五子棋社团活动方案（5篇）.docx

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1、五子棋社团活动方案（精选5篇）第一篇：五子棋社团活动方案五子棋社团活动实施方案一、指导思想：五子棋课是我校义务教育阶段对学生培养爰国情感，推广体育文 化知识，开发逻辑思维能力，提升心理素质的一门校本课程，通过学 习必将对学生拥有自信的人生起到积极的积淀作用。五子棋能促进学 生的品行、智力、审美及身心等综合素质的和谐发展。五子棋起源于 我国，这有利于弘扬我国的传统民族文化，培养有理想、有道德、有 文化、有纪律的社会主义公民，并对我国现代化建设能起到积极地推 动作用。二、课程实施总体目标：五子棋课的教学目的是培养爰国主义情感和良好的棋德意识，使 学生系统、准确的掌握五子棋的基础知识及基本比赛方法，

2、培养学生 对五子棋的兴趣，逐步提高他们的五子棋的对弈水平，发展学生的思 维、动手、与别人合作、搜集信息等综合能力，特别是独立解决问题 的能力。并培养学生的规则意识，时间观念，陶冶学生良好的情操， 增加他们的生活情趣。三、社团简介常下棋，可以减少浮躁之气，增加严谨之风；有助于增强人们做 事的计划性和灵活性；有助于培养坚毅顽强的意志品质和机动灵活的 战略战术意识。五子棋社团为爱好下棋同学提供了一个展示自我的舞 台，提供了一个结交朋友的场地，提供了一个休闲益智的空间。以 棋会友是我们的宗旨，“乐在棋中是我们的目标。在这个棋乐融 融的社团里，你会体会到一家人的温暖。四、活动地点三（6）班教室五、活动措

3、施1 .通过讲故事、观视频等辅助手段激发学生学习兴趣,了解五子 棋相关知识，学会现代连珠五子棋的规则。一、学生练习执子、下子，相互纠正姿势。回忆掌握的五子棋的相关术语。二、了解五子棋的活四1 .活四、冲四和活三是五子棋中最常见的棋形，我们在下棋的过 程中是遇到最多的，同学们一定要把它们先弄清楚呦！2 .五个子自然是来自于四个，所以要先形成活四！我们先来认识 什么是活四。所谓活四，即你现在执白无论防在这四个子的哪一头，黑方都可 以下一步在另一头连成五个！3 .我们再来认识什么是冲四。只有一个点可以形成五的四叫做冲 四。冲四分为连冲四和跳冲四两种，图中上面的一个是连冲四，下面 的两个是跳冲四。下面

4、图中的A点都可以形成五。另外请同学们思考 一下，中间的跳冲四左侧加一个白子，对这个跳冲四有什么影响？三、两人一组，下棋练习，为自己造就活四的机会。第九课时活动内容五子棋的活三（一）活动目标知道什么是活三，帮助学生进一步了解五子棋的走棋规则。活动准备五子棋材料、图片活动流程一、学生练习执子、下子，相互纠正姿势。回忆什么是活四冲四。二、了解五子棋的活三1 .活四的时候已经无法防守，而活四，显然也是从三个子而来， 所以如果要想形成活四，必须先有活三！下面我们来认识活三。己方 再落一子能成为活四的三叫做活三。活三分为连活三和跳活三（注意: 活三再落一子也能形成冲四）。2 .上图，这里黑棋在两边任意一边

5、只要再落一子即可形成活四！上图：这个是跳活三，黑棋在中间落一子即可形成活四！由此看到，活三如果不理会，下一步即可形成活四胜，所以活三 的时候另一方需要阻拦进行防守！ 形成活四，图中的跳活三有一个点能形成活四，无论有一个点还是两 个点能形成活四的三都是活三。其实不是所有的连活三都有两个点能 形成活四，这是为什么呢，我希望你们把这个问题的答案研究出来， 好吗，老师相信你们！3.图中A点和B点都可以形成活,图上面的连活三有两个点能三、两人一组，下棋练习，为自己造就活三的机会。第十课时活动内容五子棋的活三（二）活动目标巩固对活三的认识，帮助学生进一步了解五子棋的走棋规则。活动准备五子棋材料、图片活动流

6、程一、回忆什么是活四冲四。二、回忆什么是活三1 .明确活三概念：己方再落一子能成为活四的三叫做活三。活三分为连活三和跳活 三（注意：活三再落一子也能形成冲四）。2看图区分活三、跳活三。要尽力为自己造就活三的机会。3.活三如果不理会，会发生什么情况？遇到对方的活三，你该怎么办？三、两人一组，下棋练习，为自己造就活三的机会，同时要注意 好对方的活三。第十一课时活动内容五子棋的活四、冲四、活三活动目标进一步巩固什么是活四、冲四、活三，提高学生下棋兴趣和水平活动准备五子棋材料、图片活动流程一、学生练习执子、下子，相互纠正姿势。二、帮助学生回忆五子棋的活四、冲四、活三，1.前两课我们讲 了什么？什么是活

7、四、冲四、活三2看图分别是什么知识？3.为什么要强调这些知识？对我们下棋有什么帮助？三、两人一组，下棋比赛，尽力为自己造就机会赢棋。O第十二课时活动内容五子棋的眠三、死三活动目标帮助学生了解五子棋的眠三、死三，提高学生下棋兴趣和水平活动准备五子棋材料、图片活动流程一、回忆五子棋的活四、冲四、活三。了解这一些，对我们下好棋有什么帮助。二、了解五子棋的眠三眠三即下一手无法形成活四，但可以形成冲4的三！有以下几种 形式，如下图：所有的眠三都只有两个防守点！三、了解五子棋的死三死三即无论在这条直线上如何借子，也无法形成5连子！如下图： 四、想一想，知道这些知识对我们下棋有什么帮助？五、两人一组，下棋比

8、赛，尽力为自己造就机会赢棋。第十三课时活动内容五子棋的活二（一）活动目标帮助学生了解五子棋的活二，指导学生善用活二，提高学生下棋 兴趣和水平活动准备五子棋材料、图片活动流程一、回忆五子棋的活四、冲四、活三、眠三、死三。为什么我们要学这些知识？二、了解五子棋的活二活四由活三形成，活三自然也是由二个子形成，即活二！如果要 想赢棋，活二是个基本元素！活二，即可以形成活三的二！有三种形式：1 .连活二：此种活二可以选择形成两种活三中的任意一种！其中连活二在形成活三时可选择的点，如下图：（字母标注）2.跳活二：此种活二同样也可以选择形成两种活三中的任意一种! 然而在形成活三时可选择的点会减少，如下图：（

9、字母标注） 四、想一想，可以怎么利用好这些活二？五、两人一组，下棋比赛，尽力为自己造就机会赢棋。第十四课时活动内容五子棋的活二（二）活动目标进一步帮助学生了解五子棋的活二，指导学生学会善用活二，提高下棋兴趣和水平活动准备五子棋材料、图片活动流程一、回忆上节课讲到的活二的知识，该如何利用五子棋中的活二？二、继续了解五子棋的活二如果要想赢棋，活二是个基本元素！上节课学生知道了可以形成 活三的活二的两种形式，接下来我们来看第三种形式。大跳活二此种活二只能形成其中一种活三！如下图：同时此种活二形成活三时可选择的点也是最少的！如下图：（字 母标注）此种活二是三种活二中最弱的一种，然而由于其两点距离较远，

10、 通常容易被忽略，所以隐蔽性高！三、如何善用这三种活二为自己创造机会？面对对方的活二该如何防御？四、两人一组，下棋比赛。第十五课时活动内容五子棋的眠二、死二活动目标帮助学生了解五子棋的眠二、死二，帮助学生提高下棋兴趣和水 平活动准备五子棋材料、图片活动流程一、回忆前两课节课讲到的活二的知识，该如何善用、防御五子 棋中的活二？二、了解五子棋的眠二眠二的意思是在下一步无法形成活三，但是可以形成眠三，构成潜在的力量！一般有以下几种形式：该如何利用己方的眠二？对方的眠二又改如何防御？三、死二死二的意思是这个二已经帮不上任何忙了，无论在这条线上怎样 借子都无法形成有用的三，如下图：四、两人一组，下棋比赛

11、。第三篇：-五子棋社团活动队教案陈户初中五子棋活动教案第一周活动内容：一、了解五子棋的技巧：1、留三不冲四，保留变化2、防守活三时防在对方攻势强的方向3、八卦马步是强防守，但不提倡用纯色八卦阵，尤其黑子，禁手 制下八卦必败4、布局时斜行、成角为强攻5、开局时争活二，自己多做二，挡住对方的活二，并且往往挡对 方的活二先，不必攻急6、下子时考虑对方会怎么走，你再往下一子该怎么走7、开黑优局要尽快建立棋子间的联系，即攻聚内力开白优局 时参照5的后半句，封锁对方行为，抢外围优势。二、学习技巧一：五子棋技巧之一：该进攻时，不要防守。法则：越是积极的进攻，越容易获得取胜的机会。当你的对手走 棋不积极时，你

12、不必跟着他走棋，而是要考虑自己的棋是否可以进攻。如图1 ,白10形成眠三，看起来为下一步进攻做好了准备；但如果你仔细计算，会发现白棋的进攻并没有连续性。因此，我 们认为白棋并不积极，黑棋可以落子11形成攻击。有很多棋手会跟着 挡在11-C,虽然这不是坏着，但在当前情况下，完全没有必要，这个 时候，你应该去进攻而不是防守。白10应该走A或B点，这样的行棋会更加积极，如此，黑棋就不 能走11位攻击了，而是要跟着白棋去防守。三、练习运用。四、总结反馈。第二周活动内容：一、温习五子棋总技巧1、留三不冲四，保留变化2、防守活三时防在对方攻势强的方向3、八卦马步是强防守，但不提倡用纯色八卦阵，尤其黑子，禁

13、手 制下八卦必败4、布局时斜行、成角为强攻5、开局时争活二，自己多做二，挡住对方的活二，并且往往挡对 方的活二先，不必攻急6、下子时考虑对方会怎么走，你再往下一子该怎么走7、开黑优局要尽快建立棋子间的联系，即攻聚内力”开白优局 时参照5的后半句，封锁对方行为，抢外围优势。二、学习技巧2五子棋技巧之二：进攻始于活二，要尽可能的利 用好棋盘上的每一个子，多形成活二。中，黑棋有不同的选择。黑若 走在A点，虽然产生了两个二，但都不是活二，在进攻中几乎毫无威 力。而走在B点会产生两个活二，为后续攻击打下了基础。显然B点 比A点更有威力。总之，一个原则：一子落下，形成的活二越多越好。图-2 ）中，黑棋有四

14、种选择（A、B、C、D ）来构筑进攻，但D 是最佳攻击点，因为它同时产生了 3个活二。这跟做棋原则中，一 子三通点往往是好点相通。三、运用技巧，伙伴对垒练习。第三周活动内容：一、温习五子棋总技巧1、留三不冲四，保留变化2、防守活三时防在对方攻势强的方向3、八卦马步是强防守，但不提倡用纯色八卦阵，尤其黑子，禁手 制下八卦必败4、布局时斜行、成角为强攻5、开局时争活二，自己多做二，挡住对方的活二，并且往往挡对 方的活二先，不必攻急6、下子时考虑对方会怎么走，你再往下一子该怎么走7、开黑优局要尽快建立棋子间的联系，即攻聚内力”开白优局 时参照5的后半句，封锁对方行为，抢外围优势。二、学习技巧3五子棋

15、技巧之三：在必须防守时，可以选择一个 最助于自己进攻的防守点。（图3 - 1）中白活三，黑有A、B两个防点来挡住白的活三。由 此需要判断哪个防点，更有利于自己的攻击。很显然，走在A点，自 己会形成连接，而白棋并无后续手段，由此在黑防A后，需要回头来 防守黑棋，这样白就失掉先手。这里，防在A点比B点更有利。（图3 - 2 ）的情况则有不同，黑棋防在A点虽然对自己将来的进 攻有利，但黑棋仍然必须防在B点，因为白棋在上面可以连续攻击而 获胜。这里提示我们，要判断哪个防点更有利，就必须考虑在防守以后, 对手和自己的后续攻击，而后才能选择出正确的防点。三、运用技巧，伙伴对垒练习。第四周活动内容：一、温习

16、五子棋总技巧1、留三不冲四，保留变化2、防守活三时防在对方攻势强的方向3、八卦马步是强防守，但不提倡用纯色八卦阵，尤其黑子，禁手 制下八卦必败4、布局时斜行、成角为强攻5、开局时争活二，自己多做二，挡住对方的活二，并且往往挡对方的活二先，不必攻急6、下子时考虑对方会怎么走，你再往下一子该怎么走 7、开黑优局要尽快建立棋子间的联系，即攻聚内力开白优局时参照5的后半句，封锁对方行为，抢外围优势。二、学习技巧4五子棋技巧之四：防守不总是要挡，有时采取牵制的手段更好。（图4 ）现在轮到黑棋走，黑必须要小心，因为白棋可 以在B点连续进攻取胜。因此，黑棋需要提前防守白棋可能的攻击， 哪种防守更有利呢？黑棋

17、如果直接阻挡A或B,虽然可以挡住白棋的活二，但之后白会走C,这样局面趋于平衡，黑棋大好形势丧失殆尽。此时，黑棋最好的防守是运用牵制的手段。C点是牵制点，落子C 形成多个活二，此时不必再担心白棋在B点的进攻，因为白若B活三， 则黑A形成反活三，之后黑棋可连续进攻获胜。三、运用技巧，伙伴对垒练习。第五周活动内容：一、温习五子棋总技巧1、留三不冲四，保留变化2、防守活三时防在对方攻势强的方向3、八卦马步是强防守，但不提倡用纯色八卦阵，尤其黑子，禁手 制下八卦必败4、布局时斜行、成角为强攻5、开局时争活二，自己多做二，挡住对方的活二，并且往往挡对 方的活二先，不必攻急6、下子时考虑对方会怎么走，你再往

18、下一子该怎么走7、开黑优局要尽快建立棋子间的联系，即攻聚内力开白优局 时参照5的后半句，封锁对方行为，抢外围优势。二、学习技巧五。五子棋技巧之五：所有成功的攻击都要依赖”组合攻击。”组 合攻击是指一子落下，同时产生两条或多条攻击线，而且每条线都 能取胜，三.运用技巧，伙伴练习对垒。第六周训练内容：-.背诵五子棋技巧口诀。1、留三不冲四，保留变化2、防守活三时防在对方攻势强的方向3、八卦马步是强防守，但不提倡用纯色八卦阵，尤其黑子，禁手 制下八卦必败4、布局时斜行、成角为强攻5、开局时争活二，自己多做二，挡住对方的活二，并且往往挡对 方的活二先，不必攻急6、下子时考虑对方会怎么走，你再往下一子该

19、怎么走7、开黑优局要尽快建立棋子间的联系，即攻聚内力”开白优局 时参照5的后半句，封锁对方行为，抢外围优势。二、学习技巧6。五子棋技巧之六：攻击或者防守时，不仅要看到棋盘上已有的棋 子，还要在脑中浮现出，攻击或防守过程中棋盘上会出现的棋子，而 且必须要考虑到双方的棋子。这样对手无法同时防守。组合攻击可以 说获胜的唯一之路。最简单的组合攻击”有三种类型：三三组合，四四组合和四三 组合。根据五子棋禁手规则，黑棋三三和四四是禁手，所以黑棋唯一 获胜的方法是四三，而白棋没有禁手的限制。（图5 ）可以看到三三组合的图例。三三由两个 活三组成，每个活三下一步都可以成为活四。图中A、B、C点是三三 攻击点；

20、而D和E是假的三三，因为只有一个三是活三，另外一个三 是假活三。（图6 ）是四四组合的图例。由于四四是黑方的禁手，所以黑方不 能走A、C和E点。白棋无禁手，可以落子B、D形成四四攻击。（图 7）是各种四三组合的攻击，黑白均可形成四三。四三由一个冲四和一 个活三组成。图中，A、B和C是能够获胜的四三。而D、E是假的四 三，因为形成的三不是活三。2.通过由学生自选对手比赛，以及擂台赛、淘汰赛等方式进一步 提高学生比赛的兴趣和水平。3.每节课用五分钟左右的时间让学生进 行棋类信息发布，培养学生注意关注并搜集棋类信息的能力和习惯。六、考核评价：学生基本上掌握五子棋的基础知识及基本比赛方法，能够对对五

21、子棋产生浓厚的兴趣，逐步提高五子棋的对弈水平，发展学生的思维、 动手、与别人合作、搜集信息等综合能力，有一定的独立解决问题的 能力。第二篇：五子棋社团活动教案第一课时活动内容我们来下五子棋活动目标激起学生学习五子棋的兴趣，教育学生沉着冷静，有良好的棋风。活动准备五子棋活动流程一、认识五子棋1 .出示棋盘和棋子，教师演示，让学生认识什么是五子棋。了解：五子棋是一种两人对弈的纯策略型棋类游戏，是起源于中 国古代的传统黑白棋种之一。发展于日本，流行于欧美。容易上手， 老少皆宜，而且趣味横生，引人入胜；不仅能增强思维能力，提高智 力，而且富含哲理，有助于修身养性。2 .明确我们社团的活动内容：五子棋。

22、二、学下五子棋3 、请会下五子棋的学生说说下棋的规则及下棋的经验。2.教师总结下棋规则：摆成连线的五个子后，则算赢；如果手中的子全摆完，则移动棋盘上的子，每次棋只走一步；棋盘上的子不列五个就算输。除此，还有更复杂的组合攻击，超过两条线，如三三三、四三三、 四四四等。在计算进攻时，你必须能够算出最终获胜的攻击组合。（图8）, 一个好的棋手，能够在走第7手棋的时候，就算出第19手通过四三组合而获得胜利。由于黑方只能通过四三取胜，所以黑方的计算相对白棋要困难一 些。图8 6 （图9 ）白棋先行。看起来白棋貌似不能在I点三三取胜， 因为黑棋似乎可以按照A、C、E、G的顺序VCF获胜。但当你计算白 棋在

23、黑棋攻击中被迫落下的棋子（B、D、H、F），你会惊喜黑棋的VCF 被反掉了。这样，也就是说，由于白棋反四的存在，实际上黑棋的VCF并不存在，白棋走I,可以获胜。这个是说，在算棋的时候，你要在脑中浮现出未落到棋盘上的棋子，毫无疑问，你在脑中看到的越多，你算得也 就越多。三、运用技巧，活学活用。第七周训练内容：-.背诵理解五子棋技巧口诀。二、学习技巧之七: 不要盲目冲四活三，除非确保能胜或不得不防守（图10 ）是盲目冲四活三导致失败的例子。黑11开始的冲四活 三攻击，自己一无所获，而白棋则形势一片大好。这样的攻击就是盲目的，属于自杀式攻击。黑11正确的招法是黑11-15。而在有些情况 下，必须走通

24、过冲四或者活三来避免输棋。如图中，白18手冲四，这 手棋就是必须的，否则黑棋就会走在18的位置，下一步可在28形成 四三胜。棋谚云：盲目冲四非胜算，在攻击的时机尚不成熟的情况下, 这些进攻材料要尽量保留。不攻则已，一攻中的。三.理解运用技巧, 伙伴对垒进行五子棋练习。第八周训练内容：一、齐背五子棋技巧。二、学习新技巧五子棋技巧之八：尽量抢占外势（图10 ）也是说明这个技巧最好的例子，白棋设法让黑棋在第7 手棋开始攻击，顺势抢占了外势。而黑棋未能识破白棋的阴谋，在32 手陷入了困境。此时，白棋的外势可保证其获胜。三、理解运用技巧，同桌练习。四、总结收获。第九周训练内容：一、提问背诵五子棋技巧口诀

25、。二、学习新技巧五子棋技巧之九：在有些情况下，等着是唯一获胜的方法。什么是等着呢？等着，后中先，等着的特点是，往往不直接走冲 四或者活三等有威胁的招法，而是走了此着后，下一手才可以连续攻 击，而此时对手却无法夺得先手三、运用技巧，伙伴练习。四、总结反思。第十周训练内容：一、温习五子棋总技巧1、留三不冲四，保留变化2、防守活三时防在对方攻势强的方向3、八卦马步是强防守，但不提倡用纯色八卦阵，尤其黑子，禁手 制下八卦必败4、布局时斜行、成角为强攻5、开局时争活二，自己多做二，挡住对方的活二，并且往往挡对 方的活二先，不必攻急6、下子时考虑对方会怎么走，你再往下一子该怎么走7、开黑优局要尽快建立棋子

26、间的联系，即攻聚内力”开白优局 时参照5的后半句，封锁对方行为，抢外围优势。二、学习技巧：棋技巧之十：利用先手来防守，有时是唯一防守 的方法。有些情况下，如果单纯防守，对手可以连续进攻而获胜；此 时就要考虑，自己是否可以利用冲四或者活三等先手来防守，这样可 以迫使对手停止攻击而转入防守，由此自己可以争得先手。争得先手，是通过进攻来防守的最主要的目的。有时，通过进攻 来防守不仅能够挽回败局，而且能反败为胜。三、学习技巧，运用技巧。四、总结收获。第十一周训练内容：一、温习五子棋总技巧1、留三不冲四，保留变化2、防守活三时防在对方攻势强的方向3、八卦马步是强防守，但不提倡用纯色八卦阵，尤其黑子，禁手

27、 制下八卦必败4、布局时斜行、成角为强攻5、开局时争活二，自己多做二，挡住对方的活二，并且往往挡对 方的活二先，不必攻急6、下子时考虑对方会怎么走，你再往下一子该怎么走7、开黑优局要尽快建立棋子间的联系，即攻聚内力开白优局 时参照5的后半句，封锁对方行为，抢外围优势。二、学习技巧：技巧之十一：对于旗鼓相当的棋手：战线越长，黑棋的形势越不 妙，而白棋则胜算越大。因此，持黑方应该尽早解决战斗，否则，一我们因此可得出结论：黑棋在棋局的前半盘占有优势，如果黑棋 仍未取胜，则白棋在后半盘会占有优势。三、学习技巧，运用技巧。四、总结收获。第十二周训练内容：一、温习五子棋总技巧1、留三不冲四，保留变化2、防

28、守活三时防在对方攻势强的方向 3、八卦马步是强防守，但不提倡用纯色八卦阵，尤其黑子，禁手制下八卦必败4、布局时斜行、成角为强攻5、开局时争活二，自己多做二，挡住对方的活二，并且往往挡对 方的活二先，不必攻急6、下子时考虑对方会怎么走，你再往下一子该怎么走7、开黑优局要尽快建立棋子间的联系，即攻聚内力”开白优局时参照5的后半句，封锁对方行为，抢外围优势。二、学习技巧： 子棋技巧之十二：斜线比直线更有威力，因而尽可能发展斜线。（图16 ）是典型的斜线攻击手段，在出斜 通常直线是不奏效的。如（图17 ）,黑5、7是直线的攻击，黑7 子双二，白棋在A即可防住。3、斜4后,9形成两个活二，白棋无从防守，

29、同样的攻击手段当然，也不要过于倚重斜线，在有些情况下，只有直线才能取胜。第十三周训练内容：一、温习五子棋总技巧1、留三不冲四，保留变化2、防守活三时防在对方攻势强的方向3、八卦马步是强防守，但不提倡用纯色八卦阵，尤其黑子，禁手 制下八卦必败4、布局时斜行、成角为强攻5、开局时争活二，自己多做二，挡住对方的活二，并且往往挡对 方的活二先，不必攻急6、下子时考虑对方会怎么走，你再往下一子该怎么走7、开黑优局要尽快建立棋子间的联系，即攻聚内力”开白优局时参照5的后半句，封锁对方行为，抢外围优势。 二、学习技巧：五子棋技巧之十三：应注意盘端的影响，有时可以利用盘端来防守。（图19 ）取材自流星开局。至

30、31手，如果白棋简单地在X点防 守，黑棋会走A、B获胜。但是，白棋在此有妙着，可以利用盘端防在 Y点，从而避免输棋。此时，如果黑棋继续走A ,则白棋可以在C、D 连续冲四取胜。三、学习技巧，运用技巧。四、总结收获。第十四周训练内容：一、温习五子棋总技巧1、留三不冲四，保留变化2、防守活三时防在对方攻势强的方向3、八卦马步是强防守，但不提倡用纯色八卦阵，尤其黑子，禁手 制下八卦必败4、布局时斜行、成角为强攻5、开局时争活二，自己多做二，挡住对方的活二，并且往往挡对 方的活二先，不必攻急6、下子时考虑对方会怎么走，你再往下一子该怎么走7、开黑优局要尽快建立棋子间的联系，即攻聚内力”开白优局 时参照

31、5的后半句，封锁对方行为，抢外围优势。二、学习技巧：五子棋技巧之十四：走白棋时，可以围绕抓黑棋禁手来展开进攻, 但又不能过分依赖禁手。黑7后，黑棋形势过强，白棋防守不住，所以必须另辟蹊径，唯 一的方法是利用黑棋的禁手。12的冲4是很好的时机，它形成了黑棋 的禁手，并且下一步14就可以利用禁手取胜了。但对于无禁五子棋， 则黑棋走7后就必胜了。这是一个错误利用禁手的例子。白8想抓禁 手，却是错着，现在黑棋走在9就可以轻松取胜。很多刚接触禁手的 初学者，却很兴奋地以为能够抓黑棋的禁手，忽略了黑棋有防抓禁的 手段，而犯了这样的错误。正确的走法是白8-Ao黑棋进攻时，则情形完全不同。禁手点给黑棋的进攻提

32、供了很多选择。第十五周训练内容：一、温习五子棋总技巧1、留三不冲四，保留变化2、防守活三时防在对方攻势强的方向 3、八卦马步是强防守，但不提倡用纯色八卦阵，尤其黑子，禁手制下八卦必败4、布局时斜行、成角为强攻5、开局时争活二，自己多做二，挡住对方的活二，并且往往挡对 方的活二先，不必攻急6、下子时考虑对方会怎么走，你再往下一子该怎么走7、开黑优局要尽快建立棋子间的联系，即攻聚内力开白优局 时参照5的后半句，封锁对方行为，抢外围优势。二、学习技巧：五子棋技巧之十五：通常白棋走在黑棋的禁手点是白棋最好的防守方法。图22图23只有在白棋进攻时，禁手点才是 黑棋的弱点。白棋进攻时应充分利用黑棋的禁手。

33、当黑棋进攻时，则 情形完全不同。禁手点给黑棋的进攻提供了很多选择。因此，20图21 11白棋走在黑手的禁手点通常是最好的防守方法。图22和图23中，A点都是白棋的最好防守方法。实际上，可以 发现大量的对局中，白棋的最好防守点是在黑棋的禁手点。只有在白棋进攻时，禁手点才是黑棋的弱点。白棋进攻时应充分 利用黑棋的禁手。当黑棋进攻时，则情形完全不同。禁手点给黑棋的 进攻提供了很多选择。因此，20白棋走在黑手的禁手点通常是最好的 防守方法。A点都是白棋的最好防守方法。实际上，可以发现大量的 对局中，白棋的最好防守点是在黑棋的禁手点。三、学习技巧，运用技巧。四、总结收获。第十六周训练内容：一、温习五子棋

34、总技巧1、留三不冲四，保留变化2、防守活三时防在对方攻势强的方向3、八卦马步是强防守，但不提倡用纯色八卦阵，尤其黑子，禁手 制下八卦必败4、布局时斜行、成角为强攻5、开局时争活二，自己多做二，挡住对方的活二，并且往往挡对 方的活二先，不必攻急6、下子时考虑对方会怎么走，你再往下一子该怎么走7、开黑优局要尽快建立棋子间的联系，即攻聚内力”开白优局 时参照5的后半句，封锁对方行为，抢外围优势。二、学习技巧：五子棋技巧之十六：如果不能确定自己的攻击是否奏效，则需要 提前想好退路而避免输棋。有许多攻击谨慎的棋手，由于担心攻击失 败而导致输棋，从而不会强攻。这种强攻虽然有极大的取胜机会，但 一旦失败，则

35、不可避免要输棋。留有退路的攻击意味着即使攻击失败, 仍然不至于输棋。这种思路，能够保证棋盘上一个局部攻击失败时， 而另一局部仍可攻击。三、学习技巧，运用技巧。四、总结收获。第四篇：五子棋社团活动总结五子棋兴趣小组活动总结在这个学期里，我们五子棋社团活动提高了学生活动兴趣，增长 学生棋艺水平，陶冶学生的性情。现将本小组的活动情况总结如下：一、基本情况参加本学期五子棋兴趣小组活动的同学分别来自三到六年级学生, 他们都自觉按照老师的要求，双周星期三下午活动课自觉集中在指定 教室里开展活动。虽然他们的水平也高低不一，但他们学习情绪高涨, 对该活动有着浓厚的兴趣。二、注重对学生进行情感教育。通过向学生讲

36、述五子棋的来历，渊源悠久的历史，以及有关五子 棋的种种趣闻逸事，增长学生的见识，拓宽学生的视野，激发学生的 活动兴趣和民族自豪感。学生不仅使学生知道五子棋可以提高人的思 维能力，增长智力，而且可以增进同学之间的友谊。三、学习和训练棋类基本知识和技能，为棋艺提高打下良好的基础。本学期主要对于学生进行了棋类基本知识和技能的学习和训练, 使学生了解下棋规则，知道怎样开局，中局战略如何的走法。在活动 过程中，我以练习为主，老师讲解辅导为辅，积极的使学生在实践中 体会理论知识，提高棋艺。经过一学期的努力，棋类兴趣小组培养了学生学习五子棋的兴趣, 锻炼了学生的思维，并且培养了学生的良好的兴趣，陶冶了学生的

37、性 情。我相信，今后我们的五子棋兴趣小组活动会再上一个新台阶。2015年7月第五篇：王堂小学生五子棋社团活动计划王堂小学生五子棋社团活动计划一、指导思想：五子棋是一项智力活动项目，有助于学生智力开 发，逻辑思维和想象能力的培养，分析能力和记忆力的促进，思维的 敏捷性和严密性得以提高。同时又能培养学生顽强勇敢、坚毅沉着、 机智灵活、大局观等优秀的意志品质，增强学习生活中的计划性和灵 气性，增进友谊，陶冶高尚情操它还能丰富人们的文化生活，增进友 谊，陶冶高雅情操。二、活动价值：1 .教育性：结合有关典故，进行民族精神教育，培养爱国主义精 神。同时有助于逻辑思维、顽强勇敢、坚毅沉着和想象能力的培养，

38、 分析能力和记忆力的促进，有利于学生儒雅、大气、灵气、静心等情 操的陶冶。2 .规则性：没有规矩难成方圆。五子棋棋的走法具有一定的规则, 评判一盘棋的输赢也符合一定的规则，你要参与必须遵守它的规则， 学生在训练、下棋的过程中潜移默化养成遵守规则的良好习惯，对于 学习以及今后的社会生活得以受益。3 .趣味性：棋类,对于学生来说本身具有较强的兴趣，又有易学、携带方便，不受竞技场地限制等优点。学校营造一些特色的环境，让 学生感受到浓厚的氛围，充分体现我校的特色，同时多举行不同层次, 不同层面的比赛，使学生感受到五子棋棋的浓厚兴趣。4 .竞技性：五子棋是一项竞技项目，对弈双方都想赢。而棋局如人生，复杂

39、多变、风云突起、难以把握。通过训练，可以帮助学 生克服急躁和优柔寡断的不良性情，增强战胜困难的意志、毅力和勇 气，培养学生积极进取、争强好胜的拼搏精神。三、活动目标：学生掌握五子棋的历史渊源，培养学生良好的棋德意识，如比 赛中要有胜不娇，败不馁的良好心理素质。通过下五子棋，培养学生尊重他人，愿意与他人合作和沟通的意识，为学生的良好人生发展奠定基础。通过讲解与练习，努力促进每一位学生的逻辑思维，对于水平 较高的学生，想办法给予奖励，使其更加积极地学习。四、活动思路：五子棋入门容易，趣味性强。活动中，分两部分内容，第一部分先讲解五子棋入门的基本知识，包括其历史渊源，基本下法，比赛规 讲述，学生练习

40、，引导激发学生学习的兴趣；并进行小组比赛、个人 比赛等方式来巩固掌握所学的知识点。借以培养学生良好的合作意识, 体会下棋的乐趣，要积极乐观地对待人生。深刻体会没有规矩，不 成方圆的辨证道理。则及决杀棋点等，学习这部分知识时，采E讲练结合的方式，即教师五、活动时间：周三下午。题目五子棋课型新授课课时1教学目标1 .初步了解五子棋的基本知识。2.培养学生对下五子棋的兴趣。教学重点难点:五子棋的基本知识。课前准备五子棋教学过程活动内容：一、了解五子棋的技巧：1、留三不冲四，保留变化2、防守活三时防在对方攻势强的方向3、八卦马步是强防守，但不提倡用纯色八卦阵，尤其黑子，禁手 制下八卦必败4、布局时斜行

41、、成角为强攻5、开局时争活二，自己多做二，挡住对方的活二，并且往往挡 对方的活二先，不必攻急6、下子时考虑对方会怎么走，你再往下一子该怎么走7、开黑优局要尽快建立棋子间的联系，即攻聚内力”开白优 局时参照5的后半句，封锁对方行为，抢外围优势。二、学习技巧一：五子棋技巧之一：该进攻时，不要防守。法则：越是积极的进攻, 越容易获得取胜的机会。当你的对手走棋不积极时，你不必跟着他走 棋，而是要考虑自己的棋是否可以进攻。如图1 ,白10形成眠三，看 起来为下一步进攻做好了准备；但如果你仔细计算，会发现白棋的进攻并没有连续性。因此，我 们认为白棋并不积极，黑棋可以落子11形成攻击。有很多棋手会跟着 挡在

42、11-C,虽然这不是坏着，但在当前情况下，完全没有必要，这个 时候，你应该去进攻而不是防守。白10应该走A或B点，这样的行棋会更加积极，如此，黑棋就不 ZA匕+目匕A匕11位攻击了，而是要跟着白棋去防守。图2三、练习运用。四、总结反馈。学科：拓展性课程题目五子棋课型新授课课时2教学目标1 .初步了解五子棋的基本知识。2 .初步接触下棋技巧，帮助学生学会一些下棋的技巧。教学重点 难点五子棋的基本知识。课前准备五子棋教学过程一、温习五子棋总技巧3 、留三不冲四，保留变化4 、防守活三时防在对方攻势强的方向5 、八卦马步是强防守，但不提倡用纯色八卦阵，尤其黑子，禁手三、找棋友，分成组可让学生自行找棋

43、友，拼成三人一组或两人一组，三人一组的， 其中一人可当裁判。四、学生下五子棋1 .小组内可举行比赛，采用三局两胜制，决出优胜者。2 .请小棋手介绍取胜经验3 .结合活动情况评出本次小棋手。第二课时活动内容认识五子棋的棋具活动目标在老师帮助下认识五子棋的棋具，学会正确执子下子。活动准备五子棋棋具、图片活动流程一、结合实物、图片认识五子棋的棋具1 .棋具包括棋盘和棋子。2 .了解棋具历史：相传中华民族的祖先轩辕黄帝无意之中画下了 十七条横线十条竖线，这无意中的发明造就出了五子棋。早在公元 595年古人就用瓷来烧制五子棋盘了。千百年来，人们用各种材质来制造围棋的棋子，如：玻璃、瓷器、 玉、玛瑙、铜等

44、等。古代五子棋棋盘与围棋棋盘是通用的。五子棋棋子亦称“棋石 分黑、白两色，形状为扁圆形，有一面凸起或两面凸起等形状，厚度 不超过0.8厘米，直径为2.0 2.3厘米；一副棋子总数为225枚，其 中黑子113枚，白子112枚。按质地的不同，可分为玻璃、陶瓷、塑 料、智石、磁铁、蛤贝、烧料、水晶、玛瑙、玉石等棋子。国内质量比较好的是云子，而日本常用的棋子是贝壳制作的。3 .认识棋盘和棋子棋盘：认识棋盘横竖线，交叉点。横向从左到右用a到。共十五制下八卦必败4、布局时斜行、成角为强攻5、开局时争活二，自己多做二，挡住对方的活二，并且往往挡对 方的活二先，不必攻急6、下子时考虑对方会怎么走，你再往下一子

45、该怎么走7、开黑优局要尽快建立棋子间的联系，即攻聚内力开白优局 时参照5的后半句，封锁对方行为，抢外围优势。二、学习技巧2五子棋技巧之二：进攻始于活二，要尽可能的利 用好棋盘上的每一个子，多形成活二。中，黑棋有不同的选择。黑若 走在A点，虽然产生了两个二，但都不是活二，在进攻中几乎毫无威 力。而走在B点会产生两个活二，为后续攻击打下了基础。显然B点 比A点更有威力。总之，一个原则：一子落下，形成的活二越多越好。图-2）中， 黑棋有四种选择（A、B、C、D ）来构筑进攻,但D是最佳攻击点， 因为它同时产生了 3个活二。这跟做棋原则中，一子三通点往往是好点相通。2-1图2-2三、运用技巧，伙伴对垒

46、练习。题目五子棋课型新授课课时3教学目标4 .初步了解五子棋的基本知识。5 .初步接触下棋技巧，帮助学生学会一些下棋的技巧。教学重点 难点五子棋的基本知识。课前准备五子棋教学过程活动内容：一、温习五子棋总技巧1、留三不冲四，保留变化2、防守活三时防在对方攻势强的方向3、八卦马步是强防守，但不提倡用纯色八卦阵，尤其黑子，禁手 制下八卦必败4、布局时斜行、成角为强攻5、开局时争活二，自己多做二，挡住对方的活二，并且往往挡 对方的活二先，不必攻急6、下子时考虑对方会怎么走，你再往下一子该怎么走7、开黑优局要尽快建立棋子间的联系，即攻聚内力”开白优局 时参照5的后半句，封锁对方行为，抢外围优势。二、学习技巧五子棋技巧之三：在必须防守时，可以选择一个最 助于自五子棋活动教学设计一、教学目标：1、初步了解五子棋的基本知识。2、学习五子棋的基本阵法3、培养学生下五子棋的兴趣二、教学准备：五子棋材料三、教学过程：1、课件出示棋盘和棋子，教师演示，让学生认识什么是五子棋。2、讲解棋盘的结构及如何构成五子的排列方法