年度科研简洁的工作总结范文（11篇）.docx

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1、年度科研简洁的工作总结范文（11篇）年度科研简洁的工作总结范文（精选n篇）年度科研简洁的工作总结范文篇11、教科研思路以创新教育为核心，以课改促进教改、以提高学生综合素质 为目标，学校积极组织实施课程改革计划，教师主动参与进行课 程改革，学生以饱满的热情参加到课程改革中来，做到学校教学 工作以课程改革为主线，教学体现课程改革精神，教导处的常规 工作、教学活动紧紧围绕教学改革进行，努力形成在教学、教研、 科研、队伍建设、学习管理等方面满足当前教育改革需要的新局 面。2、教科研内容以校为本的教研，是将教学研究的重心下移到学校，以课程 实施过程中教师所面临的各种具体问题为对象，以教师为研究的 主体，

2、理论和专业人员共同参与。为此，开展“以校为本”的教 学研究活动，及时解决教学中出现的问题，更新教学观念，变革 教学方式，改善教学行为，是全面推进素质教育的重要保证。下 面，谈一谈我校教研组在校本教研活动方面的点滴探索。（1） 一人同课多轮上课法绩。加强校园体育文化建设，积极创建学校体育特色。(1)认真落实课程要求。严格执行国家课程计划，开齐、开 足、上好体育课，没有削减或挤占体育课时间。体育教师按规范 做好“教学六认真”工作。组织学生做好广播体操和眼保健操。(2)确保学生每天1小时体育活动时间。鼓励学生走向操场、 走进大自然、走到阳光下，使每名学生在校期间至少掌握2项运 动技能。在没有体育课的

3、当天，安排了一节体育活动课。(3)认真实施了国家学生体质健康标准。高标准实施国 家学生体质健康标准，做好测试数据的采集和报送工作，确保报 送数据的真实性、有效性和及时性。同时，将数据汇总、分析，采 取措施，不断提高学生体质健康水平。(4)认真开展体育竞赛，鼓励学生课间进行篮球、乒乓球、 足球、跑步、跳绳等活动，提高我校学生的身体素质和竞技水平。(5)加强学校体育安全管理。明确安全责任，完善安全措施， 加强安全教育，确保师生安全。建立了校园意外伤害事件应急处 理机制，加强了对大型体育活动的管理，做好应急预案，没有发 生群体性安全事件。在运动会上我们专门组织学生学习了运动 会上应注意的安全问题一文

4、，确保了运动会上学生的安全。我 们认真贯彻学校体育工作条例，加强了体育教学，开展丰富多 彩的校园体育活动，丰富学生校园生活，提高学生身体素质。（6）广泛开展了群众性体育活动，扎扎实实地开展大课间活 动，将跳绳、踢犍、沙包、跑步、球类活动作为学校经常性活动项 目，有计划地组织了一些小项目竞赛，促进了我校群众性体育活 动深入开展。我校今年大课间被评为县级三等奖。（二）艺术教育工作坚持面向全体学生、分类指导、因地制宜、讲求实效的方针， 进一步提高贯彻落实学校艺术教育工作规程的自觉性，增强 推进艺术教育的使命感和责任感，严格执行课程计划，加强艺术 教师队伍建设，提高艺术教育工作的针对性、实效性，扎实有

5、效 推进学校艺术教育工作的开展。（1）严格执行学校艺术教育工作规程。按教育部和省市 义务教育课程设置的规定和要求，努力配齐专职艺术教师，加强 艺术类课程教学，严格执行课程计划，开齐开足上好艺术课程。（2）开展丰富多彩的校园艺术活动。通过业务培训、交流和 观摩、参加竞赛等方式，提高教师的专业水平和艺术修养。开展 好班班有歌声活动，办好校园艺术节，丰富和完善艺术教育活动 内容，开阔学生的艺术视野，提高师生的艺术实践能力。（3）与少先大队一起组织开展好六一庆祝活动，把庆祝六一儿童节活动作为展示我校艺术教育成果的平台。（4）做好艺术教育的普及与提高工作，踊跃向媒体推荐师生 的书画作品，扩大社会影响，本

6、学期我校有15件师生的艺术作品 获县级以上奖。总之，通过本学期的艺术教育工作，活跃了我校校园文化， 提升了我校办学水平，为广大师生营造一个欢乐、和谐、平安、 卫生、健康的工作学习环境作出贡献。年度科研简洁的工作总结范文篇3一、以规范的科研管理，增强工作的实效性，提高科研质量。科研作为教师学习的阵地，提高保教水平的重要手段之一， 恰当的科研活动方法，能使研究更为深入、精确，因而我园制定 出相应的学习制度，形成“我要学”的学习氛围。1、建立两周一次科研会议制度，交流工作经验。帮助教师及 时总结、推广教育经验，提高教师教学工作水平。2、重视科研工作的过程管理，形成计划一一实施一一检查一 一总结的一个

7、完整周期。3、逐步尝试改变科研会议模式：开展“互动式”科研活动, 形成科研的专题研讨、案例分析等科研形式。二、从多方位的角度考虑提高保教水平，促进幼儿的全面发 展。1、按时完成幼儿发展水平的各项测查工作，并不断提高分析评价能力。在观察幼儿个体差异的基础上，客观真实的完成分析 记录，为下一阶段的教育提供可靠的依据。同时教师要对每位幼 儿发展水平做到心中有数。2、组织幼儿开展丰富多彩的混龄跨班活动。（远足、社区实 践等）涉及食品厂、气象台、各类公园、广场。在混龄活动中幼儿 社会性得到了全面和谐地发展。3、本学期还着重加强对幼儿进行观察和记录的研究，使观察 记录具有实效性和指导工作的意义。坚持开展各

8、种形式的混龄活 动研究，并参加区教育科研课题中期汇报活动，下学期科研工作方向：1、教师的观察记录已经围绕着课题进行，但是观察的角度把握得不够好，从认 识一实践一再认识，教师考虑问题还不全面，所以观察记录还不 能为教学科研起到很好的推动作用。下学期要请专家来园指导， 加强这方面的研究。2、馔写课题结题论文。3、下学期设计新课题研究方向年度科研简洁的工作总结范文篇4我校坚持以“注重方法，扎根课堂，强调反思，规范管理” 为研究的工作目标，充分发挥教师的科研参与意识和研究课题的.积极性，努力营造科研氛围，以教育教学中的问题发现和解决为 生命线。在不同的时期有不同的侧重点，回顾本学年的教科研工 作，我们

9、的研究收获颇丰，现从以下几方面进行小结。一、创设研究的机会学校非常重视对教师的教科研素养的培养，为了提升教师的 教科研能力，主要从三个方面着手：（一）以培训促提升。校领导非常重视研究能力的培养，创 设机会让教师参加教科研培训。一是请进来：请专家来校指导， 对如何在实践中体现教育科研进行实例讲解。本学年请了吴宏保 校长讲校园文化的建设，有家庭教育的专家，有祝雪飞所长来校 实践指导。二是送出去：选派老师参加省市级的教科研培训，有 十位老师参加区级培训。三是谈经验：由本校的老师谈教科研的 经验，让老师互相学习。（二）以教学促研究。本校研究的一大特点是与课堂教学相 结合，把研究重心移到课堂上，平常教研

10、活动突出所研究的内容， 融入到平常教学中。本学年以研究课形式开展教研活动，林士法 老师在黄礁中心校上研究课，学校与洪家中校共上研究课；以成 果展示课推广研究活动，罗群燕、卢莉群为全区开教科研课题成 果推广活动上课，以展示在研究中的成效。（三）以点辐射到面。选派到外面学习培训是个别的，但学校着眼于全面发展，从省市级课题辐射到各个级别的课题，以区 级课题辐射到年级组老师。创造机会让不会做研究的老师到会做, 从会到精通，形成从点到面进行辐射。二、拓宽研究的领域在原有的研究基础上，本学年在研究的领域的选择中，注重 从四个方面着手：1 .针对性。针对性指学校在选择课题的前期针对本校的办学 特点与急需解决

11、的问题，选择合适的研究领域，找准切入口，让 研究能促进办学理念的落实，如由潘校长主持正在研究省重点课 题的家长学校的教学内容与教学方式的研究与已结题省课题 中小学教学衔接的研究，这两个主题的研究为我校的家庭教育 与毕业班的教学增添亮点。2 .导向性。导向性就是让所研究的课题能在教学中起到指引 的作用，为学校在办学与教学中起着积极的作用，如由林土法老 师主持研究的小学数学实施“耦合一一互动一一回味”教学的 有效性研究，它为数学学科的教学与教研确定主题，增强研究的 效果。3 .校本性。校本性是针对本校所特有的条件，发挥本校的优 点，使学校的办学特点更具有特色，我们结合学校与新课程的特 点，发挥已有

12、的条件，选择了由潘校长主持的省课题关注生活勤俭节约一一主题式综合实践活动的研究，六个年级各有一个主 题，研究的内容针对学生的生活与学校的特点，让学生在研究中 有关注生活，养成勤俭节约的好习惯，这是我们云小的特色，也 是区教研室在这方面研究的特色。4 .实践性。实践性是指研究的课题非常贴近我校的实际情况, 立足于实践，让教师容易把课题研究操作的内容落实到课堂教学, 两者相融合，让研究为课堂教学的提升服务，让课堂教学成为研 究的对象。如由李海忠主持的省课题小学反思性学习的研究, 把课堂教学与学生的反思作为研究对象，让学生在学习中反思， 可教师在教学反思，两者结合，使教师更了解学生，所设计的教 学方

13、法更适合学生的所需。5 .全面性。全面性指的是在研究中，我们选择不同的级别、 不同学科做课题。大到全校而动的省级课题，小到个人所研究的 区级课题，其内容有为办学理念落实的，有课程研究的，有中小 学教学衔接的，有家长学校建设的，有学科教学的，有班集体建 设研究的，有对学生学习心理研究的，这些内容涉及学校教育的 各个层面，为我校的教育教学起着积极的作用。三、提升研究的层次前期的教育科研取得一定成果，在这些成果的基础上，本学 年的研究注重层次的提升，侧重学科的研究，从家长学校到综合实践，从学科建设到校本课程，从课程研究到课堂教学。我们研 究的重心从理论转向课堂，从省市级大课题到区级小课题，它们 在不

14、同的领域中起着不同的作用。省市级课题实践着我们的办学理念，在“读好书做好人”理 念的指引下，家长学校的教学内容与教学方式的研究为学校与 家长建起桥梁，为教师与家长的沟通创造条件，一切为学生装读 好书而努力着。关注生活勤俭节约一一主题式综合实践活动的研究为学 校的校本课程的研究点亮明灯，让参与研究的教师与学生装走进 综合实践，体验综合实践，从不了解到精通。我校涌现出几位综 合实践研究的老师，她们取得了丰硕的成果，从教师的论文到学 生的研究性报告都获得市级奖项。从区级的课题做到市级的课题，有王慧芳的市级课题小学 语文拓展性学习的研究，她从区级做起，结合自己的课堂教学与 平时对学生课外阅读的要求，把

15、研究与教学相融合，在区级优秀 结题的基础上申报市级，市级立项后已经结题。本学年四项立项 的市级课题都在区级研究的基础上申报，有一项在市级优秀结题 的基础上申报省级课题，并已立项。我们尽可能做到从小到大， 把所研究的内容做实，做深，做细，做广，就是一个目的一一提升 研究的层次。四、发挥研究的效果常听到教科研无用论的声音，认为教科研是空的是面子工程,是精力与物力的浪费。可学校非常重视这方面的完善，立足于以 教科研来促进学校的发展，与办学理念、课程建设、课堂教学相 结合，与教师的教学能力、学生学习状态相融合，从所研究的课 题中提炼精华，让研究的成果用于实践中，从以下几方面来提升 研究的成果。1 .研

16、究课。把研究的内容融入到课堂教学中，在课堂教学中 有主题，在教学研究中有话题，研究有针对性的目的，让参与的 老师有所感有所悟。2 .论文与案例。让参与研究的老师善于积累资料，把所教学 中的内容提炼成案例与论文，这些成果有各自的特点，个性化比 较浓，所写的论文与案例在各级中有62篇获奖，有10篇文章在 全国刊物上发表。3.研究成果。本学年所结题的课题省级课题有1项，市级有 四项，区级有23项；立项的省级课题有2项，市级四项，区级有 5项。而这些结题的课题成果评选中有三项获区级二等奖，一项获 区级三等奖；一项获市级二等奖，二项获市级三等奖。我们在不断地探索着，有把理论融入学科教学中的研究；有 对怎

17、样提高课堂教学效率的研究；有对如何提高学生学习能力的 研究；有对促进学生心理健康发展的研究等等。这些研究渗透在 各个学科的领域中，我们怀着一颗“根的精神，花的理想”的心， 扎根于课堂，把触角伸向每个层面，使研究做得更真、更实、更 细、更深，让教科研引领我们共同探索，创造未来。正如吴华教授所说：“以课题研究为载体，办出学校的特色。” 我们在实践着，探索着年度科研简洁的工作总结范文篇5一、加强培训、开展学习，努力营造科研氛围。1、采用集中和分散相结合的方式开展理论学习。首先，要求 教师定额完成学校规定的学习任务。通过学习，引导教师学会理 性地思考教学过程中出现的真实问题。学校坚持每学期进行科研 工

18、作经验交流，大家都深深感受到了学习的重要，交流的价值， 校园内形成了浓厚的研究氛围。2、注重反思总结教学规律当前，教师最需要做的是反思教学与行动研究，反思不是一 般意义上的“回顾”，而是思考、反省、探索和解决教育教学过 程中存在的问题，它具有研究的性质。因此，我们鼓励教师把自 己教育教学改革中的点点滴滴的做法积累下来，进行归纳、提炼， 形成规律，即进行经验总结。二、开展多种活动、提升教师的理念。一人同课多轮上课法就是让同一教师连续多次上同一课，内 容重复，但教学方法、教学行为却不断改进，不断完善。具体程 序一般为：选定教师，即选定上课教师(特别是青年教师)，由其独立 钻研教材，独立备课、上课。

19、教研组听课，并针对课堂教学中出现的问题进行讨论、分 析和研究。上课教师在集体研讨的基础上，吸取百家之长，形成新的 教学方案，第二次上课。上课教师与教研组成员再次研讨、评课，指出进步的方面， 分析存在的问题。实践证明，“一人同课多轮法”促使每位老师在教研中必须 深入观察，比较分析，不断地反思，并形成个性化的教学方法。 对帮助新教师更好地理解和领悟新课程理念，对提高新教师的教 育教学水平，帮助他们解决教学中的问题，效果明显。(2)同课异构上课法教师的专业知识有高有低，人生阅历不尽相同，因此对同一 内容的课，各个教师有不同的理解，有不同的构思和不同的教法。 同课异构的方法就是：教研组共同确定相同的教

20、学题目，由多个 教师分别备课，再一一上课，教研组集体听课、评课、改课。1、本学年学校开展了各科教学赛课活动，教师结合学校的研 究课题及“基于自主学习”的教学模式进行教学大赛，相互交流 学习，推动了课题研究的进行。2、我校将课题研究活动纳入常规工作当中，以教研组为单位 的课题研究活动，有效的促进了老师相互交流和提高。3、构筑有效课堂。有效的教育、有效的课堂是我们每位教师 的追求，也是我们教育科研的最终目标。教研与科研相结合是教 育科研发展的必然趋势。积极围绕“有效性”这一主题开展教科 研研究。我们精心研究备课教案；要求各教研组能结合理想课堂 的构建，针对教学中的困惑、难点确定教研主题，然后围绕这

21、一 主题开展了理论学习、集体备课、说课、上课、听课、评课、反思 等研讨活动。三、培养科研骨干、提高科研能力学校要发展，必须把提高教师的教育科研的素质作为推进学 校素质教育的重要战略举措，努力建设一支善教育、精教学、能 科研的教师队伍，使学校走上持续发展之路。在科研活动过程中， 做到“点”、“面”结合。我们对每位教师的具体要求是有区别 的：对于一般老师，重在抓好学习，组织听教科研讲座，印发有 关科研资料，使其掌握一些科研的方法，而后根据自己的实际和 需要参加一个课题的研究，在科研骨干教师的带领下，一起学习，一起讨论，一起实践；对于骨干教师，则给任务，压担子，承担主 要课题或担任课题组长，使之能成

22、为产生辐射效应的科研核心群 体。在外出学习培训方面，我们让老师轮流外出学习，提高老师 们的教学科研水平。因此，我校科研骨干队伍的科研能力、科研 水平得到了有效的提高。四、积极认真地开展课题研究和管理工作。本学年，我校进一步加强小学生课内与课外阅读有效整合 市级立项课题研究和管理工作，实行课题组长负责制，定期召集 课题组成员开展专题研讨，总结阶段成果，提高研究深度，在理 论总结上力争档次，求提高；在实践中开展实验情况阶段性总结， 务求认真落实。狠抓县级课题农村小学音乐教育现状调查及对 策研究的开题工作，我们进行了反复修改论证，请专家指导， 并在n月在我校成功举行了全县的课题开题观摩会。在微型课题

23、 的申报与结题工作上常抓不懈，是我校微型课题的申报与结题在 数量与质量上均有提升。本学期，我校的科研工作在学校领导的重视和引领下，在全 体教师的积极努力配合下配合，取得了一些成绩。但我们知道科 研工作永无止境。我们将继续加强教师的培训学习，加深课题研 究的深度，注重科研成果的积累，努力提高教师的课题研究能力， 推动学校办学水平的整体提升。年度科研简洁的工作总结范文篇6 一、落实常规培训，强化科研意识为了加强教师的专业素养，力争能从理论和实践两方面取得 长足的提高，学校坚持采用“请进来，走出去”方针，多次邀请 各级专家到校指导语文以及数学工作，组织老师们到示范学校参 观、听取优秀经验做法，同时，

24、积极参加市区教学研讨活动。组 织全体教师听科研方面讲座，努力营造科研氛围；开展研讨活动， 收集、反馈实验中老师们普遍遇到的问题和困惑，分析问题产生 的原因；集思广益，解决问题，保证课题研究的有效推进。与此 同时，学校还开展了经常性的随堂听课活动，不仅教学校长经常 听课，还鼓励教师自愿听家常课，积累与总结原生态的教学经验， 发现现实性的问题后，在集体备课中进行探讨，取得共识，形成 观念，迁移成果，提高了教师的课堂教学能力，促进了教师专业 化发展。二、课题促动，打造学校办学特色我校的教育科研工作在我校的工作中占有很重要的地位，我 们成立了以校长郑大勇为组长的科研工作领导小组，成员有副校 长、教导主

25、任、各科教研组长、科研联络员、业务骨干等，他们都 具有相当丰富的教科研经验，业务能力强。教育科研引领学科教 研，教育科研促进教师专业发展。我校坚持以课题研究为抓手，扎实开展各项教科研工作。学校办学成绩不断涌现，并产生了较 高的知名度和影响力。注重有效性、合理性，分配好学科之间学 习时间。调动年轻教师的研究热情，以科研促成长。我校年轻教 师较多，为使他们快速的成长起来，我校积极主动承担和争取上 级教研部门的科研课题，对于每个课题都有领导亲自挂帅，担当 主持人、联络人、执行者，并采用多种方式放手让年轻人去多承 担。学校的所有年轻教师都参加了科研工作，年轻教师每个人手 上都有科研课题。教师应继续加强

26、相关的理论学习，提高理论水 平。“人心齐，泰山移”。近年来，全体成员齐心协力，兢兢业 业，在课题研究的道路上披荆斩棘，排除万难，收获了甘甜的果 实。今年卢明军主持的自主合作环式课堂教学模式探究、王晓 杰主持的教师主导作用与高效课堂教学策略研究、于清国主持 的乡土文化校本课程的研究、刘德荣主持的农村中学生心理 问题及对策研究以成功立项。“一花独放不是春，百花齐放春 满园”。这些课题的研究经验与以取得的成果将继续在我校各学 科推广，希望迎来一个又一个丰收的季节！两个课题的选题、研 究目标以及研究路线等都得到了上级部门的一致肯定，专家针对 课题内容提出很好的建议，为课题的研究开展提出了宝贵的意见。

27、我校将不断深化对课题的研究，致力于教师的专业成长，不断丰 富和积累成果，创造新的佳绩，不断推动学校教育教学工作迈上新台阶!三、重视资料积累，完善成果管理为了不断促进老师们在活动中反思提高，也为今后的活动课 教学留下第一手教学资料。本学期，加强了科组管理，重视活动 阶段性的总结，不仅要求老师们对撰写教学案例，还对教学研究 过程中学生的一些成果资料做好规范的整理和管理，并在学期末 进行各班学生成果展示活动；同时，教师要根据每一阶段的活动 情况，对照新的教育理念和活动中的实际情况，经常进行反思， 并形成论文。对典型问题科组要组织统一学习、讨论、研究，找 出解决问题的方法，及时进行总结与推广；不但要求

28、每位教师讲 好优质课，而且要求他们要整理好课堂实录，并对自己的课堂教 学进行点评与反思，在整理的过程中不断反思、提高。并把教师 在开展课题研究中形成的论文、教学案例、课堂教学实录、教学 反思、教学随笔等成果汇集整理。四、善于发挥网络平台功能实地研讨需要外出的时间比较多，外出活动有时不能得到时 间上保证。但是，网络研讨打破了时间和空间的限制，既可以实 现跨校级的研讨，也可以不受定点定时的限制，实现资源共享。 本学期，我校积极组织老师们参与网络研讨，与其他学校的老师 共同学习研讨，在交流中不断完善自己的知识体系和实践指导能 力。同时，我们还坚持以学校课题博客为平台，把老师，学生的 成果以电子形式上

29、传，既保存了资料又加强了和外界的联系沟通。五、奖励鼓动，有效开展教科研活动为了增强全体教师的教科研意识，提高教科研水平，也为了 加强学校教育科研的过程管理，提高学校教育科研的品位和层次, 本学期我校制定课题研究奖励制度。课题研究的教师撰写的课研 研究方案或实施计划、课题研究阶段性小结、课题研究过程资料、 课题研究成果资料等都可以申报获奖，学校给予适当的奖励。同 时每学期都在全校范围内进行教科研积极分子评比，发挥科研骨 干的带动作用以及促进教师的研究积极性和参与热情。六、努力方向本学期的工作中发现，有些教师在日常教学工作和学生的管 理工作中，有时会因为困难较大而产生畏难情绪，不能以科研的 角度，

30、长远的目光去研究，去实践，这是下学期工作中应该着力 加强引导和督促的。在课题研究中，要注意学习先进学校的经验 和好的做法，共同研究如何使课题和课堂教学更有机的结合，争取 课题研究有较大的进步。利用九年一贯制这一资源优势，通过“四 段式自主环式教学模式”的研究，搞好“中小”无缝衔接，在“自 主”上下功夫，把“培养学生自主学习能力”作为我们的研究目 标。年度科研简洁的工作总结范文篇7 一、制订计划，加强落实开学初，根据学校课题组计划制定个人课题研究工作计划。 并在工作中围绕本学期“构建和谐课堂，减轻农村小学生过重课 业负担的策略研究”课题研究工作的中心任务，积极落实。并取 得很好的成绩，本学期是课

31、题研究的第二阶段，课题研究成果， 已经初见弥端。二、深入学习理论知识，不断提高研究水平。一学期来，本人积极参加课题组的集中学习，撰写学习心得， 钻研和谐课堂、学生减负”的理论知识。通过听课、交流等多种 形式的学习活动，通过网络收集和学习与本课题有关的理论资料, 分析研究，不断提高自己的理论水平，课题研究水平。三、本学期课题研究成果本学期在课题研究方面我主要做了以下几个工作：1、学习教育理论，努力提高自身的理论水平。2、每月按时参加学校的课题集中研究学习和集体备课活动, 并认真撰写学习笔记。3、根据课题组制定的研究计划，本人认真准备课题研究课, 及时听取课题组其他成员的意见，不断地使自己上的课体

32、现自己 的研究意图。同时积极学习其他成员的课题研究课，博采众长，不断提高自己的研究能力。4、跟踪观察学生个案，并及时解决学生的问题，在课堂和课 后积极培养学生的良好的心理品质。每月都在详细做好观察笔录。5、每月及时把科研进展情况和个案分析发表在课题组邮箱内, 以便课题组老师们共享。6、在课余和休息时间浏览课题组其他成员老师的课题资料， 互相学习沟通。及时总结，认真做好资料的收集和整理工作课题研究课，是 教师走向成功的开始，我能积极参与上课、听课和评课活动。一 学期来，我能积极参与课题组的上课、听课和评课活动。本学期， 我上课题研讨课一次，并能提前把研讨课的教学设计和说课稿上 传到课题组邮箱内，

33、根据课题组教师的意见修改自己的教学设计。 课后，我能虚心听取其他成员的意见，改进自己的教学方法，总 结教学方法研究的点点滴滴。对于课题组其他成员的研讨课，我 也总能认真听、认真记，诚恳的评价，撰写听课感受。通过评课、 上课，我觉得自己收获很大，学到了很多新的教学理念。四、对课题研究的一点思考。1、研究水平还有待提高，还要认真学习学习理论知识，不断 给自己充电，提高研究水平。2、研究还不够深入，虽然有了些眉目，但还是有些棘手，有时候还会糊涂茫然，思路不够清晰。年度科研简洁的工作总结范文篇81、领导高度重视，促进学校教育科研可持续发展。学校领导十分重视学校教育科研工作，在财、物、人上给予 了大力支

34、持，凡事只要有对教师专业发展的学习机会，不惜代价 外派教师外出学习，本年度各类外出培训多达200多人次；只要 是对教师专业发展的教育教学活动极力争取，比如：上半年初中 政治、化学毕业研讨会，高中政治、数学“生本高效课堂展示活 动”；下半年初中“减负提质暨初中教学质量分析会”在我校顺 利召开，极大地推进了学校教师的专业发展。2、强化常规教研活动，促进教师业务能力的提高。(1)主题教研会。每学期开学召开各教研组组长会议，突出“以质量为先”的 思路，强调常规教研活动要求、内容，并指导常规教研活动的实 践操作程序(要确定活动的主题、专题发言人、活动记录要详实)， 并派专人考核，周前会在大会上公示，确保

35、常规教研活动的落实 有效。(2)教研月活动。在上级教研月活动要求的基础上，以“县133生本课堂模式” 理念，细化学校的教研月活动方案。要求各教研组拟定操作性较 强的教研月活动计划，活动期间学校领导不定时检查指导，优质 课、公开课、合格课“三课”要求：课题明确，操作适当，启发性 较强，有一定的推广价值。春学期开展“高中部校级生本高效课 堂展示活动”，秋学期开展“初中部校级生本高效课堂展示活动” 并积极参加“县级生本高效课堂展示活动”取得可喜成绩：高中 获得一等奖1项，二等奖12项，三等奖5项。（3）听课交流活动。教研组要求教师严格按学校教研常规指标听课，领导推门听 课，不定时检查并集中点评分析，

36、指导教师任何听课，真正落实 听课交流、取长补短，提升业务能力。（4）新教师合格课认定。学校严格按照上级文件精神，积极开展新教师合格课认定工 作。活动中，拟定详细活动方案，聘请相应教研组学科高级教师 或骨干教师担任评委，相应学科领导干部担任组长，教师自己意 向“跟师”或学校指派教师帮助新教师成长。本年度共完成32位 新教师的合格课认定，促进了教师业务的有效成长。3、注重课题研究，践行课改理念，促进教师专业发展。教育科研是学校发展之本。学校注重课题研究，以践行新课 程改革理念，帮助教师不断健康成长。本年学校加强市级课改专 项立项课题农村高中教师专业发展策略研究的实验与探索，同课异构教学研讨为教师们

37、提供了一个面对面交流互动的平 台。在这个平台上，老师们共同探讨教学中的热点、难点问题， 探讨教学的艺术，交流彼此的经验，共享成功的喜悦。这种多层 面、全方位的合作与探讨，可整体提升教师的教学教研水平，提 高教学质量。(3)师徒结对法“师徒结对”是全面提升青年教师素质，促 进青年教师专业成长，使他们尽快熟悉教育教学业务，节省教师 成长时间，营造学习型学校的一项长期而深远的举措。我校开展 了高级教师、县级以上学科带头人、骨干教师与青年教师、新教 师的“师徒结对”活动。学校对师傅确定责任，对徒弟制定目标， 双方签订目标责任书，学期末检查考核师徒结对的帮带效果。语文组范平正老师和朱肖艳老师师徒结对，在

38、平常的教学中， 范老师对徒弟更是无所保留，倾尽所有，我们的年轻教师较快的 成长起来。在一次公开课上范老师对朱肖艳老师的课进行有力的 引导帮助，不仅仅提供文本知识的指导，还有对学生方法的指导， 更重要的是课堂上对学生如何引导，如何真正备好一堂课，备好 学生的课。真是受益匪浅！那堂课赢得了同事们的好评，其中好 的方法，好得思路都值得大家学习和借鉴。3、教科研措施(1)课改与科研相结合已完成研究报告初稿；努力开展重庆市“十二五”教育科研重点 立项课题“重庆名校史志研究“ 一级子课题重庆市巫山大昌中 学校史志研究，探索学校优质发展理念，已完成校志初稿并得到 总课题组的修改指导。学校共立项校本小课题15

39、项，共收到结题申请12项，结题 申报“县教育科研成果评奖” 8项。积极指导教师撰写教改经验 论文，提高业务水平。本年度全校教师在师资建设、读写算、 科学咨询等杂志公开发表文章22篇。4、强化校本培训，注重学习和宣传，推动学校健康发展校本培训是教师学习业务的有效途径之一，学校强化校本培 训，帮助教师成长。聘请学校领导和骨干教师对新教师进行了 “教 师职业道德、课改新理念和教育教学常规”等内容的岗前培训； 校长亲自做了 “提高校本教研实效，促进教师专业发展”的讲座, 举办了 “学校教育科研实践基础”、“生本高效课堂实践探索”、 “教育教学常规基本技能”等专题讲座；自办昌中教研一期， 自发简报6篇，

40、网络宣传交流文章20余篇，重庆法制报做了 “质 量促发展，特色树品牌”的专题报道，有力的推进了学校的发展。成绩只能代表过去，发展才是未来。学校教育科研任重道远， 我们将与全校教师一道，不断探索与创新，实现学生的健康成长, 促教师发展、学校辉煌。年度科研简洁的工作总结范文篇9 一、抓教学常规管理，确保教学工作有序进行本年度继续以科组为管理单位，各科实行科组长负责制，科 组长在学校教学工作框架下，把教学中的各环节要求动态的具体 化，做到既规范管理，又能充分发挥教师的特长，提高了构建教 师教学特色的意识。在教学中，优化过程管理，重视学生的学习 过程和学习效率，教会学生学习和思考问题的方法，评价时注重

41、 学生的进步程度。二、建立“同课同构”和“同课异构”的课例研讨活动机制其一，以行政听课和科组教研听课为载体。全体行政每周一 第三节下班听课，分两个小组进行听课，在听课的过程中把上课 教师的课录制下来，教导处专门建立“互助角”共享文件夹，下 分学科、教师子文件夹，每个教师在上完课后找听课的老师评课， 完成后写反思和形成一个新的教学设计。最后把原教学设计初稿、 评课后的第二稿、反思、上课的课件等材料放在同一个文件夹。 同时，各小组以书面的形式给上课老师提出优点和建议。以此提 高了课例研讨的质量，积累了一线教师的基础资源，为促进教师 的专业发展奠定了良好基础。其二，各科组本年度安排了一到两次以学习方

42、法或教学主题 为研究对象的“同课同构”活动。在开展以课题为主导的模式基础上，探索以方法、主题为研究内容的“同课异构”、“同课同 构”的模式，为“同课异构”和“同课同构”的教学模式注入了 新的内涵。三、构建互助学习，引领教师在互助中成长本年度，继续鼓励教师参加科研自组织、“3+7”校际联盟、 中小衔接等互助团体，并勇于承担团体的工作；校内以科组教研 为单位，发挥科组教师的力量进行教学设计、教学组织、学困生 辅导等的互助行动；在教师专业发展上采用了 “行政一科组一骨 干教师一新手教师”及行政跟踪与辅导模式。四、以问题研究为主的课堂教学教师在备课和实施课堂教学时，要提高提问的意识和能力， 根据本班学

43、生的实际情况，设置多级问题，以问题为导向，采用 启发式教学，通过问题引导学生主动学习、主动思考、创新思考、 培养兴趣，发展其高级思维。在设置问题时认真研究问题的有效 性和针对性，通过问题引导学生主动学习，发展其高级思维。教师在实施课堂教学时，大多数教师都能贯彻精讲多练的原 则，创造机会让学生在参与活动中体验和运用知识。讲课的总时 间一般能控制在1518分钟之内，课堂实施以学生讨论、学习活 动、当堂训练、师生共同归纳整理知识规律等为主。但是要求课 堂结束前用五分钟左右时间给学生质疑和布置预习作业，课后拓展以重点识记和分层探究练习为主等还需要加强。五、做好测试结果的分析，及时查漏补缺本年度要求英语

44、、语文教学质量精细测评价系统，数学用精 细分析表，把成绩通过系统的统计分析，针对问题提出解决的具 体策略，重点对期前、期中、期末的测试要把测试结果进行精细 测评的分析，并把分析报告上交教导处的M盘相应文件夹里。针 对每次的分析结果，要设计相对应梯级练习，组织学生对知识进 行巩固与提高。本年度，学校要求各课题实验人员把课题研究融 入课堂教学中，使课题研究草根化，常规化，使课题研究真正促 进教师专业发展，转变教师理念，提高课堂教学有效性。六、继续贯彻“减负精神”，提高课堂教学效率学校高度重视学生的课业负担问题，各科教师继续贯彻教育 部关于减轻学生课业负担的规定，严格控制学生的作业量，坚决 按照教育

45、局规定的作业量时限布置作业，各学科之间要注意协调 作业总量。各科课外作业总量（包括预习）为：一、二年级不留书 面家庭作业，三、四年级书面家庭作业不超过半小时，五、六年 级控制在1小时以内的书面作业。休日布置以动脑与动手，书面 与实践相结合的课外作业，体现了活动性，趣味性，丰富性相结 合的原则，留给了学生充分的自主学习的空间。七、继续开展项目学习活动，是研究性学习中最常用的一种学习方式基于项目的学习通过专题来综合各学科己学的知识，安排围 绕专题的真实学习任务，在合作学习的环境下，设计并实施一系 列的研究活动，并通过作品呈现来进行表达和交流，使学生不仅 能学到解决问题的知识和技能，也能获得如何应用

46、知识的能力。在信息技术环境下，强调信息技术在项目学习中作为搜寻信 息和知识的工具，处理和分析信息的工具，表达思想和知识的工 具，以及交流传播信息和知识的工具。强调应用多媒体，使学生 在项目学习活动和多媒体作品的创作过程中发展研究、表达和交 流能力。通过项目学习，促进帮助教师转变教学方式和学生的学 习方式，以学生为中心，培养学生可持续发展的能力。明年重点 开展科学科的项目学习研究，同时数学和英语科开展信息技术环 境下资源的运用研究活动。八、教师教学方式的转变，以课例研讨为突破口继续开展课例研讨，为进一步拓展课例研讨促进课堂教学和 教师专业发展的功能。把教学设计、课例、反思等资源上传篱笆 桩，借助

47、更高层次的专家、老师的帮助来提高；完成这些程序后， 该任课教师要回来认真分析他人提的建议，以达到逐类旁通的目 的；集累并优化资源，给下一个接任教师作参考和借鉴。提高课堂教学的有效性。各科组重点做好根据目标、教学重难点进行设置环节问题的研究。在教学活动中进行三级设问、分 级布置练习、分级布置课外拓展活动的探索。一二一课堂教学模 式。教师在教学中要精讲多练，把课堂时间还给学生，保证学生 有足够的时间去体验和消化教师讲解的.知识，要求各学科根据不 同的课型，有意识地运用。明年，每周一第三节继续安排行政下班听课，了解一线教学， 了解一线教师的教学水平、教学方法、了解每一位教师在教学工 作中需要什么帮助

48、，以便更有利于指导和决策。以赛促研。继续 组织教师参加教育行政部门组织的各项比赛，以参加比赛为突破 口，进一步梳理知识结构，提升理念，增强整合运用知识的能力。 进一步加强科研课题研究的指导的监督工作，引领课题研究与课 堂教学相结合，提高研究的实效性。探索以问题为导向的读书活动。开展师生同共同精读一本书 活动，教师在了解书的内容后，按照需要设置若干问题，学生带 着教师拟定的问题去阅读，以提升读书兴趣和效率。根据课堂教 学需要，制定几种基本的操作实施标准。分别是写字评价标准、 阅读指导手册、作业标准、课堂听课评价表、欠交作业 通知书等，以此来进一步规范学校的发展。做好前测工作，促 进学生迅速进入学习状态。回顾一年来的工作，每一项工作都是全体扎扎实实、一步一步地按照我们的理念和方法无能为力完成，是全体教师的共同努 力的结果，面对明年的工作，充满机遇和挑战，希望全体教师在 上级教育部分和学校领导的带领下紧抓机遇，上下一心，迎难而 上，锐意进取、开拓创新，力争在新的一年有更大的突破。年度科研简洁的工作总结范文篇10一、加强理论学习，完善教学体