小班语言活动：小金鱼逃走了.docx

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1、小班语言活动：小金鱼逃走了设计意图：3-6岁儿童学习与发展指南语言领域中“阅读与书写准备” 目标中指出：3-4岁幼儿会看画面，能根据画面说出图中有什么，发 生了什么事等，能理解图书上的文字是和画面对应的，使用来表达画 面意义的。绘本小金鱼逃走了对于小班幼儿来说，是一本非常有 趣的书，孩子们需要观察小金鱼逃离的场景并在复杂的环境里准确找 到逃走的小金鱼，在寻找的过程中就是理解图书上的文字与画面对应 的过程。因此，我设计了语言活动小金鱼逃走了，引导幼儿有意 识地观察画面信息并结合画面信息回答问题，发展幼儿的观察力和语 言表达能力。我在结合本班幼儿学习特点和阅读现状后，努力根据绘本特定的 情节构建了

2、一个贯穿整个教学活动的游戏：找小鱼。从以下四个方面 着手，促进幼儿的多元发展：一 “听”小金鱼逃走了，培养幼儿的倾 听习惯；二“看”小金鱼逃走了，提高幼儿的观察能力；三“找”小 金鱼躲在哪儿，推进幼儿的思维能力；四“说”小金鱼找到了，促进 幼儿的表达表现。活动目标：1 .仔细阅读故事内容，了解小金鱼逃走的有趣经历。2 .通过观察画面，能寻找到小金鱼，并大胆说出它躲藏的地方。3 .在阅读故事和游戏体验中，知道有朋友是件快乐的事。活动准备：知识经验准备：幼儿有过找不同的经验。物质材料准备：鱼缸图片；小金鱼图片；人手一张操作图；草莓 叶子；故事PPT；纸箱；布等。活动过程：一、观看图片，产生兴趣。1

3、 .看一看，认识故事里的金鱼。小朋友们，小金鱼生活在哪里呀？你们愿意跟它做朋友吗？2 .玩一玩，大胆说出金鱼在哪。小金鱼滋溜滋溜游到了你们的身边，快点把它找出来，并说一说 你在哪里找到它的，它长得什么样子？小结：可爱的小金鱼游到了你们的ipad里面，它是一条圆圆脑 袋、黑黑眼睛、全身红彤彤的小鱼。二、圈圈画画，找出金鱼。1 .自主观察，找出金鱼位置。调皮的小金鱼拥有了你们这么多可爱的朋友，非常开心，想和你 们做躲猫猫的游戏。请你在ipad上仔细找一找、圈一圈，并说一说 它躲在了哪里。2 .集中交流，了解故事内容。谁愿意大胆地和大家说一说，你是在哪里找到的小金鱼？（糖果 里）小结：滋遛滋遛，小鱼逃走了，滋遛滋遛，小鱼躲到哪儿？小鱼 躲在糖果里。还有小朋友在哪里找到的？（花朵里）你是怎么发现的？小结：滋遛滋遛，小鱼逃走了，滋遛滋遛，小鱼躲到哪儿？小鱼 躲在花朵里。还有谁愿意来说一说？（草莓里）这次小金鱼变得很狡猾，它想了什么办法让自己更像一个小草 莓？小结：滋遛滋遛，小鱼逃走了，滋遛滋遛，小鱼躲到哪儿？小鱼 躲在草莓里。你们想不想也来做一条狡猾的小金鱼啊？我们把小手掌当成小叶子，快来躲一躲吧！小结：玩游戏时，我们要学会管理好自己。三、同伴游戏，体验快乐。今天小金鱼玩的这个躲藏游戏大家喜欢吗？让我们也来玩一玩 把！小结：原来和朋友在一起，是最快乐、最安全的，有朋友真好!