小学优秀教师先进事迹材料5篇.docx
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1、小学优秀教师先进事迹材料5篇小学优秀教师先进事迹材料5篇在学习、工作乃至生活中,大家或多或少都会用到过事迹吧,根据范围的不同,事迹可 分为集体事迹和个人事迹。以下是收集的关于小学优秀教师先进 事迹材料的相关内容,供大家参考! 小学优秀教师先进事迹材料【篇11爱融入一块巧克力沈老师班有个小宇同学,个人行为习惯较差,医院专家诊断 为注意力严重缺陷,且心智成熟特别晚。课堂上,他不仅不听讲, 还常常影响周围同学上课,课堂作业一律不做,虽然家长很配合, 经常带他积极做治疗,可是效果不明显。任课老师们都很无奈, 感觉面对他无从下手。而沈老师从来没有过一丝的不耐烦,也从 不对他大声的斥责,而是手把手地指导他
2、写字,指导他如何安排 时间,指导他怎样和同学和睦相处,还每天不厌其烦地把他没有 完成的作业写在纸条上,让他带回家对照着完成。为了使小宇能有更大的进步,沈老师还常常主动和孩子的妈 妈联系,交流孩子在学校和在家中的表现,不断地给他妈妈建议, 一次一次地换着方法帮助他。沈老师曾经花一节课的时间用摄像 机拍摄陆昊宇的上课表现,然后播放给他看,让他了解自己的行 为;曾经带着巧克力给他当做奖励,换取他完成全部的作业;曾 官老师,你班是不是有个个子高高的,瘦瘦的叫小航的孩子?他 们三个孩子昨晚把社区刚安装好的路灯打坏了三个唉!这孩 子,暑假也不能消停一下。官老师找到小航,经过耐心沟通,终 于了解事情真相,她
3、告诉孩子要敢于去面对错误,承担责任,用 自己的悔改之心赢得别人的谅解。于是,她陪着孩子亲自到社区 去,社区主任看孩子们态度端正,认识深刻,对他们进行一番教 育后,免去了经济责任。第二年春开学后不久的一个课间,官老师正在办公室批改作 业,忽然,几个孩子急匆匆地跑进办公室大声说:官老师,小航 又在打架了!工作这么忙,真是气不打一处来,冲出办公室,来 到操场,正要一把揪出小航,猛然看到,有的同学盯着官老师, 神色紧张;有的幸灾乐祸,准备看一出好戏,有的带着藐视的神 情看着小航。见此情景,官老师努力控制自己的情绪,改变策略, 于是,官老师温和地说:大家都散了吧!便回到办公室,陷入了 沉思不久上课的铃声
4、响了,官老师像往常一样走进教室,开始按 计划上课,但官老师发现,整节课小航都比以前认真多了,只是 在刻意回避她的目光。一连几天,官老师都没再谈这件事,只是 在默默地观察他,发现他时时远远地跟在自己不远处的身后,走 走停停,躲躲藏藏。有一天中午放学,他终于按捺不住了,主动在办公室的座位旁等着官老师,向她承认了错误,在官老师表示 了对他的原谅并提出要求后,他郑重地点了一下头,如释重负的 脸上露出了一丝让人不易察觉的微笑。这验证了教育家苏霍姆林 斯基说过的:在影响学生内心世界时不应挫伤他们心中最敏感的 角落人的自尊心。还有一次,学校召开运动会,粗心的小航忘记了穿球鞋,他 既惭愧又着急。官老师急忙打车
5、到一家鞋店,给他买了一双球鞋, 亲自送到他手里,并叮嘱他以后做事一定要细心。小航在男子1500 米长跑赛上奋力拼搏,夺得了第二名的好成绩。领到奖状的那一 刻,他站在台上,不时用眼睛瞅官老师。官老师知道,那眼睛里 闪烁的光芒,叫感激!平时,官老师常常带他到家里和自己的儿子一起学习,一起 嬉闹,享受家庭的温暖,尽量创造一切机会,慈母般倾听小航的 苦恼,而后又极其耐心地疏导他的情怀,引导他塑造自尊、自信、 自立、自强的个性,用自己的努力和成功去搏来自己的前途。通 过种种温暖的交流,小航真的变了:课堂上,他认真听讲,积极 发言;在家里,能自觉学习,按时完成作业,在与同学相处中,小 航又打架的声音越来越
6、少大爱无疆浸润心灵官老师所任的班级中还有有一名叫小林的留守儿童,父母外出,小林就跟随伯父一家人住。官老师同样给予了他无私的关爱, 有一天,小林高兴的跑过来告诉她:老师,我不是留守儿童了! 我爸爸妈妈回来了!是吗?老师真替你高兴!可是可是 看着孩子吱吱唔唔半天,说不出来。官老师见状,拉着孩子的手, 柔声安慰:孩子,别难过!有我在呢!孩子扑在官老师的怀里放 声大哭。原来,小林母亲病重,已是卧床不起的状态,得知这个 消息,她立即决定去家访,跟着孩子七弯八拐地来到小林家租住 的地方,这是一个住着三户人家的小院,阴暗的光线让本来就破 旧的屋子显得更加破烂不堪。来到小林家,眼前的一幕,让官老 师惊呆了:
7、一个头缠绷带、鼻孔里还插根管子的女人,躺在一张 破旧的床上,一句话也不能说,只能靠蔬菜汁从管子里灌进去维 持生命她,就是做了开颅手术,花光所有积蓄躺在床上等待 上天安排的孩子的母亲。再看看身边那个只有11岁的孩子和被生 活压力折磨得筋疲力尽的孩子的爸爸。这是多么需要帮助的一个 家庭啊!看到这一幕,官老师的心情异常沉重!她回想以前,小 林从未拖欠过学校的任何正常收费,自己就以为这孩子是生活在 一个正常家庭,可现实却是如此令人震惊!没有及时了解到孩子 的家庭情况,没有及时给予孩子帮助,让她感到深深的内疚和自 责。官老师把身上仅有的200元拿出来交到孩子父亲的手中,说 了一声对不起就走了 .第二天,
8、她便组织班上和年级上的同学开展了献爱心捐款活动,带着全年级师生的爱心捐款再次看望了小 林妈妈!小林一家感动万分,写来了感谢信,学校知道后再次组 织全校师生开展了捐款活动。以后的日子里,官老师隔三差五就去小林家看望他生病的妈 妈,也经常给予物质上的帮助。在亲人的细心照料下,小林妈妈 的病也逐渐好转。后来,小林以优秀的成绩升入了高一级学校, 当他拿到升学通知书的那一刻,他激动地拉着官老师的手,眼睛 里闪着泪花,深情地说:老师,谢谢您对我的帮助,您就是我的 第二个妈妈!看着懂事的小林,官老师心中百感交集,鼻子一酸, 流下了幸福的泪水是呀,真心的付出,换来的是孩子的健康 成长,换来的是浓浓的师生情谊!
9、直到现在,每当逢年过节她总 会收到小林电话短信的问候与祝福,那一刻也是她最幸福与骄傲 的时刻!官老师用博大的宽容启迪了学生的智慧,用爱心重塑了 学生的灵魂,用实际行动践行着师者的大爱无疆。无私无怨无悔人生官老师不仅是一位有爱心的老师,还是一位具有凝聚力的年 级组长。她来到赤水一小已经13年,兼任年级组长12年,从一 年级带到六年级,她所带领的年级参加的活动,常常打破学校历 史记录。她虽不擅长歌舞,但她善于组织,每一次排练,她总是 第一个到,最后一个走。20_年元旦文艺汇演比赛中,一年级万老师编排的舞蹈小蓝花在一至六年级节目比赛中,获全校第 一名,打破了学校低年级从未获得第一名的历史记录。在20
10、级 学生中,她在一年级上以养成教育为题,开展了校本课题研 究,使整个年级的学生养成了良好的行为习惯!学校领导夸赞说: 这个年级学生的行为习惯最好!小学毕业考试,20_级学生考取 了全市第一名的优异成绩!总结了经验,官老师以更加饱满的热情投入到新一届的工作 中,并取得了更加突出的成绩。如今她带领的这个团队已经升任 六年级,六年级组是一个团结向上、快乐和谐、有凝聚力、有责 任心的团队。在本届工作中,她对年级上的师生管理更加得心应 手,使本年级学生行为习惯好,学习习惯好,各科成绩均在全市 前列!每一次的经典诵读比赛和一级一品大型节目展演,节目质 量都受到全校师生和广大家长的赞誉,这是实施素质教育中,
11、取 得良好实践成果。官老师倡导快乐教育,幸福教育的人生,从成就每一个孩子、 满意每一位家长、发展每一个教师,提高每一个人的生命质量出 发,坚持在研究状态下开展教育教学工作。她热心助人,年轻教 师教学工作上有困难,她亲切交谈,寻找方法,帮助其解决。以 她宽容和理解的心态接纳年级上的人和事,今年六月份,五(2) 班的尹老师在家访时,发现她班的一名留守儿童家庭极为特殊:爸爸妈妈带着超生的弟弟在外地打工,家里只留下两个即将进入 小学毕业班和高中毕业班的女儿。两个女儿成了留守儿童,家长 因为担心小儿子回乡后进不了百年老校赤水一小学习,所以不愿 回乡。尹老师看在眼里,急在心里,想帮忙又不知咋办?于是, 把
12、她的困惑告知了官老师。官老师告诉她:这是传递正能量的事, 直接找学校反映真实情况,学校应该会考虑。她们交谈过后,官 老师立即私下找到学校领导反映情况,默默帮助尹老师解决问题。 本学期开学,小儿子转学回来了,两个女儿也不再是留守儿童。 年轻的尹老师也因为帮助家长解决了困难而高兴,以更加饱满的 热情投入到了工作中。她用信任与鼓励,激发了老师们的工作积极性,在她的培养 下,有三名老师成长为市级骨干教师,四名教师成为学校中层干 部,老师们都笑称她为摇篮一一人才的摇篮。而她,总是谦虚地 笑笑说:同志们更加出色,也是我的骄傲与自豪!这,只是她教育生活的缩影;这,仅是她精彩人生的几个片 断;这,仅是她二十五
13、年教学中的几个掠影。无论是在物质贫乏 的昨天还是物欲横流的今天,官老师始终无怨无悔的坚守着如绿 叶般平凡的事业,她坚信慈爱无疆,润物无声是最高的教育境界, 她用自己的青春和热血来诠释着教育事业的神圣!小学优秀教师先进事迹材料【篇5】王老师是小学一名优秀的青年教师。自20_年8月参加 工作以来,就投身教学改革,勇于探索实践。一身朴素得体的衣 着,一副和蔼可亲的笑脸,这是学生们眼中的王老师一一温和娴 静。踏实勤奋的工作作风,少言寡语却一丝不苟,这是同事们眼 中的王老师一一严谨谦恭。一个刚入门的新手,潜力有限却热情 甚高,这是王老师对自我的中肯评价一一虚心求经方能进取。一、极投身教学改革,勇于探索实
14、践作为一名青年教师,王老师能够虚心地向富有经验的老教师 学习,同时自我也认真钻研,精益求精,因而在业务上迅速成长 起来。她始终认为:要想成为一名优秀的小学教师,只凭一些简 单的技能技巧是远远不够的,要跟上教育改革的步伐,就要不断 的提高自身潜力,适应形势发展对小学教师的要求。在教育教学工作方面,她认真学习新课标,刻苦钻研教材, 认真制定了课时计划,按要求认真备课,并根据儿童年龄特征的 不一样,遵循科学创新的教育原则精心设计每一节课,力求使教 学方法做到新颖。她注重提高课堂教学效率,善于引导学生主动 去探究,恰到好处的激发学生讨论的欲望,及时挖掘学生的思维 潜力,学生成了学习的主人翁,变“要我学
15、”为“我要学”,适 应课改理念,极大培养了学生的学习兴趣。课堂练习中她加强习题训练的有效性和针对性,逐渐构成了自我的教学特色。在教学 实践过程中,她始终坚持“一遍清教学法”。即适当放慢教学速 度,讲授新知识时力求深而透,帮忙学生建立完整的知识体系。 同时习题训练保证质量,力求少而精,突出潜力培养。这一教学 方法使学生最后从茫茫题海中解脱出来。实践证明,这一教学方 法是成功的,在小学教学工作的六年中,她所带学科成绩始终名 列前茅。个性是在08年她所带的毕业班数学和英语成绩名列乡五 个中心第一名,三率和分别超出第二名10至20个百分点。王老师不仅仅在教学工作中出类拔萃,在班主任这块教育地 里她依然
16、辛勤地耕耘,默默地奉献着,受到了学生的爱戴,家长 的好评,领导的肯定和同事们的赞许。在班级管理中,她注重用 爱心和耐心感染学生,因材施教,主动热情地帮忙学生,促使学 生构成团结、勤奋、道德的优秀品质。教书与育人并举,严格要 求学生,帮忙学生养成精益求精,严肃认真,一丝不苟的良好学 习习惯、健全的品格和健康的人格。20年9月,她接任的是一个由刚从各个村庄走出来的学生 所组成的班级。学生无群众意识、无班级观念、无良好行为习惯, 学生只在自我的小群体中交流,三个一伙五个一群。应对这样的 起点,王老师用爱心感染学生,例如每一天早晨巡视教室,先看 看学生有没有到齐,遇到天冷或天热的时候,照料同学们衣服穿
17、得是否适宜,早上是否都吃过了早餐,各种学习用具都是否带齐 了。群众活动前要安排好同学们应必备的用品等。看起来很平常, 因为这是作为一个班主任最基本的工作,其实这正是一个班主任 爱心的具体体现。作为班主任她还善于组织和管理学生,下午很 晚离校,督促学生清扫好卫生,早上提前到校,检查家庭作业, 组织早读等。上课间操,开会排队,班主任都得到位。每学期开 学计划,期末总结,每周一次周会、平时不定期的班干会,学生 会,布置教室,出黑板报,主题班会等各项工作都要到位。加上 每一天发生的偶发事件,家庭访问等琐事,耗费的时光无法计算。 这些工作原先都是她亲力亲为,在一段时光的引导中她逐渐培养 出一队班级的骨干
18、力量,让学生自我管理自我。这样不仅仅班主 任简单,而且能够培养班干部的组织潜力。在班里一般事情都由 班长负责,但各项具体工作分工到各个班委成员。早读、早操等 日常工作都由班长负责;教室内的黑板报由宣传委员负责,老师作 适当指导:学习上由学习委员和各科代表负责。当然班主任要随 时随地作检查指导。学校组织的各种活动,她们的班干部都能安 排的井井有条。短短的一年时光她所带的班级在学习、体育、文艺、卫生和 纪律处处领先,多次被评为县市先进班群众。、爱心、细心加上耐心,成为学生的良师益友在担任一线教师的六年间,她坚持“一切为了学生,为了学 生的一切”,从培养和建立新型师生平等关系入手,寻找学生心 灵世界
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