3.3 组成地壳的岩石课件15.docx

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1、3.3组成地壳的岩石教学目标：科学知识：认识到岩石组成地球外壳，覆盖在地球表面；知道常见岩石在颜色、结构、软硬程度及遇酸后的不同特征；认识岩石有三种类型：岩浆岩、沉积岩、变质岩，并初步了解起形成的过程。 过程与方法：会用感官（看、摸）、工具及化学药品认识常见岩石，在观察实验中发现岩石的 一些特征；能用相关的分类标准对岩石分类；能查阅有关岩石的相关资料；情感、态度与价值观：欣赏自然界岩石的美丽，产生热爱大自然的美好情感；意识到岩石在生产、生活中的广泛应用。教学准备：（1）分组实验用的岩石（鹅卵石、岩浆石：（花岗岩）、沉积岩：（灰岩、砂岩）、 变质岩：（大理石、片麻岩）（2）水槽、烧杯、滴管（3）

2、录像资料活动学具准备：（学生部分）（1）自己采集的各种岩标本；（2）查阅的有关岩石资料；（3）放大镜、锤子、水教学过程：一、导入：创设情境，引出课题。1、播放关于石头的影像提问：关于石头，你都知道些什么？了解学生对岩石情况的已有经验，目的把学生已有的生活经验牵引过来，为下面的学习打 基础，因为根据建构主义的理论，知识并不是线性的，新的知识是在学生已有的知识经验的 基础上通过学生活动主动建构的。2、学生展示自己带来的石头。（教者根据学生的回答：注意概括：这些石头来自在自然界中，它们有些裸露在表面，来自 高山，而有的是被覆盖着，如在水里、土壤下等等。）师：这么多石头哪些是岩石，你们分得清么？（展示

3、图片，学生判断是否是岩石） 学生说出自己的理由师：岩石来自大自然，是在自然中形成的，像砂岩、砾岩，而不是人为加工后的混合物，像 砖头、水泥块、玻璃块，也不是地质变化后的矿产，像煤。3、总结：地球外壳主要由岩石组成。今天我们就来认识岩石。（揭示课题）二,探究：研究各种岩石的特征。1、提问：关于岩石你们想了解什么？2、归纳学生提问，确定今天研究的问题：岩石的主要特征是什么？3、引导学生明确自己的研究方法。提问：了解岩石的特征，你打算用哪些方法？引导说出：观察、敲击、浸水4、学生分组研究桌上的岩石标本，并填写实验记录表。（教师要进行了解，根据实际情况 和学生的需要，给予适当的指导、帮助。5、引导学生

4、对相互之间实验情况、记录进行交流、相互补充、完善、评价。完善对岩石的 基本特征的认识。6、介绍新的认识岩石特征的方法：用化学药品认识一一盐酸认识岩石的特征。发展：归纳总结拓展延伸1、归纳总结。（注意既总结本课的知识点一一岩石的特征，又总结研究岩石的观察方法一一 利用感官、工具及其它物质如化学药品，三方面的结合才全面了解一个物体特征。） 2、提问：大家觉得这么多岩石，各有特点，你能把它们分一下类么？ 学生自己分类小组汇报自己的分类方法。（汇报过程中，教师注意进行学生之间的沟通交流及评价）3.讲述：我们就来看一看科学家们对这些岩石又是怎样分类的。播放录像或课件介绍三种岩石的形成过程及特征。介绍岩浆

5、岩，提问：花岗岩为什么那么坚硬？播放水成岩，提问：在沉积过程中你觉得会形成怎样的层次？学生说说，教师补充水成岩中不仅有化石还会形成一些矿产，如煤、石油播放煤形成视频师：你能说说煤是怎么形成的么？播放石油形成视频师：石油被称为工业血液，你认为它的形成容易么？如果地球上的石油用完了会怎样？介绍变质岩课件展示学生用橡皮泥模拟三、认识岩石在生活中的应用。提问：岩石在我们的生活中有哪些用途？展示视频四、总结，拓展延伸提问：通过今天的学习，你有什么收获？还有什么问题？你还想还想了解什么问题？请 你们自己设计研究方案进行研究。反思：学生学习积极性较高，课堂气氛活跃,能充分运用感官从多方面了解岩石，形成自己的认识, 做到动手动脑两不误，如果加强课前课外知识的补充和收集，将会取得更好的学习效果。