高中语文2024届高考复习文言知识清单（实词+虚词）.docx

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1、高考文言文知识清单一、文言实词种类1.通假字所谓通假，就是两字通用或这个字借用为那个字。它的分类如下：（1）通用字：两个读音相同或相近、意义也相通的字，古代可以写这个，也可以写那个。例：烛之武退秦师中“失其所与，不知”的“知”就是“智”的意思，“知”和“智”这 两个字在古代是通用的，现代一般认为“知”通“智二（2）假借字：两个读音相同或相近、意义毫不相干的字，古代有时也可以借代。例：鸿门宴中“旦日不可不蚤自来谢项王”的“蚤”，本义是跳蚤，因为它和“早的读 音相同,被借用了 “早”的意义。“早”是本字，“蚤”是假借义，“蚤”是“早”的假借字,“蚤” 通“早二（3）古今字：一个汉字（古字）原有几个

2、意义，后为区别，另造一个新字（今字）来表示其 中的一个或几个意义。例：师说中“师者，所以传道受业解惑也”的“受”字是古字，“授”是今字。2 . 一词多义一词多义现象在文言文中相当普遍。把握一词多义，要注意了解词的本义、引申义、比喻义 和假借义。词的本义，就是词的本来意义，即词产生时的最初的根本的意义。如“道”的本义是“路途、 道路二词的引申义，就是词由本义派生出的与本义相关的其他意义。如“道”的引申义为“方向、 方法、道理二词的比喻义，就是词建立在比喻基础上所产生的意义。如“爪牙”的本义是“鸟兽的爪子和 牙齿”，比喻义是“得力的帮手或武士”，现在属贬义词。3 .古今异义古今异义是指古今字形相同

3、而意义和用法不同的词语。这种意义和用法的差异是在语言的演 变过程中形成的，大致包括词意扩大、词意缩小、词意转移、词意强化、感情色彩变化几种。（1）词义扩大：古义的范围小于今义。如“中国”，古义指“中原地区”，今义指“整个中国”。（2）词义缩小：古义的范围大于今义，今义一般包含在古义之中。如“谷。古义是粮食作 物的总称，故有“五谷”“百谷”之说；今义在北方专指“小米。在南方专指“稻谷二（3）词义转移：词义由表示甲事物变为表示乙事物。如“孙子膑脚”的“脚。古义指“小 腿”，今义专指“足”。（4）词义弱化：同样的词语，在古代表示的语义较强，现在表示的语义较弱。如“羞”，古 义是“羞愧，感到耻辱。今义

4、是“害羞，不好意思”。（5）词义强化：同样的词语，在古代表示的语义较弱，现在表示的语义较强。如“宣言”， 古义是“扬言”，今义是“宣告、声明:（6）感情色彩变化：词语在使用过程中，感情色彩发生了变化。如“逢迎”，古义是“迎接”, 中性词；今义是“迎合”，贬义词。4 .偏义复词偏义复词是指由两个意义相近或相对的语素构成，而词义却偏在其中一个语素上，另外一个 语素只起陪衬作用。如鸿门宴中“备他盗之出入与非常也”的“出入”，翻译的时候词义偏在 “入5 .词类活用词类活用指在古汉语中某些实词（主要是名词、动词、形容词，也有少量数词）的特殊用法。 这些词在特定的语言环境中临时改变了词性和用法，有了新的意

5、义。（1）名词的活用名词作状语：“日扳仲永谒于邑人”中“日”是名词作状语，“每天”的意思。名词作动词：“沛公军霸上”中“军”是名词作动词，“驻扎、驻军”的意思。名词的使动用法：“既东封郑”中“封”是名词的使动用法，“使成为边境”的意思。名词的意动用法：“越国以鄙远”中“鄙”是名词的意动用法，“把作为边境”的意思。（2）动词的活用动词活用为名词：“盖失强援”中“援”是动词活用为名词，“援助者”的意思。动词的使动用法：“项伯杀人，臣活之”中“活”是动词的使动用法，“使活”的意思。动词的为动用法：“等死，死国可乎”中“死”是动词的为动用法，“为死”的意思。（3）形容词的活用：形容词活用作名词：“四美

6、具，二难并”中“美”和“难”都是形容词活用为名词，意思分别为“美好的事物” 和“难得的贤主和嘉宾二形容词活用为动词：“火尚足以明也”中“明”为形容词活用为动词，“照明”的意思。形容词的使动用法：“春风又绿江南岸”中“绿”为形容词的使动用法，“使变绿”的意思。形容词的意动用法：“吾妻之美我者，私我也”中“美”为形容词的意动用法，认为美丽”的意思。（4）数词的活用：数词活用为名词：“其一犬坐于前”中“一”为数词活用为名词，“一匹狼”的意思。数词活用为动词：“以其无礼于晋，且贰于楚也”中“贰”为数词活用为动词，“从属二主”的意思。数词活用为形容词：“予观夫巴陵胜状，在洞庭一湖”中“一”为数词活用为形

7、容词，“全、满”的意思。二、文言实词推断方法1 .字形推断法汉字虽历经演变，但表意的功能并没有丧失，因此，通过对字形结构（主要是象形字、会意 字和形声字）的分析可以帮助我们推知字的意义。如“天”与五谷有关，“贝”与金钱有关，“皿” 与器皿有关，“系”与捆绑有关，”与丝织品有关。2 .成语推断法成语中保留了大量的文言词义，因此我们可以根据成语的意义、用法，推断文言实词的含义。3 .联想推断法很多实词的意义都能在所学课文中找到印证。因此，我们要善于联系课内所学实词的含义， 排断试题中的实词含义。4 .语法推断法句子的结构是固定的，组合也是有规律的。词在句中所处的语法位置，为我们推断词义提供 了依据

8、。主语、宾语一般由名词、代词充当，谓语大多由动词、形容词充当，状语大多由副词充 当。5 .语境推断法利用语境（句内语境和句外语境）来推断实词的含义，这是最主要的推断方法。6 .结构推断法文言文中，排比句，对偶句、并列句对举的语言现象很多。在对举句中，位置对称的词语一 般词性相同，词义相近、相反或相对，因此，通过对已知词语的词义、词性进行分析，就可以推 知未知词语的词义、词性。7 .通假推断法当到一个句子中某字的本义、引申义都讲不通时，便可以从通假字角度考。然后根据通字与 本字大多音同音近、字形也相近的特点推知本字。三、文言虚词种类文言虚词包括代词、副词、介词、连词、助词、叹词，常见文言虚词18

9、个。（文言文中）一 般不作句子成分，不表示实在的意义的词。主要的作用是组合语言单位。虚词种类：副词，介词、 连词、助词、叹词、象声词、代词七类。18个文言虚词为：于、与、焉、何、其、若、因、为、所、以、贝人而、且、乃、之、乎、 者、也。I、文言虚词推断方法1 .语境推断法虚词通常有多种用法，因此要确定其具体意义和用法，必须结合具体的上下文，利用文意解 题。2 .语法推断法这种方法是根据词语在句子中所作的句子成分来推断，不同的句子成分决定了词语的词性和 用法。3 .标志推断法一些特殊文言句式是以某些虚词为标志的，如表被动的“见”“于”“为”“为所”，表示宾语 前置的“之”“是”；含有虚词的固定格

10、式“是以“无以”“有所”等。4 .句位推断法一些虚词在句中不同位置就起不同作用。如“其”，在句首一般作代词（今者项庄拔剑舞，其 意常在沛公也）；还常作语气副词，表反问或揣测（其李将军之谓也）；在句中动词后一般是代词 （秦王恐其破璧）；在名（代）词后一般是语气副词，表期望、祈使语气（尔其无忘乃父之志）。5 .对称推断法语言结构相同或相似的句子，其对应位置上词语的用法往往相同或相似。由此可从句中熟悉 的虚词的用法，推断对应位置的虚词的用法。如“挟飞仙以遨游，抱明月而长终”（赤壁赋）中 “以”和“而”处于对应位置，“而”是表并列的连词，由此可推断“以”也是表并列的连词。6 .句意推断法根据句子的大意推断文言虚词在文中的意义和用法。如“积土成山，风雨兴焉”（劝学）一 句的大意是“堆积上石成为高山，风雨（就会）在这里兴起”，由此确定“焉”是兼词“于之”“于 此”，“兴焉”即“在这里兴起”。7 .词性推断法有些文言虚词的词性不一样，用法也不一样。如兰亭集序中的“及其所之既倦”和“不 能不以之兴怀”两句，前一个之”是动词（往、到达）；后一个“之”是代词（代指“向之所欣 已为陈迹”），通过词性即可推断二者不一样。