课程标准《模拟法庭》2022年版.docx

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1、族忖市笈级技工学杼Guangzhou Jinling technical School课程标准系 部 ：专业名称:课程名称:课程负责人:商务贸易系法律事务模拟法庭高玉2022年9月制定年月：模拟法庭课程标准-、课程名称模拟法庭二、课程性质、课时模拟法庭是一门核心的专业技术课程，也是学生在学完基础理论知识后开设的一门综合性实践课 程，是法律专业人才培养过程中重要的教学环节，可以提高学生的会计核算能力，会计检查能力和会计分 析能力了，培养学生工作适应能力，持续发展能力，实现课堂教学与实际业务岗位的过渡和对接，实现学 生就业素质与企业需求的零距离对接。本课程标准，适用于技工中级法律事务专业。本课程标

2、准120学时。三、课程设计思路通过模拟法庭课程，让学生通过模拟法庭的教学目的就是通过审判实务的模拟，培养学生的法 律职业技能。模拟法庭课程教学以其实践性和综合性的教学优势，弥补了我国现行法律职业教育存在的空 白、不足或误区，是将法学通识教育与法律职业教育相结合的有效手段，在实现培养基础扎实、知识深厚、 具有创新精神和实践能力的新型法律人才的高等法学教育目标中有着十分重要的作用。模拟法庭的教学目 的就是通过审判实务的模拟，培养学生的法律职业技能。模拟法庭教学实践教学主要功能之一就是通过理 论与实践的结合，对法学理论知识进行必要的验证，加深学生对所学知识的理解和掌握，便于今后工作中 灵活运用。法律

3、思维能力主体体现在：探知法律事实过程中的观察、发现和认知能力；证据的收集、分析、 判断和采信能力；归纳、概括案件争执焦点的能力；确定案件性质和认定案件事实的能通过模拟法庭课程，使学生能够比较全面地了解、掌握模拟法庭的基本原理、基本方法和基本技 能，并使学生具备进行会计核算的初步能力，为后续专业课程的学习打下基础。强化法律知识的理解和运 用，将书面的法律知识活化为自身的知识体系。模拟法庭教学实践教学主要功能之一就是通过理论与实践 的结合，对法学理论知识进行必要的验证，加深学生对所学知识的理解和掌握，便于今后工作中灵活运用。 模拟法庭为学生提供了一个集中的模拟法律实践场所和机会，让学生走出其原已熟

4、悉的格式化法律条文和 理论知识圈，在模拟的诉讼环境中熟悉、掌握具体的审判过程，较直接地面对法律实践问题的考验，促进 理论化、系统化的书本知识转化为具有可感性、实用性、操作性的知识，让书本中的理念在实践工作中得 到检验。让学生从分析真实个案入手，从中发掘和了解法律的基本理念，巩固学生所学得的法学知识和理 论，启发学生将所学的法学理论知识运用于司法实践，扩大学生的知识面，做到法学理论同司法实践的有 机紧密结合。五、课程内容与项目学习目标模拟法庭序 号项目学习任务职业能力目标课时分配理论实V1实验项目一刑事案件一审 程序公诉准备学习刑事案件一审程序中检察官的职责和 司法工作的相关知识，通过起诉书制作

5、、证 据的组织和目录的安排的活动使学生熟悉 公诉任务的准备工作。142实验项目二刑事案件一审 程序辩护准备习刑事案件一审程序中律师作为辩护人的 职责和职业道德、执业纪律的相关知识，通 过辩护词制作、证据的组织和目录安排等活 动使学生熟悉辩护任务的准备工作。163实验项目三民事案件一审 程序起诉准备学习民事案件一审程序中律师职业道德、执 业纪律及作为原告代理人职责的相关知识， 通过起诉状制作、证据的组织和目录的安排 等活动使学生熟悉起诉任务的准备工作。144实验项目四民事案件一审 程序答辩准备学习民事案件一审程序中律师作为被告代 理人职责的相关知识，通过对民事起诉状和 证据目录的审查、答辩状制作

6、、证据的组织 和目录的安排等活动使学生熟悉答辩任务 和出庭预案的准备工作。165实验项目五刑事、民事案件 一审程序庭审 准备活动学习刑事、民事案件一审程序中法官的职责 和职业道德、执业纪律和庭审规则的相关知 识，通过对刑事起诉书、民事起诉状和答辩 状的审查，做好庭审准备的相关工作及裁判 文书制作准备146实验项目六刑事、民事案件 一审开庭视频 观摩及讨论通过刑事、民事案件一审开庭视频观摩，增 强学生对庭审知识的理解和掌握；并通过讲 解，使学生理解法庭语言（发问与应答、辩 论）与法律思维的特点和要求。107实验项目七刑事案件一审 开庭模拟通过刑事案件一审开庭模拟，使学生熟悉刑 事庭审活动的流程；

7、并要求审判组的同学完 成刑事案件评议和裁判文书制作的任务。168实验项目八民事案件一审 开庭模拟通过民事案件一审开庭模拟，使学生熟悉民 事案件庭审活动的流程；并要求审判组的同 学完成民事案件评议和裁判文书制作的任 务。169综合考核考试4课时合计4116总计120六、课程考核办法本课程为学期考试课，采用百分制形式计分。该课程考核内容与所占比重如下表:考核项目平时成绩40%期末综合考核合计学生出勤学生作业阶段考核所占比例10%10%20%60%100%七、实施建议教师能力要求：教学要求教师采用理实一体化的教学模式，不仅要掌握相关技能的理论知识，更须具 备相关技能的操作技术，并有较强的情境设计和组织能力，善于采取多种训练方式交互实施，诸如同伴互 助、分组竞赛、考核测试、自我评价、小组互评、教师评价等方式，以激发学生的学习兴趣和训练热情， 实现本课程的目标。课程资源的开发和利用：建议开发相关技能单一实训项目和综合实训项目的训练教材，以满足不同教学训练阶段学生实训的需要。八、实训教学资源要求上机实训所需软件：OFFICE2010九、说明该课程适用于技工法律事务专业学生。本课程标准所列的总学时、项目学时为建议学时，学校可以根据具体情况作适当的增减。建议增加课 程的课外训练时间，以提高学生的实际操作动手能力。