，共两节课。午托二、三节，晚托第一节安排学生自 主作业、自主阅读，为了提高作业辅导效果，以本班授课老师为主， 辅导时更有针对性。老师们精心准备，根据学生不懂的问题，耐心辅 导、讲解，不落下一个学生，但坚决执行三不承诺不上新 课、不集中辅导、不加重学生课业负担。2 .升级课后服务内容，促进学生全面发展学校作为育人活动的主阵地，不仅要保障教学质量，还要提供特 色化、多样化的课后育人活动。在缓解家长后顾之忧的同时

32、，学校 还不断升级课后服务内容，充分发挥全体教师的专业特长，积极参与 辅导管理，以及功能教室、运动场地等优势,成立了美术、书法,音乐舞 蹈、体育、机器人等社团，每个社团都有独具特色的课程,并邀请有特长 的家长志愿者予以辅导。根据学生的兴趣爱好和年龄特点，低年级开 展绘本阅读、有声阅读、硬笔书法、绘画、跳绳、拍皮球等课程，中 高年级开展经典诵读、趣味英语、篮球、智能编程等课程，满足学生 多样化的需求，以独特魅力深深地吸引着每一个学生。”路漫漫其修远兮，吾将上下而求索，课后服务工作，我们一 直在路上。今后我校将一如既往的探索适合学生延时服务的课外活动, 以多彩内容丰富学生成长，与学生一起同学习，共

33、成长。课后延时服务工作总结12为满足学生和家长对课后服务的需求，认真总结了 20年延时课后服务试点工作的基础上，制定了延时课后服务工作方案。具体如下：一、指导思想以坚持以立德树人为根本，以问题需求为导向，以改革创新为动 力，以落实减负为目标，积极开展中小学生课后服务工作，构建机制 健全、保障完善的课后服务体系，破解中小学生放学早、接送难” 矛盾，满足学生多样化课后服务需求，进一步提升教育服务能力，提 升人民群众的获得感和幸福感。二、基本原则（-）属地管理。各县区人民政府是本行政区域内中小学生课后 服务工作的主体，统筹管理本区域的课后服务工作。教育行政部门承 担课后服务的管理职责，加强与有关部门

34、的沟通协调，共同做好课后 服务管理工作。（二）学校为主。学校利用在管理、人员、场地、资源等方面的 优势，针对确实有接送困难的家庭，积极发挥主渠道作用，建立健全 课后服务各项制度，确保课后服务质量不断提高。（三）自愿参加。课后服务要充分征求家长意见，主动向家长告 知服务方式、内容、时间、场地、师资、费用等事项，由学生及家长 自愿选择。不得以任何方式强制或变相强制学生参与，严禁以任何方 式拒绝或推诿学生参与。（四）公益惠民。课后服务要坚持公益导向，不得营利。各县区 根据中小学生课后服务的性质，坚持成本补偿原则，由政府和家长共 同负担服务成本。要对家庭贫困学生提供免费课后服务。（五）稳妥推进。要统筹

35、考虑城乡差异、学段差异、地域差异等 因素，因地制宜，分步推进，把好事办好。三、课后服务主要内容（-）服务对象课后服务对象是有服务需求的义务教育阶段本校在读学生，优先 保障残疾儿童、留守儿童、进城务工人员随迁子女、家庭经济困难学 生等亟需服务群体。（二）服务时间课后服务一般在上学日下午正常放学后进行，时间一般应控制在 XX小时以内，小学结束时间原则上不晚于XX点,初中结束时间原则上 不晚于XXO具体服务时间由各级教育行政部门指导所属学校根据实际 情况、家长需求和季节确定。（三）服务内容课后服务工作要遵循教育规律和学生成长规律，结合学生个性特 长、兴趣爱好，加强学生综合素质、实践能力培养，促进学生

36、全面发 展。课后服务内容主要是安排学生做作业、自主阅读、体育艺术科普 活动，以及娱乐游戏、拓展训练、开展社团及兴趣小组活动、观看适 宜儿童的影片等，提倡对个别学习有困难的学生给予免费辅导帮助。 中小学校要积极主动开放体育、艺术、图书等场馆，提供体育艺术器 材、设施和图书等。鼓励中小学校与校外活动场所联合组织开展学生 综合实践活动，或组织学生就近到社区、企事业单位开展社会实践活 动。小学阶段以团队活动、体育艺术科普活动、课外阅读、综合实践、作业辅导等为主。小学一二年级不得借课后服务布置书面家庭作业;初中阶段以体育艺术活动、科技创新、作业辅导、答疑解惑、课外阅 读、综合实践、团队活动等为主。严禁中

37、小学校将课后服务办成变相 集体教学或变相补课。作业辅导和答疑解惑等学习性活动时间不得超 过一个课时。（四）服务程序各中小学校要按照家长申请、班级审核、学校核准、统筹安排的 原则制定课后服务工作方案，并报教育主管部门备案。以学期为节点, 以需求为依据，认真组织开展针对性课后服务，满足学生个性化需求。1 .摸底调查，征求意见。学校结合本校各类场馆、功能室、活动 场地、仪器设备、师资等资源设计课后服务项目，并向全体学生发放 课后服务意向调查表，广泛征求学生课后服务需求。2 .编制目录，告知家长。学校结合学生需求和校内外资源，依据 学段和学生年龄结构，编制课后服务内容目录，通过家长会等形式将 课后服务

38、的服务时间、服务内容、服务方式、收费事项、费用开支、安全措施等告知家长。3 .家长申请，班级审核。家长结合学生实际情况，向班级提出课 后服务申请，班主任和任课教师要加强指导，帮助学生选择适合自身 发展的课后服务项目。在审核时，对于家长申请不能满足的，要加强 协调，安排其参加其他适合的课后服务项目。4 .明确责任，分类实施。学校与家长签订课后服务协议，明确课 后服务权责问题。学校依据学段和学生年龄结构，对所有参加课后服 务的学生进行统筹安排，分类组织实施，并根据服务条件的变化及学 生需求对服务内容进行动态调整。5 .加强研究，不断完善。学校要将开展课后服务工作纳入校本教 研，积极开发课后服务内容

39、，创建课后服务精品课程，推动课后服务 工作深入开展。要充分发挥家长委员会作用，组织家长代表全过程参 与，定期收集学生、家长对课后服务的意见建议，推进各方面信息公 开，规范和监督课后服务工作。（五）服务组织中小学校开展课后服务所需师资要以本校教职工为主，鼓励教职 工发挥爱好特长、跨学科指导学生。师资力量确实不足的，可以临时 聘请退休教师、文体工作者、科普工作者、民间艺人、能工巧匠、非 物质文化遗产传承人、家长志愿者等校外专业人员参与校内课后服务。 临时聘请人员应具备相应资格，学校要依法与其签订劳动合同或劳务 协议，按合同或协议支付劳动报酬和保障相关待遇。严禁有不良记录 人员参与课后服务，严禁校外

40、培训机构参与课后服务。!1!,保障措施（-）加强领导，落实责任。课后服务工作要建立健全”的工 作机制，明确部门职责，落实工作责任。市级层面将成立中小学生延 时课后服务工作领导小组，负责指导、管理、监督全市中小学生课后 服务工作。制定本单位延时课后服务工作方案。（二）延时课后服务收取的服务费。有关部门在核定绩效工资总 量时，应当适当考虑学校和单位开展课后服务因素；学校和单位在核 定的绩效工资总量内，对参与课后服务的教师给予适当倾斜。（三）健全机制，确保安全。开展课后服务的学校要坚持把学生 安全管理放在首位，不断完善安全管理制度和应急预案，强化活动场 所安全检查和门卫登记等管理制度，制定落实严格的

41、考勤、监管、交 接班制度，切实消除场地、设施设备、消防、安全保卫等方面的安全 隐患，确保参加课后服务学生的人身安全。要建立损害赔偿的多方承 担共担机制，确保课后服务工作科学、规范、安全、有序开展。（四）强化监督，注重宣传。各级政府教育督导部门要加强中小 学生课后服务工作的督导检查。各中小学要严格上下学制度，严禁将 放学后的课后服务时间作为正常教学时间集体上课或以各种形式变相 集体补课，严禁借课后服务之名乱收费。要加强宣传，积极争取社会 各方支持，及时总结推广成功做法和典型经验，形成全社会关心、支 持课后服务工作的共识，营造良好的社会氛围。课后延时服务工作总结13我校以学生开心、家长放心为服务理

42、念和目标，扎实推进放 学后延时服务,丰富延时服务课程，构建起l+3+x”课程模型，完 善校本课程体系，融入延时服务课程。学校逐步建立起了 学校组织 学生参与，自主组建聘请教师一选择参加一自主管 理的运行机制。、自主学习课程与社团活动课程相融合1 .自主学习课程：低年级开设故事课程（讲故事、编故事、画故 事），对故事进行二次创作；各年级学生开展诗词吟诵、书写练习、 全学科阅读、学科知识梳理和其他趣味比赛等课程。2 .社团课程。学校对社团课程进行整体设计，构建起了丰富可选 择的校本育人课程超市，为学生提供菜单式服务，由学生自主选 择社团和指导教师。学校在每周三、周五的下午延时服务时间开展社团活动。

43、全校师 生全员参与，形式多样的社团活动为培养学生的兴趣爱好提供了丰富 而广阔的空间。目前已开设书法（软笔、硬笔）、美术（泥塑、剪纸、 国画、）、舞蹈、器乐（电子琴、架子鼓、竖笛）、体育（羽毛球、 篮球、排球、跳绳）、创客、诵读等10多个社团。3 .劳动课程。学校根据学科特点，进行学科生活化教学，同时有机融入劳动教育内容，让学生在动手实践中探索真知。学校设立劳动日，利用每周一下午的延时服务时间组织开展劳动 活动：划分区域，明确劳动目标和责任，引导学生参与校园卫生保洁、 绿化和美化。各班级通过认领绿植和学生自带绿植相结合的方式，积极打造 绿色教室。学校积极探索校园劳动元素，逐步普及校园种植，现 已

44、建设小花圃责任田，并开展小型养殖，逐步建立和完善校 园绿色小生态环境。二、延时服务与成长导师相融合针对疫情防控下的返校学习，部分学生存在知识掌握较差的现象, 学校建立三级导师制，即老师、组长、小先生三位一体”的合作学习 模式。主要措施为：1 .构建以班主任、任课教师和学生代表（小师傅、小先生）组成 的三级导师团队。2 .制定导师职责。包括：班主任职责，任课教师职责及学生代表 职责。3 .开辟网络专栏，特别开设校长论坛为教师的导师作用的提升提 供学习、交流的平台。4 .课内外结合，开展丰富多彩的校内外活动，让学生在活动中健 康成长。5 .关爰特殊学生群体，设立“悄悄话”工作室，成为学生的心灵 港

45、湾。6 .建立三位一体化的教育管理体系和评价制度，确保各级导师履 行职责。三级导师制的实施有机融入到延时服务当中，在自主学习课程当 中，师生共同对后进生进行精准帮扶，既锻炼了 “小师傅又让小 徒弟”得到提升，让每一个学生尤其是后进生逐步树立起了自信，在 阳光下茁壮地成长。三、延时服务与“微德育相融合我校开展思维导图指导下的整本书阅读工程、书法提升工程、经典诵读以及各项读书活动，为探索学校延时服务中的微德育有效路径 提供保证。1 .发挥学科育人主渠道作用。部编本传统文化，是培养学生 的民族自豪感，让学生从小树立文化自信。延时服务阅读中，教师充 分挖掘教材中的育人元素，引导学生感受优秀传统文化。2

46、 .发挥校本课程的育人作用。学校在微德育校本课程诗词诵读东栾学子礼仪册艺海拾贝的基础之上，又增加了 微古文 课程，在延时服务经典诵读课上，我们结合学生熟悉的中国古代寓言 和神话，学习微古文，对学生进行文言启蒙，培养他们对传统文化的 热爱。3 .发挥优秀书籍的育人作用。我们提供条件，给出方法，引导学 生多读书，读好书，涵养学生的品行。(1)个性化阅读，让学生和好书自由对话。为了进行个性化阅读, 学校的阅览室实行开架阅读，校园处处都是阅览区。为了最大限度促 进读书漂流，我校利用延时服务时间组织全校的读书跳蚤市场 活动，学生们自己创设摊点广告、变身店长、会计。学生们在实践中 培养了动手、交流创造的能

47、力。(2)分层阅读，提高学生的阅读兴趣。我们针对不同年级的学生, 提出不同的阅读要求。低年级以绘本为主，阅读童话、儿童故事等儿 童文学整本书；中年级阅读神话传说、民间故事、动物故事等儿童文 学整本书；高年级阅读儿童小说、动物小说、幻想小说等儿童文学。学校借助思维导图，实现教师指导下的阅读，使各个阶段相互联 系、螺旋上升，最终全面达成总目标。4 .构建师生同读和亲子阅读网学校在每年的四五月份和十月份“读书季”上，开展师生共读、 亲子共读活动；集体观看优秀影片；进行经典诵读、讲故事、美文诵 读及课本剧表演等各种比赛活动；评选书香班级、书香少年、书香家 庭等，调动起师生及家长的阅读兴趣，有效地推进了

48、阅读活动的进行。学校进行优秀读书推荐卡、整本书交流手抄报、诗配画优秀作品评选 等丰富多彩的活动。5 .家庭微阅读，成为学生的一种习惯。学校鼓励家长在家庭中建立家庭图书角，为孩子创设一个良好的 阅读氛围。每天例用微信打卡就能看到家长微信群里学生读书活动的 身影。6 .发挥网络空间育人作用。延时服务时间，学校组织学生观看中华德育故事疫情防控 专项报道；开展党史课进校园、童心向党家校诵读活动、”做 新时代的小雷锋等活动。对学生进行崇尚英雄、捍卫英雄、关爰英 雄的教育。积极响应上级要求，加强节约教育、垃圾分类教育、生态 环境教育。二、制定对策1 .作为教师的我要摆平心态，不能只为让孩子们完成作业而写， 而是真正思考如何让孩子们把课堂