2023年上海市宝山区（五四学制）中考一模语文试题.docx

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1、2023年上海市宝山区（五四学制）中考一模语文试题一、句子默写1.默写（1）,往来无白丁。（陋室铭）（2） 了却君王天下事，。（破阵子为陈同甫赋壮词 以寄之）（3），似曾相识燕归来。（浣溪沙）（4）班级开展“我是小先生”学习互助活动。小明在做“小先生”的过程中, 不仅帮助了同学，也发现了自己在学习上的困惑，他借用虽有嘉肴 中“，”来勉励自己。二、对比阅读阅读下面的作品，完成各题【甲】行路难（其一）金樽清酒斗十千，玉盘珍羞直万钱。C.这一串数字表现出小姑娘能大胆实践，并且对此次练摊有充分的准备。D.这一串数字体现了小姑娘是一个做事认真，但容易为他人左右的孩 子。15.联系全文，请分析“成长的秘密

2、”的内涵。四、综合性学习某班班委们准备布置班级图书角，以营造班级的书香氛围。班委会向同 学们征求意见，A组同学为此展开了一次小组讨论，请你一起参与。16 . A组推选小明作为本次讨论的主持人，请帮助他明确主持人的职责。下列选项中不符合主持人职责要求的一项是()A.遵照规则来裁判并执行程序B.尽可能不要发表自己的意见C.需要对别人的发言进行评判D.不对别人发言表现出倾向性17 .完成下列小题。(1)围绕“如何布置班级图书角”的问题，小组成员确定了以下讨论内容:A.图书角的宣传语B.图书的借阅规则C.图书角管理人员的职责D.图书角的入选书目E.图书角的环境装饰上述内容中，不适合放入本次小组讨论的两

3、项是和O(2)小组在讨论“图书角宣传语”的过程中，一致认为宣传语要简洁且有意义。请依据要求，给图书角拟写一条宣传语。图书角宣传语：(3)以下是A组成员“关于图书角环境装饰”讨论实录中的部分内容：同学甲：我认为图书角的环境应该简洁一些，不需要额外的装饰，只需(发言被打断)同学乙：你的想法不对，适当进行一些装饰，可以吸引同学们去图书角阅读。你怎么总是将自己 的想法强加于别人呢？同学丙：我同意对图书角进行适当装饰，比如放几盆绿植，张贴一些同学阅读的感悟。还可以增 加一些畅销书籍，吸引同学阅读。根据上述实录内容，请你指出某位同学在讨论过程中的不妥之处，并进行简要分析。18 .通过讨论，A组推荐了海底两

4、万里鲁滨逊漂流记西游记水浒传儒林外史五部经典名著放入图书角。组员们从人物刻画、 情节设计、语言风格、小说结构等不同角度阐述了推荐理由。但是在整理讨论内容时，记录员发现缺失了一段你的发言，请帮助他补上这段内容。（80字左右）A组讨论记录时间：X月XX日参与人员：A组成员讨论内容：图书角入选书目讨论哈士 反a记录小组推荐书目：海底两万里鲁滨逊漂流记西游记水浒传儒林外史推荐理由：甲：我推荐施耐庵的水浒传。这部小说塑造了一大批栩栩如生，个性 鲜明的人物形象。比如同样是粗豪侠义之士，鲁智深粗中有细、豁达明理， 而李逵则头脑简单、直爽率真。一百零八将极具特点，值得一读。你：五作文19 .很多时候，人对于事

5、物、他人和生活的认识都需要经历一个过程, 才会有所得。请以“慢慢领悟为题，写一篇600字左右的文章。要求：（1）不得透露个人相关信息。（2）不得抄袭。参考答案：1 .谈笑有鸿儒 赢得生前身后名 无可奈何花落去 知困 然后能 自强也【详解】本题考查名句名篇默写。默写题作答时，一是要透彻理解诗文 的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要 准确，做到不添字、不漏字、不写错字。注意易错字词：鸿儒、赢、自 强。2 . B3.（被）选拔、（被）任用 劳作、劳动4.所以上天将要下达重大责任给这个人。5. 停杯投箸（拔剑四顾）； 最终获得 了成功（有所成就）动心忍性，曾益其所不能卧薪尝胆

6、6. 面 对困境，要有坚定信念和乐观态度； 人才是在忧患中造就的（忧患可 以磨炼人的意志） “知耻而后勇”才能有成功的机会。（忍辱负重、刻 苦奋发，才有机会一雪前耻。）【解析】2.本题考查作品创作年代。行路难作者李白，唐代诗人；生于忧患，死于安乐选自孟子， 孟子是战国时期思想家孟子所作议论文；勾践卧薪尝胆出自史 记，史记作于汉朝。三部作品按创作年代先后排序为：【乙】【丙】【甲】；故选Bo3 .本题考查文言实词含义的理解。解答此题的关键是先理解词语所在句 子的含义，然后结合句意来推断词语意思。(1)句意为：傅说从筑墙的劳作之中被任用。举：选拔、任用。(2)句意为：他亲自到田间劳作。作：劳作、劳动

7、。4 .本题考查文言句子翻译。翻译时要做到“信、达、雅”，注意重点字词。 重点词语有：故：所以；是：这样的。5 .本题考查内容的理解。(1)“停杯投箸不能食，拔剑四顾心茫然”作者放下杯筷，无心进餐。他 离开座席，拔下宝剑，举目四顾，心绪茫然。“停”“投”“拔”“顾”四个连续 的动作，形象地显示了内心的苦闷抑郁，感情的激荡变化。诗人最初面 对“难”时的行为表现是“停杯投箸”或“拔剑四顾”；(2)列举的六位历史人物在受到磨难的时候都发愤图强，最终有所作为; 正是经历了磨难，才使他们的性情坚韧起来，他们的能力得到增长，可 概括为“动心忍性，曾益其所不能”；(3)勾践面对“难”的时候，“置胆于坐，坐卧

8、即仰胆，饮食亦尝胆也”,正是这样的行为，用一成语来概括就是卧薪尝胆。6 .本题考查主旨的理解。“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”写出作者相信尽管前路障碍重重， 但仍能乘长风破万里浪，挂上云帆，横渡沧海，到达理想的彼岸。所以【甲】诗启示我们面对困境，要有坚定信念和乐观态度；跟据“舜发于联亩之中，傅说举于版筑之间，胶鬲举于鱼盐之中，管夷吾 举于士，孙叔敖举于海，百里奚举于市”和“动心忍性，曾益其所不能”可 知，【乙】文的通过列举六位历史人物在受到磨难后，发愤图强，最终 有所作为的例子，启发我们面对困境，要有坚定信念和乐观态度；越王勾践凭借卧薪尝胆的精神，最后能够成功复国。所以【丙】文启示 我们忍辱

9、负重、刻苦奋发，才有机会一雪前耻。【点睛】参考译文：【乙】舜从田地中被任用，傅说从筑墙的泥水匠中被选拔，胶鬲从鱼盐 贩中被举用，管仲从狱官手里获释被录用为相，孙叔敖从隐居海边进了 朝廷，百里奚从市井之间登上了相位。所以，上天将要下达重大使命给 这样的人，一定要先使他的内心痛苦，使他的筋骨劳累，使他经受饥饿（之苦），使他资财缺乏，使他做事不顺，（通过这些）来使他的内心 惊动，使他的性格坚强起来，增加他所不具有的能力。【丙】吴王既然赦免了越王，（让他回了越国，）越王勾践时时刻刻想着如何复国，于是就每天让自己的身体劳累，让自己焦虑的思索，还把一个 苦胆挂在坐位上面，每天坐下休息、躺下睡觉之前都要仰起

10、头尝尝苦胆 的滋味，吃饭喝水之前也要先尝尝苦胆。他常常对自己说:“你难道已经 忘记了在会稽山上所受的耻辱了么？”他亲自到田间种地，他的夫人穿自 己织的布做成的衣服。他吃的每顿饭里几乎没有肉菜，穿的衣服没有鲜 艳的颜色。他对待贤明的人毕恭毕敬，对待宾客厚礼相赠，扶助贫困的 人，哀悼死难的人，和百姓们一同劳苦工作。7 . B8. （1） “癖好”的真正含义和意义（2）人没有癖好就没有了生活的乐趣，没有了对生活中各种美好的追求, 以致待人与事也缺乏热情。（3）通过一个人的癖好可以看出他对待生活的态度，看出一个灵魂是否 值得我们问候和期待。（通过一个人的癖好，可以看出他是否值得深交） 9. 示例：爱旅

11、行的人绝不会仅仅陶醉于美景，而是不断在陌生环境中去发现不同生活、不同文化和不同的自我。1。.示例：我认为B 句更合适，此句强调了从癖好中可以真正了解一个人，与结尾段所得出 的“通过一个人的癖好，看出他对待生活的态度，看出一个灵魂是否值得 我们问候和期待”是一致的。而A句仅强调癖好对于人、生活，甚至国家 的意义，与“人是否值得相交”的联系不紧密，所以B句更合适。11.涩12. （1） “我”给小姑娘出主意（2）小姑娘兴奋地告诉“我”秘 密（小姑娘兴奋地说出商业秘密）（3） “我”询问小姑娘缘由（“我”询问小姑娘赚钱用途）（4）小姑娘如实告诉“我”想法13.画线句主要运用动作描写；生动写出了路人从

12、犹豫是否要买小姑娘的莲蓬到决定不买的 变化过程；交代了小姑娘失望的原因；与“我”和同事们对小姑娘的支持 与帮助形成反差。(写出任意两点即可得分)14. D 15. (1)成长， 需要孩子在真实生活中经过历练。(2)成长，也需要长辈们的理解和扶持。16. C17. (1) B C(2)示例：我读书，我快乐(3)评价标准：指出发言内容中的不妥之处；联系讨论规则，分析不妥 的原因；语句通顺。示例：乙同学随意打断甲同学的发言是不妥的。讨论过程中需要尊重别 人发言的完整性，随意打断别人的发言，就无法全面了解他人的想法， 也是对他人的不尊重。乙同学指责甲同学将自己的想法强加于别人，这是妥的。讨论过程中需

13、要就事论事、文明表达，不应该对他人的习惯、性格等进行质疑或指责， 容易造成矛盾，不利于讨论的顺利开展。丙同学发言中“增加一些畅销书籍”的建议不妥，偏离了“图书角环境布置”这一讨论问题。需要等这个问题讨论结束后，再开始讨论下一个问题。18.评价标准：推荐书目及作者；选择某一角度，联系作品中的具体内 容展开；阐述推荐理由；语言通顺。【解析】16.本题考查活动主持人职责。活动中主持人的职责是指主持人在节目中有序而灵动地组织、串联、协 调活动的各个环节，胸有成竹地驾驭活动的进程，在此过程中尽可能不 要发表自己的意见，也不对别人发言表现出倾向性。故选Co17. (1)本题考查活动设计。活动的设计首先要明

14、确活动的主题，本次活动主要是围绕“如何布置班级 图书角”的问题，布置方面包括宣传语的设置，环境装饰，放哪些类型的 书等，而图书的借阅规则和图书角管理人员的职责属于设置图书角的规 章制度，不属于外在表现形式。故选BCo(2)本题考查宣传语的拟写。解答此题首先明确活动的主题，其次拟写 标语时可运用比喻、拟人、对偶等修辞手法，语言简洁，主题鲜明，使 得标语起到宣传作用。示例：热爱书籍，享受阅读。(3)本题考查语言表达。在讨论过程中有几点基本要求：首先要围绕讨论的主题展开讨论；其次 讨论的进程应有序进行；讨论的成员之间应礼貌用语，目的在于讨论的 顺利进行，避免产生尖锐的矛盾；讨论者也要畅所欲言，积极表

15、达自己 的观点，有利于讨论搜集到多方意见；最后从全局考虑整合讨论的意见 和建议。本题中乙同学随意打断甲同学的发言是不妥的。不利于讨论意见和建议 的搜集，且也是对别人的不尊重；其次乙同学指责甲同学将自己的想法 强加于别人，这是不妥的。是讨论并非直接决定，所以只是提出建议， 不存在将自己的想法强加于别人，这样指责容易激化矛盾，不利于讨论 的顺利进行；丙同学发言中“增加一些畅销书籍”的建议不妥，违背了讨 论有序进行的原则，前一个问题还未充分讨论好，这样直接谈及下一个 问题，容易使讨论的节奏打乱，讨论的结果也不系统。18. 本题考查名著阅读。结合题干中的书目，选择其中一本推荐并交代作者，然后可从人物刻

16、画、 情节设计、语言风格、小说结构等不同角度选取一个角度，联系作品中 的具体内容展开阐述推荐理由。示例：儒林外史是一面封建社会的照妖镜，它通过对封建文人、官 僚豪绅、市井无赖等各类人物无耻行为的真实生动的描写，深刻地揭露了行将崩溃的封建制度的腐朽性，强烈地抨击了罪恶的科举制度，并涉停杯投箸不能食，拔剑四顾心茫然。欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山。闲来垂钓碧溪上，忽复乘舟梦日边。行路难！行路难！多歧路，今安在？长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。【乙】生于忧患，死于安乐（节选）舜发于吠亩之中，傅说举于版筑之间，胶鬲举于鱼盐之中，管夷吾举于 ,孙叔敖举于海，百里奚举于市，故天将降大任于是人也，必先苦其

17、心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性， 曾益其所不能。【丙】勾践卧薪尝胆吴既赦越，越王勾践反国，乃苦身焦思，置胆于坐，坐卧即仰胆，饮 食亦尝胆也。日：汝忘会稽之耻邪？身自耕作，夫人自织，食不 加肉，衣不重采，折节下贤人，厚遇宾客，振贫吊死，与百姓同其劳。及了政治制度、伦理道德、社会风气等等，客观上否定了整个封建制度,这样一些内容使儒林外史成为一部具有进步的民主思想的名著。【注释】选自史记，由西汉历史学家司马迁撰写。苦身焦思： 形容人为某事忧心苦思。会稽之耻：指越王勾践被吴王夫差兵围会稽， 勾践屈膝称臣求和之耻辱。2 .【甲】【乙】【丙】三部作品按创作年代先后排序，下列

18、正确的一项 是（）A.【甲】【乙】【丙】B.【乙】【丙】【甲】C.【丙】【甲】【乙】D.【乙】【甲】【丙】3 .解释下列句中加点词。（1）傅说举于版筑之间（）（2）身自耕作（）4 .用现代汉语翻译下面的句子。故天将降大任于是人也5 .三篇作品中的人物都面临了人生中的“难”：（1）【甲】诗中，诗人最初面对“难”时的行为表现是“”；（2）【乙】文中，作者列举的历史人物在经历了“难”之后的结果是，主要是因为这些“难”对于他们具有 “”的作用；(3)【丙】文中，勾践面对“难”的行为表现可以用 这一成语来概括。6 .三篇作品对于我们今天的现实意义各有侧重。【甲】诗启发我们：；【乙】文启发我们：；【丙】文

19、启发我们：。三、现代文阅读阅读下文，完成各题人无癖不可交在中国人的经世格言中，人无癖不可与交是比较有歧义的一句。明朝的大学者张岱，对于这句格言的注释广受传诵：人无癖不可与 交，以其无深情也；人无癖不可与交，以其无真气也。简而言之，一 个没有癖好的人，谈不上专注，说不上深情，看不到生活的真实。什么算是真正的癖好？癖好是我们看透生活之后，依然愿意热爱生活, 愿意不遗余力地去发现生活的根本动力。这才是癖好对于我们识人断物的意义所在。不管是爰运动、爰艺术、爰科学、爰旅行、爰读书、爰收藏我们热爰的是生活本身。我们能够通过自己的癖好，不断从中体验 到乐趣、感受到意义。爱运动的人绝不会仅仅满足于出汗，而是通

20、过运动去挑战自己的极限， 磨炼自己的意志，发现团队合作的无限可能；爰科学的人绝不会仅仅满 足于公式定律，而是从不断的突破中去探寻人类、生命甚至宇宙的终极 奥义； 说到底,我们的癖好，就是体验生活美好和 有趣的一个途径。我们愿意坚持和重复，归根结底是因为我们对生活仍 有美好的期待。明朝的袁宏道有句话很中肯：余观世上语言无味面目可憎之人，皆 无癖之人耳。“人若是没有了癖好，就没有了生活的乐趣，没有了对生 活中各种美好的追求。他对什么都提不起兴趣，以致待人与事的态度也 缺乏热情。这样的人是不是太没有意思了呢？这样的生活是不是 的呢？因而，这样的人是不是也不可与交呢？了解一个人，不需要认同他的癖好。但

21、我们可以通过一个人的癖好， 看出他对待生活的态度，看出一个灵魂是否值得我们问候和期待。（有删改）7 .联系语境，第段画线处填入成语，合适的一项是（）A. 一张一弛B.乏善可陈C.悲欢离合D.超然物外8 .根据文章思路，完成下面的填空。9 .根据第段内容，在该段画线处填入恰当的语句，构成排比。爱科学的人绝不会仅仅满足于公式定律，而是从不断的突破中去探 寻人类、生命甚至宇宙的终极奥义；，10 .如果要在本文结尾段增补一个材料，以下名言哪一句更合适，请阐 述理由。A人人都应该有一种深厚的兴趣或嗜好，以丰富心灵，为生活添加滋味， 同时也许可以借着它，对自己的国家有所贡献。美国戴尔卡耐基B视其所好，可以

22、知其人焉。一一宋 欧阳修阅读下文，完成各题成长的秘密孙道荣同事放下电话，对我们说，请大家帮帮忙。问缘故。同事说，刚刚朋友打电话来说，他的女儿在农贸市场边摆了个地摊，卖莲蓬。同事的朋友偷偷在一边观察，小家伙的摊子已经摆了快一个小时，还没有卖出一个莲蓬。原来，放暑假后，同事朋友上小学三年级的女儿，想磨炼自己，于是，从市场上批发了一小袋子莲蓬，自 己摆摊卖。小家伙第一次练摊，如果卖不出去的话，打击会很大。所以， 想请大家帮个忙，去买上一两个，给孩子一点信心。同事说，小姑娘认 识他，自己去买的话会穿帮，只好请我们帮忙。农贸市场离单位不远，中午休息的时候，我打头阵，去买莲蓬。正午的太阳，很毒。虽然只有两

23、百多米，走过去已汗津津了。远远地 看见，农贸市场大门一侧的树荫下，坐着一个小姑娘，面前摆着两摊绿 绿的莲蓬。应该就是同事朋友的女儿。慢慢走过去。路上的行人不多，小姑娘眼巴巴地盯着每一个路过她身 边的人。 有人扭头看一眼，迟疑了一下，又加快脚步，匆匆走了。一小姑娘失望地 看着离开的背影，又把目光移向下一个行人。小姑娘看见了我，眼神里充满了期待。不想让她看出我是特意来买莲 蓬的，因此，我装作没看见，径直往前走。从小姑娘身边经过的时候， 我几乎能听见她屏住的呼吸。走过几步，我突然返身，走到小姑娘的莲 蓬前。小姑娘喜出望外地看着我。我蹲下身，问她，莲蓬怎么卖？小姑 娘激动地指着左边的莲蓬说，这个小莲蓬

24、，一元钱一个；又指指另一边， 这个大一点，二元钱一个。我各拿起一个莲蓬，比划了一下，一个比另一个只是稍大一点。我对 小姑娘说，你看看，这个大不了多少，却要比另一个价格贵一倍，是不 是有点不合理？小姑娘羞S书地笑着说，这是我自己分出来的，如果你真 想买的话，大的小的都是一元钱。我也笑了，说，这样的话，别人会只 买大的，小的就卖不出去了。我给你出个主意，小的还是一元钱一个， 大的两个三元钱，你看怎么样？小姑娘高兴地拍着手，叔叔，你这个主 意好，就听你的。我掏出五元钱，买了两个大莲蓬，两个小莲蓬。小姑 娘拿出一个小塑料袋，高兴地帮我装了起来。买好莲蓬，我并不急着走，继续和小姑娘聊。我问她，这些莲蓬批

25、发 来花了多少钱？小姑娘擦了一把脸上的汗珠，告诉我，一袋子22元，回 家数了数，总共36个，其中大一点的14个，小的22个。顿了顿，小 姑娘兴奋地说，如果都能卖出去的话，那就是43元，这样的话，我就能 赚21元。小姑娘一激动，把她的商业秘密全说出来了。我问她已经卖出去多少 了 ?小姑娘有点沮丧，从早上卖到现在，才卖掉3个小的，不过，加上 你刚才买的4个，总共7个了。我好奇地问她，如果都卖掉的话，你赚 到的这笔钱打算做什么？小姑娘眨巴着眼睛，只有21元，能干什么呢？ 我可以加上自己攒下的零花钱，给妈妈买一件礼物。小姑娘告诉我，以 前每天爸爸都会给她十元零花钱，但她总觉得太少了，有的同学家长一 天

26、给二三十元零花钱呢。今天自己卖莲蓬，才知道爸爸妈妈其实挣钱很不容易的。小姑娘一边说着话，一边用折叠扇，对着莲蓬扇。我笑着问她为什么对着莲蓬扇？小姑娘笑着说,这样它们凉快一点啊！小姑娘晒 得红扑扑的脸上，细汗涔涔。回到单位，我将莲蓬分给同事们品尝。剥下一颗莲子，送进口中，清 香，微甜，苦苦的尾子。我们议论着小姑娘卖莲蓬的事情。其实，那些 莲蓬最终能不能卖得出去，对她来说，都是一次难得的人生体验，这可 能是她离真实的生活最贴近的暑假。旗二位同事准备出发，去买莲蓬了。小姑娘不会知道这一切，这是成 长的秘密。（有删改）11 .根据拼音写出汉字：羞花12 .阅读第一段，完成内容梳理。13 .联系上下文，简析第段画线句的作用。14 .第段中运用了一串数字，下列理解不恰当的一项是（）。A. “22元”是莲蓬进价,“43元”“21元”是卖莲蓬的销售额和利润。B. “14个”和“22个”是不同大小莲蓬的数量,“36个”是莲蓬总数。