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1、学校班级文化建设活动总结(5篇)学校班级文化建设活动总结(篇1)自一年级接班以来,在班级文化建设中,我班就制定班风为 “自理自立,互助互学”,以各种评价制度为载体,通过这两年 的班级和学校的一系列活动,班级正在形成为一个自主、和谐、 人文、进取的文化氛围,班级整体面貌团结和谐、积极向上。下 面就谈谈具体的做法。1、自主管理,形成习惯。(1)设立记事本。在记事本上把每天的语数英作业以及事情 分门别类的进行记录。每完成一项任务,就打一个勾,每天睡觉 前做好检查。(2)对照学校规矩进行自管。每天的课前准备、位内清理、地面卫生,都要有自己先做好 整理检查。起初孩子们容易忘记,我就把这几项写在黑板角上,
2、 眼操之后,学生自动对照整理。现在已经形成习惯,即使我不在 教室,学生们照样做的很好。(3)自习要求自管。我对学生的自习要求六个字“不回头,不讲话”。只要做到这六个字,就可以得到纪律加分。(4)课堂听课自管。给学生带来各方面的发展,如:语言表达能力的提高、思维的灵活、 见识更宽阔、思想更开阔(能初步明白用平常心、责任心来待人和 处世)。当然学生是发展中的人,但营造书香班级的活动确实让孩 子们成长更快,更强化了内心朦胧的价值判断。通过打造书香班 级活动,我班的周豪崇同学成为年级书香少年。二、抓好学生的写字常规,打造书法班级的特色。我始终如一地严格要求学生的书写,无论是上课,还是平时 完成作业,能
3、始终提醒学生做到三个一,注意写字的正确姿势, 在平时的写字教学中,提醒学生注意生字的间架结构,认认真真 地写好每一个。同时在家长的配合下,上好书法课,现在我班有 十二三位学生的书写已经相当漂亮,大部分学生能做到书写工整, 受到好评,尤其与美术老师王老师的交流活动中,王老师对我班 书写大加称赞,称我班学生的书写令他“大吃一惊”。写字也给 学生带来了自信与乐趣,学生之间相互竞争学习氛围浓厚,有利 地促进了大部分学生的进步。三、合理利用板报墙报阵地,加强班级文化建设工作。充分尊重、发挥学生作为班级文化建设的主体角色,合理利 用板报墙报阵地,加强班级文化建设工作,让学生在板报墙报中 尽情展现自己的知识
4、才能!让学生“明是非、知美丑”的基础上, 引导孩子们以“情”、理”、法”管理班级,“情”乃善良之心,“理”是学生心中的价值判断,“法”为班规。充分调起 学生主人翁意识,达到“自立”、“自理”、“自律”的目的。总之,班级是学生生活的重心,它是知识的集散地,是人格 的熏陶地。重视班级文化建设,能够焕发在学生心灵的空间储藏 着的大量的再生性资源一一精神。班级文化是一门潜在的课程, 它有着无形的教育力量,就象一句诗:随风潜入夜,润物细无声。 它的作用,就象这春雨一样。今后,我将继续致力于班级文化建 设,打造学校的精品班级。学校班级文化建设活动总结(篇5)班级文化建设是一门潜在的课程,它具有无形的教育力
5、量, 往往起到随风潜入夜,润物细无声的作用。为建设积极向上的班 级文化,营造温馨和谐的班级氛围,实践文化引领的管理理念, 我班在学校领导的引领和支持下开展了班级文化建设活动。现就 这学年所做的一些工作作以下总结。一、营造和谐的有竞争力的班级氛围。舒适整洁的班级环境能够让同学们更好地学习和生活,教室 中的环境建设渗透着一个班级的文化氛围,折射出这个班级的文 化底蕴,于是我和全班同学把班级建设的雅致、有文化底蕴。二、建立规范有效地班级管理制度和学习小组。实际操作中,我们首先选择了班级管理这个角度,让学生由过去的管理的对象变成管理的主动参与者,在这种角色变换中加强 自我控制与自我监督。我们把原来固定
6、的班干部制度变为一种流 动机制。在班干部产生上,采取竞选制和轮任制。班长轮流担任, 班委会由班长提名,经同学表决通过,充分调动同学积极性,也使 班长在管理工作上驾轻就熟。形成一种班主任一班长一班委-同 学的管理体制,既减轻了老师的负担,也发挥了学生的主动性。这 种多层次、全方位的轮流竞争上岗,不仅加强班级工作透明度,而 且增强了学生的民主意识。为了激励各方面表现较突出的学生更好的发展,也为了促进 其他学生更好的学习和生活,每周的班会课上,我就评选优秀课 代表、优秀值日班长、文明标兵、卫生标兵、纪律标兵、进步之星 等奖项。考试前每位同学目标的制定给同学们指明了前进的方向, 我给每位学生制定了挑战
7、书,确定了自己的竞争对手,并力争超 越对手;期中考试过后,我及时让学生写了小结与反思,并让全体 学生给父母写了一封爸爸妈妈我想对你说的信,双休日也让家长 朋友们回了信孩子我想对你说。同学们知道了没有人能随随便便 成功,风雨过后是彩虹。更体会了父母对自己的一片浓浓的爱。 期中考试后,我让单科状元写了自己学好这门功课的经验,并把 它们贴在了 “我型我秀”一栏中,与全班同学共勉。三、召开一系列有特色的班会提升班级文化内涵。主题班会“尊重他人,传递温暖”,让同学们感悟了在校尊 重同学、尊敬老师,在家尊敬孝顺父母的必要性,在社会上尊重 礼让他人的重要性;主题班会“拼搏精神伴我行”让同学们更了 解拼搏的精
8、神,并传承这一优秀的精神品质,在学习和生活方面 发扬拼搏的精神,当失败的时候,带着拼搏的信念坚强地面对, 失败也会变得渺小。唯有拼搏,我们才有可能到达巅峰。坚信“山高我为峰,爱 拼才会赢”;“培育健康心灵、守护生命阳光”主题班会,让同学 们懂得了拥有一颗健康的心灵是多么重要,让生命像鲜花一样绽 放才是我们生命最好的诠释。主题班会“培养良好的学习习惯” 让大家再一次明白细节决定成败,好习惯可以让你成功,坏习惯 可以摧毁你的一切。本学期,在所有任课老师的努力下,班级班风正、学风浓,在 各方面取得了较好的成绩,受到了领导的好评。我知道班级文化 对学生的影响虽不是立竿见影的,但却是稳定渐进的,其潜在的
9、 教育功能将是长远的、全面的。我们班级的文化建设,在摸着石 头过河的历程中,良好的效果已逐渐展现出来,这更加坚定了我 的信心和勇气.我相信:健全的富有生命力的班级文化必然会结出 人才成熟之果。“注意倾听、多多动脑、积极发言”,就是对学生的基本要求。(5)参与集体活动自管。在集体活动时要求学生以集体为中心,把自己放在边缘,修 饰好边幅,做好装饰,班级自然会人前靓丽。自管要求和评价体制并驾齐驱。精神和物质奖励同时存在, 对学生的点滴进步都予以及时的表扬鼓励。尤其是借助这学期学 校开展的导航星活动,激发学生的争星积极性,大部分学生在自 我管理方面做的更加出色。我班蒋志敏同学在期末总结中自豪的 说:我
10、这学期没有为班级扣掉一分。2、互相帮助,共同进步。通过互相监督、协作,互相评价、促进,使学生们的集体观 念、协作精神在自主管理的同时得到渗透和发展。(1)小组制度,组长负责制。在两年的管理过程中,逐渐形成有学习小组长、纪律小组长、 生活小组长。学习组长负责检查作业,负责组内学困生。纪律组 长负责监督组员的自习课、科任课的组员表现、生活组长则监督 杂事,诸如课前准备、个人卫生等。针对鞋套学生总是忘记带的 情况,实行了生活组长负责管理之后,几乎没再出现学生没有鞋 套上课的情况。(2)组建班委,凝结集体。这学期里学生全部入队后,进行了班委的选举。对班委的培 养正在进行中。3、通过参与学校的各项活动如
11、艺术节、运动会、开学典礼、各种节日活动,借助每一次活 动的教育,使学生增强爱集体、爱周围事物的教育。班级文化建设是一项艺术性很强的工作,我的班主任工作时 间很短,没有什么经验,还望各位老师多多帮助。学校班级文化建设活动总结(篇2)学生学习生活的具体环境就是班级。学生要在这个集体里学 习、生活、成长。要在学校的各项活动中显示自己的力量和风貌。 好的环境能够激励人,可以改造人。因此这个集体需要有一种精 神,那就是蓬勃向上的集体主义精神,争先创优,积极向上的精 神。而这种精神从何而来?它来源于班主任坚持不懈的思想教育 工作和班级文化建设。本学期我担任初一(2)班的班主任,我把班级文化建设分为 环境文
12、化建设、制度文化建设和思想文化建设。一、环境文化建设教室是一切教学教育的主阵地。营造一个整洁、明丽、温馨 的教室环境,可以激发性情、陶冶情操,给人以启迪教育。因此班级文化建设首先要抓好教室的环境布置。利用墙壁的空白处悬 挂名言名句时刻勉励和鼓舞着学生。如黑发不知勤学早,白首方 悔读书迟业精于勤毁于嬉,行成于思毁于随等警句。学习园地, 精彩纷呈的学生作品有把人带到一个多姿多彩的知识的殿堂。不 定期更新的优秀作业展、进步榜不但表扬了先进,激励了先进更 让同学们感到榜样就在身边同时让学生们意识到努力就会进步, 努力就会成功。学习心得及时向同学提供好的学习方法。黑板报, 主题鲜明,内容的针对性、可读性
13、而深受班级学生的喜爱。这些 墙壁文化使学生在有意无意中受到耳濡目染,潜移默化的教育, 充分发挥环境因素的教育功能。这是利用班级文化的外部形象, 也就是用环境的功能来影响人。如果在一个杂乱无章、卫生极差 的课室上课的话,不论是学生还是老师必然会受其影响的,达不 到应有的教育效果。二制度文化建设为了帮助学生养成良好的行为习惯,学会做人、学会学习, 我们必须制定一定的措施和制度来帮助和监督学生的行为。为此 一开学我就召集全班同学商讨制定班级公约、宿舍守则、清卫工 作实施细则等让学生自己对自己在上课、作业、自习课、早锻炼、 用餐、睡寝、和同学相处等方面提出要求。老师在此过程中也提 供一些比较具体的建议
14、,让学生明白该做什么、该怎样做,从而帮助他们养成良好的行为习惯。三精神文化建设班级的精神文化是班级文化的核心和灵魂。它主要是指班级成员认同的价值观念、价值判断和价值取向,道 德标准、行为方式等等。一个好的班级,必然有一股积极向上的 精神在鼓舞和鞭策学生为班级服务,把班级建设好的。一个班级 有了自己的文化的话,那么这个班级就有了蓬勃的生命力,就有 了自己的形象,这一种文化就是一种精神,它看不到,但又无处 不在,每时每刻影响着每一个学生和老师。班会课就是培养这种 精神的最好阵地。本学期初我和同学们一起商量着把“团结友爱, 钻研创新”定为我班的班风,并且在随后的多次班会课让学生谈 感想。让同学们初一
15、(2)班是一个家,43位同学就是兄弟姐妹, 同学间应相互帮助相互促进。只有大家都进步,我们这个班才能 算真的进步。每位同学应该积极向上,善于向困难挑战,永不言 败。我还通过让学生设计班徽让“团结友爱,钻研创新”深入人 心。班级文化的建设不论是环境的布置还是精神的创建,都离不 开学生参与。教师只有充分发挥他们的想象力和创造力,激发他 们用自己的智慧和双手来创设有特色的班级文化环境,才能使这 一项工作得到实施和发展。学校班级文化建设活动总结(篇3)本学期,根据学校的安排,本着“和谐共进,人文见长”的 教育理念,在班级文化建设方面做了以下几个方面的工作,具体 如下:1、多年的班主任工作,使我意识到坚
16、持用名言警句教育学生 犹如春雨对学生有“润物细无声”之妙。于是我从立志、学习、 求实、奋斗、人生等几个方面让学生自己讨论确定有关的名言警 句,制成条幅挂在教室四面墙壁,同时还在黑板一角开辟“每周 名言园地”,由学生负责定期摘抄一条名言警句。学习一则警句, 一句名言,对学生的思想变化或许不能立即奏效,但是每天坚持 不懈,必然会对学生思想的变化,世界观的形成产生潜移默化的 作用。2、开学一个月之后,我让全班共同开动脑筋针对班级目标和 自身目标每人写出一两句言简意赅的班训,经过班委的精心选择 之后,选择了 “博采众长、各领风骚”这一条把它做成深蓝色隶 书字体贴在教室的正前方作为班训,八个字的内容生动
17、活泼给人 以跳跃感,蓝色又给人以凝重感。这几个字提示同学们每一个人 都是有着自身的优势和特点,每个人都应该在这个集体中不断挖 掘自身潜力,实现自我,同时也为班级荣誉贡献力量。另外,在 班委的精心讨论下,我和全班同学有制定了言简意赅的“初三 班班级公约”,以此为宗旨统一管理全班同学,收到了明显的教育效果。3、教室后面的墙壁上则是奖状区和学习园地区,看到奖状可 以增进学生的集体荣誉感,学习园地,以及教室卫生工具整齐的 排放、饮水机的摆放则是属于教室功能型的区域。另外在教室的 前方的角落养殖盆花,在讲台上适时摆放鲜花既给教室增加温馨 感又可以培养学生的爱心。当然教室的布置并不是固定不变的, 随着时间
18、的变化事件的变化可以及时变化环境布置。4、充分利用空间,在教室左右的墙壁上开辟一块“金色园 地”,是我最近班级工作的一项新举措。利用这个阵地,不定期 地展示不同专题、不同形式的园地专栏,是一种既经济又实效的 手段。在这里,时而展示班级活动剪影,时而粘贴学生日记佳作, 时而展出学生获奖作品,时而刊出丰富精当的剪报。一篇篇折射 学生思想火花的日记经过我的电脑版面设计,图文并茂,文质精 美;一张张反映学生假期愉快生活的照片经过学生的文字润色编 辑,能勾起甜美、难忘的记忆;一期期集学科知识、国事要闻、社 会百科于一成的剪报,学生从这里开阔视野,了解社会,走向世 界;一份份研究性学习的课题报告,融科学素
19、养、创新精神和实践 能力于一体诸如此类的活动作品展示外,还结合学生自评活 动营造民主氛围。5、另外,组织和指导学生参加学校开展的各项文体活动,也是我们班级文化建设的一项重要内容,是促进学生全面发展的有 效手段。中学生正值青春期,精力旺盛,活动量大,求知欲强。多 数学生不满足学校单调的甚至有些枯燥的课堂生活,他们向往和 追求一种多维的、多层次的和多色彩的立体生活。正是由于课外活动的丰富多彩满足了他们的求知、发展和实 践的需求,诱释出他们青春活力,开发出他们创造发展的潜能, 才使得他们对课外活动表现出强烈的兴趣和热情。让学生们积极 投入到丰富多彩的课外活动中,让他们去体验生活的乐趣,让学 生走向社
20、会学会学习,这是我加强班级文化建设的另一项重要工 作。我设计和组织班级活动主要依据三个原则:一是教育性,活 动要有助于拓展学生视野,有益于学生身心健康,有助于提高学 生的思想觉悟,培养学生的优良品德。比如,集体活动需要友爱、关切和尊重,辩论需要理智和幽 默,演讲要有激情,下棋需要沉静,阅读能使人深刻、博大,体育 比赛能使人勇敢、顽强,文艺活动能使人大方、活跃,科学研究 需要要周密和耐心。二是多样性,课外活动的形式要生动活泼, 活动的内容要丰富多彩,使学生的生活呈现多样化。通过形式与 内容的变化让学生产生新鲜感,进而激发参与和尝试的欲望。三 是自主性,分挥学生在课外活动中主体作用,通过动脑,动手
21、, 动口,通过体验,通过活动去丰富自己,培养某一方面能力。如果仅仅以为课外活动就是玩玩跳跳,将课外活动降低到游 戏的水平,那就会犯认识上和操作上的错误,甚至对学生的教育 造成无法挽回的损失。事实上,课外活动作为班级文化建设的第 二渠道,形式活泼,内容多样,便于因材施教,充分发挥学生的 智慧和才能,全面发展个性。总之,实践充分证明健康和谐,文明优雅的班级文化建设, 对学生具有枯燥呆板的说教所无法奏效的教育影响力和感染力。学校班级文化建设活动总结(篇4)时间如白驹过隙,转眼间,我班文化建设已一年有余了,在 一年中,我能按照计划开展活动,大力培育班级文化特色,取得 了 一定的成效,现总结如下:一、初步打造“书香班级、诗化班级”的气氛,学生乐于看 书,善于读书,很多学生真正把书籍当作了学习生活的精神食粮, 读课外书成为孩子们的兴趣和习惯。积极利用学校图书室的优势,给学生借阅大量的优秀诗歌、 动画等书籍,培养学生诵读意识和品味名著的能力。利用多媒体 设备和电教设备对学生进行传统文化教育,培养学生的民族自豪 感和民族自尊心。同时,还让学生进行诗配画创作,让学生在创作中感受学习 的快乐,表达内心的感受,感受诵读经典诗文的趣味,这些活动
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