小学语文教师工作计划汇编（15篇）.docx

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1、小学语文教师工作计划汇编（15篇）小学语文教师工作计划汇编（精选15篇）小学语文教师工作计划汇编篇1小学三年级语文教师个人工作计划学生是语文学习的主人，语文教学应激发学生的学习兴趣， 注重培养学生自主学习的意识和习惯，为学生创设良好的自主学 习情境，尊重学生的个体差异，鼓励学生选择适合自己的学习方 式。以下是由聘才网为大家整理的相关内容，仅供参考阅读。一、教材内容本册教材共有课文32篇，其中精读课文24篇，略读课文8 篇。此外，教材后面还附有8篇选读课文，每个单元包括导语、 课例和语文园地三大部分。在第一单元和第五单元还各安排了一 次综合性学习，分别是“我们的课余生活”和“生活中的传统文 化”

2、。二、教学目标1、在语文学习过程中，感受生活的丰富多彩，激发学生对生 活的热爱；了解祖国壮丽的山河、富饶的物产，培养热爱祖国、 热爱自然的思想感情。2、认识200个字，会写300个字。累计认识 个字，会写 内容的教学也有各自的规律，应该根据不同学段学生的特点和不 同的教学内容，采取合适的教学策略，促进学生语文素养的整体 提高。一、学情分析这学期，我担任了三（3）班的语文教学工作，本班人数是39 人，本班的男女生比例男生偏多，女生较少，男生28人，女生11 人。本班中等学生占班级学生的大部分，优生和后20%学生占一 小部分。本班由我从一年级带上来，所以，对他们较为了解，本 班学生大部分的学生基础

3、较扎实，两年多的阅读能力的培养，学 生们的识字能力和语言表达能力都是不错的，特别是像：章满、 郑旭阳、郑诗诺、刘泉等这些学生。本班中有部分学生记忆力在 较低、学生多动记忆力容易涣散，所以很多知识点，对他们来说 是需要比常人多点时间去识记的，所以对于他们的阅读能力的培 养，我会适当降低难度，对他们的写话，我也尽量让他们做到能 够写点东西出来，这样的学生如沈盈盈、汪诗蒙、章益彤等。处 于这两者之间的中间群体中，有部分学生，由于父母的过于溺爱 和父母对孩子作业的不够关注，学生的作业习惯、阅读习惯较差， 这部分学生如：郑晨豪、陈冰雪、黄勇强等，对于他们这些习惯 的纠正，还是成为本学期的重点。三年级上册

4、我们已经开始了写作。现在第二学期对于写作的 压力，我们更大了，需要我们把握孩子们的特点，真正因材施教， 为我们以后的语文学习打下坚实的基础。二、教材内容分析（一）教材的基本结构本册共有课文32篇，其中精读课文24篇，略读课文8篇。 教材后面还编排8篇选读课文。每组教材包括导语、课文和语文 园地三大部分。第二组和第五组各安排了一次综合性学习活动。 附录部分包括生字表（一），要求会认的字；生字表（二），要求会 写的字；词语表。教材共八个专题。它们依次是：感受大自然的 美好；爱护周围环境，怎样看待总是、怎样想问题；丰富多采的 儿童生活；可贵的亲情、友情；神奇的科技世界；国际理解和友 好；神话故事、传

5、说。每个专题人文内涵丰富，贴近儿童生活，体 现时代特点，蕴涵教育价值。本册要求认200个字、写300个字。要求认识的字和会写的 字在精读课文后标出。此外，教材在语文园地二、五、六、七还归 类安排了一些要认的字。每个语文园地仍由五个栏目组成。其中有四个固定的栏目： “口语交际” “习作” “我的发现” “日积月累”，第五个栏目 是机动栏目，分别为“宽带网” “趣味语文” “展示台” “成语故事”，这些栏目在八个语文园地中各安排两次。(二)教材的特点1、围绕专题组织单元，进一步加强教材的整合性以专题组织教材内容，体现整合，这一编写思想在教学实践 中已得到了老师们的充分肯定。本册教材的整合性进一步得

6、到加 强，主要表现在以下几个方面：(1)、强化导语的导学功能。在三年级上册的基础上，本册 教材对每个单元前的导语编写更加着力，除达到点明专题，揭示 学习内容，激发学生学习兴趣的目的外，还进一步增强了教材的 亲和力。(2)、每一单元教材从导语到课文、到语文园地，不仅围绕 本单元的专题合理安排，而且加强了单元精读课文与略读课文的 联系与整合。在精读课文与略读课文之间，用一段流畅的文字， 很自然地过渡到略读课文，并提示略读的方法与要求，使精读课 文和略读课文形成一个整体，更好地发挥陶冶情操和训练阅读的 功能。(3)、联系本单元专题，继续设计听说读写的一系列语文实 践活动，加强本单元教学内容的整合。为

7、了方便课文的学习，在 教材导语中指明了学习的途径，在第一篇课文后不知了课外手机 的任务。完成了这一任务，也为语文园地中的口语交际做了很好的准备。在第四篇课文学完后，要求学生写感受，目的是继续加 深学生对专题内容的理解和感悟。这样，各种活动之间的相互联 系，密切配合。前面有布置，中间有铺垫，后面有落实。单元内各 部分内容成为了一个相互联系的有机整体，有利于全面实现课程 目标。2、结合专题继续安排“综合性学习”，体现课程标准倡导的 理念和目标本册共安排了两次综合性学习，一个是调查周围环境，一个 是回忆、了解父母的关心爱护，分别编在“爱护周围环境”和“可 贵的亲情、友情”两个单元中。这两次综合性学习

8、涉及的范围广、 针对性很强，为学生提供了较大的灵活性和创造性以及自主合作 学习的空间。综合性学习与阅读、口语交际、习作有着紧密的联 系，是该单元的有机组成部分。综合性学习既有相对的独立性， 又为一些听、说、写的训练创造了条件，提供了有意义的话题， 还为学生课外阅读指明了方向，同时加强了课堂内外的衔接、语 文与生活的联系。3、大量更新课文，精心安排精读和略读两种课文类型本册新编选的课文一半，更加注意密切联系儿童的经验世界 和想象世界。新课程标准新选的课文，体裁丰富，有散文、诗歌、 神话、寓言、科学小品，语言活泼，生动有趣，蕴涵着丰富的人文内涵，使学生不仅学到语言，在思想上也受到启迪，在情感上得

9、到熏陶。本册新编选的课文超过一半，注意密切联系儿童的经验 世界和想象世界，单元内课文继续分为精读和略读两种类型，教 材在部分课文的后面安排了 “资料袋”。4、着力改进课文和课后练习的编排，促进学生学习方式的转 变。改进课文的导学系统。继续灵活地在课文之前、课文之 中、课文之后，以学习伙伴的口吻，提出思考问题，引导学生读 书、思考，逐渐悟到读书时应在什么地方想，想什么，怎样想。改进课后练习的设计。课后练习，都是策略性的以学习 伙伴的口吻提出问题，引导学生读书、思考、谈感受、展示学习 成果，或用举例的方式，鼓励大家讨论、交流。每篇精读课文至 少有一个能统领全篇的重点题目。如七颗钻石的重点题目是 讨

10、论从水罐的一次次变化中，体会到了什么？能够完成这个题目， 本课的主要内容和教育意义基本上也就把握了。有的课后练习鼓励学生自己独立阅读思考，尽量自己解决问 题，解决不了的提出来讨论交流。部分课后练习从学生个体差异 出发，不作统一要求。在有些课文练习后安排了小附录，一次是 有关时间的格言，在和时间赛跑后，一次是关于月亮的精彩 描写，在月球之谜后。这样安排，一是拓展学习内容，二是引导学生随时随地搜集积累材料。本册继续安排适量的“小练笔”，强调读写结合，而且一般 是先说后写的题目。部分课后练习中安排了选做题。学生可以根 据自己的实际情况和兴趣爱好，决定是否选做。5、保持“语文园地”的框架结构，加强内容

11、的整合和创新为了更好地体现内容与训练的整合，本册教材继续把“口语 交际”和“习作”这两个版块提前，语文园地中的内容依次为： “口语交际” “习作” “我的发现” “日积月累”。第五个板块, 则由以前的“展示台” “宽带网”扩充了内容，变为“展示 台” “成语故事” “趣味语文” “宽带网”这四项交叉安排，使 语文园地的学习内容更丰富、更有趣。6、完善图像系统，注重图文并茂在语文教材中，图像系统是配合文字系统的一个独立的符号 系统，也是影响学习效果优劣的重要因素。本册教材加大创新力 度，对每一篇、每一单元的图像进行了精心的构思和编排。目的 是增强教材的直观性、形象性、趣味性，给师生的审美感受创造

12、 良好条件。教学时，如果能在注意文字内容学习的同时，不忽视 图像的价值和作用，就一定会有很好的教学效益。三、教学目标（一）识字、写字1、能利用汉语拼音识字、学习普通话。2、激发学生对学习汉字的兴趣，养成主动识字的好习惯。3、学会300个生字，认识200个生字。4、会使用字典、词典，有初步的独立识字能力。5、能使用硬笔熟练的书写正楷字，做到规范、端正、整洁。 （二）阅读1、普通话正确、流利、有感情地朗读课文。2、学会默读。能对课文中不理解的地方提出疑问。3、能联系上下文，理解词句的意思，体会课文中关键词句在 表达情意方面的作用。能借助字典、词典和生活积累，理解生词 的意义。4、初步把握文章的主要

13、内容，体会文章表达的思想感情。5、复述叙事性作品的大意，初步感受作品中生动的形象和优 美的语言，与他人交流自己的阅读感受。6、在理解语句的过程中，体会句号与逗号的不同用法，了解 冒号、引号的一般用法。7、学习略读，粗知文章大意。8、积累课文中的优美词语、精彩句段，以及在课外阅读和生 活中获得的语言材料。9、诵读优秀诗文，注意在诵读过程中体验情感，领悟内容。能背诵指定的课文。10、养成读书看报的习惯，收藏并与同学交流图书资料。课 外阅读总量不少于15万字。（三）习作1、留心周围事物，乐于书面表达，对习作有兴趣。2、能不拘形式地写下见闻、感受和想象，注意表现自己觉得 新奇有趣的或印象最深、最受感动

14、的内容。3、愿意将自己的习作读给别人听，与他人分享习作的快乐。4、能用简短的书信便条进行书面交际。5、尝试在习作中运用自己平时积累的语言材料，特别是有新 鲜感的词句。6、根据表达的需要，使用冒号、引号。7、学习修改习作中有明显错误的词句。8、完成课内习作8次。（四）口语交际1、能用普通话交谈。在交谈中能认真倾听，并能就不理解的 地方向人请教，就不同的意见与人商讨。2、听人说话能把握主要内容，并能简要转述。3、能清楚明白地讲述见闻，并说出自己的感受和想法。4、能具体生动地讲述故事，努力用语言打动他人。（五）综合性学习1、能提出学习和生活中的问题，有目的地搜集资料，共同讨 论。2、结合语文学习，观

15、察大自然，观察社会，书面与口头结合 表达自己的观察所得。3、能在老师的指导下组织有趣味的语文活动，在活动中学习 语文，学会合作。4、在家庭生活、学校生活中，尝试运用语文知识和能力解决 简单问题。四、教学重难点教学重点：1、提高学生主动识字的兴趣，逐步培养学生独立识字的能力。2、加强写字教学的指导，指导学生练好钢笔字。3、培养学生自读自悟的能力。4、学习联系上下文或其他方式，理解词句的意思，体会课文 中关键词句在表情达意方面的作用。教学难点：1、培养学生抓住重点与难点理解课文内容和表达情感的能力。2、多渠道、多角度提高学生习作的兴趣，提高学生习作的能力。3、培养学生养成良好的钢笔书写的习惯。五、

16、具体措施1、继续重视字的教学。识字仍然是三年级阅读教学的重要任 务之一，坚持在语言环境中识字，在阅读教学过程中完成识字任 务，培养学生主动识字的习惯。2、指导学生用好钢笔，写好钢笔字。3、鼓励学生积累课文中的优美词语、精彩句段，以及在课外 阅读和生活中获得生活材料。4、开展有趣的语文实践活动，在活动中学习语文，学会合作。5、准确把握教学目标，不随意拔高或降低。6、扎实进行语言训练，着重进行段的训练一一读懂一段话, 写好一段话，继续对学生的识字、写字给予重视，帮助他们积累 词汇和句式，掌握基本的表达方法。课堂教学中保证学生有充分 的朗读、默读和做其他各种练习的时间。要扩大训练面，使全体 学生参与

17、训练，保证学生有足够的个体活动时间，训练应严格要 求，及时反馈和矫正，讲求实效。7、注意听说读写的联系。培养学生通过阅读学表达，从读中 学写。在作文训练中，要充分运用课文中学到的表达方法，鼓励 学生写自己熟悉的事，提高他们的语言表达能力。小学语文教师工作计划汇编篇21300个字。3、会使用字典，学习使用词典，有初步的独立识字能力，开 始练习用钢笔书写正楷字。4、用普通话正确流利有感情的朗读课文。5、学习联系上下文，借助字典、词典和生活积累，理解词句 的意思，初步体会课文中关键词句在表达情谊方面的作用。7、初步把握文章的主要内容，初步体会文章的思想感情。8、积累课文中的优美词句、精彩句段，背诵优

18、秀诗文10篇， 练习复述课文。9、开始练习习作。不拘形式的写出见闻感受和想象，愿意将 自己的习作读给他人听，与他人分享习作的快乐。三、学情分析本班共有学生他们喜欢语文，上课积极认真，课外阅读兴致 很高，字也写得不错。但亦有个别学习能力较弱的同学上课不自 觉，作业潦草，掌握知识与别人距离较大，这学期要采取有效的 教学措施，加强优差生的辅导，调动每一个孩子的语文兴趣，全 面提高教学质量。（一）、精读课文的教学1、继续重视字的教学。识字仍然是三年级阅读教学的重要任 务之一，要坚持在语言环境中识字，在阅读教学过程中完成识字、自我剖析我工作至今已有20个年头了。在工作中兢兢业业，认真钻研 教材，对小学语

19、文一至五年级的教材比较了解。班级管理也有自 己的一些想法和积累了一些经验。做什么事都想弄个明白，自己 比较独立。但由于对自己缺少信心，不敢放手去做。也因自己一 头扎进学生的作业批改里，而缺少对教学的反思。课堂教学的小 舟在茫茫的大海里随波逐流，没有明确的方向，航行得比较累。二、自我规划1、目标随着时代的发展，教育改革的不断深入，作为老师要不断加 强自身的理论学习，树立终身学习的观念，提升师德修养，积极 投身教育科研的改革与实践，不断探求、感悟、反思，提高自己 的教育教学水平。我争取在今后的教育教学工作中努力提升自己 的业务水平，遵守中小学教师职业道德和学校的规章制度， 认真学习、知识储备，提升

20、自我，做学习型教师，做一个社会、学 校、家长、学生满意的人民教师。（1）认真研究教材：正确把握大纲精神，领会教学意图 和教育目标。深入研读文本，从整体上把握教材内容，把握教材 的特点、学生特点，结合班级学生特点开展教学活动。（2）科学备课：根据学校的要求，认真及时的备课、上课。每堂课都在课前做好充分的准备，课后及时反思自己的课堂教学 实践，对课堂进行深度的反思。激发学生学习的兴趣，减轻学生 过重的课业负担。(3)认真做好教学反思：对教学的成败及时地进行总结和反 思，找出教学中的成功与不足。努力寻找解决问题的方案，并且 对自身在教学过程中忽然产生的灵感和好的教学方法记录下来， 不断丰富自己的教学

21、方法。(4)通过5年的理论学习，提升自己的理论素养。(5)认真听取意见，及时调整教育教学方法。(6)认真记录教学过程的点滴感受、理性思考，以论文或研 究报告的形式表述或发表。2、研修方式(1)听从学校安排，参加研修活动。(2)经常上人教论坛、人民教育出版社等各种网站阅读教案 设计、教学点评、教学随笔等各种文章和教育视频。也自主订阅 杂志，图书馆借阅各种图书，网上数字图书来充实自己，提高自 己的知识水平、教学理念。(3)平时多和同事交流教学心得，从而来提高我的课堂教学。小学语文教师工作计划汇编篇3一、学生情景分析班级人数，50人。经过上学期的努力，学生在学习习惯、学 习品质等方面取得了一些提高。

22、可是两级分化比较明显，多数学 生在教师的引导下能够很好的完成学习任务，可是个别学生仍需 提高。二、教材分析：在语文学习上，本册教科书构建了开放的、富有活力的教材 体系，倡导自主、合作、探究的学习方式，着眼于全面提高学生 的语文素养和实践本事，培养创新精神，促进学生的全面发展。三、教材的重点和难点分析语文学习中，本册教材从资料上看，主要任务是识字、写字 和课文的朗读。从学生的长远发展来看，词语的积累运用、口语 表达本事的培养、引导学生发现、探究、解决问题也是教学重点。 难点是识字、写字和课文的朗读。数学学习中，这册教材的重点资料是表内除法，万以内数的 认识以及用数学解决问题、教学难点：量的计量方

23、面，给学生初 步建立质量观念，使学生初步认识克和千克；图形图形和变换、四、本学期教学工作的主要目标1、培养良好的书写习惯和学习兴趣，培养认真的学习态度。2、复习巩固汉语拼音，能借助汉语拼音识字、正音。3、对写话有兴趣，能把看到的、想到的写下来。在写话中乐于运用阅读和生活中学到的词语。了解日记的格式，学习写日记。4、认识的字能读准字音，结合词句了解意思，不作字形分析， 不要求书写。要求会写的字能读准字音，认清字形，理解意思， 正确书写，练习在口头和书面表达中运用。有主动识字的愿望， 在生活中自主识字。养成学生良好的写字习惯，书写规范、端正、 整洁。5、会使用音序查字法，学习用部首查字法查字典，培

24、养独立 识字的本事。6、喜欢阅读，对阅读有兴趣。学习用普通话正确、流利、有 感情地朗读课文。能背诵指定的课文和自我喜欢的课文片段。7、逐步养成讲普通话的习惯和愿意与人交流的意识，能认真 听别人讲话，听懂主要资料，能主动与别人交谈，讲述简短的故 事和见闻。说话时态度自然大方，有礼貌。8、能联系上下文和生活实际，了解课文中词句的意思，在阅 读中主动积累词语。9、能阅读浅显的课外读物，能与他人交流自我的感受和想法。 养成爱护图书的习惯。10、认识课文中出现的常用标点符号。学习使用句号、问号 和叹号。五、教学措施:在不一样的学科领域，我们有要不一样的教育方法与教学手 段，下头我将分别介绍语文学科和数学

25、学科的教学措施：在语文科学领域我们要做到：1、加强与生活实际联系，寻取生活的资源进行教学，使学习 更贴近学生的生活实际。2、加强业务、理论学习，提高自身素质、授课本事。3、加强学生学习习惯的培养，主要培养学生的书写，认真看 书的习惯。同时注意学习态度的培养。4、加强直观教学，利用教具、学具，增强学生操作、观察, 调动多种感官进行学习。5、加强多媒体教学，培养学生的学习兴趣。想要快速提高学生的语文写作本事和表达本事不是一天两天 的事情，这是需要长时间不断的提高，将他们的基础打好了，就 是夯实基础，在坚实基础上加深学习，这是很好的情景，能够使 各方面的成绩得到提高。在数学科学领域我们应当做到：1、

26、注重培养学生灵活的计算本事，发展学生的数感。2、结合现实问题教学简单的数据分析和平均数，加深学生对 统计作用的认识，逐步构成统计观念。3、加强解决问题本事的教学，培养学生综合运用数学知识解决问题的本事。4、供给丰富的空间与图形的教学资料，注重实践与探索，促 进学生空间观念的发展。5、有步骤地渗透数学思想方法，培养学生数学思维本事。6、情感，态度，价值观的培养渗透于数学教学中，用数学的 魅力和学习的收获激发学生的学习兴趣与内在动机。在今后的教学中，我还会改正自我的教育方法，实现自我教 学本事的提高，再将自我的所有一切教授给学生，教师就是要无 私的奉献才会换回学生成绩的提高，我有本事和思想素质来到

27、达 这一切！德育工作计划：我们都明白，要教好书首先要育好人。做为教师，做好德育 工作是自我的首要任务，德育工作的实效性就是要做到入耳、入 脑、入心，就是培养学生高尚人格和完美心灵。把德育与智育比 做水杯与水，人们总想让杯子里的水越来越多，但前提是杯子要 越来越大才行，所以提高学生的智育的前提就是要提高学生的德 育。小学语文教师工作计划汇编篇4本学期的教学任务繁重，为了达到预期的目标，决定采取以下措施:1、加强教学常规的落实，把工作做实。2、努力提高自身素质。多钻研教材，吃透教材的内容，理解 其精神实质；多查阅参考资料，丰富自己的知识，提高对教学内容 的理解，丰富课堂教学，提高学生学习兴趣，帮助

28、学生理解教学 内容；多看有关教学艺术方面的资料，提高自己对课程设计、教学 方法和教学过程管理能力；总之，我与学生共同成长。3、建立良好的师生关系。亲其师，方能信其道，教师要实现 师生之间的良好有效的沟通。要理解学生，尊重学生，同时又要 严格要求学生。课堂上，要动之以情，晓之以理，使学生一直保 持强烈的进取心和求知热情，努力克服高三特有的紧张心理和压 力。课余用作业批语与学生交流，给他们激励。平时经常在作业 本上、卷子上给学生写点短信，用贴近他们心理的话语来帮助他 们，使他们明确不足，努力进步。另外，有时间就与个别困难学 生谈心，帮助他们找出问题原因，树立积极奋进的健康心态。备课(D充分利用中学

29、语文资源网等的资料和学校、个人资料，深 入研究高考，保证备课质量。(2)充分根据学生实际实行有效教法，保证课堂上充分让学生活动。(3)认真设计每课教案，精心设计各项练习，尤其是知识点汇总练习和错处反馈练习。(4)认真设计语文专题训练，针对学生弱点突出强化习题。上课(1) 一切围绕学生，让每一个学生动起来，让每一个学生落实 扎实、练习有效、效率高、动手动口动脑。(2)结合不同阶段设计好新课、复习课、训练课、阅读课、写 作课、考试课、讲评课。(3)面向全体学生，实行分层提问做题，努力促尖转中补差。(4)狠抓知识点落实，专题练习，补充大量高考知识。(5)认真布置作业，突出重点和知识整理。(6)严格课

30、堂纪律，保证每一个学生能认真学习、练习。辅导(1)培优补差，设计练习讲究梯度和系列性。(2)对艺术生加强文化专题训练和能力训练。(3)课后抓名篇名句的落实。阅读写作(1)上好每周阅读写作课，要求学生做好摘抄和读书笔记。(2)印发每次学生佳作，阅读并讨论，借鉴并提高。(3)分题材和体裁印发近几年高考满分作文，指导学生欣赏学习写作感悟。(4)印发美文专题，扩展阅读视野，提升阅读品位。(5)指导做摘抄笔记，定量定质定范围，同时进行交流。考试评价(1)以周周练的形式，分阶段专题测试。(2)以月考的形式，进行综合训练。(3)及时评分评讲。甚至针对部分学生偏题的作文，进行个别 辅导。小学语文教师工作计划汇

31、编篇5语文教学是学校的重要工作，是学生整体素质的重要组成部 分，为了迅速提高我校的语文成绩，抬升学校的综合地位，特此 制定学校的语文教学计划。本计划以提高教师素质为基础，以解 放思想、一心一意抓课堂教学为重点，以干事创业、放开手脚抓 质量为突破口，以新课程标准为指针，以提高学生的创新能力和 语文综合素养为目的，真抓实干，扎实工作，狠抓作文教学和写 字教学，为我校语文教学成绩的全面提高而努力。一、工作目标进一步加强教师培训与指导，掌握一定的语文学科渗透主题 的方法，特色教学落实得更好。完善教师课堂教学评价，突出课堂教学的活动化。整合教育资源，努力构建作文“活动化”的课堂教学模式。抓好信息技术与课

32、堂教学整合，提高教师制作课件，充分利 用多媒体进行语文教学的能力。继续加强大阅读，课内指导，课外阅读，提高学生的阅读水 平，丰富学生的语言积累。二、树立科学的发展观，提高教学质量采取一切可行的方法，提升学生的语文整体素养，包括学生 的听、说、读、写的能力，提高学生的语文品位，培养高素质的一 代新人。工作内容1、本学期语文组要加大组织学习新课程标准和研究新教材的 力度，结合本校存在的问题，有重点的组织专题性学习。2、继续加强研究新课改下的课堂创新，研究小学语文精读课, 略读课，写作课，口语交际课，综合实践活动课的教法、学法和 评课标准。3、继续抓好作文教学，搞好同上一节作文课的活动。同时也 抓好

33、活动课教学.语文活动课教学是语文教学的重要组成部分，它 包括课外阅读，课外写作，听说活动和参观访问活动等。4、继续加强大阅读，课内指导，课外阅读，提高学生的阅读水平，丰富学生的语言积累。三、工作措施任务。使学生能比较熟练地查字典，自学生字，具有初步的识字 能力。注重培养学生认认真真地写字，养成良好的写字习惯。除 了在课堂教学中注意识字和写字的联系外，还要靠经常不断地练 习提高写字的技能。钢笔字逐步做到写得正确、端正、整洁，行 款符合要求；用毛笔写字能正确地执笔、运笔，写得端正、纸面 干净。要严格要求，严格训练，不断提高写字质量。2、继续加强词句训练。词句训练是整个小学阶段的一个教学 重点。进一

34、步加强词句训练，更是本册阅读教学的重点。中年级 的词句训练可从以下几点进行：一是对课文中的重点词句，要避 免以词解词，要鼓励学生结合语言环境、联系生活实际或查字典 理解词句的能力，逐步做到能自行理解；二要鼓励学生摘抄好词 佳句，加强语言的积累；三要重视词句的运用，加强与说、写之 间的联系。3、语文园地的教学。语文园地重视引导学生自主学习，独立 思考，提出问题，发表个人的感受和见解。学习表达相结合，培 养整体把握和综合运用的能力。采用多种形式引导学生积累语言, 努力体现让学生自主选择，主动积累。4、要加强朗读、默读训练。朗读是最经常、最重要的阅读基 本功，课上一定要有琅琅的读书声。要多读少讲，把

35、更多的时间 用于朗读；指导朗读，不单纯从朗读技巧上指导，重在引导学生1 .狠抓课堂教学。坚决反对教师逐段讲解的教学模式，把学 习的权力交给学生，让学生自读自悟，教师精讲点拨，积极引导， 培养学生的语文能力。课堂气氛要活泼，使学生的思维活跃，避 免死气沉沉。语文教师一定要解决好阅读和写作，扎扎实实的采 取有效的措施提高学生的阅读能力和写作水平。2 .要加强学习，提高自己的语文素养。重点包括阅读水平和 写作水平。要给学生一滴水，教师必须有一桶水，而且必须是一 桶活水。语文教师要把提高学生的语文学习兴趣放在首位，要用 自己的教学风格、教学风度、语文修养感化学生，让学生喜欢你， 从而喜欢你所教的语文课

36、。3 .加大作文教学与批改力度。对每一单元的作文教学，要求 学生的作文人人过关。学生的作文要求两周之内完成，学校教导 处、督导及教研组长每隔两周检查一次作文。同时要扩大学生阅 读量，增加课外阅读作业，开设课外阅读汇报课，让学生广泛涉猎，增加 语文写作素材。对作文的批改要做到面批或精批细改，不求数量 求质量，努力使每一名学生的任何一篇作文都达到课标要求。小学语文教师工作计划汇编篇6一、个人分析： 我已经工作十几年了。我始终牢记学校的规章制度，严格自律，把学校的一切工作都当成一个积极的主人，责任心强，工作 认真踏实，努力为学生树立榜样，高质量地完成学校交给的一切 工作和任务。认真对待工作，用严格的

37、爱对待学生。我认为一个 好的师德是保证每一项工作成功的基础和关键。但是工作中 有一种倦怠感，刚参加工作时的辛苦和热情逐渐消退。教育教学 工作往往是简单的重复，进取精神和创业意识不强，文化背景不 够丰富，在专业素质和专业知识上存在很多不足，尤其是工作中 缺乏思考。教学研究往往停留在感性经验的层面，没有很好的理 论联系实际。二、加强自身道德修养。有人说教师的工作是良心的工作，我深表赞同。因为这份工作不是为了生产线上的产品，而是为了有血有肉, 有思想，没有成见的孩子。我不同意教师是人类灵魂的工程师 这种说法，因为教师是普通人，承担不起这样的责任。但是，老 师一定要有师德，在教育教学上真正对学生的终身

38、发展负责，不 要让孩子在成长过程中遇到你的时候留下任何遗憾。三、个人职业发展目标：总目标：作为一个教育人的职业，教师的工作要求高而无止 境的劳动质量。因此，作为一名教师，我总是告诫自己追求卓越， 倡导一流，拒绝平庸，注重发展自己的创新精神、实践能力、情感、态度和价值观，使自己真正成长为一名具有使命感和历史责 任感的优秀教师，并将自己的所有知识、才华和爱心奉献给学生。 我相信这也是每个老师所追求的思想境界。因此，我们必须努力 学习系统的专业知识和教育科学知识，不断提高自己的师德，丰 富自己的人文遗产；积极投资教育科研，探索规律，提高自身教 育教学水平。1、多读书，用先进的教育理论认识自己的工作。

39、为了尽快提高我的教育教学水平，阅读是一种省时高效的方 式，所以我必须坚持阅读关于教育的书籍。同时，注意多学习， 勤思考，把自己的教学实践与理论结合起来，在总结和反思中形 成自己的教学风格；2、虚心求教，取长补短。作为一名青年教师，我要积极向同龄人学习，走进同组老师 和优秀老师的课堂，向大家学习。积极参与每周教研，与同组老 师就教学突发事件、教学感悟反思、学生思想问题及解决方案进 行交流学习。3、加强教育教学研究，做创新型教师。老师教学生学习，学生学习兴趣不高，学生的探究能力无法 得到充分培养。所以在以后的教学中，我会尽量采用多种灵活的 教学方法来激发学生的学习兴趣。在教学中，要认真分析教材，精

40、心设计每节课，及时反思每节课，认真分析课堂和班级管理中 存在的问题，及时做好反思记录，争取一个学期后有一个高质量 的反思和教学设计。4、基本教学技能。对于一个从事教育的老师来说，学习基本 功是非常重要的。没有过硬的基本功，很难提高学生。这学期根 据学校的要求，努力提高普通话，钢笔字，粉笔字。我会用自己的激情和规划踏入这份富有挑战性的工作，在实 践中积累经验，促使自己早日成长。让自己有信心完成计划。小学语文教师工作计划汇编篇7我是一名小学语文教师，从踏上教师岗位的那一天开始，就 一直工作在教育教学此文转自的第一线，参加工作已快二十年了， 我立足本职工作，教书育人，为人师表，做到敬业爱业，积极参

41、与教研教改，改革课堂教学，关心爱护每一位学生，用自己的良 好言行潜移默化的影响学生，努力成为学生成长的引导者。一、个人分析：1 .优势：(1)、善于捕捉课堂小学学生的变化，培养学生的探究能力， 同时不断激励学生的自信。(2)、熟练运用信息技术，促进教学过程(本文来自优秀教育 资源网斐.斐.课.件.园)的流畅。同时可以利用网络资源，达到信息的重组和优化。2 .不足：(1)语文教师专业素养不够。(2)、在面向每一个学生方面做得不够，在教学中没有兼顾到 所有学生的积极性。二、目标及措施：发展目标：树立终身学习的思想，多读书、不断学习先进的 教育教学理论、紧跟教育发展的新形势，用先进的思想和理念武 装

42、自己，做思想型教师，积极学习关于自己专业的教学理论知识， 并能运用在自己的教学中，及时进行反思及重构。多读多思，坚 持写教学随笔，提高自己的理论层次1、多读书，提升自己的生命质量，做一个高雅的人。读书是一种至关重要的途径，所以我在本学期要坚持读有关 教育的书籍同时，教师的师德魅力也是以其深厚的文化为底蕴 的。唯有如此，教师才能完成其教书育人的神圣使命，把学习与 思考”真正成为自己的一个习惯。2、虚心请教，取人之长，补己之短。要积极向同事们学习，多走进同教研组教师和优秀教师的课 堂，多向大家学习。积极参加每周的教研，就当天发生的教学突 发事件，教学感悟反思，学生的思想问题及解决方法等与同组教师交

43、流学习。3、加强教育教学此文转自研究，做创新型的教师。在今后的教学中我将尝试运用多种灵活的教学方法，来激发 学生的学习兴趣。在教学中对教材要认真分析，认真设计每一节 课，并及时对每节课进行反思，认真分析课堂和班级管理中出现 的问题，并及时做好反思记录，争取一学期下来能有一篇质量较 高的反思和教学设计。4、坚持教学相长，在师生交往中发展自己。遵循“以人为本”的管理原则，增强自己的管理能力。在教育 教学此文转自工作中，真正为学生的终身发展负责，不要让孩子 在成长的过程中因为遇到了你而留下任何遗憾。5、教研、科研方面：以科研培训为先导，以校本培训为主体，以教研培训为辅助， 抓住“问题即课题”，在教学

44、中留心积累、思考，积极撰写教育 科研论文，积极参加学校教科研课题的开发与实践，成为具有较 强科研能力的教师，确立自己的研究课题，力争在三年内形成一 定的科研成果。三、教育教学此文转自方面树立依法治教的办学理念，全面贯彻教育方针，实施素质教育, 转变教育观念，为学生的终身发展奠定基础。努力学习先进的教育理论知识，参加各种培训及研讨活动，积极投身于课程改革的 探索与实践，提升业务水平；勇于创新，能够灵活自如地处理教材, 形成自己的教学风格。紧跟教育发展的形势，掌握教育发展的动 向，及时更新教育观念。带领学生多读书，把学习的主动权还给 学生，培养学生良好的学习习惯和合作能力，使课堂教学焕发生命 活力

45、.使学生养成良好的读书习惯，形成浓厚的读书氛围，做到灵 活而创造性的使用教材。提高课堂教学效益，提高教学质量此文 来自优秀教育资源网斐斐，课件园，力争在区级优质课比赛中提高 成绩。多参加外出学习和培训，紧跟课改的动向，学习优秀同行 的经验。尽量把每一节课都当作公开课，认真备课，精心上课， 注意总结反思。积极投身于课程改革的探索与实践，提升业务水 平；勇于创新，灵活自如地处理教材，使自己的教学风格在一定领 域（镇）内独树一帜。继续和学生一起多读书，使读书真正成为生 活的一部分。积极参加各种教学研讨活动，不断反思自己的教学， 勇于探索和实践，形成自己独特的教育教学风格。小学语文教师工作计划汇编篇8

46、参加了远程培训后，我对语文教学有了更深的想法，如下： 一、激发学生学习语文的兴趣，提高学生语文素养语文是一门充满思想、充满人文精神、充满智慧的学科。我 在语文课堂教学中，力求做到让学生变得鲜活，让学生学得兴致盎然，使学生在语文学习中享受学习的乐趣，从而发展学生的语 文素养。（一）注意新课导入新颖。兴趣是最好的老师。在教学中，我十分注重培养和激发学生 的学习兴趣。在教学中我用多媒体展示课文的画面让学生进入情 景；也可用讲述故事的方式导入，采用激发兴趣、设计悬念引发设 计，比起简单的讲述更能激发学生的灵性，开启学生学习之门。（二）培养积极探究习惯，发展求异思维能力。在语文教学中，阅读者对语言意义、

47、语言情感、语言技巧的 感悟，在很大程度上与学生的生活经历、知识积累、认识能力、 理解水平有关。我因势利导，让学生对问题充分思考后，学生根 据已有的经验，知识的积累等发表不同的见解，对有分歧的问题 进行辩论。这样的课，课堂气氛很活跃，其间，开放的课堂教学 给了学生更多的自主学习空间，教师也毫不吝惜地让学生去思考, 争辩，真正让学生在学习中体验到了自我价值。这一环节的设计， 充分让学生表述自己对课文的理解和感悟，使学生理解和表达， 输入和输出相辅相成，真正为学生的学习提供了广阔的舞台。二、重视朗读品评感悟，让课堂教学活起来。小学语文课本中的每一篇课文都是文质兼美的佳作，其语境 描述的美妙，语言运用

48、的精妙，思想表达的深邃，见解阐述的独到，都是引导学生感悟的重要内容。同时，让学生在感悟的基础 上，引导学生居高临下地对课文进行品评，在品评中深化理解， 升华认识，填补空白。三、注重课内外结合。在课程改革实践中，我们已把语文教学的触角伸向了广阔的 天地。让学生阅读许多课外书；通过这些收集与阅读，为深入理解 课文内容奠定了基础。四、培养适合学生自己的学习方法要培养适合学生自己的学习方法，使学生在研究解决其学习 任务时，表现出来的具有个性特色的方式，那就要改变传统教学 中的过于强调接受性学习、死记硬背、机械训练的现状，鼓励学 生自主、合作、探究地学习，但常常不好操作，流于形式，缺乏在 个体独立思考基础上的真正合作，在课堂中只