语文教师骨干培训心得体会（3篇）.docx

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1、语文教师骨干培训心得体会（3篇）语文教师骨干培训心得体会（精选3篇）语文教师骨干培训心得体会篇1在20_年的_月_日，我们参加了举行的教师培训。培训为期 一天，就像上面说的，这正是我们“汇聚”的大好时刻。在培训结 束以后我对这次培训的体会做了一个总结，以此来记录这次优秀 的培训体会。我的语文教师培训心得体会如下：这次教师的培训，邀请了许多的语文名师，在他们的教导下， 就算是我们这些被称为骨干教师的老师们，也是受益良多。以前 只是知道、懂得，但是现在是真真切切的体会到了所谓的“山外 有山，人外有人”！一、在师德上的传递同样做为老师，也许我们的教学水平和知识储备有所差异， 但是又一条是绝对不能有差

2、的，必须一起朝着更高的水平努力！这, 就是我们的师德。这第一堂课，讲的就是师德，但不仅限于培训 的教师，所有的“学员”们都可以上台来讲讲自己对师德的体会， 说说自己对师德是怎样做的。在这堂课上，虽然没能学习教育方面的知识。但是，我相信 很多的老师都如同我一样有了许多在为师上的感悟，对自己的过 在周围人的鼓励下我慢慢地从低落中走了出来，我告诉自己尽力 就好。现在，老师们都说我的语音有了很大的进步，上课也是基 本没问题了。与家长沟通，以前也困扰着我，最开始我都不敢看 家长，在与家长沟通时没有眼神的交流，后来与家长接触多了， 也不觉得不好意思了，现在更能很自如的与家长沟通了。三、自我学习。比起很多还

3、在努力找到合适工作的毕业生，我是很幸运的。 但我也很清楚不能满足于此，因为我从事的教育工作，是一项常 做常新工作。社会在发展，时代在进步，每个学生的特点和所出 现的问题也在发生着不断的变化。虽然我们是一所培训学校，但 我们的工作同样是教书育人，教书的同时还要关注到每个孩子的 成长问题，这就使得我们必须了解学生，学习如何解决不同学生 身上的不同问题，这样也有利于我们更好的开展教学工作。过去 书上学的教育学、心理学，已经慢慢跟不上社会的发展了，学生 们身上出现的新问题还需要我们自己去解决，而儿童时期的身心 健康对于人的一生的发展都是至关重要的，常常有家长和我们讨 论孩子的教育问题，而我们也有责任给

4、予家长科学的正确的建议, 因此作为教师，我们必须不断地丰富自己的教育知识，这样才有 能力去教育新时代的儿童。同样，我们的专业知识更是要不断地更新，我们不能停滞不前，一味的用过去我们所学的知识来教授给学生，时代在进步， 知识更新迅速，作为老师我需要教授给学生准确而实用的知识， 因此我需要关注英语知识的新变化，多看看流行的英语电影，为 教学内容注入新鲜血液，在教授书本知识的同时把最新的英语知 识带给学生。学生们对英语国家的知识知道的还是很少的，学习 语言不能脱离文化，作为教师我们的目标不能只放在让学生考高 分上，我们还要让学生了解英语国家的文化，这样也就对教师提 出了更高的要求，首先我们必须熟悉部

5、分英语国家的文化。我觉 得在以后的教学中还是要结合文化教育，用有趣的文化差异来引 起学生对英语的兴趣。作为老师，一个有效而直接的学习途径就是听评课。在教了 一段时间后，会感觉用的比较顺手的游戏就那几个，已经不能十 分吸引学生了，这个时候的方式就是去听听别的老师的课。在别 人的课堂上，静静地想想自己的教学组织、在课堂上的表现，结 合别人的教学方式来改善自己的方式，这对教师来说是一个自我 提高的过程。而其他同事听自己的课也会发现一些自己没有注意 到的细节，下课后相互交流一下对自己也是善。虽然这些性格各异的孩子有时让我非常头痛，但他们也慢慢 改变了我，让我变得有耐心，让我变得细心起来。对于教学，我

6、永远是尽的努力，无愧于每个学生，每个家长，无愧于教师这一职业。但由于参加工作的时间还短暂，在为人处世、待人接物、 教学水平及经验上尚有很多的不足之处，仍需要继续学习。回顾 这一年的教学工作，有辛酸，有欢乐;有彷徨，也有收获。新的一 年，期待新的进步！去，有了 一定的反省，也提高了在场所有人对师德的概念和想法。现在，我们已近完全走上了相同的步调，准备好迎接之后的学习T !二、在课本上学习，却不局限与课本在之后的讲课上，我们听着培训老师们的授课，也从中体会 到了很多自己缺乏的技巧。就比如一老师的课，她边讲述着课本上 的知识，但是在描述难点的时候，却总能找到一些有趣的课外的 延伸，以有趣的形式将课本

7、中的难点做出了解释，有些地方精彩 的让我们都不自觉的感到赞叹。虽然不局限于课本的教学是我们早就学会的技巧，但是现在 看看真正的名师来讲一课，我才感到自己在之前所用的技巧放在 这里不过是班门弄斧而已。这说明了我在许多地方都没有努力到 位！我会在学习了这些培训知识后更加努力的去钻研，让自己能够 在教学上更进一步！三、总结本次教学的体会实在是太多太多，从教师们的一举一动都能 看出许多优秀的技巧，这让我们受益了太多。我会在之后好好的 吸收巩固这些知识，再不断的将之改变成适合我的技巧！语文教师骨干培训心得体会篇2很荣幸能参加此次长沙小学语文骨干教师的培训，在长沙教育学院听了杨柳、曹爱卫、余宪、彭慧琴、熊

8、社昕老师的课，我深 刻感觉到小学作文是小学语文教学中的重难点。是小学语文教师 感到十分棘手头痛的课题。也是小学生最不愿意完成今年的我接手的这个班就是如此，有七个孩子根本就无从下 笔，看到这个情况心里非常的着急，无从下手。孩子们的写作水 平要不就是千篇一律，要不就是借鉴他人，自己的真情实感，自 己所经历的事不敢写，或者写不出来，无法表达。听了专家们的 分析，让我不断的反思自己的教学，确实有很多自己没做到位的。以下几点是我此次学习的心得体会：1、作文与生活相结合“真正的学校应当是一个积极思考的王 国，这就告诉我们在指导学生进行写作时，“思维”十分重要， 大量地背范文、套模式，期望通过模仿提高写作水

9、平，是不能真 正提高作文水平的，这是因为忽视了学生的主体地位、忽略了思 维训练，没有开拓思路。只有在“思维”中获取灵感，才能做到 思如泉涌、下笔有神、笔奕生辉。例如，教师要带领我们的小学 生走入广阔的生活，以拓展思维领域一些学生的作文，往往千人 一面，百景一样，写不出新意来，就是因为缺少细致的观察、发 现，观察本身就是一种“沉默”的思维。由于生活面比较窄，圈子又小，出了家门就进校门，缺少社 会实践，视野不开阔，活动领域不宽广，导致对周围生活了解非常少。根据目前学生的实际情况，适当地带领学生走入生活，不仅 是让学生参加一些社会实践活动，广泛接触社会，更重要的是引 导他们学会观察社会、观察生活、认

10、识事物的方法。事实证明， 往往是参加了社会生活实践活动后，写出的作文要好多了，具有 文采，也显生动、有形。以就是说，教师要让学生在生活中找到 思维的起点。2、阅读训练与作文教学相结合阅读能力的培养和训练是作文 成功的最近通道。阅读能力是指学生积极涉猎书海，不断接受文 化熏陶，主动培养审美情趣，为作文大量储备知识的能力。一个学生缺乏阅读能力或者说这种能力低下，知识心理就发 育不全，很难激发作文兴趣。” 一个人如果生活经验欠缺，书本 知识贫乏，写作时必然腹空笔涩。茅盾先生曾说：“一个作家阅读古今中外的名著而能深刻领 会其构思、剪裁、塑造形象的好处，并且每读一遍会有新的心得， 这就意味着他的欣赏力在

11、一步步提高；而欣赏力的步步提高反过 来会提高表现能力。”实践告诉我们，大量阅读古今中外文学名 著，阅读其他相关书籍。既可以继续扩大学生的生活视野，扩宽 知识面，又可以引发学生的写作欲望，提高鉴赏能力，还可以逐 步丰富他们的语言、词汇、写作素材，领会和掌握一些基本的写 作规律。小学生阅读能力的培养与提高，是一项时间长，见效相 对缓慢的工作，需要师生双方的长期共同合作，积极参与。教师 要有耐心和毅力来培养我们的学生。在作文教学中，我们还应认真运用好每篇课文的写作方法， 指导学生学会仿写，从而帮助学生打开写作思路。当然，在对学 生进行范文指导的过程中，我们应教育学生避免机械地照搬照抄。3、注重平时积

12、累作文也像语文基础知识、阅读一样需要积累, 比如好词、句、精彩片段等。根据课文内容来积累“重视文本” 也是新课标的要求，而且很多课文的思考练习中都出现“背诵自 己喜欢的自然段，摘抄好词、佳句”这样的练习，让学生在背诵 时感受语言文字的优美，摘抄中积累材料。如果学生能掌握一些 好词佳句就为写作做好了铺垫，能够让他们有词可用、有话可说。 比如：在教完颐和园这课后，就让学生以后写熟悉的景物作 铺垫。通过写日记来积累坚持写日记是积累材料的是最好方式，也 是练笔的最佳途径。由于日记的内容很广，可写昕到的、可写看 到的、也可写想到的。总之，自己的喜怒哀乐都可无拘无柬地表 达出来。这样就让学生有一个自由表达

13、的空间，也能够实的事情。比 如：每组织学生看完一场电影，搞完一次大扫除，都可让学生把当时的情景和感受用日记的形式写出来。4、及时修改作文，加快思想交流学生辛辛苦苦写好作文后, 总喜欢得到老师的表扬和赞许，在很短的时间内，印象很深，应 给予及时的评价，并提出修改意见，学生很容易接受，让学生自 己修改自己的作文，或别人的，或轮流交换互阅等。教师一定要 让学生明确修改作文的目标，要求学生能写出他们的真情实感， 用通顺的语句、清楚的层次、鲜明的观点，恰如其分地记叙见闻、 写景状物、说明事物、发表意见，此时，若再重新习作一次，就能 上一个等级，这无疑提高了作文水平。5、培养学生的自我修改的能力小学语文教

14、材是以培养和发展 语言能力和思维能力为中心，以培养自学自得、自作自改的能力 为目标，促进学生全面发展，达到大面积提高小学生听说读写的 能力为目的。这是新时期素质教育的体现，指出了作文的能力培训的一条 途径。“自改”作文，既能培养学生的自学精神，又能提高学生 的作文能力。在多年的小学语文作文教学中，笔者一直尝试让学 生参与作文评改。学生把自己的作文看几遍，通读几遍后，看它 是否顺口，以发现错漏之处，并自己进行修改，以从根本上提高 学生的写作能力。6、培养学生的写作兴趣头痛于作文的学生，则是作文还提不起他们的兴趣。兴趣是写好作文的起点。作文教学要取得一定成 效，语文教师必须千方百计培养学生的写作兴

15、趣，让学生变被动 学写为主动学写，逐步使他们乐写。以上几点，既相对独立，又 相互依赖，相互制约。只要我们切实抓好各个环节，努力创造条 件，在实践中加强学生作文能力的培养，就能提高学生的写作能 力。通过这次的学习，我受益匪浅，今后的习作指导课中，我应 当多一些鼓励性评价。在整体到部分，再回到整体。每一块的指 导中，要尽量做到具体到位的指导，注意课文表达方法的迁移应 用，把学习的主动权还给学生。还要注意平时多练笔，让学生有 语言表达的机会。简书著作权归作者所有，任何形式的转载都请联系作者获得 授权并注明出处。语文教师骨干培训心得体会篇3对于一个刚刚离开校园不久工作不满一年的我，写工作总结 还是第一

16、次，感受颇多但不知如何理出头绪。这短短的不满一年 的时间里，我感受了很多新鲜，也发现了自己还是有太多的不成 熟，对工作也有很多时候没法做到游刃有余。对于过去的这半年 在这里略作总结，相信这些梳理会在以后的工作中给予我帮助。、备课。教师最主要的工作也就是教学工作，而做好教学工作的前提 就是要充分的备课。备课是上课前最重要的事情。在没有开始工 作前，对于备课的意义我的理解只停留在对要教授的内容的把握 o而来到晨阳后，发现备课是为所有人所重视的，我也慢慢的 了解了备课的意义及在备课时应该准备哪些。首先要认真钻研教 材，对所要教授的教材的每句话、每个单词都弄清楚，了解重点 与难点，掌握知识的前后连贯，

17、必须做到运用自如，知道对于接 受能力不同的班级应补充哪些资料，怎样才能更好的完成教学。 其次，充分的了解学生对英语的掌握情况，以及他们的兴趣、需 要、方法、习惯，预测学习新知识可能会有哪些困难，采取相应 的预防措施。最后，老师应该考虑教法，认真设计教学环节，使环节与环 节之间自然过渡，整节课有高潮，重点突出，在轻松的气氛中完 成新知识的传授。二、教学工作。教师无论做什么准备工作，最终的目的都是为了能够在课堂 上以的状态的方式把新知识传授给学生。在没有去晨阳前，对于 我这个不是教育专业毕业的人来说并不十分清楚培训学校里的上 课方式。对于教学方式的了解也只是在书本中，网络上学到一些 死板的理论知识

18、。如何教小孩子学习英语，如何把枯燥的语法教授给小学生，如何在课堂上吸引学生，尤其是那些注意力很难集 中的儿童，这些对我来说都是空白，我束手无策。但是通过一个半月的培训，好像是帮我打开了一扇门，让我 体验了一种全新的教学方式，也让我们知道了教育小学生绝对不 简单。从到晨阳起，我就一直在听其他老师的课，看到她们在课 堂上的活力四射，她们面对所有情况的游刃有余，她们对课堂的 安排，我觉得我要学习的还有很多很多。在晨阳我的第一堂课来 的比较突然，我要去帮别的老师代课，还是我最害怕的幼儿班， 虽然我一直很喜欢和小孩子玩，但是在课堂中我还是很难和他们 融合在一起，我紧张而兴奋的上完了第一堂课，现在回想起来我 已经记不得我当时的表现了，但我知道，我肯定不够幽默不够自 然不够有活力。之后代课的机会也多了起来，接触了不同年龄阶 段的学生，同时我也被安排到某所小学给一二年级的学生上课， 这是一个很好的锻炼机会，所以每次课我都很认真的去对待，把 自己在听课中所学到的，运用到了自己的课堂中。其实很庆幸，一走上工作岗位就有一个锻炼的机会。然而新 老师难以回避的指责和质疑，也冲击着我，我也质疑自己，从我 接触英语起，就从来没有重视语音语调这个方面的事项，所以语 音是我的问题，每天我都在纠正我的语音语调，虽然觉得自己很 用心但依然做不好，我也怀疑过自己是否适合做培训学校的老师,